GILBERTO FRAGA DE MELOOUTUBRO, 2013

AVALIAÇÃO INSTITUCIONALAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

CICLO DE ESTUDOS CICLO DE ESTUDOS

Secretaria Municipal de EducaçãoDiretoria de Ensino

Coordenadoria de Formação

Ratio Studiorium

Conjunto de normas criado para regulamentar o ensino nos colégios jesuíticos (1500-1759).

Sua primeira edição, de 1599, além de sustentar a educação jesuítica ganhou status de norma para toda a Companhia de Jesus.

Tinha por finalidade ordenar as atividades, funções e os métodos de avaliação nas escolas jesuíticas.

LEI DE 15 DE OUTUBRO DE 1827

D. Pedro I, por Graça de Deus e unânime aclamação dos povos, Imperador

Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil: Fazemos saber a todos os

nossos súditos que a Assembléia Geral decretou e nós queremos a lei

seguinte:

Art. 1º Em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos, haverão as

escolas de primeiras letras que forem necessárias.Art. 2º ...

Art. 3º ...

Art. 4º ...

Art. 5º ...

Art. 6º Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de

aritmética, prática de quebrados, decimais e proporções, as noções mais

gerais  de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os princípios

de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana,

proporcionados à compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a

Constituição do Império e a História do Brasil.

http://www.rieoei.org/deloslectores/1533Horta.pdf

Histórico da Avaliação Institucional

1906 - Anuário Estatístico do Brasil, apenas DF1918 - AEB - todo o Brasil1925 – Departamento Nacional de Ensino1931 – Diretoria Geral de Informações Estatísticas e Divulgação1934 – Instituto Nacional de Estatística – IBGE1937 - Ministério da Educação e Saúde – Instituto Nacional de Pedagogia 1938 - Instituto de Estudos Pedagógicos1953 - MEC/Serviço de Estatística da Educação e Cultura1961 – LDB1972 – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais1988 - Constituição - Padrão de qualidade1993 - Plano Decenal de Educação – SAEB (aferir a aprendizagem)1996 – LDB1997 - SAEB2001 – PNE (monitoramento de desempenho dos alunos)

Art. 9º. A União incumbir-se-á de:

...

VI - assegurar processo nacional

de avaliação do rendimento

escolar no ensino fundamental,

médio e superior, em colaboração

com os sistemas de ensino,

objetivando a definição de

prioridades e a melhoria da

qualidade do ensino;

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:...V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:...V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

Art. 31.  A educação infantil será

organizada de acordo com as

seguintes regras comuns: (Redação dada pela

Lei nº 12.796, de 2013)

I - avaliação mediante

acompanhamento e registro do

desenvolvimento das crianças, sem o

objetivo de promoção, mesmo para o

acesso ao ensino fundamental; (Incluído

pela Lei nº 12.796, de 2013)

Há algo a ser feito nas escolas, que tem como base:

Diretrizes Curriculares Nacionais, Res. 04/2010

Parâmetros Curriculares Nacionais

Matriz Curricular

Projeto Político-Pedagógico

Planos interdisciplinares

Plano de aula

Como saber se o que foi feito está

bem feito, de forma a se assegurar os

direitos de aprendizagem?

O Sistema de Avaliação da Educação Básica tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola (...).

Além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados.

O Saeb é composto por três avaliações externas em larga escala:

IDEB

O Índice de Desenvolvimento da

Educação Básica (Ideb) foi criado

pelo Inep em 2007 e reuni num só

indicador dois conceitos

igualmente importantes para a

qualidade da educação:

fluxo escolar

e

médias de desempenho nas

avaliações (Prova Brasil).

A Prova Brasil tem foco na escola, seus resultados devem possibilitar, em primeiro lugar, uma reflexão sobre sua realidade, tanto individual (unidade escolar) como coletiva (sistema de ensino); em segundo lugar, uma tomada de ação que lhe permita atingir seu objetivo central: educar crianças e jovens para que possam participar integral e ativamente da sociedade.

A partir dos resultados da Prova, é possível ter uma visão de cada escola a fim de conhecer os pontos fortes e eficazes do seu trabalho, bem como detectar os pontos frágeis, para subsidiar as discussões a respeito dos caminhos que podem ser trilhados para a superação das dificuldades encontradas

Anos

Alcançado Projetado

2005 2007

2009 2011 2007 2009 2011 2013

Anos Iniciais

3.7 4.1 4,5 4,8 3,7 4,1 4,5 4,8

Anos Finais

3,2 3,5 4,1 4,2 3,2 3,3 3,6 4,0

IDEB ALCANÇADO X PROJETADO, 2005-2011, Cuiabá

Anos Iniciais Língua Portuguesa

Anos Iniciais Matemática

Anos Finais Língua Portuguesa

Anos Finais Matemática

Percentual de alunos no nível avançado e proficiente, 5° ano, 2007 - 2011

Percentual de alunos no nível avançado e proficiente, 9° ano, 2007 - 2011

Percentual de alunos, 5° anos, nos níveis proficiente, básico e insuficiente, 2007-2011

Percentual de alunos, 9° ano, nos níveis proficiente, básico e insuficiente, 2007-2011

Foco no direito à

aprendizagem e na superação

das dificuldades.

Creio,

é isso que motiva vocês a

comporem uma

Equipe Gestora.

Obrigado por aceitarem o desafio da Gestão