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Critérios de avaliação de Físico - Química – 8.º e 9.º anos - 2018/2019 DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO SABER / SABER FAZER Desempenho na resolução de questionários/fichas de avaliação/Testes Conhecimento de princípios e factos Aplicação de conhecimentos Testes/Fichas de avaliação/Questionários 80% * Desempenho nas actividades práticas/experimentais Execução de protocolos experimentais; Cumprimento das regras de segurança; Manuseamento de materiais e reagentes; Registo e tratamento de dados; Elaboração de conclusões; Autonomia; Apresentação de relatórios Desempenho nas actividades de pesquisa Pesquisa da informação Selecção/Síntese da informação Organização da informação Expressão oral/escrita da informação Registo de observações Relatórios Registo de observações Trabalhos individuais/de grupo SABER SER / SABER ESTAR Assiduidade/Pontualidade Participação nas actividades Atenção; Intervenção nas aulas; Relacionamento com outros; Cumprimento das regras; Empenho; Espírito crítico Cooperação nos trabalhos de grupo; Organização do trabalho desenvolvido Apresentação e organização do material necessário. Registo de observações Registo de observações Registo de observações 20% * A ponderação mínima a atribuir a testes/fichas de avaliação/questionários é de 60%.

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Critérios de avaliação de Físico - Química – 8.º e 9.º anos - 2018/2019

DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

SA

BER

/ S

AB

ER

FA

ZER

Desempenho na resolução de questionários/fichas de avaliação/Testes

Conhecimento de princípios e factos

Aplicação de conhecimentos

Testes/Fichas de

avaliação/Questionários

80% *

Desempenho nas actividades práticas/experimentais

Execução de protocolos experimentais;

Cumprimento das regras de segurança;

Manuseamento de materiais e reagentes;

Registo e tratamento de dados;

Elaboração de conclusões;

Autonomia;

Apresentação de relatórios

Desempenho nas actividades de pesquisa

Pesquisa da informação

Selecção/Síntese da informação

Organização da informação

Expressão oral/escrita da informação

Registo de observações

Relatórios

Registo de observações

Trabalhos individuais/de grupo

SA

BER

SER

/ S

AB

ER

ES

TA

R

Assiduidade/Pontualidade Participação nas actividades

Atenção;

Intervenção nas aulas;

Relacionamento com outros;

Cumprimento das regras;

Empenho;

Espírito crítico

• Cooperação nos trabalhos de grupo; Organização do trabalho desenvolvido

Apresentação e organização do material necessário.

Registo de observações

Registo de observações

Registo de observações

20%

* A ponderação mínima a atribuir a testes/fichas de avaliação/questionários é de 60%.