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  • 27

    Concurso Pblico para ServidorTcnico - Administrativo

    UNILAB 2014

    Intermedirio D

    TCNICO DE LABORATRIO / FSICA

  • INSTRUESPara a realizao destas provas, voc recebeu este Caderno de Questes e uma Folha de Respostas.

    1. Caderno de Questes

    VerifiqueseesteCadernodeQuestescontmasseguintesprovas: PORTUGUS Questes de 01 a 15 ADMINISTRAO PBLICA Questes de 16 a 30 INFORMTICA BSICA Questes de 31 a 45 RACIOCNIO LGICO I Questes de 46 a 55 CONHECIMENTOS ESPECFICOS Questes de 56 a 85

    QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestesdeveserimediatamentecomunicadaaoFiscal de sala.

    NesteCaderno, voc encontra apenas um tipo de questo: objetiva de proposio simples. Identifique arespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

    V,seaproposioverdadeira; F,seaproposiofalsa.

    ATENO: Antesdefazeramarcao,avaliecuidadosamentesuaresposta.

    LEMBRE-SE: Arespostacorretavale1(um),isto,vocganha 1 (um) ponto.

    Arespostaerradavale0,75(menossetentaecincocentsimos),isto,vocno ganha o ponto daquestoqueerroueaindaperde,emcadarespostaerrada,0,75(setentaecincocentsimos)dospontosganhosemoutrasquestesquevocacertou.

    Aausnciademarcaoeamarcaoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocno ganha nem perde nada.

    2. Folha de Respostas

    AFolhadeRespostaspr-identificada;confiraosdadosregistradosnocabealhoeassine-ocomcanetaesferogrficadetinta PRETA.Noultrapasseoespaoreservadoparaessefim.

    NO AMASSE, NO DOBRE, NO SUJE, NO RASURE ESSA FOLHA DE RESPOSTAS.

    Amarcaodarespostadeveser feitapreenchendo-seoespaocorrespondentecomcanetaesferogrficadetinta PRETA.Noultrapasseoespaoreservadoparaessefim.

    Exemplo de Marcao na folha de Respostas

    01 F02 V03 V04 F05 V

    O tempo disponvel para a realizao das provas e o preenchimento da Folha de Respostas de 4(quatro)horas.

  • 1

    PROVA DE PORTUGUSQUESTES de 01 a 15INSTRUO: Paracadaquesto,de01 a 15,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

    V,seaproposioverdadeira; F,seaproposiofalsa.

    Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centsimos);aausnciademarcaoeamarcaoduplaouinadequadavalem0(zero).

    UNILAB 2014 Concurso Pblico para Servidor Tcnico-Administrativo PORTUGUS / Intermedirio D

    QUESTES de 01 a 10TEXTO: Adeterminaodesecomunicaredialogarcomosseussemelhantespodetersidouma

    motivaoprimordialparaaevoluodaespciehumana.Determinaoaperfeioadanodecorrerdahistriaatapredominnciadapalavraescrita,comosmboloaser transmitido,edo livro,comoformaderegistroapropriado.

    5 Em sua introduo ao livro Por que ler os clssicos?, o escritor Italo Calvino analisa inmeras razespelasquaisaspessoasjustificamalegitimidadedostextosclssicos.Suaconclusoparecesingela,massugestiva:Anicarazoquesepodeapresentarquelerosclssicosmelhordoquenolerosclssicos.Resultadaqueumacaractersticaassociadaaoclssicopodesersuacapacidadedecontinuarsecomunicandocomasgeraesposteriores.

    10 De fato, parecemos ser fascinados por histrias.O ser humanoparece ter semoldado,um pouco, a partir da necessidade de ouvir e narrar seus feitos, experincias e histrias.Herana, certamente,dos temposemqueopoderea responsabilidadepela transmissodos ensinamentos, tradies e acontecimentos da comunidade se configurava questo desobrevivnciaeestavanasmosdealgunssbios.

    15 Porisso,aolongodeincontveisanos,diferentespovosemdiversasetapasdacivilizaoreuniram-seaoredordeumafogueiracentrodoespaopblicodessestemposparacompartilharoexercciomgicodedecifrarosperigoseosencantamentosdomundo.

    Somosfascinadosporaquelesquesabemcontarhistrias.Porcerto,reconhecemossuacapacidadeinventiva,espciededomsobrenatural,capazdedarforma,densidadeecontedo

    20 aos sinais invisveis daquilo que no ousamos imaginar.Capaz de dar sentido s escolhas eordenarasincertezasvinculadasaodestino.Capazdeextrairpoesiadoimprovvel,comoMarioQuintana,aosugerirqueamentiraumaverdadequeseesqueceudeacontecer.

    MIRANDA,D.S.de.Fascinaopelapalavra.In:NOVAES,T.(org.)Tertlia:oautorcomoleitor.SoPaulo:EdiesSescSoPaulo,2013.p.11-12.Adaptado.

    Questo 01Oenunciadordotextoconsideraanecessidadedecomunicaohumanacomopossivelmenteamaiorcausadodesenvolvimentoedoaperfeioamentodosaberhumano.

    Questo 02Conformeoautordotexto,apalavrapodedeformarouobscurecerarealidadehistrica,adependerdotratamentoquesederaosacontecimentos.

    Questo 03DeacordocomopensamentodeItaloCalvino,referidonotexto,aleituraproporcionaaohomemumacoexistnciadetemposnamemria,oqueconstitui,segundooautor,umaformadeapreenderomundo.

  • 2

    Questo 04Osurgimentodaescrita,segundooautordotexto,anulouaoralidadecomoformadedialogarcomopassado.

    Questo 09Otermocomosseussemelhantes(l.1)complementaosentidodasformasverbaissecomunicaredialogar(l. 1).

    Questo 06Ostermoscomosmboloasertransmitido(l.3)ecomoformaderegistroapropriado(l. 4) ampliam osentidodepalavraescrita(l.3)edelivro(l. 3), respectivamente.

    Questo 10As aspas utilizadas no segundo e no quinto pargrafos atendem necessidade de se destacaremcitaesparadistingui-lasdorestodotexto.

    Questo 07Oelementolingusticoqueconstituioutraformadeusodepelasquais(l. 6), sem alterar a correo gramaticalesemnticadoperodo.

    Questo 08Aexpressoumpouco(l.11)relativizaopensamentodoenunciador,expressonafrase.

    Questo 05QuandoMarioQuintanadizqueamentiraumaverdadequeseesqueceudeacontecer(l. 22), ele est,metaforicamente,traduzindoumaverdadeliterria.

    Questo 11Otextoemapreotemcomofinalidadedarumarespostapontualaumaquesto,tambmpontual,queestincomodandonacontemporaneidade.

    UNILAB 2014 Concurso Pblico para Servidor Tcnico-Administrativo PORTUGUS / Intermedirio D

    QUESTES de 11 a 15TEXTO: Cadapessoaumuniversoimenso.Aclssicafrasenenhumhomemumailhacontinua

    valendo.ElafazpartedeumpoemabastanteconhecidodobritnicoJohnDonne.Mas,deoutrolado,senenhumhomemumailha,cadahomemecadamulherummundo.Ummundodeideias,desonhos,depercepes,dedesejos.Epormaisqueessaideiaparearomntica,elanopode

    5 serdescartada.SamuelJohnson,escritorbritnicodosculoXVIII,consideravaperdidoodiaemquenoconheciaumanovapessoa.Porqueconhecerumanovapessoasignificaconhecerumdosmodosdeserhumano,umadasmaneirasdeviverahistria,umadasformasdeseorganizara vida.

    Aoutrapessoameinspiraapensardeoutromodo,elapodecontrapor-seaideiasqueeu10 carregueouafirmarpensamentosqueeuadote.Dessepontodevista,conhecer,mesmoqueno

    signifiqueaprofundaressarelao,manterumaamizadedadoqueamizadealgomuitomaissriomedeixapredispostoaprestaratenoemquemnocomoeu,emquemnomerepete,emalgumquedefatooutrapessoa.Issomeajudaaviajarpornovosmodosdeserhumano,aviajarpornovosmundos.

    15 Seningumumailha,nenhumenenhumadensdeixamosdeserummundoemsie,nessesentido,paraquepossamosconstruirumarealidademaisrica,umdiaemqueseconheceoutrapessoaumdiaquenosenriquece.

    CORTELLA, M. S. Conhecer pessoas. Pensar nos faz bem!:2.famlia,carreira,convivnciaetica.Petrpolis:Vozes;SoPaulo:Ferraz&Cortella,2013.p.24.

  • 3UNILAB 2014 Concurso Pblico para Servidor Tcnico-Administrativo PORTUGUS / Intermedirio D

    Questo 12Quanto composio do texto, nota-se que predomina a sequncia de fatos reais, envolvendopersonagens,comrefernciasatempoelugar.

    Questo 13NafraseUmmundodeideias,desonhos,depercepes,dedesejos.(l.3-4),helipsedetermos.

    Questo 14NoperodoE por mais que essa ideia parea romntica,elanopodeserdescartada.(l.4-5),aorao destacada constitui uma concesso.

    Questo 15OperodoSamuelJohnson,escritorbritnicodosculoXVIII,consideravaperdidoodiaemquenoconheciaumanovapessoa.(l.5-6)formadoporsubordinao.

  • 4 UNILAB 2014 Concurso Pblico para Servidor Tcnico-Administrativo ADMINISTRAO PBLICA / Intermedirio D

    Questo 18Um servidor declarou seus dependentes, para efeito de benefcios, no setor de pessoal da

    instituio a que est vinculado. Relacionou seus filhos e sua companheira, que vive s suas expensas h 10 anos. O funcionrio do setor informou ao servidor que, no servio pblico federal, apesar de caracterizada uma unio estvel, no poderia equiparar sua companheira sua cnjuge pela ausncia do ato formal do casamento.Aatitudedofuncionriodosetordepessoal,quenoequiparouacompanheiracondiodecnjugedoservidor,compatvelcomoestabelecidonaLeino 8112/1990.

    PROVA DE ADMINISTRAO PBLICAQUESTES de 16 a 30INSTRUO: Paracadaquesto,de16 a 30,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

    V,seaproposioverdadeira; F,seaproposiofalsa.

    Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centsimos);aausnciademarcaoeamarcaoduplaouinadequadavalem0(zero).

    Questo 16Aosercontratado,obrigatrioaoservidorpblicofederalassociar-seaosindicatoespecficodesuacategoria.

    Questo 17Embora seja uma funoestatal quepode ser assumidapor particulares, o assistencialismoumaespciededevermoraldogovernoemrelaoscategoriasdespossudas.

    Questo 19Acriaodeincentivosfuncionais,comoprmiospelaapresentaodeideias,concessodemedalhas,diplomasdehonraaomrito, condecoraoeelogio, vedadaaospoderesExecutivo, JudicirioeLegislativo.

    Questo 20AobrigaodeobservaroCdigodeticaProfissionaldoservidorpblicoexigidaaosservidoresdeclassehierrquicasuperior,sendoliberadosdesuaaplicaoosfuncionriosdeescalesinferiores.

    Questo 21A legislao estabelece, como limite mximo de remunerao dos servidores pblicos, os valorespercebidoscomoremunerao,emespcie,porministrosdoSupremoTribunalFederal,referentesaqualquerttulo.

    QUESTES 22 e 23Toda a gesto de estoques est pautada na previso do consumo do material. A previso do consumo ou da demanda estabelece estimativas futuras dos itens necessrios. As informaes bsicas que permitem a tomada de decises podem ser classificadas em duas categorias: quantitativas e qualitativas. (DIAS, 2012, p. 16).

    Aanlisedotextoeosconhecimentossobregestodeestoquespermitemafirmar:

    Questo 22A determinao do qudevepermaneceremestoque,de quando el

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