contribuições da educaçao, ciencia e tecnologia para os municipios de pequeno porte

Diretor de Ciência, Tecnologia e Inovação

Palestrante: Antônio Diomário de Queiroz, Dr

Conferência Inaugural:

Contribuições da Educação, Ciência e Tecnologia

para os municípios de pequeno porteRancho Queimado, 1 de outubro de 2015

SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Secretária de Educação:

Jamile Beatriz Beretta

Tema

O sujeito e a escola:

processos de aprendizagem na era digital

Apoio

1. O processo de aprendizado pelo interacionismo social em redes

2. O desenvolvimento sustentável pela Educação, Ciência e Tecnologia

3. Diretrizes para o desenvolvimento dos municípios de pequeno porte

Contribuições da Educação,

Ciência e Tecnologia para os

municípios de pequeno porte

Rancho Queimado: de Desterro a Lages

“Em Rancho Queimado, um professor preparou uma aula de Geografia no ensino fundamental,comparando a agricultura da região com imagens e conteúdos relacionados aodesenvolvimento das técnicas agrícolas no período greco-romano.

Com a comunicação em rede, valorizou de forma criativa e interessante a sua disciplina.”

Diomário Queiroz: Uma nova escola para o novo mundo, Florianópolis, setembro de 2005

Diomário Queiroz – 2005

Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

O advento das novas tecnologias da informação e

da comunicação proporciona o repensar do

processo ensino-aprendizagem.

A utilização didática das novas tecnologias da informação

e da comunicação favorece o processo pedagógico da

proposta curricular no mundo novo. É, pois, obrigação

ética de uma política pública de educação ampliar as

possibilidades de utilização desse poderoso meio didático.



Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

Para Aristóteles, a ação é necessariamente ética.

A Ética e a Pedagogia

A decisão provoca a ação

ética.

O professor tem a

responsabilidade ética

dos meios. Ele deve

empregar os melhores

meios possíveis para

levar o aluno a aprender.

O conhecimento se dánas pessoas.

“Os sistemas tecnológicos se produzem

socialmente e a produção social vem

determinada pela cultura”.

CASTELLS, M.2001

La Galaxia Internet (Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad).

Redes Sociais

São formas de

compartilhamento

de informações e

ideias entre

usuários com os

mesmos gostos e

estilos.

Fonte: http://www.mestreseo.com.br/category/redes-sociais

Redes Sociais

http://www.mestreseo.com.br/category/redes-sociais

Símbolo deste Século: a Rede

A dinâmica de nossa sociedade obedece progressivamente à lógica das redes.

Entender como funcionam as redes é a chave para entender como funciona a

sociedade.

Adaptado de Kelvin Kelly

Gera uma quantidade imensa de

oportunidades

Faz abrir sistemas fechados

Promove a cultura participativa e a integração

REDE

Impele o valor

Sociedade em Redes

Conhecimento

é fator de produção

determinante da

formação do valor

para o

desenvolvimento

regional na sociedade

contemporânea

Neri dos Santos, Dr. Ing

A economia da era do conhecimento oferece recursos

ilimitados pois a capacidade humana de gerar conhecimentos

é infinita.

O conhecimento cresce quando

é compartilhado.


Criatividade é uma

habilidade humana, a

qual permite chegar a

soluções novas para

problemas a partir de

associação

de informações

anteriores.

Criatividade

http://www.eps.ufsc.br/disserta99/queiroz

Alexandre Hering de Queiroz

A inovação é a

convergência da

história de

diversas pessoas

para encontrar

uma solução

de futuro.

2003. Queiroz, Diomário

Inovação

“Inovação é a implementação com

êxito de ideias criativas”

Marc Adam

vice presidente de marketing da 3M

Importância da Inovação

Criatividade direcionadapara resultados

Criatividade Produtiva


TecnologiaProcesso contínuo

por meio do qual a

humanidade molda,

modifica e gera a sua

qualidade de vida.

Bueno, Natalia de Lima

CEFET-PR. 1999

O mundo é transformado pela ação dos homens, mas

esta, conquanto livre, não é arbitrária.

O agente capaz de inovação surge num ambiente de

Modernidade onde prevalece a ética da

responsabilidade.

Oliveira, R. Ciência e Tecnologia: uma agenda para a Democracia e o Desenvolvimento

Ética da modernidade de Max Weber

Como educar hoje

para a cidadania e

para o

desenvolvimento

sustentável?

A educação em ondas

CRIAR

APRENDER CONSTRUIR

REPRODUZIR (RE)ELABORAR

INOVAR

3ª ONDA

A primeira onda

APRENDER

REPRODUZIR

Auditório

Bancos

Púlpito

PROCESSO:

MEMORIZAÇÃO

FUNÇÃO:

ENSINAR =

TRANSFERIR VERDADES

MAGISTER DIXIT

OUVE

CÁTEDRA

FALA....

DITA...

COPIA

DISCIPLINAS

DECORA

A sala de aula escolástica foi construída para proteger a

relativa ignorância do mestre medieval. Não há mais como

esconder dentro do espaço da sala de aula as limitações do

conteúdo de um professor por mais bem formado e preparado

que seja.



A segunda onda

CONSTRUIR

(RE)ELABORAR

Biblioteca

Laboratóriode Ciências

Sala de Aula

QuadroNegro

Carteiras

FUNÇÃO:

INSTRUIR

MaterialEscolar

PROCESSO:

HABILITAÇÃO CURRICULAR

INFORMAÇÕES

MATÉRIAS

PROFISSÕES

Os comportamentos do professor

são ditados por suas ideias e para

conhecer o que acontece na sala

de aula, é preciso se referir àquilo

que o professor conclui de seus

pensamentos.

“Ensino não é a

transferência do

conhecimento, mas a

criação das possibilidades

para a sua produção

ou para sua

construção”.

Paulo Freire


Enfoque cognitivista

Analisa as condições de ensino e de aprendizagem que criam

as mais elevadas probabilidades de provocar e de facilitar, ao

mesmo tempo, a aquisição, a integração e a reutilização dos

conhecimentos por aqueles que aprendem. Construção do

conhecimento pelo aluno.

O cognitivismo veicula uma visão técnica e

instrumental do ensino.


Enfoque interacionista social

O ensino não se reduz somente

à relação de um para um (o

professor e o aluno), mas é

determinado por um contexto

de grupo.

POSTULADO DO INTERATIVISMO SOCIAL:

Os avançados sistemas de

ensino-aprendizagem

intensificam a prática do

interacionismo subjetivista e

social. Subjetivista, porque

mesmo o conhecimento coletivo

se dá a partir do aprendizado

individual; e social, porque o

processo de comunicação que

favorece o novo conhecimento

pressupõe no mínimo o diálogo

de duas pessoas e se enriquece

exponencialmente pela

interação de um número maior

de atores.Diomário Queiroz – 2005


Diomário Queiroz – 2005 - Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

O ensino circunscrito à sala de

aula, pressupondo o domínio

pelo professor de uma

determinada disciplina ou área

do conhecimento, avança na

direção de um processo aberto

de aprendizagem em que todos

os atores têm oportunidades

quase infinitas de acessar

bases de informações e

experiências que fluem de todas

as partes do mundo pela rede

informatizada de comunicações.

Diomário Queiroz – 2005 Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

Hoje o mestre convive com alunos que acessam pela

televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros,

bases de informação abertas, o que torna impossível

dominar todas elas. Os alunos trazem também as

vivências do cotidiano. É impraticável uma só pessoa

acessar o conjunto de saberes transmitidos pela

tradição e pelos meios de comunicação da atualidade.

A relação de mútua

aprendizagem é

normalmente

prazerosa, já que

pressupõe

participantes ativos

no processo.


Os jovens e as crianças de

hoje são sujeitos de

aprendizagem ativos e

rebeldes a uma prática

pedagógica unidirecionada

ao aluno.

Cabe então ao professor de

sucesso exercer o

importante papel de líder e

facilitador do processo

interativo de ensino -

aprendizagem.


As novas pedagogias devem, desde a escola infantil,

desenvolver a criatividade da criança e cultivar a atitude

de se entusiasmar, de descobrir, de criticar, de construir

raciocínios, de explicar e de escutar os outros.

Diomário QueirozDiomário Queiroz – 2005 - Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

O esforço interativo de

aprendizagem confere

caráter social à

educação.

O conhecimento se dá

em benefício de todos.

A sociedade em redes

oportuniza processos

abertos de solidariedade

e participação.




3. Contribuições ao desenvolvimento dos municípios de pequeno porte




Capítulo IV: da Ciência e Tecnologia

Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimentocientífico, a pesquisa e a capacitação tecnológicas.

§ § 2º - A pesquisa tecnológica voltar-se-ápreponderantemente para a solução dos problemasbrasileiros e para o desenvolvimento do sistemaprodutivo nacional e regional.

............

VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente,

em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados

à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade

VII – promover a extensão, aberta à participação da população,

visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da

criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na

instituição

CAPÍTULO IV - Da Educação Superior

Art. 43º. A educação superior tem por finalidade:

Desenvolvimento Social e Melhoria da Qualidade de Vida

Ensino

ExtensãoPesquisaE

d

u

c

a

ç

ã

o

“Desenvolvimentoé o processo de

transição de

determinada estrutura

econômica e social a

outras estruturas que

possibilitem um nível

mais elevado das

forças produtivas.”Queiroz, Diomário.1971.

Une approche structurale du sous

développement et du développement. Paris.

Os sistemas vivos seguem processos naturais: crescer,

reproduzir, regenerar, reciclar, valorizar.

Os sistemas de colonização e de

industrialização do Brasil

obedecem o fluxo linear de

extrair, explorar, vender,

consumir, descartar.

Desenvolvimento: processo de mudança da atitude

de exploração à valorização!

EXPLORAÇÃO CONCENTRAÇÃO DE RENDA

MISÉRIA

VALORIZAÇÃO MULTIPLICAÇÃO

DA RIQUEZA

MELHORIA DE

VIDA

PARA TODOS

Desenvolvimento Social

O Desenvolvimento

Social pressupõe o

desenvolvimento

econômico sustentável,

com distribuição justa de

renda e inclusão social,

para o conjunto da

população

Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação

Desenvolvimento

científico e tecnológico

Desenvolvimento Social

Disseminação do acesso ao conhecimento

Aprendizado da pesquisa

Criatividade direcionada para resultados

Soluções inovadoras para o desenvolvimento sustentável

É formar integralmente o

cidadão que poderá criar,

dominar e empregar

conhecimentos científicos e

tecnológicos na busca da

qualidade de vida para si e

para a sociedade como um

todo.

Iniciação científica

Diomário Queiroz

2009

César Zucco - 2009

Desenvolvimento Sustentável

“Desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.

É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.”

Definição da Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada

pelas Nações Unidas nos anos 70, para discutir e propor meios de harmonizar

dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.

Novo Paradigma do DesenvolvimentoA Economia Sustentada pelo Conhecimento

DESENVOLVIMENTO

ECONÔMICO

Trabalho Capital

Produtividade

Pessoas Uso das TIC Inovacão e Ciência Impulso Emprendedor

• Nível de Formação

• Formação em C&T

• Formação em

Gestão

•Inovação

•Investimento

• Uso

• Base de Ciência

• Difusão

• Ciência-Indústria

• Cultura “inovacão”

• Empresa Internacional

• Criatividade

• Capital Risco

• Facilidade de Negociação

• Emp. Forte Crescimento

Entorno Favorável

Adaptado de Angel Landabaso

Conselheiro C & T

Delegação da Comissão Européia no Brasil

Fundação de Apoio à Pesquisa Científica e

Tecnológica do Estado de Santa Catarina

Tem por finalidade o apoio e o fomento à pesquisa científica

e tecnológica, para o avanço de todas as áreas do

conhecimento, para o equilíbrio regional, o desenvolvimento

sustentável e a melhoria da qualidade de vida da população

do Estado de Santa Catarina.

PCCT&I

“É a síntese do passado

de trabalho

competente de muitas

pessoas e instituições,

e, ao mesmo tempo, o

desafio estratégico

que une governo,

academia e agentes

econômicos e sociais,

visando à qualidade

de vida dos habitantes

e ao desenvolvimento

de Santa Catarina,

com sustentabilidade

ambiental e equilíbrio

regional.”

Desenvolvimento Regional Sustentável com Base em Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação

CO

NH

EC

IME

NT

O

Princípios

Eixos

Estratégicos

Linhas de Ação

Prioridades

Objetivo

Desenvolvimento

Sustentável e

Qualidade de

Vida da

População,

com Equilíbrio

Regional

P

C

C

T&I

Rede Catarinense de Ciência

e Tecnologia - RCT

Instrumentos e Instituições de Pesquisa

RCT: Expansões 2003 e 2004

UNESC 2 – 10 Mbps

UNISUL PALHOÇA 2 – 10 Mbps

SOCIESC 512 Kbps– 10 Mbps

SOFTPÓLIS 256 - 512 Kbps

FACVEST 2 Mbps

Escola Técnica Vale do Rio do Peixe 128 – 512

Kbps

Instituto de Cardiologia 128 – 512 Kbps

Centro Administrativo do Governo

128 Kbps– 2 Mbps

CEDUP Tubarão 128 - 256 Kbps

UFSC

64 - 512 Kbps Maricultura

128 - 512 Kbps Farmacologia

2 Mbps Oficina

256 Kbps Aqüicultura

256 Kbps TV

UFSC

Colégio Agrícola

64 – 128 Kbps

Expansão da RCT

Contrato Brasil Telecom

155 Mbps – Tecnologia Gigabit

Roteador ATM

doado pela

ACAFE:

R$ 258.000,00

Disseminação da Educação Superior

Leonardo da Vinci

(1452 - 1519)

Fonte: INEP 2007: http://www.inep.gov.br/superior/censosuperior/

Parques Tecnológicos e Incubadoras em SC

IESJ - São JoséSC-Entretenimento

Florianópolis

ACITA - Itapema

2007: 35 incubadoras/pré-incubadoras

ITFETEPSão Bento do Sul

UNC CETEC

Curitibanos

G-TECRio do Sul

JARAGUATEC

Pré Incubadora da Unerj


CITEBBiguaçu

Inc. UnivaliInc. Unifebe

ACIT/INCEVALETijucas

Base Tecnológica Unisul Software

Pré-Incubadora de São Miguel Agronegócios

NECTARInformática, Biotecnologia

e Alimentos

TECNOVALE -do Rio do Peixe

IAC – Agroindustrial

de Concórdia

Incubadora Virtual de Empresas da Uniplac

MIDI Lages

Agronegócios - FapeuSoftware - Senai/CTAI

Eng. Biomédica

CONTESTEC - Planalto Norte

Carvão

Incubadora de Itá

INTECH Chapecó

GENE Blumenau

SOFTVILLE

BLUSOFT

MIDIVILLE

MIDISUL

MIDIOESTE

CELTAGENESS/FEESC

MIDI Tecnológico/SEBRAE

2002: 10 incubadoras

2010: + 13 aprovadas CP 12/2009

INOVASUL

Incubadora

Ibirama

Incubadora

Luzerna

Incubadora

Caçador


Organização Sistêmica Empresarial

SOFTVILLE

ABRADI

ACATE

ASSESPRO-SC

SUCESU-SC

BLUSOFT

CÂMARA e-NET

CDI-SC

CETIC

FECOAGRO

FIESC

FUNDAÇÃO CERTI

OCESC

SEBRAE/SC

SIESC

SEINFLO

SEPIJ

SEPROSC

Associação Catarinense de Empresas de Tecnologia

Conceito

SINAPSE

PROTÓTIPOPN

• Projetos C&T

• Teses

• Dissertações

• TCC

MCTI

CAPES

CNPQ

FINEP

FAPs

EMPRESA CONSOLIDADA

SUBVENÇÃOPRIME

EMPRESA NASCENTE

SEBRAETEC

MPEs

“ TRANSFORMAR CONHECIMENTO E IDEIAS CRIATIVAS

EM EMPREENDIMENTOS DE SUCESSO ”

Verticais

ACATE – ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DE EMPRESAS DE TECNOLOGIA

PROJETOS 2010 – JAMILE SABATINI MARQUES

9 verticais estabelecidas

Mais de 70 empresas participantes

Conquista de novas adesões

Comunicação entre verticais

Acompanhamento nas reuniões

Organização e controle das empresas participantes

Equipe:

GabrielKamila



3. Diretrizes para o desenvolvimento dos municípios de pequeno porte




Exemplos do

desenvolvimento

da vitivinicultura

e da produção de

oliveiras no Sul

da Itália

Visita ao Vesúvio e PompeiaDestruição em 79dC

Ruínas do Centro Romano de pesquisa em

vinicultura

Venda do vinho de colônia em Mola de Bari, Itália

Cooperativa de vinho colonial em Mola de Bari

Desenvolvimento atual da vinicultura em Mola de Bari

Novas espécies de uva de mesa

Novas espécies de uvas viníferas

Novas tecnologias de cultivo e comercialização

Agroturismo Ripalta em Petronila - Abruzzo

Jantar com vinho colonial

O novo vinho montepulciano d´Abruzzo

Novas oliveiras ao lado das espécies centenárias

Novas tecnologias de plantio e cultivo

Cooperativismo:

novos processos de produção de azeite virgem de oliva

Diretrizes para o desenvolvimento local

Primeira:

Ampliar os meios de acesso às novas tecnologias da informação e da

comunicação e sua utilização nos processos de ensino e aprendizagem para o

desenvolvimento social do Município.

Segunda:

Realizar análise estratégica das potencialidades locais para introdução de

soluções inovadoras que agreguem valor e oportunidades de trabalho e

melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.


Terceira:

Mobilizar competências na área de educação, ciência e tecnologia para

cooperação e realização de projetos e programas de desenvolvimento local

sustentável.


Obrigado!Antônio Diomário de [email protected]

mailto:[email protected]

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