curso de educação física licenciatura ano letivo...

Curso de Educação Física – Licenciatura Ano Letivo 2016

COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA SEMESTRAL

CH Semanal

Presencial Práticas Total Hora

Relógio

1o SEMESTRE

Introdução e História da Educação Física 4 80 80 66.66

Linguagem e Produção de Textos 4 80 80 66.66

Anatomia 4 80 80 66.66

Esportes Individuais 4 40 40 80 66.66

Esportes Coletivos I 4 40 40 80 66.66

Pesquisas e práticas curriculares I 45 45 45

SUBTOTAL 20 320 125 445 378

2o SEMESTRE

Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico 4 80 80 66.66

Bases Biológicas aplicadas à Educação Física 4 80 80 66.66

Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora.

4 80 80 66.66

Manifestações Rítmicas e Expressivas 4 40 40 80 66.66

Esportes Coletivos II 4 40 40 80 66.66

Pesquisas e práticas curriculares II 45 45 45

SUBTOTAL 20 320 125 445 378

3O SEMESTRE

Organização e Políticas da Educação Básica 4 80 80 66.66

Didática Aplicada à Educação Física 4 80 80 66.66

Dimensões Sociológicas da Educação Física 4 80 80 66.66

Recreação e Lazer 4 40 40 80 66.66

Fisiologia Humana 4 80 80 66.66

Pesquisas e práticas curriculares III 45 45 45

SUBTOTAL 20 360 85 445 378

4o SEMESTRE

Noções de Primeiros Socorros 2 40 40 33.33

Cinesiologia 2 40 40 33.33

Fisiologia do Exercício 4 80 80 66.66

Noções Básicas de Saúde 4 80 80 66.66

Fundamentos e Práticas do Ensino da Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 1

4 80 80 66.66

Ginásticas 4 40 40 80 66.66

Pesquisas e práticas curriculares IV 45 45 45

Estágio Supervisionado na Educação Infantil 100

Estágio Supervisionado no 1o Ciclo do Ensino Fundamental

100

SUBTOTAL 20 280 165 445 578

5º SEMESTRE

Psicologia da Educação 4 80 80 66.66

Filosofia e Ética Profissional 2 40 40 33.33

Fundamentos e Práticas do Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental 2

2 40 40 33.33

Atividades Circenses 2 20 20 40 33.33

Atividades de Aventura 2 20 20 40 33.33

Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS 4 80 80 66.66

Biomecânica 2 40 40 33.33

Pesquisas e práticas curriculares V 45 45 45

Estágio Supervisionado no 2o Ciclo do Ensino Fundamental

100

SUBTOTAL 18 280 125 405 444,97

6o PERÍODO

Fundamentos e Práticas do Ensino da Educação Física no Ensino Médio

2 40 40 33.33

Lutas 4 60 20 80 66.66

Políticas da Educação Ambiental 2 40 40 33.33

História e cultura afro-brasileira e indígena 2 40 40 33.33

Educação física para pessoas com necessidades especiais

4 60 20 80 66.66

Avaliação Educacional 2 40 40 33.33

Estudo da Realidade Contemporânea e Direitos Humanos

2 40 40 33.33

Pesquisas e práticas curriculares VI 45 45 45

Estágio Supervisionado no Ensino Médio 100

SUBTOTAL 18 280 125 405 444,97

Carga Horária Hora aula Hora relógio

(1) CH de disciplinas curriculares presenciais 1.840 1.533

(2) CH de estágio supervisionado 400

(3) CH de atividades complementares 200

(4) Atividades de práticas curriculares disciplinares 480 400

(5) Pesquisas e Práticas curriculares 270

Carga Horária total do curso 2320 2.803

1. O conteúdo de Educação Ambiental será ofertado na disciplina de:

Políticas da Educação Ambiental (6º semestre)

2. O conteúdo de Direitos Humanos será ofertado na disciplina de:

Estudo da Realidade Contemporânea e Direitos Humanos( 6º semestre)

3. O conteúdo de Relações Étnico Raciais será ofertado na disciplina de:

História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (6º semestre)

1º SEMESTRE

CÓDIGO DISCIPLINA C/H

SEMANAL

C/H

ANUAL

INTRODUÇÃO E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

FÍSICA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Analisar, ao longo da História, o desenvolvimento da Educação Física enquanto

manifestação cultural de expressão da sociedade; proporcionar reflexões sobre a tradição e o atual

estado da arte da cultura corporal e esportiva; apresentar as principais ideias formalizadas que

norteiam o exercício profissional da área de Educação Física no Brasil, a fim de incentivar a

formação teórica como requisito para uma intervenção competente, ética, crítica e criativa.

EMENTA: Delimitação da área de Educação Física e seus campos de atuação acadêmica e

profissional; estudo da relevância das atividades corporais e físico-esportivas em diferentes períodos

da História; análise dos conhecimentos, da gênese à atualidade, da Educação Física e do Esporte no

Brasil, de acordo com as conjunturas sócio históricas do país; reflexão sobre as tendências e

abordagens que norteiam a prática profissional.

CÓDIGO DISCIPLINA C/H SEMANAL C/H ANUAL

LINGUAGEM E PRODUÇÃO

DE TEXTOS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Orientar a prática de estudo, leitura, análise e interpretação textual; aprimorar o

exercício da escrita formal no que tange ao domínio das novas regras da ortografia; estimular os

alunos na descoberta da Educação Física como campo produtor de textos, o que qualifica este campo

de conhecimentos como uma linguagem a ser lida e a ser escrita por aqueles que dela se apropriam.

EMENTA: Compreensão da Educação Física como campo produtor de textos. Reconhecimento do

papel do professor na necessária leitura destes textos na prática docente. Vivências de leitura e

produção de textos, visando o aprimoramento do futuro professor na apropriação dos conhecimentos

que edificam sua formação. Orientações gerais de organização do estudo no âmbito acadêmico.

Apresentação de diretrizes para a leitura, análise e interpretação textual.


SEMANAL C/H ANUAL

ANATOMIA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Proporcionar ao aluno uma visão geral de órgãos e sistemas, sendo capaz de

reconhecer e descrever a organização morfofuncional do corpo humano; apresentar ao aluno a

linguagem científica das estruturas anatômicas; abordar o movimento corporal e a relação entre as

estruturas anatômicas envolvidas.

EMENTA: Introdução à Anatomia Humana. Organização morfofuncional do corpo humano.

Caracterização dos aspectos relacionados à forma, estrutura e função de órgãos e sistemas.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ESPORTES INDIVIDUAIS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Apresentar, expor, analisar e debater tópicos relacionados aos esportes individuais;

proporcionar ao aluno oportunidades para desenvolver e ampliar a habilidade de estudar, buscar e

analisar os mais diferentes esportes individuais presentes em diversas culturas, a fim de aumentar as

possibilidades de vivências esportivas, tendo em vista a construção e estudo de novas práticas em sua

futura atuação escolar; oportunizar, com base no contexto sociocultural, a análise da função dos

esportes individuais na sociedade brasileira; discutir as diferentes metodologias de ensino dos

conteúdos técnicos e táticos dosesportesindividuaiseodesenvolvimentodasatividadesteórico-

práticasnaescola.

EMENTA: Caracterização e fundamentos histórico-culturais dos esportes individuais, como atletismo,

esportes de raquete, xadrez, arco e flecha. Discussão de recursos básicos e orientações estratégicas

específicas para o desenvolvimento da prática inclusiva das modalidades esportivas individuais no

ambiente escolar.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ESPORTES COLETIVOS I 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Analisar os aspectos gerais das modalidades esportivas coletivas em relação às suas

características comuns e específicas; identificar e problematizar a situação de diferentes esportes

coletivos no contexto histórico e atual; conhecer as regras básicas oficiais que norteiam cada modalidade

de esporte coletivo, adaptando-as ao ambiente escolar; oferecer aos alunos as mais recentes e inovadoras

teorias que dizem respeito à pedagogia dos esportes coletivos no processo de iniciação esportiva.

EMENTA: Contextualização, problematização, divisão e classificação do esporte. Estudos de conceitos

e abordagem teórica em pedagogia do esporte. Explicitação do esporte como expressão de cultura e

inclusão, suas implicações para o ensino das modalidades esportivas coletivas. Estudo da história,

técnicas, táticas e solicitações físicas e motoras das modalidades esportivas coletivas mais tradicionais

no Brasil. Discussão sobre o tratamento dos esportes adaptados.


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS E PRÁTICAS CURRICULARES I 45 horas

OBJETIVOS: Vivenciar e atuar de forma supervisionada uma situação prática contextualizada em

conteúdos das disciplinas referentes ao primeiro semestre; organizar e participar de um evento de

integração entre as turmas de primeiro semestre, envolvendo atividades esportivas coletivas e

individuais. Analisar, elaborar e desenvolver uma situação prática contextualizada, utilizando alguns

esportes coletivos e individuais.

EMENTA: Experimentação e participação em situações concretas de processos de organização e

ensino-aprendizagem próprios do campo de trabalho. Concretização da integração entre a formação

acadêmica e o exercício docente. Análise avaliativa do processo após as atividades.

2º SEMESTRE


SEMANAL

C/H

ANUAL

METODOLOGIA DA PESQUISA E DO

TRABALHO ACADÊMICO 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS:Promovera pesquisacomo atividadeque demanda habilidadesespecíficas por parte do

pesquisador; utilizar criticamente os recursos metodológicosque possibilitema reflexão

sobreadefiniçãodo conhecimento científico,seus critériosformaise políticos de demarcaçãocientífica.

EMENTA: Método de pesquisa científica. Tipos de pesquisa. A natureza da leitura tipo s de leitura,

entendimento do significado dos estudos, análise de textos, pesquisa bibliográfica. Métodos e técnicas

de pesquisa empírica. A do conhecimento científico e suas aplicaçõesna pesquisa Estruturação do

projeto. Normas da ABNT. Diretrizes para elaboração de seminários. Elementos constitutivos de uma

monografia científica.


SEMANAL

C/H

ANUAL

BASES BIOLÓGICAS APLICADAS À

EDUCAÇÃO FÍSICA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Contribuir para a formação do discente por meio da análise e compreensão crítica dos

conteúdos que envolvem os sistemas biológicos básicos, o desenvolvimento celular e dos tecidos;

possibilitar a aquisição de conhecimento científico referente aos aspectos biológicos que se processam

na espécie humana; discutir a aplicabilidade deste conhecimento básico de nível biológico para a

atuação profissional na área.

EMENTA: Estudo das células procariontes e eucariontes. Descrição das estruturas e funções do núcleo,

do citoplasma, das organelas e tipos de transporte (passivo e ativo). Compreensão da divisão celular

(mitose e meiose), síntese proteica e expressão gênica. Análise histológica dos diversos órgãos e tecidos

que compreendem os sistemas orgânicos.


SEMANAL C/H ANUAL

CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO E

APRENDIZAGEM MOTORA. 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Conhecer as principais mudanças no processo de crescimento e desenvolvimento do ser

humano, identificando principalmente características físicas e motoras; reconhecer os fatores intrínsecos e

extrínsecos que influenciam no processo de crescimento e desenvolvimento do ser humano; conhecer os

fundamentos teóricos - básicos àaquisição de habilidade motoras -; analisar e compreender as principais

variáveis que afetam o processo de aprendizagem motora.

EMENTA: Estudo das características e mudanças físicas, cognitivas, motoras e fisiológicas que ocorrem

no indivíduo ao longo de sua vida e dos fatores que podem influir nesse processo. A implicação desse

conhecimento para o planejamento e execução do processo ensino-aprendizagem adequada a cada faixa

etária e dos prováveis efeitos da atividade física sobre o processo de crescimento e desenvolvimento do

ser humano. Introdução à aprendizagem motora, considerando o processo de aquisição de habilidades

motoras e seu efeito na aquisição de várias condições práticas, instruções e variáveis que influenciam

nesse processo de aprendizagem motora.


SEMANAL

C/H

ANUAL

MANIFESTAÇÕES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Estimular o acadêmico do curso de formação em Educação Física a descobrir as

atividades rítmicas e expressivas como possibilidades de intervenção pedagógica no espaço escolar;

compreender e vivenciar a dança como exercício de pesquisa de movimentos; analisar de forma crítica as

noções comuns e recorrentes de dança, visando à construção de uma concepção ampla desse fenômeno;

vivenciar manifestações artístico-culturais afro-brasileiras e indígenas, observando a importância desta

transmissão cultural às novas gerações.

EMENTA: Estudo das atividades rítmicas e expressivas, por meio da compreensão de sua história,

cultura, métodos didáticos de ensino e aprendizagem e sua aplicação na escola no contexto da educação

básica e da Educação Física. Experimentação da dança por meio de vivências em atividades rítmicas e

expressivas, danças populares e folclóricas, manifestações afro-brasileiras e indígenas, exercícios de

musicalização, criatividade, consciência corporal, pesquisa de movimentos e montagens coreográficas.

Dança como meio de inclusão.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ESPORTES COLETIVOS II 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Proporcionar oportunidades para desenvolver e ampliar a habilidade de estudar, buscar e

analisar os mais diferentes esportes presentes em diversas culturas, a fim de aumentar as possibilidades

de vivências esportivas; discutir e criar novas práticas pedagógica envolvendo os esportes coletivos não

convencionais no Brasil, focadas no âmbito escolar.

EMENTA: Explicitação do esporte como expressão de cultura e suas implicações para os processos de

ensino-aprendizagem de modalidades esportivas coletivas não convencionais e adaptadas (Korfebol,

paddle, beisebol, hóquei, rugby, futebol americano, curling, lacrosse e frisbee).


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS E PRÁTICAS CURRICULARES II 45 horas

OBJETIVOS: Promover uma discussão dos conteúdos das disciplinas referentes ao segundo semestre a

fim de organizar um evento de integração destas na elaboração de uma aula para ser aplicada aos

escolares. Vivenciar, organizar e participar de um festival de Dança; compreender a prática corporal

como exercício de pesquisa de movimento.

EMENTA: Orientação, elaboração e desenvolvimento de uma intervenção pedagógica relacionada à

possibilidade da dança na escola. Experimentação e participação em situações concretas de processos de

organização de ensino e aprendizagem próprios do campo de trabalho. Concretização da integração entre

a formação acadêmica e o exercício docente. Análise avaliativa do processo após as atividades.

3º SEMESTRE


SEMANAL

C/H

ANUAL

ORGANIZAÇÃO E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO

BÁSICA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Promover a compreensão do sistema organizacional, normativo e legal da educação

brasileira em uma visão critico-histórica, de forma a possibilitar o entendimentoe a reflexãosobre a

atualsituaçãoda educaçãoe o papeldo educador.

EMENTA: Estudo do sistema educacional brasileiro de seus aspectos organizacionais, de suas políticas

e das variáveis intervenientes na gestão da educação básica. Análise teórico-prática da legislação

vigente; aplicada à organização escolar em seus aspectos administrativo-pedagógicos, na perspectiva da

transformação da realidade social.


SEMANAL

C/H

ANUAL

DIDÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Discutir e refletir sobre a atuação docente no contexto da Educação Física escolar;

compreender, problematizar e elaborar os planejamentos e projetos pedagógicos inerentes à Educação

Física.

EMENTA: Contextualização da Didática na Educação Física em situações do cotidiano escolar.

Análise, elaboração e desenvolvimento dos planejamentos pedagógicos referentes à Educação Física

escolar. A relevância pedagógica da organização e aplicação multidimensional da didática nas aulas de

Educação Física.


SEMANAL

C/H

ANUAL

DIMENSÕES SOCIOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO

FÍSICA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Proporcionar embasamento analítico e crítico, no nível sociocultural, para a

compreensão das atividades ligadas à ação e manifestação da Educação Física, do Esporte e do Lazer na

sociedade brasileira contemporânea, de maneira ampla, e no âmbito escolar, de maneira específica;

desenvolver o pensamento crítico com relação aos temas inerentes à Educação Física Escolar, no que

tange à sua dimensão social e às possibilidades de contribuição desse pensamento para a formação

sociocultural dos discentes.

EMENTA: Compreensão, análise e interpretação crítica da Educação Física e do fenômeno esportivo

por intermédio de suas relações com o campo sociológico. Estudo de temas vinculados à sociologia da

Educação Física e à sociologia do esporte, em suas interfaces com o poder, a política, a cultura, a

economia, a ideologia, a mídia, a violência/violência simbólica, o ensino na escola e concepções sociais,

culturais e filosóficas acerca do corpo.


SEMANAL

C/H

ANUAL

RECREAÇÃO E LAZER 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Abordar aspectos socioculturais e históricos relacionados ao Lazer em suas diferentes

dimensões, reconhecendo seu caráter multidisciplinar. Discutir conceitos básicos de Recreação e Lazer,

bem como a relação Lazer/Recreação/Educação Física; conceituar Lazer e Recreação e situar esses

fenômenos no contexto atual, no que se refere às questões sociais, culturais, econômicas e políticas;

avaliar criticamente a área, identificando e elaborando atividades de lazer.

EMENTA: Estudo da recreação e do lazer aplicado à Educação Físicaescolar, adaptada e inclusiva.

Reflexão sobre o lazer como direito do cidadão, como atividade cultural, social, política e pedagógica,

apresentando o jogo no contexto da recreação. Reflexão sobre suas dimensões teórica e prática,

procedimentos metodológicos para aplicação em instituições escolares e não escolares.


SEMANAL

C/H

ANUAL

FISIOLOGIA HUMANA 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Compreender a fisiologia humana a partir do funcionamento e integração dos sistemas

corporais humanos.

EMENTA: Introdução à fisiologia, estudo dos aspectos funcionais e comportamentais do organismo.

Aprofundamento nos sistemas fisiológicos humanos: sistema nervoso, neuromuscular, neuroendócrino,

respiratório, cardiovascular, renal, reprodutor e digestório.


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS E PRÁTICAS CURRICULARES III 45 aulas

OBJETIVOS: Analisar, elaborar e desenvolver uma oficina de jogos de recreação direcionados para

crianças da Educação; integrar as disciplinas referentes ao terceiro semestre na elaboração de um plano

de aula.

EMENTA: Elaboração e desenvolvimento de Intervenções pedagógicas no âmbito escolar.

Experimentação e participação em situações concretas de ensino e aprendizagem próprios do campo de

trabalho. Concretização da integração entre a formação acadêmica e o exercício docente. Análise

avaliativa do processo.

4º SEMESTRE


SEMANAL

C/H

ANUAL

NOÇÕES DE PRIMEIROS SOCORROS 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Conhecer os principais aspectos do comportamento e da conduta de um Profissional de

Educação Física que presta um atendimento de primeiros socorros; conhecer os aspectos legais do

socorro; conhecer as fases do socorro; Saber avaliar, estabilizar, monitorar e encaminhar a vítima ao

socorro especializado; conhecer os princípios de prevenção de lesões esportivas. ampliar os

conhecimentos referentes à prevenção e aspectos de saúde de interesse da comunidade.

EMENTA: Introdução aos fundamentos de higiene, considerando os conhecimentos básicos na área da

saúde. Noções de epidemiologia e doenças transmissíveis. Reconhecimento da situação de emergência e

procedimento frente ao acidentado. Prevenção, identificação e primeiros cuidados com lesões ocorridas

nas diferentes modalidades esportivas. Identificação e encaminhamento em estados patológicos do

escolar.


SEMANAL

C/H

ANUAL

CINESIOLOGIA 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Conhecer as estruturas internas responsáveis pela movimentação dos segmentos

corporais e as propriedades mecânicas dos ossos, músculos e articulações; compreender e aplicar os

conceitos e nomenclaturas da movimentação dos segmentos corporais; discutir a importância dos

conhecimentos em cinesiologia para atuação profissional.

EMENTA: Análise do Movimento Humano. Caracterização anatômica dos componentes do movimento

humano a partir do aparelho locomotor e sistema nervoso. Compreensão cinesiológica do aparelho

locomotor. Tipos de contrações musculares. Funções e ações musculares. Sistema de alavancas.


SEMANAL C/H ANUAL

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Compreender os ajustes agudos e crônicos dos sistemas corporais humanos durante e

após a atividade física ou exercício físico; discutir as possibilidades da fisiologia do exercício como

base científica para a área do desempenho, qualidade de vida e Educação Física escolar.

EMENTA: Fundamentação sobre o controle do metabolismo energético (homeostase celular e

sistêmica) e comportamento de órgãos e sistemas frente ao estímulo do exercício físico e durante o

período de recuperação.


SEMANAL

C/H

ANUAL

NOÇÕES BÁSICAS DE SAÚDE 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Compreender os conhecimentos básicos sobre a nutrição a partir de uma perspectiva da

saúde, promoção da qualidade vida e prevenção de doenças; discutir a importância da nutrição bem

orientada para a saúde, especialmente no contexto da Educação Física escolar; estimular e capacitar os

discentes a problematizar de forma multidisciplinar questões contemporâneas relacionadas à saúde e a

atividade física e alimentação.

EMENTA: Introdução às bases da nutrição. Estudos sobre demanda metabólica e reposição energética

na atividade física. Discussão sobre a alimentação bem orientada para a saúde e qualidade de vida.

Problematização atualizada sobre nutrição, saúde e Educação Física.

CÓDIGO DISCIPLINA

C/H

SEMAN

AL

C/H

ANUAL

FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DO ENSINO DA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E

NO ENSINO FUNDAMENTAL 1

4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Discutir e refletir sobre as possibilidades de intervenção pedagógica da Educação

Física na Educação Infantil e no Ensino fundamental I; refletir sobre os aspectos político-pedagógicos

que orientam a intervenção profissional em Educação Física; elaborar, analisar e desenvolver práticas

de ações educativas da Educação Física inerentes à educação infantil e aos anos iniciais do Ensino

Fundamental.

EMENTA: Compreensão do contexto das instituições educativas no ensino infantil e nos anos iniciais

da educação básica. Problematização da atuação docente do profissional de Educação Física.

Fundamentação da atuação profissional na área de Educação Física nos anos iniciais do Ensino

Fundamenta. Reflexão de cunho filosófico e metodológico sobre a atuação docente em Educação

Física. Apresentação de bases teóricas e suas aplicações educacionais por meio de vivências práticas

com crianças.


SEMANAL

C/H

ANUAL

GINÁSTICAS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Propiciar o entendimento do significado, funções, tipos, manifestações e os objetivos

das diversas ginásticas; relacioná-las ao amplo conjunto de fatores que compõem a cultura, a educação,

seu percurso histórico e as relações que a mesma oferece na contemporaneidade, procurando

demonstrar e discutir as possibilidades, responsabilidades e limites da Educação Física escolar no

desenvolvimento das ginásticas na atual situação social, política e econômica.

EMENTA: Estudo crítico dos aspectos históricos, culturais e educacionais relacionados às diversas

Ginásticas como conteúdo programático da Educação Física escolar. Introdução à ginástica geral,

ginástica artística, ginástica rítmica, ginástica acrobática e aeróbica, procurando fornecer os recursos

básicos para a inclusão, desenvolvimento e orientações específicas da área, nos diferentes ambientes,

em que são desenvolvidas as suas práticas. Caracterização das habilidades motoras (básicas e

específicas) e qualidades físicas, fundamentais na elaboração de coreografias das diferentes ginásticas.


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS EPRÁTICAS CURRICULARES IV 45 horas

OBJETIVOS: Planejar e implementar uma oficina teórico-prática para crianças da Educação Infantil e

Ensino Fundamental sobre Educação Física, Saúde e Ginásticas; organizar e participar de um evento de

Ginástica; produzir e organizar uma publicação informativa sobre estes temas, voltada ao mesmo

público.

EMENTA: Planejamento e implementação de uma intervenção pedagógica com o tema Educação

Física, Saúde e Ginásticas. Experimentação e participação em situações concretas de processos de

organização e ensino-aprendizagem próprios do campo de trabalho. Concretização da integração entre a

formação acadêmica e o exercício docente. Organização de um evento de Ginástica. Análise avaliativa

do processo.

5º SEMESTRE


SEMANAL

C/H

ANUAL

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Propiciar ao aluno compreender e identificar o desenvolvimentodacriança na

educaçãobásica, quantoaos aspectos físico, psicológico, pedagógico esocial; contribuirna elaboraçãodo

conhecimentocomo propostade mudança decomportamento no sentidode integraçãosociale

desenvolvimentopessoal.

EMENTA: Estudosdos princípiose técnicas psicológicas aplicadas á compreensãoe orientaçãodo

educando. Estudo do comportamento humano em situaçãoeducativa. Reflexão sobre o crescimento e o

desenvolvimento do indivíduo. Abordagem dos conceitos de aprendizagem, personalidade e seu

ajustamento. Análise sobre a avaliação e relativas medidas de orientação do processo ensino

aprendizagem.


SEMANAL

C/H

ANUAL

FILOSOFIA E ÉTICA PROFISSIONAL 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Estimular o reconhecimento da presença da filosofia e do conhecimento filosófico na

educação física, bem como nas experiências cotidianas de prática de atividade física e atuação

profissional; identificar e refletir acerca dos discursos filosóficos que estão implícitos nas concepções

de educação física; compreender as relações entre filosofia, educação física, ciência, cultura corporal,

esporte, ética, bem como aplicá-las às leituras do cotidiano profissional de forma reflexiva e crítica.

EMENTA: Introdução à filosofia. Comparação entre tipos de perguntas (filosóficas e comuns).

Discussão sobre postura universitária/profissional como postura problematizada a/crítica. Discussão

sobre o Dualismo Cartesiano e sua implicação na Educação Física. Reflexão sobre a filosofia e valores

que influenciam o desenvolvimento do(s) significado(s) da Educação Física. Análise da dimensão ética

e seu aspecto humanista. Discussão sobre Ética profissional.


SEMANAL

C/H

ANUAL


EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL 2

2 aulas 40h/a

OBJETIVOS: Discutir e refletir sobre as possibilidades de intervenção pedagógica da Educação Física

no Ensino fundamental II; refletir sobre os aspectos políticos e pedagógicos que orientam a intervenção

profissional em Educação Física; elaborar, analisar e desenvolver ações práticas educativas da Educação

Física inerentes aos anos finais do Ensino Fundamental.

EMENTA: Fundamentos da atuação profissional da Educação Física nos anos finais do ensino

fundamental. Problematização do contexto da Educação Física nas instituições de ensino formal e não

formal. Reflexão e discussão sobre a atuação docente do profissional de Educação Física no ensino

fundamental. Busca a compreensão do papel da Educação Física na educação básica. Elaboração e

desenvolvimento de intervenções pedagógicas. Atuação supervisionada da docência com estudantes

desta faixa etária.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ATIVIDADES CIRCENCES 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Discutir e vivenciar as atividades circenses enquanto conteúdo da Educação Física

escolar e sua prática com segurança; proporcionar aos alunos conhecimento de diversas atividades

circenses e sua aplicação de forma original, adaptada e inclusiva nas aulas de Educação Física escolar;

discutir e vivenciar atividades diferenciadas como conteúdo da educação física. Formar alunos críticos e

criativos que se destaquem enquanto professores de educação física; mostrar que atividades alternativas

são fatores motivacionais nas aulas de Educação Física; problematizar circo social na sociedade atual.

EMENTA: Estudo das atividades circenses e sua história. Atualidades, solo, malabarismo e aéreo,

pedagogia das atividades circenses e sua aplicação nas aulas de educação física escolar. Conhecimento

do circo enquanto cultura. Classificação do circo tradicional, moderno e contemporâneo. Palhaço e Clow

e sua atuação nos mais diversos ambientes. Atividades circenses inclusivas com manipulação e

equilíbrio.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ATIVIDADES DE AVENTURA 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Discutir e vivenciar as atividades de aventura enquanto conteúdo da Educação Física

escolar e sua prática com segurança; discutir e vivenciar atividades diferenciadas como conteúdo da

educação física. Formar alunos críticos e criativos que se destaquem enquanto professores de educação

física; mostrar que atividades alternativas são fatores motivacionais nas aulas de Educação Física;

conceituar meio ambiente e sustentabilidade e elaboração de programas por meio de atividades que

possibilitem aventura.

EMENTA: Atividades de aventura, radicais e de ação. Classificação, origem e evolução das

modalidades. Pedagogia da aventura e sua aplicação nas aulas de Educação Física escolar. Gestão de

segurança e gerenciamento do risco. Meio ambiente e sustentabilidade por meio das atividades de

aventura.


SEMANAL

C/H

ANUA

L

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Conheceralinguagem Brasileirade Sinais,enquantolinguagemeenquantocódigo

diferenteda língua portuguesa. Possibilitar o desenvolvimentolinguístico, socialeintelectual daquele que

utiliza enquanto instrumentocomunicativo, favorecendoseu acesso ao conhecimentocultural-científico ,

bemcomo integraçãono gruposocialao qualpertence, ampliando sua participaçãoindividuale profissional

nesse meio.

EMENTA: Linguagemaudiovisual: características e propriedades. Libras e língua portuguesa. Estudo

básico da estrutura e do funcionamentodessa linguagem.


SEMANAL

C/H

ANUAL

BIOMECÂNICA 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Contribuir para a compreensão dos conhecimentos inerentes a utilização da biomecânica

nos esportes, bem como a utilização de um método de medição aplicado à realidade do grupo.

EMENTA: Estudo das dinâmicas corporais nas atividades físicas a partir dos conceitos mecânicos

básicos, como: movimento linear e angular, cinética linear e angular, mecânica dos fluídos.


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS E PRÁTICAS CURRICULARES V 45 horas

OBJETIVOS: Promover o aperfeiçoamento da experiência acadêmica e profissional por meio da

participação em eventos acadêmico-científicos; desenvolver a elaboração de publicações e prática de

apresentações orais em eventos; estimular a prática profissional, por meio de eventos organizados pelos

graduandos para os alunos escolares com as atividades circenses e de aventura; promover práticas com

alunos escolares de inclusão.

EMENTA: Fundamentação teórica e conceitual mais aprofundada do trabalho de conclusão de curso.

Experimentação e participação em situações concretas de processos de organização e ensino-

aprendizagem próprios do desenvolvimento do trabalho acadêmico-científico. Concretização da

integração entre a formação acadêmica e o exercício docente, por meio de conteúdos atuais das

atividades circenses e de aventura. Elaboração e atividades para alunos com necessidades especiais.

Análise avaliativa do processo após as atividades.

6º SEMESTRE


SEMANAL

C/H

ANUAL


EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Propor situações de intervenção pedagógica da Educação Física no Ensino Médio;

refletir sobre os aspectos políticos e pedagógicos que orientam a intervenção profissional em Educação

Física no Ensino Médio; elaborar, analisar e desenvolver ações práticas educativas da Educação Física

inerentes ao Ensino Médio; desenvolver a prática docente em situação real por meio de vivências com

adolescentes; discutir a Educação Física inclusiva.

EMENTA: Discussão e reflexão sobre o papel da Educação Física no ensino médio e problematização

da atuação docente nesse contexto. Elaboração e desenvolvimento de intervenções pedagógicas no

ensino médio. Discussão sobre a prática do ensino da Educação Física adaptada e inclusiva.


SEMANAL

C/H

ANUAL

LUTAS 4 aulas 80 h/a

OBJETIVOS: Discutir e vivenciar as lutas enquanto conteúdo da Educação Física escolar; proporcionar

aos alunos conhecimento sobre o contexto histórico das lutas, as filosofias, a situação de combate (ataque

e defesa) e os gestos técnicos básicos; oferecer aos alunos oportunidade de conhecer os valores

educacionais, alcançados por meio das lutas.

EMENTA: Introdução à cultura corporal de lutas. Explicitação e problematização sobre o histórico

social das lutas que se desenvolveram na história humana do oriente e ocidente. Discussão sobre as lutas

como conteúdo da Educação Física escolar, contextualizando agressividade e agressão e as lutas

indicadas pelosPCNs (karatê, judô, capoeira, esgrima) como forma de inclusão.


SEMANAL

C/H

ANUAL

POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Promover o senso crítico do aluno e capacitá-lo para compreender e atuar de forma ativa

nas questões do meio ambiente; enfatizar o fortalecimentoda cidadaniacomo resposta à complexidade

das questões ambientais e a responsabilidade do educador perante essa construção.

EMENTA: Conhecimento e aplicabilidade da Educação Ambiental no contexto atual. Estudo histórico

da Educação Ambiental e suas relações interdisciplinares. Reflexão sobre as problemáticas ambientais e

busca de propostas de ações para minimizar os distúrbios provocados pela interferência humana. Análise

holística do meio ambiente. Apresentação e análise das políticas da educação ambiental.


SEMANAL

C/H

ANUAL

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E

INDÍGENAS 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Propiciarcondições para os alunos discutirem a presença da diversidade na escola em uma

abordagem pluriétnica, multicultural e multidisciplinar; divulgar e produzir conhecimentosbem como

posturas,atitudesevaloresque fortaleçama condiçãode cidadãosque respeitama pluralidade étnico-social.

EMENTA: Constituição da realidade contemporânea, suas instabilidades, conflitos e poder. Abordagem

das epistemologias mono e multicultural. Estudo da diversidade étnico-racial com ênfase nas histórias e

culturas da África, dos africanos e dos indígenas. Reflexão sobre a presença da diversidade na formação

da cultura negra e indígena brasileira. Análise das contribuições dos negroseindígenasna formaçãoda

sociedade nacional.


SEMANAL

C/H

ANUAL

EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM

NECESSIDADES ESPECIAIS 4 80 horas

OBJETIVOS: Discutir e refletir sobre os aspectos contextuais e terminológicos que permeiam a população com deficiência para a inclusão na escola. Reconstruir Planejar e Identificar as dificuldades dos diferentes acometimentos das pessoas com deficiências para melhor compreender demandas sociais para assim compreender as dificuldades da inclusão e suas implicações. Ser consciente e desenvolver e propostas de atividades motoras adaptadas para a aprendizagem de habilidades básicas e específicas favorecendo desta forma o processo de inclusão e suas implicações sociais.

EMENTA: A disciplina visa possibilitar aos graduandos o conhecimento das especificidades das pessoas com comprometimento intelectual, auditivo, visual e físico e suas implicações para a atividade motora. Compreende as discussões das relações sociais e procedimentais estabelecidas com essa população, contextualizada sob o ponto de vista funcional e adaptativo. Enfatiza as estratégias metodológicas e procedimentos que abarcam as características específicas da população nas atividades motoras como meio de desenvolvimento bio-psicossocial das pessoas com necessidades especiais.


SEMANAL

C/H

ANUAL

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 2 aulas 40 h/a

OBJETIVOS: Estimular a análise e compreensão do papel da avaliação no contexto educacional e

especialmente na Educação Física Escolar; conhecer os diferentes métodos de avaliação e suas formas de

aplicação.

EMENTA: Introdução ao conceito de avaliação. Explicitação da avaliação educacional e seus níveis de

aplicação: conjuntura política e governamental, institucional, curricular e específica de um componente

curricular. Discussão sobre a importância do estabelecimento da avaliação no planejamento educacional.

Detalhamento de estratégias e técnicas de avaliação educacional. Reflexão sobre os pressupostos da

avaliação educacional. Discussão sobre avaliação em Educação Física Escolar.


SEMANAL

C/H

ANUAL

ESTUDO DA REALIDADE

CONTEMPORÃNEA E DIREITOS HUMANOS 40 horas

OBJETIVOS: A disciplina tem por objetivo transmitir uma visão dos principais acontecimentos no Brasil e no Mundo, proporcionando o debate e a reflexão a respeito dos temas que têm por objetivo permitir desenvolvimento de competências e habilidades ao aprofundamento da formação geral e o

nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.Discutir os

conceitos e a finalidade dos Direitos Humanos, analisando o seu desenvolvimento e suas

implicações para o campo educacional. Contribuir na análise dos Direitos Humanos no Brasil e no

mundo.

EMENTA: Cultura e Arte; Avanços tecnológicos; Ciência, tecnologia e sociedade; Democracia, ética e cidadania; Ecologia/biodiversidade; Globalização e política internacional; Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, transporte, segurança, defesa, desenvolvimento

sustentável. Educação, direitos humanos e formação para a cidadania. História dos direitos

humanos e suas implicações para o campo educacional. Direitos Civis e Políticos. Diversidade

cultural, social e econômica. Direitos Humanos da mulher, deficiente, idoso e da criança e do

adolescente. Sociedade, violência e construção de uma cultura da paz


SEMANAL

C/H

ANUAL

PESQUISAS E PRÁTICAS CURRICULARES VI 45horas

OBJETIVOS: Promover o aperfeiçoamento da experiência acadêmica e profissional por meio da

participação em eventos acadêmico-científicos; desenvolver a elaboração de publicações a prática de

apresentações orais em eventos; elaborar, analisar e desenvolver intervenções pedagógicas direcionadas

para o Ensino Médio, enfatizando a diversidade cultural presente no contexto escolar e utilizando as

lutas e a discussão das culturas afro-brasileira e indígena como conteúdos principais; refletir de forma

crítica sobre a prática docente e sua inserção em esferas mais amplas, como o meio ambiente e a

inclusão; vivenciar situações concretas que estabelecem o vínculo entre os conhecimentos construídos

com a ação educativa da Educação Física no contexto do Ensino Médio.

EMENTA: Fundamentação teórica e conceitual aprofundada do trabalho de conclusão de curso.

Experimentação e participação em situações concretas de processos de organização e ensino-

aprendizagem próprios do desenvolvimento do trabalho acadêmico-científico. Experimentação de

situações de atuação profissional, envolvendo temas transversais no Ensino Médio e o trato com

portadores de necessidades especiais. Concretização da integração entre a formação acadêmica e o

exercício docente, por meio das lutas e das culturas afro-brasileira e indígena. Análise avaliativa do

processo após as atividades.

curso de educação física licenciatura ano letivo...

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