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RELAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO REFERENCIAL CURRICULARCONTEMPLADAS NO GESTAR – LÍNGUA PORTUGUESA

6º Ano 1º BIMESTRECompetências Habilidades Conteúdos

Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.

Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual.

Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual.

Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário.

Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado.

Infere o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto. Entende a progressão temática e encadeamento lógico do

texto. Compreende os recursos complementares do texto (gráficos,

tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação.

Expressa oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade.

Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita.

Escuta e produção de textos orais- Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando

elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal)

- Gênero instrucional: receita, bula, regras de jogo, manual de instrução.- Gênero poético: poemas.

- - Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.

- Utilização de apoio gráfico.- Adequação da fala à situação comunicativa. Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: receita, bula, regras de jogo, manual de

instrução e poemas.- Uso do dicionário- Atribuir sentido às palavras a partir do contexto. Produção de textos escritos- Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação,

interlocutores e especificidade do gênero (receita, bula, regras de jogo, manual de instrução e poemas).

Análise lingüística - Pontuação- Ortografia- Acentuação gráfica- Versificação: rima estrofe e ritmo.- Elementos coesivos- Coerência textual

Ser capaz de compreender as regularidades do sistema lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem

Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores.

Produz textos escritos de diferentes gêneros, observando a organização das idéias.

Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação.

Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de capítulos ou de parágrafos, títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos).

Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a: s/ç/ss/x/sc,s/z,

Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência

e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

6º Ano 2º BIMESTRE - Língua Portuguesa

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Competências Habilidades Conteúdos





Infere o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto.

Entende a progressão temática e encadeamento lógico do texto.

Compreende os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação.


Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita.

Escuta e produção de textos orais- Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos

lingüísticos com outros de natureza não- verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)

Gênero - epistolar: bilhete, carta, cartão postal, convite, e-mail.-Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações

comunicativas:intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.

-Utilização de apoio gráfico.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: bilhete, carta, cartão postal e convite.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço e veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero. (bilhete, carta, cartão postal, convite e e-mail).-Linguagem verbal e não- verbal.

Análise lingüística-Linguagem formal e informal-Paragrafação-Pontuação-Emprego dos tempos verbais-Ortografia-Acentuação gráfica-Elementos coesivos-Coerência textual-Classe de palavras: artigos, pronomes, substantivos.

Ser capaz de compreender as regularidades do sistema lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.



Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios.

Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos).

Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a:g/j,r/rr,u/l,

Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de

coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

6º ANO 3º BIMESTRE - Língua Portuguesa

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Competências Habilidades Conteúdos

Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na

sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler

e o prazer de ler.

Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das

palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário.


Infere o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto. Entende a progressão temática e encadeamento lógico do texto. Compreende os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas,

desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. Expressa oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e

ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade.

Reconhece diferenças entre s linguagem oral ou escrita. Compreende os significados das mensagens orais inclusive as

veiculadas pelos meios de comunicação, considerando as intenções do autor.

Escuta e produção de textos orais

Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal)

- Gênero literário: contos e fábulas.- Trava Língua e provérbios - Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações

comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.

-Utilização de apoio gráfico.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos

-Compreensão e interpretação de textos: contos, fábulas . Produção de textos escritos

-Produção de textos escritos considerando as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidades do gênero. (contos e fábulas).

Análise lingüística

- Estruturação e tipos de discurso (direto/ indireto)-Paragrafação-Pontuação-Tempos verbais simples.-Ortografia-Acentuação gráfica-Elementos coesivos: pronomes, advérbio e locuções adverbiais.- Classe de palavras: interjeição, adjetivo, substantivo e flexões.- Coerência textual.-Personificação.

Ser capaz de compreender as regularidades do sistema

lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso

público da linguagem.


Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência.



Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a:e/i,o/u,x/ch.

Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de


6º ANO 4º Bimestre – Língua Portuguesa

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COMPETENCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS






Infere o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto.

Entende a progressão temática e encadeamento lógico do texto.

Compreende os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação.


Reconhece diferenças entre s linguagem oral ou escrita. Compreende os significados das mensagens orais inclusive

as veiculadas pelos meios de comunicação, considerando as intenções do autor.

Estabelece relação entre realidade e fantasia, interpretando gravuras, ilustrações, histórias em quadrinhos, charges, propagandas.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gêneros narrativo e publicitário: histórias em quadrinhos, propaganda e entrevista.

Leitura de textos escritos -Compreensão e interpretação de textos: histórias em quadrinhos, propaganda e entrevista.

Produção de textos escritos- Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero,(histórias em quadrinhos, propaganda, entrevista).-Linguagem verbal e não-verbal.

- Análise lingüística -Conotação e denotação- Estruturação e tipos de discurso (direto e indireto)-Variação lingüística-Concordância verbal e nominal.-Ortografia (Revisão) -Acentuação gráfica - Elementos coesivos: pronomes, advérbios, locuções adverbiais e conjunções.-Coerência textual.-Onomatopéias-Recursos gráficos (balões, figuras)




Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios e conjunções .


Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a: s/ç/ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch.

Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal

7º ANO 1º Bimestre – Língua Portuguesa

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COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS






Reflete e analisa sobre o posicionamento do autor diante do que se quer transmitir ao selecionar determinados elementos em seu discurso.

Sistematiza informações, expressando-as em linguagem própria oralmente ou por escrito.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não- verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gêneros : Histórias em Quadrinho,charges e cartum . -Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.-Utilização de apoio gráfico.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: História em Quadrinhos, charges e Cartum.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço , veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero ( descrição, charge e cartum). -Linguagem verbal e não-verbal.

Análise lingüística -Pontuação-Emprego dos tempos verbais-Ortografia-Acentuação gráfica-Sinônimo e antônimo.-Classe de palavras: adjetivo, numerais-Recurso da linguagem não-verbal: ironia e humor.-Onomatopéia






Utiliza adequadamente a acentuação gráfica.

Obedece as regras de concordância verbal e nominal.

Identifica e corrige, no texto produzido, inadequações de ordem moforssintáticas (manutenção do tempo verbal presente, passado e futuro; emprego de pronomes; flexão/concordância nominal e verbal) para manutenção da coerência e coesão textual.

7º ANO 2º Bimestre - Língua PortuguesaCOMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

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Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras

no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na

caracterização do texto analisado. Reflete e analisa sobre o posicionamento do autor diante do que se

quer transmitir ao selecionar determinados elementos em seu discurso.



-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gêneros Literários: Paródia, Lendas e Música.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: Paródia, Lendas e Música.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero. (Paródia, Lendas e Música).

Análise lingüística Paragrafação

-Pontuação-Emprego dos tempos verbais-Ortografia-Acentuação gráfica- Concordância verbal e nominal.-Elementos coesivos: pronomes, advérbios, locuções adverbiais e conjunções.-Recursos lingüísticos: Ironia e Humor.-Classe de Palavras: Preposição.-Coerência Textual.-Recursos sonoros: ritmo e rima.



Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases

por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes,

sinônimos, advérbios. Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual

(mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos).


Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal Identifica e corrige, no texto produzido, inadequações de ordem morfossintáticas

(manutenção do tempo verbal presente, passado, futuro; emprego de pronomes; flexão/concordância nominal e verbal para manutenção da coerência e coesão textual).

Emprega mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais, conforme o gênero e os propósitos do texto.

7º ANO 3º Bimestre Língua PortuguesaCOMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

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Reflete e analisa sobre o posicionamento do autor diante do que se quer transmitir ao selecionar determinados elementos em seu discurso.



-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gênero narrativo : narrativa ficcional e não-ficcional.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.-Adequação da fala à situação comunicativa.


-Compreensão e interpretação de textos: narrativa ficcional e não-ficcional.

Produção de textos escritos-Produção de textos escritos considerando as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidades do gênero (narrativa ficcional e não-ficcional).


-Linguagem formal e informal.-Elementos da narrativa: espaço, tempo, personagens, foco narrativo.-Estrutura do discurso: direto/indireto-Variação lingüística.-Paragrafação-Pontuação-Concordância verbal e nominal-Ortografia-Acentuação gráfica






Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de parágrafos, títulos, subtítulos )


Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de


Identifica e corrige, no texto produzido, inadequações de ordem morfossintáticas (manutenção do tempo verbal presente, passado, futuro; emprego de pronomes; flexão/concordância nominal e verbal para manutenção da coerência e coesão textual).

7º ANO 4º Bimestre Língua Portuguesa7



Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. Reflete e analisa sobre o posicionamento do autor diante do que se quer transmitir ao selecionar determinados elementos em seu discurso. Sistematiza informações, expressando-as em linguagem própria oralmente ou por escrito.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não - verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)-Gênero: cordel, texto dramático.

Leitura de textos escritos -Compreensão e interpretação de textos: cordel e dramático. -Intertextualidade.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação,interlocutores e especificidade do gênero: cordel e dramático.

Análise lingüística -Linguagem verbal e não-verbal-Linguagem formal e informal.-Conotação e denotação.-Variação lingüística-Concordância verbal e nominal.-Ortografia-Acentuação gráfica- Elementos coesivos: conjunção, pronomes, advérbio e locuções adverbiais.-Coerência textual

Ser capaz de compreender as regularidades do sistema lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na

produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.







Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de


Identifica e corrige, no texto produzido, inadequações de ordem morfossintáticas para manutenção da coerência e coesão textual.


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Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual.Compreende a leitura buscando informações, significados das



Identifica marcas discursivas para o reconhecimento de humor, intenções, valores e preconceitos veiculados no discurso, dos textos verbais e não-verbais.

Percebe os diferentes modos de falar nas diversas situações de in interlocução, observando os aspectos da fala que auxiliam a compreensão.

Compara textos, considerando o tema, características do gênero, organização das idéias, suporte e finalidade.

Estabelece relações entre informações textuais, contextuais e intertextuais na construção do sentido do texto.


-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não- verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gêneros jornalístico: entrevista, carta ao leitor, carta do leitor, debate e depoimento.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa (entonação, dicção, gestos e postura diante de diferentes interlocutores percebendo as diferentes variações lingüísticas)


-Compreensão e interpretação de textos: entrevista, carta ao leitor, carta do leitor.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos

-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero.


-Linguagem formal e informal.-Variação lingüística.-Paragrafação.-Pontuação.-Emprego dos tempos verbais.-Ortografia.-Acentuação gráfica.-Crase-Concordância verbal e nominal.


Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de parágrafos, títulos, subtítulos ). Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a: s/ç/ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido). Produz textos escritos de diferentes gêneros, observando a organização das idéias. Estabelece relações significativas entre elementos e orações do texto, por meio de preposições e conjunções no processo de refacção textual.

8º ANO 2º Bimestre Língua Portuguesa

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Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das







Estabelece relações significativas entre elementos e orações do texto, por meio de preposições e conjunções no processo de refacção textual.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gênero jornalístico: artigo, reportagem, crônica, narração jornalística.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: artigos, reportagem, crônicas, narração jornalística.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero. (artigo, reportagem, crônica, narração jornalística).


-Pontuação-Emprego dos tempos verbais-Ortografia- Concordância verbal e nominal.-Elementos coesivos: pronomes, advérbio e locuções adverbiais.-Colocação Pronominal-Transitividade verbal-Recursos lingüísticos: Ironia e Humor.



Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por

meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos). Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a: s/ç/ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

8º ANO 3º Bimestre Língua Portuguesa

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Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão

textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das


Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. Identifica marcas discursivas para o reconhecimento de humor,

intenções, valores e preconceitos veiculados no discurso, dos textos verbais e não-verbais.




Identifica, nos textos analisados, emprego dos tempos verbais; de pronomes; advérbios; flexão nominal e verbal; processos derivacionais de prefixação e sufixação para obter uma diferenciação na modalidade oral e escrita.


-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gênero de divulgação científica, exposição, debate, seminário, palestra.-Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa.


-Compreensão e interpretação de textos de divulgação científica

Produção de textos escritos

-Produção de textos escritos considerando as condições de produção , finalidade, espaço, veículo de circulação , interlocutores e especificidades do gênero.


-Linguagem formal e informal.-Pontuação-Regencia Verbal e Nominal.-Concordância verbal e Nominal.-Ortografia-Crase-Elementos coesivos: pronomes, advérbio, conjunções.-Emprego dos tempos verbais-Coerência textual-Frase, oração e período.








Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência

e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido). Estabelece relações significativas entre elementos e orações do

texto, por meio de preposições e conjunções no processo de refacção textual.

8º ANO 4º Bimestre - Língua Portuguesa

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Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado.





Identifica alguns aspectos discursivos (intencionalidade do enunciador, papel social do interlocutor, finalidade, meio de circulação, suporte, seqüências narrativas, descritiva e conversacional) caracterizadores do gênero, do texto analisado.

Perceber regularidades de ordem morfossintáticas, no papel funcional assumido pelos elementos na estrutura da sentença (sujeito, predicado, complemento e adjunto) para compreensão das relações semânticas discursivas.


-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)

-Gênero: resenha literária e relatório, letra de música.


-Compreensão e interpretação de textos: relatório e resenha literária.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, especificidade do gênero, espaço, veículo de circulação e interlocutores e especificidade do gênero: relatório e resenha literária, letra de música.


-Concordância verbal e nominal.-Ortografia- Elementos coesivos: conjunção, pronomes, advérbio e locuções adverbiais, conjunção.-Coerência textual-Regência verbal e nominal.-Crase-Período composto por coordenação.Ser capaz de compreender as regularidades do sistema

lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.

Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos). Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

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Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário.

Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. Identifica marcas discursivas para o reconhecimento de humor, intenções,

valores e preconceitos veiculados no discurso, dos textos verbais e não-verbais.




Identifica aspectos discursivos (intencionalidade do enunciador, papel social do interlocutor, finalidade, meio de circulação, suporte, seqüências narrativas, descritiva e conversacional) caracterizadores do gênero, do texto analisado.

Perceber regularidades de ordem morfossintáticas, no papel funcional assumido pelos elementos na estrutura da sentença (sujeito, predicado, complemento e adjunto) para compreensão das relações semânticas discursivas.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gênero poético: música, poema narrativo, poema descritivo e poema dissertativo.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: poema narrativo, poema descritivo e poema dissertativo.-Uso do dicionário-Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero (poema narrativo, poema descritivo e poema dissertativo).


-Versificação: métrica, rima e ritmo.-Conotação e denotação.-Figuras de linguagem, estilo e construção.-Ortografia ((Revisão))-Acentuação gráfica (Revisão)-Crase-Figuras de linguagem-Vícios de Linguagem


Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Observa a progressão temática em função das marcas de segmentação textual (mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos, subtítulos e organização de estrofes e versos). Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a: s/ç/ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch. Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

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Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário.





Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal)-Textos argumentativos (Júri-simulado, Mesa Redonda)- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.-Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: opinativo, dissertativo.-Uso do dicionário-Atribuir sentido as palavras a partir do contexto.

Produção de textos escritos-Considerar as condições de produção, finalidade, espaço e veículo de circulação, interlocutores e especificidade do gênero. (opinativo, dissertativo)


-Fato/opinião.-Argumentação.-Uniformidade de tratamento.-Linguagem formal e informal.-Linguagem verbal e não-verbal.-Concordância verbal e nominal.-Crase-Período composto por subordinação.


Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido). Emprega palavras adequadas a certas condições históricosociais (regionalismos, estrangeirismos, arcaísmo, neologismos, jargões, gírias ). Estabelece relações significativas entre elementos e orações do texto, por meio de preposições e conjunções no processo de refacção textual.

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Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. Percebe os diferentes modos de falar nas diversas situações de in interlocução, observando os aspectos da fala que auxiliam a compreensão. Compara textos, considerando o tema, características do gênero, organização das idéias, suporte e finalidade. Estabelece relações entre informações textuais, contextuais e intertextuais na construção do sentido do texto.

Escuta e produção de textos orais-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não-verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)Gênero: dissertação objetiva e subjetiva.- Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.- Adequação da fala à situação comunicativa.

Leitura de textos escritos-Compreensão e interpretação de textos: dissertação objetiva e subjetiva.

Produção de textos escritos-Produção de textos escritos considerando as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores e especificidades do gênero. (dissertação objetiva e subjetiva).


-Estrutura do texto dissertativo: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.-Pontuação-Concordância verbal e nominal-Ortografia-Acentuação gráfica-Elementos coesivos: pronomes, advérbios e locuções adverbiais, conjunções.-Colocação pronominal-Coerência textual

Ser capaz de compreender as regularidades do sistema lingüístico utilizados na prática de escuta e leitura, na

produção de textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.

Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, sinônimos, advérbios. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido). Produzir textos jornalísticos reportagem e entrevista utilizando elementos adequados a composição. Reconhecer a variação intrínseca ao processo lingüístico que se manifesta na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes empregos de palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças e concordância). Reconhecer a variação intrínseca ao processo lingüístico quanto aos fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos.

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Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. Percebe os diferentes modos de falar nas diversas situações de in interlocução, observando os aspectos da fala que auxiliam a compreensão. Compara textos, considerando o tema, características do gênero, organização das idéias, suporte e finalidade. Estabelece relações entre informações textuais, contextuais e intertextuais na construção do sentido do texto.


-Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal)-Escrita oficial: requerimento, ofício, memorando, carta comercial, ata. Leitura de textos escritos -Compreensão e interpretação de textos:

Produção de textos escritos- Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores, especificidade do gênero: (requerimento, ofício, memorando, carta comercial, ata).


-Uniformidade de tratamento-Concordância verbal e nominal.-Regência nominal e verbal.-Ortografia-Acentuação gráfica- Elementos coesivos: conjunções , pronomes, advérbios e locuções adverbiais.-Coerência textual.


Produz textos considerando o destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores. Atém-se ao tema solicitado na proposta e o desenvolve com

coerência. Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais, divisão do texto

em frases por meio de pontuação. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão por meio de

pronomes, sinônimos, advérbios. Obedece as regras de concordância verbal e nominal. Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e

coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao ponto de vista assumido).

Produzir textos jornalísticos reportagem e entrevista utilizando elementos adequados a composição.

Reconhecer a variação intrínseca ao processo lingüístico que se manifesta na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes empregos de palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças e concordância). Reconhecer a variação intrínseca ao processo lingüístico quanto

aos fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos.

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