critÉrios de avaliaÇÃo de educaÇÃo...
TRANSCRIPT
Reunião GD Educação Física 10set2015
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
2º e 3ºCICLOS
e SECUNDÁRIO (cursos profissionais)
Ano Letivo 2015/16
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
2
1. INTRODUÇÃO
Os critérios de avaliação da disciplina de Educação Física, que constam neste documento,
cumprem os requisitos explicitados nos Programas Nacionais de Educação Física (PNEF).
Recorde-se que os PNEF em vigor foram aprovados pelo Despacho nº 124/ME/91 de 31 de
julho (publicado no Diário da República, 2ª série, nº 188, de 17 de agosto) e reformulados em
2001 (3º ciclo).
Consideram-se, como referência fundamental para o sucesso nesta área disciplinar, nos 2.º e
3.º ciclos, três Áreas de avaliação específicas da Educação Física, que representam as grandes
áreas de extensão da Educação Física: Atividades Físicas (Matérias), Aptidão Física e
Conhecimentos relativos aos processos de elevação e manutenção da Aptidão Física e à
interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais no seio dos quais de realizam
as Atividades Físicas.
Deste modo, a operacionalização da avaliação tem como referência:
- A Área Atividades Físicas, a especificação de cada matéria do programa em três níveis –
introdução, elementar e avançado.
- A Área Aptidão Física, a zona saudável de aptidão física (ZSAF) considerada na bateria de
testes do Fitnessgram.
- A Área Conhecimentos relativos aos objetivos do Programa do 2.º ou 3.º Ciclo.
O Domínio pessoal e social não é estruturado numa área de avaliação. Este domínio integra
“indissociavelmente” as áreas já referidas, e os seus efeitos são indispensáveis para
determinar o grau de sucesso (ou insucesso) dos alunos em cada uma das áreas.
O mesmo se aplica às componentes do currículo de carácter transversal, nomeadamente:
1. Educação para a cidadania, intrínseca às três áreas (Atividades Físicas, Aptidão Física,
Conhecimentos)
2. Compreensão e Expressão da Língua Portuguesa, intrínseca às três áreas (Atividades
Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos)
3. Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação, fundamentalmente
intrínseca à área dos Conhecimentos.
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
3
1. PARÂMETROS A CONSIDERAR NA AVALIAÇÃO
Componentes do currículo de carácter transversal:
2. Educação para a cidadania
3. Compreensão e Expressão da Língua Portuguesa
4. Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação
Na extensão curricular da disciplina de Educação Física consideram-se três grandes áreas:
1. Atividades físicas (AF) 2. Aptidão Física (ApF) 3. Conhecimentos (C)
ESPECIFICAÇÃO DO NÍVEL DAS MATÉRIAS
O conteúdo de cada uma das matérias do currículo encontra-se especificado em três níveis:
1. NÍVEL INTRODUÇÃO (I)
Onde se incluem as habilidades técnicas e conhecimentos que representam a aptidão
específica ou preparação de base (fundamentos).
2. NÍVEL ELEMENTAR (E)
Onde se discriminam os conteúdos constituintes do domínio das matérias nos seus
elementos principais, relativamente à modalidade a que se referem.
3. NÍVEL AVANÇADO (A)
Estabelece os conteúdos e formas de participação nas atividades típicas da matéria,
correspondentes ao nível superior, que poderá ser atingido no quadro da disciplina de
Educação Física.
Em relação a cada matéria, cada aluno pode situar-se, quanto às competências que
evidencia, da seguinte forma:
NI- Não atinge o nível Introdução;
I- Nível Introdução (Cumpre a totalidade de requisitos deste nível, está apto a aprender o
nível Elementar);
E- Nível Elementar (Cumpre a totalidade dos requisitos deste nível, está apto a aprender o
nível Avançado);
A- Nível Avançado.
4. OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
4
Na área das Atividades Físicas o aluno será avaliado tendo em consideração sete categorias
no 2º ciclo e seis categorias no terceiro ciclo:
2º Ciclo
Categoria A- Jogos pré-desportivos
Categoria B- Jogos Desportivos Coletivos (matérias: andebol, basquetebol, voleibol e
futsal)
Categoria C- Ginástica (matérias: ginástica de solo, ginástica de aparelhos e gin. acrobática)
Categoria D- Atletismo (matérias: corridas, saltos, lançamentos)
Categoria E- Raquetas (matérias: badminton, ténis)
Categoria F- Dança (matérias: danças sociais, danças tradicionais, aeróbica)
Categoria G- Outras/Alternativas (matérias: orientação, natação, unihoquei, entre outras)
3º Ciclo
Categoria A- Jogos Desportivos Coletivos (matérias: andebol, basquetebol, voleibol e
futsal)
Categoria B- Ginástica (matérias: ginástica de solo, ginástica de aparelhos e gin. acrobática)
Categoria C- Atletismo (matérias: corridas, saltos, lançamentos)
Categoria D- Raquetas (matérias: badminton, ténis)
Categoria E- Dança (matérias: danças sociais, danças tradicionais, aeróbica)
Categoria F- Outras/Alternativas (matérias: orientação, natação, unihoquei, entre outras)
Regras na seleção de matérias:
1. Serão escolhidas as 6 melhores matérias do aluno (uma por categoria), onde este
revelou melhores níveis de interpretação.
2. Na categoria A, o professor pode considerar, no máximo, duas matérias.
3. No caso de serem consideradas apenas cinco categorias, para além das duas matérias
na categoria A, devem escolher-se duas matérias da categoria B.
Nas Atividades Físicas o sucesso pressupõe que o aluno atinja, no mínimo, o nível
introdução (I).
Na área da Aptidão Física são considerados os seguintes testes da bateria do Fitnessgram:
vaivém ou milha; abdominais; extensões de braços; extensão do tronco e o senta e
alcança/flexibilidade de ombros. Pretende-se que os alunos consigam atingir os valores de
referência para a sua idade/género - Zona Saudável da Aptidão Física (ZSAF).
Na área dos Conhecimentos os alunos serão avaliados através da aplicação de fichas de
avaliação acerca dos conteúdos lecionados.
Critérios de Avaliação da Área Curricular Disciplinar - Educação Física
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
5
2º Ciclo Nível 1
1. Componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania – O aluno revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente, não respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela muitas dificuldades na expressão oral e escrita, não adequa o seu discurso ao contexto. Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – O aluno não utiliza as TIC (realização e apresentação de trabalhos). 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física
O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação
Física.
O aluno não coopera com os colegas e professor, não apresenta o material necessário à participação na aula.
Nível 2
1. Componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania – O aluno por vezes revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente; por vezes não respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela algumas dificuldades na expressão oral e escrita; revela dificuldades em adequar o seu discurso ao contexto.
Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação – O aluno revela pouco domínio na utilização das TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno não atinge o sucesso em UMA das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno, por vezes, não coopera com os colegas e professor; por vezes, não apresenta o material necessário à participação na aula.
Nível 3:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC.
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
6
2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
A – Atividades Físicas – para estar Apto, o aluno, nas matérias selecionadas de acordo
com os critérios das presentes normas, evidencia:
Um Nível Introdução – 5º Ano de Escolaridade
Dois Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade
B – Aptidão física – para estar Apto, o aluno terá de se encontrar na Zona Saudável de
Aptidão Física em 2 testes do programa Fitnessgram
C – Conhecimentos – para estar Apto , o aluno terá de realizar um trabalho ou uma ficha
de avaliação sumativa, na qual revele satisfatoriamente os conhecimentos lecionados.
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Nível 4:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter
transversal:
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno, para atingir o nível 4, terá de ser considerado Apto na área de Conhecimentos e
atingir na área Atividades Físicas:
Dois Níveis Introdução – 5º Ano de Escolaridade
Três Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade
Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em, pelo menos, 2
dos testes selecionados do Fitnessgram.
Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com:
Nível 3 nas Atividades Físicas e nível 5 na Aptidão Física ou Nível 5 nas Atividades Físicas e
nível 3 na Aptidão Física.
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Nível 5:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter transversal:
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
7
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC.
2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno, para atingir o nível 5, terá de ser considerado APTO na área de Conhecimentos e
atingir na área Atividades Físicas:
Quatro Níveis Introdução – 5º Ano de Escolaridade
Cinco Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade
Aptidão Física –o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em, pelo menos, 2 dos
testes selecionados do Fitnessgram.
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Critérios de Avaliação da Área Curricular Disciplinar - Educação Física
3º Ciclo
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
8
Nível 1
1. Componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania – O aluno revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente, não respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela muitas dificuldades na expressão oral e escrita, não adequa o seu discurso ao contexto. Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – O aluno não utiliza as TIC (realização e apresentação de trabalhos).
2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física
O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno não coopera com os colegas e professor, não apresenta o material necessário à participação na aula.
Nível 2
1. Componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania – O aluno por vezes revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente; por vezes não respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela algumas dificuldades na expressão oral e escrita; revela dificuldades em adequar o seu discurso ao contexto.
Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação – O aluno revela pouco domínio na utilização das TIC. 1. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno não atinge o sucesso em UMA das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno, por vezes, não coopera com os colegas e professor; por vezes, não apresenta o material necessário à participação na aula.
Nível 3:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
9
A – Atividades Físicas – para estar APTO, o aluno, nas matérias selecionadas de acordo
com os critérios das presentes normas, evidencia:
Três Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade
Quatro Níveis Introdução – 8º e 9º Anos de Escolaridade
B – Aptidão física – para estar APTO, o aluno terá de se encontrar na Zona Saudável de
Aptidão Física em:
2 testes do programa Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade
3 testes do programa Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade
C – Conhecimentos – para estar APTO, o aluno terá de realizar um trabalho ou uma ficha
de avaliação sumativa, na qual revele satisfatoriamente os conhecimentos lecionados.
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Nível 4:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter
transversal:
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno, para atingir o nível 4, terá de ser considerado APTO na área de Conhecimentos e
atingir na área Atividades Físicas:
Cinco Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade
Seis Níveis Introdução – 8º Ano de Escolaridade
Cinco Níveis Introdução e Um Nível Elementar – 9º Ano de Escolaridade
Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em
3 dos testes selecionados do Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade
4 dos testes selecionados do Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade
Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com:
Nível 3 nas Atividades Físicas e nível 5 na Aptidão Física ou Nível 5 nas Atividades Físicas e
nível 3 na Aptidão Física
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
10
Nível 5:
1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter transversal:
Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene.
Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:
O aluno, para atingir o nível 5, terá de ser considerado APTO na área de Conhecimentos e
atingir na área Atividades Físicas:
Seis Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade
Quatro Níveis Introdução e Dois Nível Elementar – 8º Ano de Escolaridade
Três Níveis Introdução e Três Níveis Elementar – 9º Ano de Escolaridade
Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em
4 dos testes selecionados do Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade
5 dos testes selecionados do Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade
O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na
aula.
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
11
Resumo
De forma sucinta, a referência para o sucesso do aluno na área curricular disciplinar- Educação Física pressupõe que este esteja
APTO nas três áreas de avaliação específicas e nas componentes transversais do currículo, de acordo com a tabela que se segue:
OBs: * Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com: nível 3 nas Atividades Físicas
e nível 5 na Aptidão Física ou nível 5 nas Atividades Físicas e nível 3 na Aptidão Física
No caso de um aluno se encontrar NÃO APTO a qualquer uma das áreas, será atribuída classificação inferior a três.
AF (Atividades Físicas) ApF (Aptidão Física) CONHECIMENTOS Componentes de caráter
Transversal
5º 6º 7º 8º 9º 5º 6º 7º 8º 9º Do 5º ao 9º ano Do 5º ao 9º ano
1 O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação Física;
Não revela domínio das componentes do currículo de carater transversal (Cidadania, Compreensão/expressão da Língua
Portuguesa e utilização das TIC).
2 O aluno não atinge o sucesso em UMA das 3 áreas de avaliação específica da Educação Física
Revela dificuldades no domínio das componentes do currículo de carater transversal (Cidadania, Compreensão/expressão da
Língua Portuguesa e utilização das TIC).
3 1 I 2 I 3 I 4 I 4 I 2 Testes na
ZSAF
2
Testes
na
ZSAF
3 Testes na
ZSAF
APTO
(mínimo- satisfaz)
APTO
Domina as componentes do
currículo de carater transversal
(Cidadania,
Compreensão/expressão da
Língua Portuguesa e utilização das
TIC)
4* 2I 3 I 5 I 6 I 5I+1E 2 Testes na
ZSAF
3
Testes
na
ZSAF
4 Testes na
ZSAF
5 4I 5 I 6 I 4I+2E 3I+3E 2 Testes na
ZSAF
4
Testes
na
ZSAF
5 Testes na
ZSAF
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
12
1. CURSOS PROFISSIONAIS
Critérios de Avaliação
Área Módulos
Descritores Ponderação
Conhecimentos sobre Desenvolvimento da Condição Física e Contextos onde se realizam as Atividades Físicas
ACT.FIS/CONTEXTOS
E SAÚDE I, II, III
Ficha de avaliação
sumativa 80%
Atitudes e Valores
Cumprimento regras 3% Interesse/empenho 3% Respeito 3% Participação 4% Cooperação/relacionamento
interpessoal
4% Iniciativa/ Autonomia 3%
Total: 20%
Área Módulos Descritores Classificação
Atividades Físicas
Jogos Desportivos Coletivos I,II,III Ginástica I,II,III
Dança I,II,III Atletismo/Raquetas/Patinagem I,II
Atividades de exploração da natureza
Nível Introdução 10 a 13 valores
Nível Elementar 14 a 17 valores
Nível Avançado 18 a 20 valores
Área Módulo Descritores Classificação
Desenvolvimento das Capacidades condicionais e coordenativas
Aptidão Física
Aplicação de testes referenciados ao
critério (fitnessgram- referência ZSAF) e
de testes referenciados à norma, de
acordo com o programa da disciplina
De acordo
com a tabela*
80%
Atitudes e Valores – 20%
Agrupamento de Escolas da Bemposta
Reunião GD Educação Física 10set2015
13
2. SITUAÇÕES ESPECIAIS
Em qualquer situação, o aluno deverá apresentar-se com equipamento adequado à aula de
Educação Física, para utilizar o material e o espaço da aula, caso contrário ser-lhe-á marcada
falta de material, de acordo com o Regulamento da Disciplina.
Alunos com Atestado Médico Permanente
Com base no relatório médico que explicite muito claramente:
1. As atividades físicas que estão interditas ao aluno;
2. As atividades que são permitidas de um modo condicionado;
3. As atividades físicas que, por serem benéficas para o aluno, podem ser praticadas sem
contraindicação.
O aluno cumpre as adaptações curriculares do plano individual proposto pelo seu professor e
revisto em Departamento de Expressões.
Alunos com Atestado Médico Temporário
Os alunos que apresentem um documento temporário de índole médico, identificado e
assinado por um profissional da área, terão sucesso em Educação Física se cumprirem na
totalidade as seguintes competências (pode ser retirada qualquer das seguintes competências
no caso de o aluno, devido à sua impossibilidade psico-motora, não conseguir executar):
1. O aluno é considerado Apto na área de Conhecimentos (igual para todos os alunos).
2. O aluno cumpre a totalidade dos trabalhos propostos pelo professor.
3. O aluno, nas matérias da categoria de Ginástica, coopera com os companheiros nas
ajudas e correções que favoreçam a melhoria das suas prestações, garantindo
condições de segurança pessoal e dos companheiros.
4. Colabora na preparação, arrumação e preservação do material.
5. O aluno conhece o objetivo das matérias e o modo de execução das principais ações
técnico táticas e as suas regras, referentes ao nível Introdução dos Programas
Nacionais de Educação Física, (p.ex. arbitragem, ajuizamento)