criação de vídeos nas redes educativas

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Produção de vídeos nos/dos/com os cotidianos : redes educativas Por Felipe Carvalho GPDOC Grupo de Pesquisa em Docência e Cibercultura Proped/UERJ

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Page 1: Criação de vídeos nas redes educativas

Produção de vídeos nos/dos/com os cotidianos :

redes educativas

Por Felipe CarvalhoGPDOC – Grupo de Pesquisa em Docência e Cibercultura

Proped/UERJ

Page 2: Criação de vídeos nas redes educativas

Por que produzir vídeos nas

redes educativas?

Page 3: Criação de vídeos nas redes educativas

• Desenvolvimento do pensamento crítico;

• promoção da expressão e da comunicação;

• favorecimento de uma visão multirreferencial;

• integração de diferentes capacidades e inteligências;

• potencialização das autorias;

• valorização do trabalho em grupo.

Page 4: Criação de vídeos nas redes educativas

Quais os principais elementos

da linguagem audiovisual?

Page 5: Criação de vídeos nas redes educativas

Alguns elementos da linguagem audiovisual:

FicçãoEntrevista

O povo falaImagens de cobertura

AnimaçãoDocumentário

Page 6: Criação de vídeos nas redes educativas

Como é feito o processo de produção

de um vídeo?

Page 7: Criação de vídeos nas redes educativas

Em 3 partes:

Pré-produção;Produção;

Pós-Produção.

Page 8: Criação de vídeos nas redes educativas

Pré-produção:Consiste na preparação,

planejamento e projeto do vídeo a ser produzido. Essa

etapa abrange todas as demais atividades que serão realizadas,

desde a concepção da ideia inicial até a filmagem.

Page 9: Criação de vídeos nas redes educativas

Sinopse ou storyline: resumo geral do que vai ser exibido no vídeo.

Argumento: passo intermediário entre a sinopse e o roteiro cujo objetivo é descrever, de

forma breve, como se desenvolverá a ação.

Roteiro: detalhamento de tudo o que vai acontecer no vídeo. O roteiro tem uma linguagem

própria - que se destina a orientar a equipe de produção nas filmagens – e divide o vídeo

em cenas com o objetivo de informar – textualmente - o leitor a respeito daquilo que o

espectador verá/ouvirá no vídeo.

Storyboard: é a representação das cenas do roteiro em forma de desenhos seqüenciais, semelhante a

uma história em quadrinhos. Tem o objetivo de tornar mais fácil, para a equipe de produção, a

visualização das cenas antes que sejam gravadas.

Page 10: Criação de vídeos nas redes educativas

Produção:

Essa é a etapa que são feitas as filmagens das cenas que compõem o vídeo. As

filmagens são realizadas em etapas, isto é, intervalos de tempo entre o início e o término de cada gravação. Uma cena,

portanto, é composta por um conjunto de tomadas, e um vídeo é composto por um conjunto de cenas. Depois de terminadas

as filmagens começa o processo de pós-produção.

Page 11: Criação de vídeos nas redes educativas

Pós-Produção: Essa última etapa recobre todas as atividades até

então realizadas para a finalização do vídeo quando então se faz a edição e a organização das

tomadas gravadas para composição das cenas e do vídeo

como um todo.

Page 12: Criação de vídeos nas redes educativas

Ferramentas de apoio à produção de vídeos,

exemplos:

o Final Draft (2006) e o Movie Magic Screen Whiter (2006) para a produção de

roteiros; o Storyboard Quick (2006) e o SpringBoard (2006) para a produção de storyboards e o Adobe

Premiere (2006), Windows Movie Maker (2006) e o iMovie

(2006) para a edição de vídeos.

Page 13: Criação de vídeos nas redes educativas

Como compartilhar um vídeo:

Page 14: Criação de vídeos nas redes educativas

Como editar um vídeo online:

Page 15: Criação de vídeos nas redes educativas

Como licenciar um vídeo?

Page 16: Criação de vídeos nas redes educativas

Tipos de Licenças:

Page 17: Criação de vídeos nas redes educativas

Tipos de Licenças:

Page 18: Criação de vídeos nas redes educativas

Tipos de Licenças:

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Tipos de Licenças:

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Tipos de Licenças:

Page 21: Criação de vídeos nas redes educativas

Tipos de Licenças:

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Bibliografia:FREIRE, Fernanda Maria Pereira, ROCHA, Heloísa Vieira da e VARGAS, Ariel .Promídia: produção de vídeos digitais no contexto educacional. CINTED-UFRGS: Novas Tecnologias na Educação: V. 5 Nº 2,

Dezembro, 2007 OROFINO, Maria Isabel. Mídias e mediação escolar:

pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2005.

Macedo, Roberto Sidnei. Por uma epistemologia multirreferencial e complexa nos meios

educacionais. Revistada FAEEBA, Salvador, n° 6, jull./dez. 1996

http://creativecommons.org.br/as-licencas/https://www.youtube.com/

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Atribuição deste trabalho:

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F I M !