““O Brasil é um dos países do mundo que eu O Brasil é um dos países do mundo que eu conheço em que os educadores vibram mais. Eles conheço em que os educadores vibram mais. Eles são apaixonados, preocupados, comprometidos. são apaixonados, preocupados, comprometidos. Esse é um capital que o país tem e não pode ser Esse é um capital que o país tem e não pode ser desperdiçado. Outra questão interessante é que o desperdiçado. Outra questão interessante é que o professor tem desejo de aprender e vontade de se professor tem desejo de aprender e vontade de se comprometer com sua aprendizagem. Eu conheço comprometer com sua aprendizagem. Eu conheço poucos em outros países, que não tem dinheiro e poucos em outros países, que não tem dinheiro e mesmo assim se reúnem em grupo para comprar mesmo assim se reúnem em grupo para comprar

um livro e aprender conjuntamente. Isso é um livro e aprender conjuntamente. Isso é maravilhoso.”maravilhoso.”

Fernando Hernández Fernando Hernández

PROINFO INTEGRADOPROINFO INTEGRADO Programa Nacional Programa Nacional

de Formação de Formação Continuada em Continuada em

Tecnologia Tecnologia EducacionalEducacional

**Uso didático-pedagógico das Uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano Comunicação (TIC) no cotidiano escolar; escolar;

*Distribuição dos equipamentos *Distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Banco Internacional de Objetos Educacionais.Educacionais.

Decreto Nº. 6.300, de 12 de dezembro de Decreto Nº. 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfode Tecnologia Educacional – Proinfo

*Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia *Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da e da comunicação nas redes públicas da educação básica. educação básica.

Os Objetivos:Os Objetivos:

**Promover a inclusão digital de professores e Promover a inclusão digital de professores e gestores; gestores;

*Dinamizar e qualificar os processos de ensino e *Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação;qualidade da educação;

*E para isso, o curso tem como proposta “fazer *E para isso, o curso tem como proposta “fazer com que os agentes educacionais reflitam sobre a com que os agentes educacionais reflitam sobre a tecnologia digital e as possibilidades de tecnologia digital e as possibilidades de mudanças que as mesmas possam provocar em mudanças que as mesmas possam provocar em sua trajetória pessoal e profissional;” sua trajetória pessoal e profissional;”

*Para se atingir a esses objetivos centrais, o *Para se atingir a esses objetivos centrais, o módulo está dividido em 9 unidades de estudo e módulo está dividido em 9 unidades de estudo e prática, cada um com objetivos específicos. prática, cada um com objetivos específicos.

Metas do ProgramaMetas do Programa

O cálculo da oferta para:O cálculo da oferta para: 20082008 foi realizado de acordo com o número foi realizado de acordo com o número

de escolas que receberam(ão) os de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008 laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008

2008:2008: Formação de 80.000 professores e Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. gestores dos sistemas públicos de ensino.

2009:2009: Formação de 80.000 professores e Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. gestores dos sistemas públicos de ensino.

2010:2010: Formação de 80.000 professores e Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. gestores dos sistemas públicos de ensino. Previsão de formação de aproximadamente Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares. 240 mil professores e gestores escolares.

Participantes do ProgramaParticipantes do Programa

Professores(as) e gestores (as) de Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.escolas públicas da educação básica.

As escolas participantes deste As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 laboratórios receberam(ão) em 2007 laboratórios com Linux Educacional. com Linux Educacional.

CURSOS OFERTADOSCURSOS OFERTADOS

**Introdução à Educação Digital (40h)Introdução à Educação Digital (40h);;

**Tecnologias na EducaçãoTecnologias na Educação: ensinando e : ensinando e aprendendo com as TIC (100h); aprendendo com as TIC (100h);

*Elaboração de Projetos (40h)*Elaboração de Projetos (40h);;

*Curso Especialização de Tecnologias *Curso Especialização de Tecnologias em Educação (400h)em Educação (400h)..

Curso Introdução à Educação Curso Introdução à Educação DigitalDigital

**Carga horária: 40h.;Carga horária: 40h.;

*Objetivo específico: familiarizar, motivar e *Objetivo específico: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e de recursos básicos de computadores e Internet; Internet;

*O tempo de realização deste curso é *O tempo de realização deste curso é

flexível, podendo os NTEs planejarem, flexível, podendo os NTEs planejarem, conforme a disponibilidade dos conforme a disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas;professores e dos laboratórios nas escolas;

Estrutura:Estrutura:

**Encontros semanais de, no mínimo, Encontros semanais de, no mínimo, 2horas; 2horas;

*Estudo e prática a distância: máximo de *Estudo e prática a distância: máximo de 2h por semana; 2h por semana;

*Total máximo de semanas do curso: 10 *Total máximo de semanas do curso: 10 (cerca de 2 ½ meses). (cerca de 2 ½ meses).

*Materiais: Guia do Aluno, Guia de *Materiais: Guia do Aluno, Guia de estudo e prática, Manual do Formador e estudo e prática, Manual do Formador e CD Rom (com vídeos, simulações de CD Rom (com vídeos, simulações de ambiente web, textos etc.) ambiente web, textos etc.) OBSOBSOBSOBSOBSOBSOBSOBSOBSOBS

Cada unidade prevê atividades de Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas procedimentos, reflexões e práticas

semanaissemanais

Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes

fundamentos pedagógicos:

** Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência);

* Promoção da autonomia do sujeito

** Interação na aprendizagem e Interação na aprendizagem e construção do conhecimento;construção do conhecimento; *Tecnologias como meio e não como *Tecnologias como meio e não como fim;fim;

*Relação ação/reflexão/ação *Relação ação/reflexão/ação constante;constante; *Ênfase na aplicação*Ênfase na aplicação prática no prática no trabalho docentetrabalho docente

Unidade 1 - Tecnologias no cotidianoUnidade 1 - Tecnologias no cotidiano

* Desafios à inclusão digital e social; * Desafios à inclusão digital e social; * Conceituar o que são mídias e tecnologias e a * Conceituar o que são mídias e tecnologias e a

evolução desses conceitos; evolução desses conceitos; * Refletir sobre a utilização e a importância de * Refletir sobre a utilização e a importância de

computadores e da internet na sua vida e na computadores e da internet na sua vida e na educação; educação;

* Conhecer alguns recursos básicos do * Conhecer alguns recursos básicos do computador; computador;

* Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre * Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares. formação de professores e gestores escolares.

Unidade 2 – navegação:Unidade 2 – navegação:(Pesquisa na internet e Segurança) (Pesquisa na internet e Segurança)

* * Refletir sobre a importância da navegação Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação; na Internet na sua vida e na educação;

* Identificar procedimentos de segurança * Identificar procedimentos de segurança na web. na web.

* * Utilizar recursos básicos e simples para Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet; realizar pesquisa na Internet;

* Armazenar os sites visitados no recurso * Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador; de Favoritos do Navegador;

* Exportar textos como arquivo pdf no * Exportar textos como arquivo pdf no editor de texto; editor de texto;

* Salvar o documento com outro nome no * Salvar o documento com outro nome no editor de texto. editor de texto.

Unidade 3 - correio eletrônico Unidade 3 - correio eletrônico (Comunicação mediada pelo computador(Comunicação mediada pelo computador))

* Criar conta de e-mail num provedor * Criar conta de e-mail num provedor gratuito; gratuito;

* Enviar mensagens eletrônicas pelo * Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail; webmail;

* Refletir sobre as possibilidades de * Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas utilização do correio eletrônico nas atividades escolares; atividades escolares;

* Elaborar texto cooperativo por meio do * Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico. correio eletrônico.

Unidade 4 - Debate na RedeUnidade 4 - Debate na Rede (Bate-Papo, Lista e Fórum de Discussão, (Bate-Papo, Lista e Fórum de Discussão,

Netiqueta)Netiqueta)

* Utilizar ferramentas de comunicação; * Utilizar ferramentas de comunicação;

* Listar e distinguir as ferramentas de * Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum, lista de discussão; fórum, lista de discussão;

* Enviar e receber mensagens eletrônicas, * Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários através do webmail, com vários destinatários; destinatários;

* Refletir sobre as transformações que essas * Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-sala de aula e na interação professor-aluno; aluno;

* Elaborar texto contendo as reflexões sobre * Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação; as várias ferramentas de comunicação;

* Elaborar proposta de utilização pedagógica * Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola; das ferramentas aprendidas na escola;

* Conhecer procedimentos de segurança e * Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet. etiqueta para comunicação na Internet.

Unidade 5 - Elaboração e Edição de TextosUnidade 5 - Elaboração e Edição de Textos

* * Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm; documentos, como arquivos htm;

* Conscientizar sobre o cuidado com os * Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos; tabelas, etc.) que utilizamos;

* * Enviar mensagens eletrônicas com anexos Enviar mensagens eletrônicas com anexos

* Utilizar o Google Documents; * Utilizar o Google Documents;

* Identificar outros serviços de editoração * Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internetdisponíveis na Internet

Unidade 6 - Apresentações para nossas Unidade 6 - Apresentações para nossas

aulasaulas

* Refletir sobre os efeitos que uma * Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem; participantes e sobre sua aprendizagem;

* Identificar características da linguagem * Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem visual, que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações; aproveitar ao preparar apresentações;

* * Conhecer os recursos do site Slideshare; Conhecer os recursos do site Slideshare;

* Criar uma apresentação de slides usando * Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos um plano de trabalho e depois os recursos básicos do BrOffice Impress; básicos do BrOffice Impress;

* Transformar slides em panfletos, folhetos * Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de eventos, cartazes, sobre explicativos ou de eventos, cartazes, sobre um tema de sua escolha voltado para a um tema de sua escolha voltado para a escola em que atua. escola em que atua.

Unidade 7 - Criação de blogsUnidade 7 - Criação de blogs

* * Conhecer características dos blogs; Conhecer características dos blogs;

* Criar um blog; * Criar um blog;

*Visitar blogs de colegas e outras pessoas *Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de como repertório de possibilidades de escrita digital; escrita digital;

* * Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação; aprendizagem e a comunicação;

* Utilizar blogs em atividades de prática * Utilizar blogs em atividades de prática pedagógicapedagógica

Unidade 8 - Cooperação e Interação em Unidade 8 - Cooperação e Interação em

RedeRede * * Refletir sobre a relação entre tecnologias Refletir sobre a relação entre tecnologias

e seus reflexos sobre a aprendizagem; e seus reflexos sobre a aprendizagem;

* Refletir sobre as possibilidades de * Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial interação e interatividade na rede mundial de computadores, colaborando na de computadores, colaborando na produção de documentos textuais. produção de documentos textuais.

* * Incorporar vídeos de sites que prestam Incorporar vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento em serviços de armazenamento em documentos e apresentações de slides; documentos e apresentações de slides;

* Utilizar ferramentas do software BROffice * Utilizar ferramentas do software BROffice Impress para criar e publicar textos no Impress para criar e publicar textos no formato html para Webformato html para Web

Unidade 9 - Planilhas Eletrônicas Unidade 9 - Planilhas Eletrônicas (Solução de Problemas) (Solução de Problemas)

* * Criar planilhas eletrônicas; Criar planilhas eletrônicas;

* Refletir sobre o potencial das ferramentas * Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de do software Calc na sistematização de dados para solucionar problemas dados para solucionar problemas concretos. concretos.

LinuxLinux

* É* É um sistema operacional: ( responsável um sistema operacional: ( responsável pela interface homem máquina),pela interface homem máquina),

* Foi desenvolvido inicialmente por um * Foi desenvolvido inicialmente por um estudante finlandês Linus Trovalds em estudante finlandês Linus Trovalds em 1991 baseado no sistema operacional 1991 baseado no sistema operacional Unix;Unix;

* É mantido por comunidades internacionais * É mantido por comunidades internacionais de programadores, outros profissionais na de programadores, outros profissionais na área de informática, etc.área de informática, etc.

LinuxLinux EducacionalEducacional

* Voltado, principalmente, para escolas, * Voltado, principalmente, para escolas, embora possa ser utilizado em embora possa ser utilizado em computadores domésticos;computadores domésticos;

* Se encontra na versão 3.0 que permite ao * Se encontra na versão 3.0 que permite ao usuário testá-lo sem precisar instalar no usuário testá-lo sem precisar instalar no computador. Isto é importante, pois o computador. Isto é importante, pois o novo usuário pode conhecer este Sistema novo usuário pode conhecer este Sistema Operacional afetar o seu computador;Operacional afetar o seu computador;

* Vem com um programa denominado Wine * Vem com um programa denominado Wine que permite ao usuário utilizar programas que permite ao usuário utilizar programas que funcionam no Sistema Operacional que funcionam no Sistema Operacional Windows;Windows;

* * Apresenta o BrOffice : instalado com o Apresenta o BrOffice : instalado com o Wrinter, o Impreess, o Base, o Draw, o Wrinter, o Impreess, o Base, o Draw, o Calc.;Calc.;

* Para visualizar arquivos em pdf, o Linux * Para visualizar arquivos em pdf, o Linux Educacional apresenta o KPDF.Educacional apresenta o KPDF.

A A Comunidade Linux EducacionalComunidade Linux Educacional

Visa ajudar a todos que queiram conhecer Visa ajudar a todos que queiram conhecer e utilizar o e utilizar o LinuxLinux EducacionalEducacional..

Ela apresenta fóruns (sobre diversos Ela apresenta fóruns (sobre diversos artigos), manuais (tais como Velox no LE, artigos), manuais (tais como Velox no LE, Italc, impressora, Gimp, HagáQuê, Samba, Italc, impressora, Gimp, HagáQuê, Samba, etc), permite download deste Sistema etc), permite download deste Sistema Operacional, oferece cursos e muito mais.Operacional, oferece cursos e muito mais.

O Painel EduKAtivoO Painel EduKAtivo

Criado por Rafael Nink, visa facilitar a Criado por Rafael Nink, visa facilitar a instalação dos pacotes educativos do MEC instalação dos pacotes educativos do MEC e outros softwares educacionais;e outros softwares educacionais;

As obras do MEC compreendem os hinos, As obras do MEC compreendem os hinos, as obras literárias e os vídeos da TV as obras literárias e os vídeos da TV Escola.Escola.

* * O Conteúdo do MEC é constituído pelas obras do O Conteúdo do MEC é constituído pelas obras do domínio público, hinos e vídeos da TV Escola;domínio público, hinos e vídeos da TV Escola;

* Os * Os vídeos da TV Escolavídeos da TV Escola compreendem o compreendem o equivalente a 100 DVDs de diversas disciplinas. equivalente a 100 DVDs de diversas disciplinas. Estão incluídos vídeos sobre Educação Especial, Estão incluídos vídeos sobre Educação Especial, Ética e Saúde;Ética e Saúde;

* As * As obras de domínio públicoobras de domínio público incluem 86 incluem 86 autores, entre eles Machado de Assis, William autores, entre eles Machado de Assis, William Shakespeare, Affonso Arinos, Charles Darwin, Shakespeare, Affonso Arinos, Charles Darwin, Cristovão Colombo, Euclides da Cunha, Luis Vaz Cristovão Colombo, Euclides da Cunha, Luis Vaz de Camões, Olavo Bilac, Pe. Antônio Vieira, entre de Camões, Olavo Bilac, Pe. Antônio Vieira, entre outros.outros.