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CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO - LICENCIATURA EM ENSINO RELIGIOSO

MODALIDADE A DISTÂNCIA

1º Semestre

Disciplina Carga Horária (hs) Período da Oferta

Cosmovisão das Religiões e dos Movimentos Religiosos 75 Mensal (no 1º mês)

Diálogos Interculturais e Diversidade Religiosa 75 Mensal (no 1º mês)

Introdução aos Textos e Narrativas Sagradas 75 Mensal (no 2º mês)

Educação e Interculturalidade 75 Mensal (no 2º mês)

Ensino Religioso no Brasil I 75 Mensal (no 3º mês)

Produção de Texto I 30 Mensal (no 3º mês)



2º Semestre


Humanidade, Educação e Transcendência 75 Mensal (no 1º mês)

ireitos Humanos, Educação e Religiões 75 Mensal (no 1º mês)

Educação Inclusiva 75 Mensal (no 2º mês)

Religião, Ciência e Tecnologia 75 Mensal (no 2º mês)

Produção de Texto II 30 Mensal (no 3º mês)



3º Semestre


Textos e Narrativas Sagradas Indígenas 75 Mensal (no 1º mês)

Psicologia da Educação 75 Mensal (no 1º mês)

Metodologia do Ensino Religioso I 75 Mensal (no 2º mês)

Ensino Religioso no Brasil II 30 Mensal (no 2º mês)

Currículo e Didática 75 Mensal (no 3º mês)

Estágio em Ensino Religioso I 105 Semestral



4º Semestre


Epistemologias e Fenômenos Religiosos 75 Mensal (no 1º mês)

Linguagens e Fenômenos Religiosos 75 Mensal (no 1º mês)

Textos e Narrativas Sagradas Africanas 75 Mensal (no 2º mês)

Movimentos Sociais e Espiritualidades 75 Mensal (no 2º mês)

Desenvolvimento Humano e Religiosidade 75 Mensal (no 3º mês)

Estágio em Ensino Religioso II 105 Semestral



5º Semestre


Textos e Narrativas Sagradas Orientais 75 Mensal (no 1º mês)

Políticas Públicas, História e Legislação de Ensino 75 Mensal (no 1º mês)

Metodologia do Ensino Religioso II 75 Mensal (no 2º mês)

Pesquisa em Ensino Religioso 75 Mensal (no 2º mês)

Libras 75 Mensal (no 3º mês)

Estágio em Ensino Religioso III 105 Semestral



6º Semestre


Textos Sagrados das Tradições Judaica, Cristã e Islâmica 75 Mensal (no 1º mês)

História da Educação 90 Mensal (no 1º mês)

Éticas e Diálogo 75 Mensal (no 2º mês)

Meio Ambiente, Sociedades e Tradições Religiosas 75 Mensal (no 2º mês)

Estágio em Ensino Religioso IV 105 Semestral



7º Semestre


Sociedades, Religiões e Territórios 75 Mensal (no 1º mês)

Filosofia e Humanidade 75 Mensal (no 1º mês)

Estética, Ética e Formação Docente 75 Mensal (no 2º mês)

Fenômenos Religiosos e Desafios Contemporâneos 75 Mensal (no 2º mês)

Monografia I 30 Semestral



8º Semestre


Histórias Religiosas da América Latina 75 Mensal (no 1º mês)

Gestão, Planejamento e Avaliação Educacional 30 Mensal (no 1º mês)

Humanidade, Educação e Cidadania 75 Mensal (no 2º mês)

Cultura, Arte e Religião 75 Mensal (no 2º mês)

Monografia II 30 Semestral

EMENTASEMENTASEMENTASEMENTAS

PRIMEIRO SEMESTRE:

Ensino Religioso no Brasil I

O Ensino Religioso no contexto da educação do Brasil. Períodos históricos: contextos e concepções. O Ensino Religioso nas Constituições brasileiras. O Ensino

Religioso em Pernambuco: histórico, legislação e currículo. Desafios da inserção do Ensino Religioso no cotidiano escolar da Educação Básica.

Objetivo: Contextualizar o Ensino Religioso na educação do Brasil e do Estado de Pernambuco. Estudar e analisar criticamente a história e desenvolvimento

do Componente Curricular de Ensino Religioso e seus desafios atuais.

Diálogos Interculturais e Diversidade Religiosa

Diversidade cultural: conceitos, relações e interações. Movimentos ecumênicos e de diálogo inter-religioso: história, fundamentos, organismos nacionais e

mundiais. Eixos do Diálogo Inter-religioso, Formas de Diálogo Inter-religioso, Buscadores do Diálogo. Relações entre teorias e práticas. Inserção na Educação

Básica.

Objetivo: O curso fundamenta a busca por uma espiritualidade trans-religiosa que fomente a convivência amplamente ecumênica em nossa cultura

globalizada e cada vez mais pluralista. Objetiva conhecer os fundamentos histórico-culturais, interações dialógicas e desafios relacionados à diversidade

religiosa em âmbito local e global, buscando identificar princípios que orientem a reflexão e ação de docentes na Educação Básica.

Introdução aos Textos e Narrativas Sagradas

Acontecimentos e contextos históricos que originaram as narrativas e os textos sagrados das Tradições Religiosas de matrizes orientais, semitas, africanas e

indígenas. O sagrado, o mítico e o místico nas narrativas e textos sagrados. História da transmissão das narrativas e textos sagrados. Leituras e releituras

hermenêuticas.

Objetivo: Compreender a formação e a transformação histórica da estrutura, das linguagens e das diferentes possibilidades de interpretação das narrativas e

dos textos sagrados em diversas culturas e tradições religiosas.

Educação e Interculturalidade

Pressupostos teóricos das relações culturais. Dimensão histórica da interculturalidade. Intercultura e educação. Educação intercultural e saberes silenciados

ou invizibilizados. Diversidade religiosa e educação intercultural na Educação Básica. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica.

Objetivo: Investigar e compreender possibilidades históricas na construção de uma educação na perspectiva intercultural, buscando identificar relações e

interações com a diversidade religiosa na sociedade e cotidiano escolar.

Produção de Texto I

Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. Tipologia textual. Elementos da textualidade. Variações linguísticas. Noções básicas de

produção de textos da esfera acadêmica. Polissemia e interpretação. O professor como leitor e intérprete. O resumo, a resenha - linguagem, características e

estrutura. Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica.

Objetivo: Aprimorar a leitura e a produção escrita de textos da esfera acadêmica. Oferecer subsídios para habilitar o acadêmico a reconhecer características

essenciais do resumo e da resenha, bem como produzir ensaios.

Cosmovisão das Religiões e dos Movimentos Religiosos

Fato religioso. História e temas centrais das religiões: ser humano, divindades, mundo, origem e fim da vida. Religiões antigas, religiões orientais, religiões

semitas. Religiões africanas, indígenas e afro-americanas. Inserção no cotidiano escolar.

Objetivo: Compreender as religiões como um caminho, um processo e uma possibilidade de humanização a partir de relações com os mistérios que envolvem

nascer, ser, viver, conviver e morrer.

SEGUNDO SEMESTRE:

Produção de Texto II

Leitura, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. Gêneros do mundo acadêmico: O ensaio/paper, o relatório, o artigo científico - linguagem,

características e estrutura. Relações de sentido. Língua, identidade e cidadania. Inserção na Educação Básica. A coesão e a coerência. A tradução do texto em

outras linguagens: paráfrase. A intertextualidade. Ortografia.

Objetivo: Oferecer subsídios para que se possa aprimorar a leitura e produção escrita de textos da esfera acadêmica. Habilitar o acadêmico a reconhecer

características essenciais do ensaio/paper, artigo e relatórios, bem como produzir estes gêneros textuais.

Humanidade, Educação e Transcendência

A base antropológica da busca por transcendência. Características e interpretações. Caminhos para a descoberta do sagrado: religiosidade popular,

experiências existenciais, compromisso social. A reflexão sobre o sentido da existência humana a partir das contribuições das várias áreas do conhecimento.

O diálogo intercultural e inter-religioso diante da pluralidade de ofertas de sentido na sociedade atual. Reflexão sobre a construção de sentido do ser humano

a partir das tradições religiosas. Processo histórico de revelação, religiões, lugares de encontro com Deus.

Objetivo: Refletir sobre as dimensões da abertura radical, liberdade e transcendência que caracterizam o ser humano na busca de sentido da existência e

transcendência. Abordar temas fundamentais para a formação integral do ser humano como a vida, o sofrimento e a morte e levantar princípios que

orientem para uma ação cuidadosa e sensível do ser humano consigo mesmo, com o outro, com a sociedade, com o ecossistema e com o Totalmente Outro,

O Transcendente.

Educação Inclusiva

Educação e diversidade. Educação especial no Brasil: políticas e práticas; identificação e caracterização das pessoas com necessidades educativas especiais

(visuais, cognitivas, condutas típicas e altas habilidades). Gestão dos contextos de aprendizagem e adaptações curriculares: processos de intervenção e

recursos pedagógicos e metodológicos para a Educação Inclusiva.

Objetivo: Estudar os fundamentos da Educação Inclusiva e os processos de intervenção pedagógica, com ênfase na contextualização histórica, conceitual e

pedagógica na perspectiva da inclusão, atendendo as diversidades observadas na gestão dos contextos de aprendizagem.

Direitos Humanos, Educação e Religiões

Educação, direitos humanos e diversidade cultural e religiosa. Legislação nacional e internacional. Educação para e em direitos humanos. Diversidade religiosa

e direitos humanos na educação. Inserção no cotidiano escolar da educação básica.

Objetivo: Pesquisar e identificar relações histórico-políticas dos direitos humanos e diversidade cultural religiosa e suas implicações na educação brasileira,

formando educadores que poderão, por meio de sua prática pedagógica, contribuir para a construção de uma cultura que valoriza a pessoa humana, a

proteção e a promoção de seus direitos fundamentais, incluindo a diversidade cultural religiosa.

Religião, Ciência e Tecnologia

Pressupostos epistemológicos e filosóficos. Ciência e religião: passos, compassos e descompassos. Ciências, tecnologias e humanidades: saberes e

conhecimentos. Religiões na Internet e Internet como espiritualidade. Sustentabilidade do Planeta: ciências, tecnologias e religiões.

Objetivo: Investigar e discutir relações e interações histórico-culturais e político-sociais entre ciências, tecnologias e religião, buscando identificar referenciais

na perspectiva do bem viver.

TERCEIRO SEMESTRE:

Currículo e Didática

Didática e a formação do professor; Tipos de Plano; Métodos de Ensino aplicado à Educação; Indagações sobre Currículo; O currículo a luz das leis de

Diretrizes e Bases da Educação; Parâmetros Curriculares Nacionais; Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso.

Objetivo: Propiciar elementos teóricos acerca do currículo e suas concepções, bem como, a contribuição da didática na formação docente. Analisar a função

social do ensino, especificamente o componente curricular Ensino Religioso e sua concepção no processo de aprendizagem.

Metodologia do Ensino Religioso I

Princípios pedagógicos em Ensino Religioso. Proposta de Currículo Nacional do Ensino Religioso. Currículos Estaduais de Ensino Religioso. Metodologias em

Ensino Religioso. Inserção no cotidiano escolar.

Objetivo: Estudar e compreender o processo de ensino-aprendizagem em Ensino Religioso na prática do cotidiano da sala de aula em consonância com os

documentos nacionais dessa aplicação da área de conhecimento das Ciências da Religião.

Psicologia da Educação

Definições e funções psicológicas do fenômeno religioso. Origens neuropsicológicas e o conteúdo psicanalítico do fenômeno religioso. Religião, saúde e o

sentido de vida segundo Viktor Frankl. Análise psicológica dos eixos curriculares. O ensino religioso nas fases evolutivas.

Objetivo: Conhecer de modo crítico, aprofundado e respeitoso, em chave multidisciplinar, o fenômeno religioso nas diversas tradições religiosas, mediadoras

de sentido, visando ao conhecimento dos cinco eixos curriculares (FONAPER) e sua aplicação do ponto de vista psicológico-metodológico nas fases evolutivas

(Infância, adolescência e juventude), perseguindo a formação integral dos docentes e discentes numa sociedade secularizada na busca de uma mais plena

realização existencial e espiritual do ser humano.

Textos e Narrativas Sagradas Indígenas

Contexto sócio-político-histórico-cultural e religioso nos textos sagrados das religiões indígenas. Formação e interpretação dos textos sagrados orais.

Objetivo: Conhecer e compreender a importância e a estrutura dos textos sagrados das Tradições Indígenas e sua função normatizadora do tecido social no

qual o ser humano está inserido.

Ensino Religioso no Brasil II

O Ensino Religioso no contexto da atualidade brasileira. Currículos. Legislação. Formação de docentes. Desafios e perspectivas. Inserção no cotidiano escolar

da Educação Básica.

Objetivo: Identificar tendências, desafios e perspectivas da aplicação pedagógica dos conhecimentos de Ciências da Religião.

Estágio em Ensino Religioso I

Saberes docentes: teoria e prática na formação de professores de Ensino Religioso nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A observação e a reflexão do

processo de ensinar e aprender (docência) nos anos iniciais. O planejamento da prática docente: elaboração, aplicação e avaliação de um projeto de atuação

docente (observação/reflexão da realidade escolar e docência) nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Objetivo: Realizar contato crítico e contextualizado com a realidade educacional de Ensino Religioso na Escola de Ensino Fundamental, participando da

construção de um processo educativo.

QUARTO SEMESTRE:

Desenvolvimento Humano e Religiosidade

Processos de desenvolvimento humano e religiosidade. Construções conceituais de representações de sagrado e profano na perspectiva da finitude humana.

Experiência do ser religioso nas culturas. A sacralidade do tempo e do espaço e os processos subjetivos e intersubjetivos. Formação da personalidade e

religiosidade. Processos de aprendizagem e religiosidade.

Objetivo: Estabelecer relações e interações entre desenvolvimento humano e religiosidade, buscando identificar suas implicações nos processos de

aprendizagem na Educação Básica.

Textos e Narrativas Sagradas Africanas

Contexto cultural dos textos sagrados das religiões africanas e de matriz afro-brasileira. Elaboração e interpretação dos textos sagrados. O papel da oralidade

nas religiões africana e afro-brasileira. Tradição ou Tradução nos textos sagrados das religiões afro-brasileiras.

Objetivo: Conhecer e compreender a importância e a estruturação do texto sagrado e sua função normatizadora do tecido social no qual o ser humano está

inserido - Tradições Africanas e Afro-brasileiras.

Epistemologias e Fenômenos Religiosos

Conceitos de epistemologia e teoria do conhecimento. Sentidos, significados e interpretações semânticas. Conhecimento científico e conhecimento religioso.

Área de conhecimento das Ciências da Religião.

Objetivo: Conhecer as principais questõesdaepistemologiae os fundamentos epistemológicos do conhecimento religioso, bem como dos estudos da

religião.

Linguagens e Fenômenos Religiosos

Pressupostos e conceitos. Esboço de uma fenomenologia da religião; a essência da religião e suas estruturas expressivas. Linguagem e diferença. Simbologia,

simbolismos e símbolos. Sentido e significado. Ritos. Mitos. Discurso, fenômenos religiosos e poder. Interpretações do fenômeno religioso: L. Feuerbach, A.

Comte, S. Freud, S. Kierkegaard, W. James, R. Otto. Inserção no cotidiano escolar.

Objetivo: Conhecer diferentes linguagens e formas de interpretar e expressar os fenômenos religiosos no decorrer dos tempos. Abordar questões teórico-

metodológicas envolvidas na compreensão do fenômeno religioso a partir da(s) ciência(s) da(s) religião(ões) como área do saber científico aberta ao diálogo

interdisciplinar

Movimentos Sociais e Espiritualidades

Movimentos sociais no Brasil: concepções, histórico e desenvolvimento. Democracia, políticas públicas e lutas populares. Movimentos sociais, no âmbito

escolar da Educação Básica. Organizações sociais e comunitárias, organizações não governamentais e governamentais. Espiritualidades e Movimentos sociais.

Objetivo: Conhecer e identificar relações, interações, desafios e perspectivas dos movimentos sociais e diferentes espiritualidades que os integram em uma

perspectiva de construção de vida cidadã e planetária.

Estágio em Ensino Religioso II

A docência nos anos finais do Ensino Fundamental. A observação e a reflexão do processo de ensinar e aprender (docência) nos anos finais. O planejamento

da prática docente: elaboração, aplicação e avaliação de um projeto de atuação docente (observação/diagnóstico da realidade escolar e docência) nos anos

finais do Ensino Fundamental.

Objetivo: Investigar e desenvolver estudos e práticas educativas em nível de magistério no cotidiano dos anos finais do Ensino Fundamental na área de Ensino

Religioso.

QUINTO SEMESTRE:

Políticas Públicas, História e Legislação de Ensino

Análise das Políticas Públicas implantadas relacionando-as com o contexto político-social nacional e as consequências na estrutura do ensino e no cotidiano

escolar. Legislações implantadas e postura docente diante de novos panoramas constitucionais. Democracia, ensino, leis e contexto histórico.

Objetivo: Refletir sobre os planos atuais de educação, partindo dos determinantes contextuais e históricos em relação às diferentes políticas educacionais

adotadas nas diferentes esferas, níveis e modalidades de ensino. Examinar o papel da educação/educador sob o ponto de vista dos processos políticos.

Textos e Narrativas Sagradas Orientais

Contexto sócio-político-histórico-cultural e religioso na redação dos textos sagrados das Tradições Religiosas de matriz oriental (Índia, China e Japão).

Formação e exegese dos textos sagrados.

Objetivo: Conhecer e compreender a importância e a estruturação dos textos sagrados das Tradições Religiosas de matriz oriental (Índia, China e Japão), e a

função normatizadora do tecido social no qual o ser humano está inserido.

Metodologia do Ensino Religioso II

Procedimentos nos processos de ensino-aprendizagem em Ensino Religioso. Métodos e técnicas em Ensino Religioso. Seleção e uso de recursos didáticos.

Planejamento dos processos de ensino-aprendizagem em Ensino Religioso. Inserção na Educação Básica.

Objetivo: Investigar e desenvolver práticas educativas que possibilitem a elaboração de planejamentos de processos de aprendizagem contextualizados,

críticos e criativos para o cotidiano escolar.

Pesquisa em Ensino Religioso

Pesquisa em Ensino Religioso. Programas, Diretórios e Grupos de Pesquisa. Fontes de fomento. Projetos de Pesquisa em Ensino Religioso: elaboração,

desenvolvimento e socialização dos resultados. Publicações. Inserção no cotidiano escolar.

Objetivo: Vivenciar e identificar processos de iniciação científica em Ensino Religioso a partir dos princípios básicos de pesquisa, desenvolvendo atitudes

investigativas e reflexivas como condição da docência.

Libras

A surdez no contexto da sociedade brasileira. Filosofias e métodos que podem nortear a proposta de educação e reabilitação de surdos, desde o início da sua

educação formal até o momento atual. Aquisição da Libras por surdos. Aquisição da língua portuguesa como segunda língua por surdos. Legislação que

dispõe sobre o uso da Libras. O surdo e a escola e nos diversos âmbitos sociais. Prática da Libras.

Objetivo: Estudar cultura, identidade e surdez. Conhecer filosofias e métodos de educação e suas implicações no processo de aquisição e desenvolvimento da

linguagem do surdo. Abordar uma visão geral da trajetória educacional da pessoa surda. Compreender o surdo na escola: a escrita, a fala e os sinais. Estudar a

língua de sinais no contexto linguístico e social, focalizando sua aquisição e desenvolvimento.

Estágio em Ensino Religioso III

A docência no Ensino Médio. O processo de ensinar/aprender no Ensino Médio. Saberes docentes: contextualização, planejamento e reflexão. O

planejamento da prática docente: elaboração, aplicação e avaliação de um projeto de atuação docente (observação/reflexão da realidade escolar e docência)

no Ensino Médio.

Objetivo: Investigar e desenvolver estudos e práticas educativas em nível de magistério no cotidiano do Ensino Médio na área de Ensino Religioso, em

Escolas.

SEXTO SEMESTRE:

Textos Sagrados das Tradições Judaica, Cristã e Islâmica

O contexto sociológico, antropológico e religioso da redação dos textos sagrados das religiões originárias da Ásia Ocidental. Formação e exegese dos textos

sagrados das tradições judaica, cristã e islâmica.

Objetivo: Conhecer e compreender a importância e a estruturação do texto sagrado e sua função inspiradora das práticas religiosas nas tradições judaica,

cristã e islâmica.

Meio Ambiente, Sociedades e Tradições Religiosas

Natureza, cultura e construção social do meio ambiente. Concepções de natureza. Visões de natureza nas Tradições Religiosas. Religiosidades,

territorialidades e meio ambiente na modernidade. Diálogos inter-religiosos e sustentabilidade do planeta.

Objetivo: Discutir e investigar relações entre natureza e religiões na modernidade e sociedades capitalistas, buscando identificar elementos para vivências

e práticas interculturais e inter-religiosas comprometidas com o vem viver.

Éticas e Diálogo

Noções de ética. Critérios de demarcação ética. Ética e religião. Ética e alteridade. Ética da responsabilidade e do meio ambiente. Diálogo, espiritualidades e

mediação de conflitos. Questões atuais de Ética.

Objetivo: Oferecer subsídios para entender os fundamentos da ética e responsabilidade e suas consequências para o debate acerca das questões do meio

ambiente e da paz. Tratar dos problemas clássicos da ética, como a questão entre prática individual e social e dos grandes problemas contemporâneos como

ecologia, relações de gênero, sexualidade e a crise das instituições econômicas e políticas.

História da Educação

Religião e Educação; A processo de escolarização no Brasil; Tendências Pedagógicas; A história do Ensino Religioso no Brasil.

Objetivo: Estudar e refletir sobre a história e evolução da educação no Brasil, com ênfase no processo histórico da inserção do componente curricular Ensino

Religioso na escola laica, a luz das tendências pedagógicas, desde a antiguidade até a educação contemporânea.

Estágio em Ensino Religioso IV

Saberes docentes. Professor pesquisador. Monitoria técnico-pedagógica para professores e escolas de ensino fundamental ou médio: produção de material

didático, orientação de projetos escolares. Relatórios e/ou registros científicos. Seminários de socialização.

Objetivo: Identificar e refletir teoricamente os saberes da prática docente em Ensino Religioso no período de estágio, sistematizando e socializando as

atividades desenvolvidas na forma de uma produção científica.

SÉTIMO SEMESTRE:

Fenômenos Religiosos e Desafios Contemporâneos

Conceitos operativos do campo das ciências da religião; epistemologia e ciência, conhecimento e fenômeno religioso; desafios do fato religioso na

contemporaneidade; perspectivas para o diálogo inter-religioso; revisão dos temas religiosos com enfoque na construção de culturas pluralistas e de

sociedades democráticas.

Objetivo: Investigar e discutir temas relevantes na contemporaneidade que envolvem os fenômenos religiosos, buscando ampliar conhecimentos e

aprofundar seu referencial acadêmico e profissional.

Sociedades, Religiões e Territórios

Fundamentos sociológicos do fato religioso. Elementos constitutivos do imaginário religioso e suas vinculações com as representações sociais e políticas.

Processos de construção e reconstrução de crenças, práticas e discursos religiosos nas sociedades modernas, pluralistas e multiculturais. Territórios,

territorialidade, ideologias e religiões. Inserção na Educação Básica.

Objetivo: Investigar elementos epistemológicos que proporcionem a compreensão da dinâmica relacional entre os fenômenos religiosos e as estruturas de

sociedade.

Filosofia e Humanidade

Problematização do conceito de Natureza Humana. O ser humano como ser cultural, religioso, político, racional e mítico. Ser histórico e sujeito de si. O ser

humano como ser de compreensões e de finitude. Sentidos da existência na pós-modernidade. Pós-humano e espiritualidade.

Objetivo: Compreender os aspectos filosóficos e antropológicos da natureza, da existência e da cultura humana.

Estética, Ética e Formação Docente

Caracterização de Estética e Ética e suas relações com a Formação de Docentes, evidenciando a valorização e o desenvolvimento do ser humano em sua

formação, analisados em um espaço ético-estético. Espaço docente em diálogos e conexões com a estética e a ética e a prática pedagógica como reflexo da

compreensão desses campos conceituais.

Objetivo: Compreender o significado de Estética e de Ética na formação docente em Ensino Religioso.

Monografia I

Elaboração de um Projeto de Pesquisa na área do Ensino Religioso, aprofundando a pesquisa teórica e bibliográfica em um tema pertinente ao curso de

Ciências da Religião, partilhando as descobertas com a turma, sob a orientação de um professor (professor orientador), que o ajudará a estruturar seu

trabalho de conclusão de curso (TCC).

Objetivo: Promover no estudante o estímulo para o desenvolvimento de um Projeto de Pesquisa, orientado para a construção do trabalho de conclusão de

curso (TCC), com tema a ser estabelecido em consonância com as áreas da matriz curricular do curso de Ciências da Religião - Licenciatura em Ensino

Religioso, exercitando as etapas e as orientações da metodologia científica, fundamentadas na ABNT.

OITAVO SEMESTRE:

Gestão, Planejamento e Avaliação Educacional

Conceituando a Gestão Educacional (definição, função e tipos de gestores); Gestão e Qualidade na Educação; Planejamento Participativo para Melhoria da

Gestão da Escola; Projeto Político Pedagógico da Escola; Planejamento Educacional; Avaliação do Ensino; Métodos de Avaliação; Avaliação do Ensino

Religioso.

Objetivo: Estudar os fundamentos da gestão escolar, pedagógica e administrativos. Planejar: fundamentos epistemológicos, níveis. O projeto político

pedagógico: princípios, processos de elaboração. Avaliar a aprendizagem escolar: concepções, dimensões, metodologia e aspectos legais. Inserção desses no

currículo do Ensino Religioso.

Cultura, Arte e Religião

Reflexão sobre a Identidade Cultural no contexto das religiões, o papel da Arte na elaboração de sentido e significado da vida humana. Desenvolvimento das

relações entre Arte, Cultura e Religiões em contextos históricos, analisando símbolos, ciclos e a pluralidade das religiões no mundo. Iconografia das religiões

no âmbito histórico cultural.

Objetivo: Estudar elementos antropológicos em arte e religião, buscando compreender aspectos culturais, religiosos e artísticos que contribuem na

constituição das identidades humanas.

Humanidade, Educação e Cidadania

Conceitos filosóficos, sociológicos e antropológicos de Ser Humano, Educação e Cidadania. Conflitos culturais e sociológicos na modernidade e

contemporaneidade. Processos sociais e educação. Papéis dos grupos sociais na educação. Inserção no cotidiano escolar.

Objetivo: Refletir com os acadêmicos sobre a necessidade de uma visão geral do Ser Humano: aspectos filosóficos, sociais e antropológicos.

Histórias Religiosas da América Latina

Cultura, ciência e religiosidade na América Latina. Religiões e expressões religiosas na América Latina. Referenciais, marcos e personagens religiosos na

América Latina. Movimentos de cunho religioso. Secularização, fenômenos religiosos e religiosidade popular.

Objetivo: Conhecer e contextualizar histórico culturalmente a religiosidade popular na América Latina. Analisar processos de constituição, dominação,

resistência e libertação da religião na América Latina.

Monografia II

Elaboração de um trabalho escrito, sob orientação de um professor do curso, sobre um tema de especial relevância do ensino religioso, escolhido pelo aluno.

Objetivo: Redigir e apresentar Monografia sobre o aspecto do Ensino Religioso.

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