Conceitos Fundamentais de Circuitos Elétricos

Projeto FEUP 2016/2017 – MIEEC

Equipa 4, Turma 6

Estudantes Autores:Daniela Faria – up201604500@fe.up.ptJoão Silva – up201604507@fe.up.ptJosé Areosa – up201606618@fe.up.ptNuno Schumacher – up201605467@fe.up.ptTiago Martins – up201606663@fe.up.pt

Supervisor: José Nuno Moura Marques Fidalgo

Monitor: Ana Alice Dias

Sumário

• Apresentação geral do trabalho

• Estrutura

• Conceitos teóricos

• Leis de Ohm, Kirchhoff, associação de resistências

• Trabalho laboratorial

• Experiências para ilustrar / comprovar as leis

• Conclusões

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Componente Teórica

• Abordaram-se os seguintes temas:

1. Lei de Ohm;

2. Associação de resistências em série;

3. Associação de resistências em paralelo;

4. Leis de Kirchhoff.

2

Componente Prática

4

Lâmpadas Utilizadas

Fonte de Tensão

Multímetro Digital Fonte de Sinal Sinusoidal

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Breadboard

• Material Utilizado:

• Experiência 1:

Esquema do Circuito

Pormenor do Circuito

Tabela de Resultados

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• Experiência 2:

Esquema do Circuito

Tabela de Resultados

NOTA: Nesta experiência foram calibradas as duas fontes com cerca de 2,5V ao invés de um fonte com 2V e outra com 3V.

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• Experiência 3:

Esquema do Circuito

Pormenor do Circuito

Tabela de Resultados

NOTA: Não foi possível registar com rigor

a luminosidade de cada lâmpada, mas

verificou-se que as lâmpadas tinham um

poder luminoso idêntico.

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• Experiência 4:

Esquema do Circuito

Pormenor do Circuito

Tabela de Resultados

NOTA: Mais uma vez não se respeitou o

protocolo uma vez que foram usadas

apenas 2 lâmpadas e não as esperadas 3

lâmpadas para facilitar a leitura de

luminosidade. No entanto as conclusões

retiradas da experiência mantiveram-se.

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• Experiência 5:

Esquema do Circuito

Pormenor do Circuito

Tabela de Resultados10

• Experiência 6:

Esquema do Circuito

Resultados:

∆𝑡 – 15 s

𝑛 – 31

𝐶𝐿 ≈ 2,067

𝑓 =𝐶𝐿

2=

= 𝑓 =2,067

2=

= 𝑓 ≈ 1,033 𝐻𝑧

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Conclusões

Após a sua elaboração consideramos que o projeto foi bem estruturado e

executado:

A estrutura evidenciou-se fundamental pois permitiu-nos, numa primeira

fase, organizar e aprender conceitos, definições e leis que depois tivemos a

oportunidade de verificar a sua aplicabilidade prática no contexto de uma atividade

laboratorial.

Ao nível da execução da atividade em si, foi possível concluir tudo o que era

esperado pelo que podemos afirmar que foi bem sucedida.

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OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO!!!

Projeto FEUP 2016-2017

3 de Novembro de 2016

Daniela FariaJoão Silva

José AreosaNuno Schumacher

Tiago Martins

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