conferencia michael fullan

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  • 1. Cmo es un centro educativo en elmarco del aprendizaje profundo? Clavespara la gestin del cambio09 de setiembre de 2014

2. Profesor emrito del Instituto para Estudios deOntario de la Universidad de Toronto.Trabaja alrededor del mundo para llevar a caboreformas integrales en los sistemas educativos dedistintos estados, provincias y pases.En Uruguay realiz un informe de las condiciones delsistema educativo y de la implementacin del PlanCeibal dentro de nuestro sistema. 3. TRES CONCEPTOS BSICOSConocimientode cambioTecnologaPedagoga 4. La tecnologa, bien utilizada, puede ayudarnos aavanzar rpidamente hacia un futuro que la humanidadansa y que hallar gratificante (p. 14).Por s sola no lo hace todo ni soluciona problemas de fondoEs una herramienta que puede ser utilizada si cumple conciertas caractersticas 5. NUEVA PEDAGOGA: Se define como una relacin de aprendizaje diferente entre losdistintos actores del sistema educativo: docentes, estudiantes,familia. El concepto de Innovacin pedaggica que se maneja dentro dela Nueva Pedagoga: Estrategia de desarrollo pedaggico que enla escuela busca la transformacin de prcticas educativas apartir de la reorganizacin intencional y explcita de relaciones,estructuras y contenidos 6. Para generar una pedagoga de cambio:No se puedepresionar a losdocentes.Indicarles elcaminoNo dejar a losdocentes y alumnossolos sinoacompaar y guiaren el procesoSer claros y precisos,teniendo metas cortasno imponiendocompetencia sinoconstruyndolas entretodos 7. El cambio supone avanzar hacia un Aprendizaje profundo6CEducacin delcaracterColaboracinOral, escrita ydigitalEmpata,confianza en smismo y en losdemsConocimientoglobalBuscar nuevasideas y liderazgopara la accinTrabajo enequipoPara tomardecisioneseficaces 8. Aprendizaje colaborativo y conectado-Se trata de que a travs de los recursos digitales, sedesarrollen actividades en red, para aprenderjuntos.-Colaboracin:trabajar en equipo, aprender de losdems y contribuir adems al aprendizaje de losdems: habilidad para participar en redes sociales,empata para trabajar con diversidad de personas 9. Nuevas estrategias para el aprendizajeprofundoAprender a Aprender y la tutora entre pares.(permitea los estudiantes y profesores desarrollar concienciay dominio del proceso de aprendizaje)Requiere que los estudiantes manejen: objetivosde aprendizaje, criterios de evaluacin. 10. Rol del docenteProactivo:En tanto que debe hacer avanzar el proceso deaprendizaje, utilizando su repertorio de estrategias,en un rol de facilitador y activador LIDERAZGO. 11. Para pensar...Los alumnos deben ser atrados para ir a estudiarLa tecnologa tiene que usarse con eficienciaLas nuevas pedagogas son una relacin deaprendizajes diferentes entre docentes, estudiantes yfamilias 12. FUENTES CONSULTADAS:Internet: -http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.edu.uy%2Fart%25C3%25ADculo%2Fnoticias%2Finstitucionales%2Fsobre-michael-fullan&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGwX0SN12ps5dCzl7hlvU-vrH9XDAhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.org.uy%2Fdocs%2FFULLAN-Version-final-traduccion-Informe-Ceibal.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFUZYBFH5EOMNOxTFeYn5A9Q4yjBAhttp://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.monografias.com%2Ftrabajos91%2Fconcepto-innovacion-pedagogica%2Fconcepto-innovacion-pedagogica.shtml&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFlO2ez-lIhPMS--oIhCfIBYafnFALIBROS:FULLAN , M y LANGWORTHY"Una rica veta", ed.Pearson, enero 2014.