Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES

3ª REUNIÃO TÉCNICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Formação de Professores - uma política de Estado

“O desafio moderno é sobretudo este: conseguir que todos os homens adquiram a

disciplina intelectual de pensamento e estudo que, no passado, conseguimos dar aos poucos

especialistas dotados para essa vida intelectual. O conhecimento e a vida adquiriram complexidade tamanha que só uma autêntica

disciplina mental poderá ajudá-lo a se servir da ciência, a compreender a vida em sua moderna

complexidade e amplitude e a dominá-la e submetê-la a uma ordem humana.”

Anísio Teixeira

Formação de Professores: uma política de Estado

CONEXÃO ENTRE

TEORIA E PRÁTICA

INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA BÁSICA E

INSTITUIÇÃO FORMADORA

ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E

EXTENSÃO

EQUILÍBRIO ENTRE CONHECIMENTO,

COMPETÊNCIAS, ATITUDES E ÉTICA

EXCELÊNCIA E EQUIDADE NA FORMAÇÃO

Para a DEB, a formação continuada responde à necessidade contemporânea de pensar a formação profissional em um continuum que se estende ao longo

da vida e parte de uma concepção de desenvolvimento profissional do professor que leva em conta:

os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela está inserida;

a necessidade de acompanhar a inovação e a evolução associadas ao conhecimento, à ciência e à tecnologia;

o respeito ao protagonismo do professor e a um espaço-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeiçoar sua prática

o diálogo e a parceria com atores e instituições competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade à gestão da sala de aula e da escola.

ENSINO+PESQUISA+EXTENSÃO

•Parfor•Pibid•UAB•Prodocência

Formação Inicial

• Mestrados Profissionais• Novos Talentos• Residência Docente• Cooperação Internacional para a Educação Básica• Formação dos Professores das Olimpíadas de Matemática e Química

Formação Continuada e Extensão

• Observatório da Educação• Feiras de Ciências e Mostras Científicas• Olimpíadas Científicas• Rede Nacional de Educação e Ciências

Formação em Pesquisa e Divulgação Científica

LIFE

Formação de Professores: uma política de Estado

Capes - Formação de Professores: 2009-2014

Apoio a Olimpíadas CientíficasFeiras de Ciências e

Mostras Científicas

Olimpíadas de Química: formação

Olimpíadas de Matemática: formação

Formação de Professores da Educação Básica: Projetos Especiais Capes - Formação de Professores: 2009-2014

DEB: Formação inicial de professores da Educação Básica

PIBID

IES 284 (29 Pibid Diversidade)

*Campi 855

Subprojetos 2.998

Bolsistas 90.254

PARFOR

Professores matriculadosProfessores cursandoProfessores formados

70.22057.7412.189

IES 96

Turmas 2.145

*Municípios de origem dos professores 2.344

NÚCLEOS LOCAIS NÚCLEOS EM REDE TOTAL

136

40

176

Obeduc: organização dos núcleos vigentes, 2013

Coordenador Graduação Prof. Ed Basica

Mestrado Doutorado Total

175

1019 977

491184

2846

Obeduc: Bolsas vigentes, por modalidade, em 2013

Professores 2010-2013

Inglês Alemão Francês Física Matemática

Ciências e Educação

InfantilTotal

Reino Unido

Estados Unidos Alemanha França Suíça França Portugal

Total 99 1.675 25 32 95 26 167 2.119

3%4%4% 6%

21%

37%

26%

Quantidade de alunos /docente/ano

até 30 alunosde 31 a 60 alunosde 61 a 100 alunosde 101 a 150 alunosde 151 a 250 alunosde 250 a 500 alunosmais de 500 alunos

Norte Nordeste Centro-Oeste Sul Sudeste Total

34

75

2752

66

254

Life: Número de laboratórios por região

6.629 1.172

104603

23381

Novos Talentos: Previsão de pessoas envolvidas nos projetos

N NE CO SE S Total

8

19

915 15

66Prodocência: Projetos apoiados no Edital 2013

DED: Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB

UAB

Alunos cursando 233.047

Professores cursando 49.556

Professores em exercício - inicial 48,5%

Professores em exercício - continuada

46,1%

IES 91

Cursos 718

*Polos 675

84,1% dos cursos e 89,6% do alunado estão relacionados com o objetivo prioritário da UAB: formar profissionais em nível superior para a educação básica.

DED: Mestrados Profissionais

• ProfMat : com 4.174 alunos cadastrados e 917 já formados;

• ProLetras (área de Português), com 848 alunos cadastrados;

• ProFis (na área de Física), com 315 alunos cadastrados; e

• ProfBio (na área de Biologia), ainda em fase piloto. • Em 2014, foram lançados mestrados nas áreas de

Artes, História e Administração Pública.

Partir do saber que os educandos tenham não significa ficar girando em torno deste saber.

Partir significa pôr-se a caminho, ir-se, deslocar-se de um ponto a outro e não ficar, permanecer. Jamais disse como às vezes sugerem ou dizem que eu disse que deveríamos girar embevecidos, em torno do saber dos educandos, como mariposas em volta da luz.

Partir do “saber de experiência feito” para superá-lo, não é ficar nele. (Paulo Freire: Pedagogia da Esperança, p. 70)

DEB: formação de professores para a educação escolar indígena e do campo

• PARFOR:– Até 2013: 2.480 professores matriculados ,oriundos de escolas localizadas em terra indígena dos

estados AC, AM, BA, CE, MA, MT, PA, RR, RS, SC e TO. – Turmas em curso de Licenciatura Intercultural Indígena em Oriximiná e Santarém, pela UEPA; e em

São Gabriel da Cachoeira pela UFAM, com a Licenciatura Indígena Baniwa, Tukano, Nheengatu. – Para 2014, está sendo ofertado um total de 290 novas vagas em cursos de Licenciatura Intercultura

Indígena na UEPA, Unemat e UEA.

• PIBID: – Apoio a projetos de 28 IES;– 2.648 bolsas a estudantes matriculados em cursos de licenciatura nas áreas Intercultural Indígena e

Educação do Campo e – 498 bolsas a professores supervisores e coordenadores (para o desenvolvimento de atividades

didático-pedagógicas em escolas de educação básica indígenas e do campo (incluídas as escolas quilombolas, extrativistas e ribeirinhas) localizadas nos estados AM, BA, CE, DF, GO, MA, MG, MT, MS, PA, PB, PE e PI.

• Observatório da Educação:– De 2009 a 2011 foram apoiados 17 projetos, que articularam 23 Instituições de Ensino Superior - IES,

com a concessão de 260 bolsas em diferentes modalidades: coordenador (21); mestrado (49); doutorado (12); graduação (116) e professor da educação básica (62).

– Em 2012 foram aprovados seis projetos, reunindo 9 IES, com a concessão de 141 bolsas: coordenador (9); mestrado (24); doutorado (7); graduação (51) e professor da educação básica (50).

– Por meio do Observatório da Educação, a Capes financia também a produção de material escolar específico.

Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica - DEB

Carmen Moreira de Castro NevesDiretora

carmen.neves@capes.gov.br

61-2022-6550