Daniele da Silva Martins dani.silva.martins@gmail.com

Licenciada em Pedagogia, Especializanda em Gest o Educacional(UFSM) ã

Vanessa dos Santos Nogueira snvanessa@gmail.com

Licenciada em Pedagogia, Especializanda em Gest o Educacional (UFSM) ã

Relato de experi ncia realizado na 2 s rie daê ª é

Escola Marista de Ensino Fundamental Santa Marta

http://nossaturmanainternet.blogspot.com/

Crian as Filosofando no Ciberespa oç ç

Comunidades de Investiga o em çã

Ambientes V irtuais de Aprendizagem

   

Neste trabalho utilizamos o blog como ambiente virtual de aprendizagem, sendo este uma ferramenta complementar nas aulas de Educa o çã

para o Pensar na turma 122 da 2 s rie do ª é

Ensino Fundamental da Escola Marista Santa Marta em Santa Maria/RS.

   

As crian as est o assumindo responsabilidades cada ç ã

vez mais cedo, apresentando dificuldades de aten o nas aulas, de saber ouvir e saber falar em çã

momentos adequados, de expor e formular opini o ã

cr tica dos fatos que lhes s o apresentado.í ã

   

necess rio e fundamental o aluno ter a É á

oportunidade de se manifestar com opini o ã

pr pria e formada, favorecendo a ó

aprendizagem na sala de aula e nas decis es da õ

escola.

   

Educação para o Pensar

   

As aulas de Educa o para o Pensar acontecem çã

uma vez por semana, mas n o se limitam somente ã

a este tempo.

   

O trabalho da Filosofia para as Crian as poss vel, ç é í

quando os alunos e os educadores se comprometem.

   

Metodologia

   

O trabalho tem in cio com uma atividade de leitura de í

um texto problematizador uma vez por semana, esse texto apresentado as crian as sempre utilizando um é ç

recurso visual como cartazes, fantoches, reportagens, caixa surpresa, hist rias em quadrinhos...a partir ó

disto realizada a compreens o e problematiza o é ã çã

do texto com uma discuss o filos fica.ã ó

   

   

   

Ap s a discuss o filos fica feito o ó ã ó é

registro pelos alunos, esse registro pode ser feito com desenhos, poesias, teatro, produ o de texto coletivo ou individual.çã

   

Depois que realizado é

o trabalho em sala de aula postado no é

blog da turma o registo da atividade com fotos e imagens que possibilitem a visualiza o dos alunos, çã

permitindo que eles expressem sua opini o ã

cr tica e se posicionem í

sobre o pensamento dos colegas.

   

Podemos observar os coment rios dos alunos no Blog á

Nossa Turma na Internet (2008)Ontem quando n s chegamos na aula a professora Daniele disse ó

que ia contar uma hist ria que era o segredo da lagartixa e ó

tamb m eu e o meu colega gostamos da hist ria e agora o meu é ó

colega vai contar um pouco da hist ria. Foi muito legal a ó

hist ria o segredo da lagartixa e tamb m aprendemos que n s ó é ó

devemos repartir o amor. ( Coment rio A)á

N s gostamos muito da aula de educa o para o pensar... O ó çã

nome da hist ria era o segredo da lagartixa e n s gostamos da ó ó

aula, porque ela ensinou a n o ser ego sta e n o ser ruim para ã í ã

as pessoas. ( Coment rio B)á

N s concordamos com voc e tamb m aprendemos a n o ser ó ê é ã

ego stas. ( Coment rio C)í á

    

   

Ao observar os coment rios dos alunos podemos afirmar que á

o blog usado como ambiente virtual de aprendizagem que é

oferece aos alunos a possibilidade de expressar seus pensamentos livremente, podendo visualizar as produ es de çõ

toda a turma e interagir com seus colegas.

 Willian disse... Eu Willian comesei a ler na pre escola no meio do ano com os colegas, e os pais, quando aprendi foi muito legal ai eu j sabia ler as tarefas, e á

as folhas de aulas, ai eu ajudei os meus colegas. foi legal, e divertido ai nos outros anos aprendi muito e ajudei os outros colegas.

Josiane Soares disse... Ol turma 122. Adorei ver os coment rios de voc s.E á á ê

gostaria de dizer que aprendi a ler na 1 s rie, com minha professora Isabel. Eu ª é

queria muito aprender a ler. Meu irm o mais velho, j sabia e eu n o. Ent o ele ã á ã ã

podia ler as historinhas em quadrinhos e os livros infantis. Quando eu aprendi a ler, foi uma maravilha, por que eu tamb m podia fazer tudo isso. E at hoje eu AMO é é

LER!!!

LEIAM SEMPRE!!LEIAM MUITO!! QUEM L DESCOBRE O MUNDO!Ê

Um beijo todos e querida professora Danieleà à

   

Destacamos que a utiliza o de um ambiente virtual de çã

aprendizagem n o garantia de uma aprendizagem ã é

significativa, esse trabalho deve estar entrela ado com ç

os conhecimentos e compet ncias que s o desenvolvidas ê ã

pelo professor.

   

DISCUSS ES E CONCLUS ES Õ Õ

   

Para realizar um trabalho de qualidade preciso transformar é

a sala de aula num palco de debates, onde os educandos dever o ser estimulados a investigar, buscar e construir os ã

seus pr prios conceitos, formular hip teses e realizar an lises ó ó á

acerca de acontecimentos. O essencial para que isto ocorra éo di logo, pois depende dos objetivos, motivos, interesses á

da comunidade de investiga oçã

   

Nessa perspectiva o professor deve se apropriar das diversas possibilidades disponibilizadas pela tecnologia, a fim de oferecer ao aluno um trabalho diversificado. As atividades desenvolvidas em um ambiente virtual de aprendizagem direciona a utiliza o da internet para a çã

transforma o de informa es em conhecimento, onde o çã çõ

professor passa a mediar esse processo.

   

Esse trabalho nos mostra que a utiliza o de ambientes virtuais çã

de aprendizagem para desenvolver comunidades de investiga o contribuindo para a çã concentra o, aten o, bem çã çã

como para respeitar a opini o do outro. Abandonando o saber ã

individual, desvelando a Filosofia para crian as como algo a ç

ser partilhado por todos, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem significativo em rede.

   

REFER NCIASÊ

[1] F VERO, A . RAUBER, J.; KOHAN, W. Um olhar sobre o ensino de Á

Filosofia. Iju : Editora Uniju , 2002.í í

[2] LIB NEO, J. C. Organiza o e gest o da escola: teoria e pr tica. Â çã ã á

Goi nia: Editora Alternativa, 2004.â

[3] LUFT, C. P. Minidicion rio Luft. S o Paulo: tica, 2000.á ã Á

[4] LIPMAN, M. A Filosofia vai escola. S o Paulo: Summus, 1990à ã

[5] LIB NEO, J. C. Reflexividade e forma o de professores: outra  çã

oscila o do pensamento l gico? In: Pimenta, S. G. (org.) Professor çã ó

reflexivo no Brasil: g nese e cr tica de um conselho. SP: Cortez, 2002.ê í

[6] NOSSA TURMA NA INTERNET. Educa o para o Pensar. Dispon vel çã í

em <http://nossaturmanainternet.blogspot.com/2008/09/educao-para-o-pensar.html>. Acesso em 29 de setembro de 2008. [7] VIEIRA, Martha Barcellos & LUCIANO, Naura Andrade. Constru o e çã

Reconstru o de um Ambiente de Aprendizagem para Educa o çã çã à

Dist ncia. Dispon vel em â í

<http://www2.abed.org.br/visualizaDocumento.asp?Documento_ID=28>. Acesso em 17 de julho de 2008.