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  • COORDENAES Coodenao Geral

    Daniel Cardoso Rodrigues

    Coordenao Organizadora

    Lenaye V. Silva

    Coordenao De Oficinas

    Helosa Siqueira Garcia

    Coordenao Financeira

    Aline Isidoro de Moraes

    Coordenao Cientfica

    Prof. Dr. Adriana Varani

    Comisso Cientifica

    Prof. Dr.. Adriana Pereira

    Prof. Dr. Adriana Varani

    Prof. Dr. Brbara C.M. Sicardi Nakayama

    Prof. Ma. Dilia Aparecida Martins

    Prof. Ma. Frediana Vezzaro

    Prof. Dr. Izabella Mendes Sant'Ana

    Prof. Dr. Lucia Maria Lombardi Prof. Dr. Marcos Francisco Martins Organizao dos Anais Daniel Cardoso Rodrigues Reviso dos Anis Prof. Dr. Geraldo Tadeu Souza

    Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca do Campus de Sorocaba.

    Semana de Pedagogia (4.: 2012 : Sorocaba, SP)

    S471 Anais do IV Semana de Pedagogia :Sorocaba, 22 a 26 de outu-bro de 2012 [recurso eletrnico] / coordenao de Daniel Cardoso

    Rodrigues ...[et al.]. - Sorocaba, SP, 2012.

    Evento realizado pela Universidade Federal de So Carlos, Sorocaba ISSN 2178-7247

    1. 1. Educao - Congressos. 2. Movimentos sociais Educao Congressos. 3. Sociologia educacional. I. Rodrigues, Daniel Cardo-

    so. II. Ttulo.

    CDD (20. ed.) 370

  • SUMRIO

    IV SEMANA DE PEDAGOGIA UFSCAR SOROCABA: APRESENTAO, REFLEXO E AGRADECIMENTOS. __________________________________________________________________________________ 6

    COMUNICAO ORAL _______________________________________________________________________________10

    A FILOSOFIA E A ARTE ENQUANTO AUTOPOIESE: UMA CONTRIBUIO AO COTIDIANO ESCOLAR SOB O OLHAR DO GESTOR _____________________________________________________________10

    ABORDAGEM TEMTICA EM PAULO FREIRE: GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICPIO DE SOROCABA-SP ________________________________________19

    A PEDAGOGIA DA TERRA E SUA RELAO COM O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO SOCIOAMBIENTAL NOS ASSENTAMENTOS RURAIS DE REFORMA AGRRIA NO ESTADO DE SO PAULO. __________________________________________________________________________________________29

    BR MCS E OS MAPAS DA LINGUAGEM: LINGUAGEM E PROCESSOS DE SOCIALIZAO DO CONHECIMENTO EM MAPAS PARA A FESTA, DE OTTO MADURO, A PARTIR DE ANLISE DO GRUPO DE RAP INDGENA BR MCS ______________________________________________________44

    EDUCAO AMBIENTAL E RIO +20 NA CIDADE EDUCADORA: REFLEXES DE UMA PESQUISA NA BUSCA POR UMA EDUCAO AMBIENTAL PARA ALM DO CAPITAL _______53

    GESTO DEMOCRTICA E O CONTEXTO SOCIAL E POLTICO BRASILEIRO. ________________64

    PARA ALM DA RIO+20: A PROMOO DA IGUALDADE RACIAL NA PRTICA ESCOLAR _96

    POR UMA PEDAGOGIA DAS CIDADES: ENSINO DE GEOGRAFIA E CIDADANIA NO COTIDIANO ESCOLAR ____________________________________________________________________________ 108

    POSSILIDADES PRTICAS DE USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA ARTE ____ 120

    PROJETO +TELECENTROS: EDUCAO, TECNOLOGIA E CULTURA PELA INCLUSO DIGITAL EIXO DE AO CENTROS DE RECONDICIONAMENTO DE COMPUTADORES ___ 134

    PROTAGONISMO JUVENIL E GRMIO ESTUDANTIL: A PRODUO DO INDIVDUO RESILIENTE ________________________________________________________________________________________ 143

    RESUMO PSTER _________________________________________________________________________________ 155

    A FORMAO CONTINUADA NA EJA I: ESTUDOS E PESQUISAS PARA CONSTRUO DOS CICLOS NA FUMEC _________________________________________________________________________________ 155

    A PARTICIPAO ESTUDANTIL NAS COMISSES PRPRIAS DE AVALIAO: UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICPIO DE CAMPINAS SP 156

  • A PRESENA DAS DIFERENTES CULTURAS INDGENAS NA SALA DE AULA NO-INDGENA _______________________________________________________________________________________________________ 157

    AS MULHERES SUA PARTICIPAO PROCESSO DESENVOLVIMENTO SOCIOAMBIENTAL E SUA RELAO COM A EDUCAO NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRRIA NA REGIO DE SOROCABA. __________________________________________________________________________ 158

    ANALISANDO A FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES FORMADORES DOS CEFAPROS DE MATO GROSSO ___________________________________________________________________ 159

    AVALIAO E REGULAO DO ENSINO SUPERIOR DE DIREITO: TENSES ENTRE ESTADO E MERCADO ________________________________________________________________________________________ 160

    DEMANDAS SOCIOEDUCATIVAS: ATENDIMENTO DE ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI ________________________________________________________________________________________________ 161

    DESAFIOS E CONFRONTOS VIVENCIADOS PELOS PROFESSORES INICIANTES NO EXERCCIO DA PROFISSO DOCENTE. _________________________________________________________ 162

    DESENVOLVIMENTO HUMANO E O ENSINO DA ARTE: REPRESENTAES, SIGNIFICADOS E SENTIDOS NO MBITO ESCOLAR _______________________________________________________________ 163

    EDUCAO AMBIENTAL VIVENCIAL ____________________________________________________________ 164

    ENSINO DE CITOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL (DO 6 AO 9 ANO) _________________ 165

    EXPANSO DA EDUCAO SUPERIOR E A DEMOCRATIZAO DO ACESSO AVANOS E DESAFIOS __________________________________________________________________________________________ 166

    INSTRUMENTOS TCNICO-SEMITICOS: CONDIES, INTERAES E ____________________ 167

    IMPACTOS NAS RELAES DE ENSINO _________________________________________________________ 167

    LEITURA E PRODUO DE TEXTO EM SALA DE AULA O PROFESSOR COMO MEDIADOR DESTE TRABALHO ________________________________________________________________________________ 168

    O CONCEITO DE CATARSE E A PEDAGOGIA NA PERSPECTIVA MARXISTA: CONTRIBUIES PARA A PEDAGOGIA HISTRICO-CRTICA A PARTIR DE GRAMSCI E SAVIANI ___________ 169

    O ENSINO APRENDIZAGEM DE CRIANAS E ADULTOS NO PROPSITO DE INTERVENO DA PSICOPEDAGOGIA ____________________________________________________________________________ 170

    O TEATRO DIALOGANDO COM OS ESPAOS NO COTIDIANO ESCOLAR ____________________ 171

    PIBID: VIVNCIAS NO COTIDIANO ESCOLAR ATRAVS DA DOCNCIA COMPARTILHADA _______________________________________________________________________________________________________ 172

  • PORTADORES DE DEFICINCIA FSICA NO ESPAO ESCOLAR: ACESSIBILIDADE E O EXERCCIO DE DIREITOS ENQUANTO CIDADOS _____________________________________________ 173

    PROGRESSO CONTINUADA: PRINCIPAIS DESAFIOS ENCONTRADOS POR EDUCADORES E EDUCANDOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS URBANAS DE PILAR DE SUL ____________________ 174

    PROJETO ALIMENTAO _________________________________________________________________________ 175

    RECIBRINCANDO: A TEMTICA DA SUSTENTABILIDADE E SUA IMPORTNCIA _______ 176

    SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: ESTUDO SOBRE FORMAO DOCENTE APLICADA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM PERSPECTIVA INCLUSIVA ________ 177

    VIVENCIANDO O PROCESSO DE CRIAO DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO ICMBIO _____________________________________________________________________________________________ 178

    RESUMO DA FALA DOS PALESTRANTES _______________________________________________________ 179

    ASPAMS _____________________________________________________________________________________________ 179

    EDUCAO E MOVIMENTOS SOCIAIS: NAS BRECHAS DO INVISVEL ______________________ 181

    FRUM SOCIAL MUNDIAL: NA VANGUARDA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS EM ALINHAMENTO COM A QUESTO AMBIENTAL________________________________________________ 191

    MOVIMENTOS NEGRO E HIP HOP: DESAFIOS PARA A CONSTITUIO IDENTITRIA DE ADOLESCENTES AFRODESCENDENTES ________________________________________________________ 213

  • 6

    IV SEMANA DE PEDAGOGIA UFSCAR SOROCABA: APRESENTAO,

    REFLEXO E AGRADECIMENTOS.

    Aline Isidoro de Moraes, Daniel Cardoso Rodrigues, Heloisa Siqueira Garcia, Lenaye V.

    Silva, Lenna Nascimento

    O inicio e o contedo de um texto sempre so complexos, principalmente

    quando no so pautados por um tema ou um problema, ficando a deriva, ao bel prazer do

    escritor, complicando ainda mais se este nunca se viu diante da tarefa especifica daquele

    texto, como o presente texto que se apresenta nessas pginas. Apesar de o objetivo ser

    simples, apresentar os anais da IV Semana do Curso de Licenciatura em Pedagogia da

    Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) Campus Sorocaba, fico tentado a contar um

    pouco da trajetria de construo da semana, que apesar de no ser nada fora dos padres de

    construo de um evento acadmico-cientifico se constituiu em um momento de grande

    aprendizado para quem trabalhou para sua realizao.

    Presumo que toda a construo de um evento acadmico-cientfico possua um

    tema, que ser central para a constituio das mesas, ter um pblico-alvo, haver

    possibilidades de atividades durante, mas ps-evento tambm. Um bom exemplo, foi o I

    Encontro dos Movimentos Sociais e Sindicais da Regio de Sorocaba, encontro que visava a

    construo e a relao entre a UFSCar e os movimentos das cidades prximas a ela. O evento

    surtiu inmeros frutos, entre eles a formao de um Frum permanente, a publicao de um

    livro, a oferta de um curso organizado pelos professores e militantes do movimento negro

    tratando a cultura e a histria do povo africano, alm da articulao politica entre os

    movimentos.

    Esses so exemplos das possibilidades de aes da universidade em parceria

    com os movimentos sociais, sindicatos e outras esferas da sociedade. Destacamos aqui a

    importncia da universidade para a comunidade em que est inserida, pois a universidade

    um espao de formao humana, que imprime valores nos sujeitos que passam por ela, no

    meramente um local para a formao de profissionais para o m