continuacao

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A DEFINIÇÃO QUE LHES PROPOMOS NÃO É UMA DEFINIÇÃO DE PALAVRAS OU DE COISAS, MAS UMA DEFINIÇÃO DE PESQUISA, ISTO É, UMA PROPOSTA COM O FIM DE CONSTRUIR E DELIMITAR UM OBJETO DE PESQUISA, UM COMPROMISSO EM FAVOR DE CERTAS POSTURAS TEÓRICAS E MEOTODOLÓGICAS. (255) EM SÍNTESES, TANTO NA LITERATURA CONSULTADA, QUANTO NAS ENTREVISTAS QUE RFECOLHEMOS, CONSTATA-SE QUE A RELAÇÃO ENTRE OS SABERES PROFISSIONAIS E A CARREIRA COMPORTA DIFERENTES FACETAS E QUE ESSA RELAÇÃO ESTÁ FUNDAMENTALMENTE ASSOCIADA AO TEMPO. (forma de escrita) PRETENDE-SE MOSTRAR COMO A ANÁLISE DO TRABALHO DOS PROFESSORES, CONSIDERADO EM SEUS DIVERSOS COMPONENTES, TENSÕES E DILEMAS, PERMITE COMPREENDER MELHOR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA. (113)

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continuação de estudo

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Page 1: Continuacao

A DEFINIÇÃO QUE LHES PROPOMOS NÃO É UMA DEFINIÇÃO DE

PALAVRAS OU DE COISAS, MAS UMA DEFINIÇÃO DE PESQUISA, ISTO É,

UMA PROPOSTA COM O FIM DE CONSTRUIR E DELIMITAR UM OBJETO

DE PESQUISA, UM COMPROMISSO EM FAVOR DE CERTAS POSTURAS

TEÓRICAS E MEOTODOLÓGICAS. (255)

EM SÍNTESES, TANTO NA LITERATURA CONSULTADA, QUANTO

NAS ENTREVISTAS QUE RFECOLHEMOS, CONSTATA-SE QUE A

RELAÇÃO ENTRE OS SABERES PROFISSIONAIS E A CARREIRA

COMPORTA DIFERENTES FACETAS E QUE ESSA RELAÇÃO ESTÁ

FUNDAMENTALMENTE ASSOCIADA AO TEMPO. (forma de escrita)

PRETENDE-SE MOSTRAR COMO A ANÁLISE DO TRABALHO DOS

PROFESSORES, CONSIDERADO EM SEUS DIVERSOS

COMPONENTES, TENSÕES E DILEMAS, PERMITE COMPREENDER

MELHOR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA. (113)