conceitos básicos utilizados na terapia aba · exemplo). ... discriminação condicional escolher...

Conceitos Básicos utilizados na Terapia ABAna Terapia ABA

Psic. Me. Robson Brino FaggianiEspecialista em Terapia Comportamental e Cognitiva

www.psicologiaeciencia.com.br/terapiawww.psicologiaeciencia.com.br/terapia--abaaba

1

Tentem responder...

• Por que nos comportamos?

• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de

televisão?

• Por que não gritamos em sala de aula?

• Por que nos abrimos com nossos amigos?


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...


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Tentem responder...

• Por que nos comportamos?

• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de

televisão?

• Por que não gritamos em sala de aula?

• Por que nos abrimos com nossos amigos?


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1. Nós nos comportamos porque

queremos ou precisamos de alguma

coisa, ou por que queremos escapar

Conceitos Básicos:Princípios do Comportamento

coisa, ou por que queremos escapar

de uma situação desagradável.


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2. Comportamento modifica e é

modificado pelo ambiente.



25

3. Comportamentos que produzem o

que queremos ou precisamos são

fortalecidos.


fortalecidos.


26

4. O contexto em que os

comportamentos foram bem

sucedidos passam a influenciá-los.


sucedidos passam a influenciá-los.


27

• Comportamento é tudo o que o organismo faz.

– É a relação entre os eventos do meio (públicos e privados) e a

resposta do organismo (públicas e privadas).

ESTÍMULOS PÚBLICOS RESPOSTAS PÚBLICAS

Conceitos Básicos:Comportamento

ESTÍMULOS PÚBLICOS RESPOSTAS PÚBLICAS

Sinal de trânsito; Amigo se aproximando; Amigo falando; Braço se levantando;

Letras em um livro; etc.

Dirigir um carro; Caminhar; Comer;Proferir um discurso; etc.

ESTÍMULOS PRIVADOS RESPOSTAS PRIVADAS

Pensamentos; Emoções;Sentido da posição do corpo;

Dor; Sede; etc.

Pensar; Imaginar; Raciocinar;Sentir amor; Sentir raiva;

Sentir dor, etc.


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Conceitos Básicos:Análise Funcional

OM(motivação)

SD R SC


SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

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OM(motivação)

SD R SCé ocasião para produz

modifica a probabilidade de

modifica o valor de

induz


SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

é ocasião para produz

estabelece o controle do comportamento pelo estímulo

torna-se um estímulo condicionado

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• Operações Motivadoras (o que nos faz

querer algo).

• Podemos ficar com vontade ou sem

vontade de obter as coisas.

Conceitos Básicos:Funções dos Estímulos

– Queremos beber porque ficamos

muito tempo sem água.

– Desabamos com nossos amigos

porque estamos tensos

(terminamos o namoro, por

exemplo).


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• Estímulos Consequentes (podem ser reforçadores ou

punitivos).

– Deixamos de sentir frio ao vestir uma blusa.

– Ganhamos parabéns por termos acertado algo.


– Ganhamos parabéns por termos acertado algo.

– Tomamos uma bronca por bagunçar em aula.

– Somos colocados de castigo após fazer algo errado.


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• Estímulos Discriminativos – Controle de

Estímulos (contexto do comportamento).

– Amigos influenciam o tipo de

conversa.


conversa.

– Dizer “bola” diante da palavra BOLA

é considerado correto.

– Responder “3” diante da pergunta

“quanto é 1+2?” é considerado

correto.


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Estar sóEstar triste

SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

OM(motivação)


ConversarPessoa 1 Agradável

ConversarPessoa 2 Desagradável

ConversarPessoa 3 Neutro

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Algum tempo sem brinquedo

SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

OM(motivação)


“BOLA”Uma bola Brinquedo

“BALA”Uma bola Nada

“CARRO”Uma bola Nada

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Conceitos Básicos:Reforçamento

ChorarBrinquedo Recebe o

AUMENTA a probabilidade de

SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

• Reforçador aumenta a probabilidade de uma resposta.


ChorarBrinquedono chão

Recebe o brinquedo

ocorre mais vezes

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Conceitos Básicos:Punição

ChorarBrinquedo Recebe

DIMINUI a probabilidade de

SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

• Punição diminui a probabilidade de uma resposta. Mas tem efeitos indesejáveis: raiva

e/ou medo.



Recebebronca

ocorre menos vezes

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Conceitos Básicos:Extinção

ChorarBrinquedo Nada

SD(contexto)

R(resposta)

SC(consequência)

Diminui a probabilidade de

• Extinção faz a resposta ir desaparecendo. Antes de desaparecer: aumenta de intensidade e

provoca sofrimento.



Nadaacontece

vai deixando de ocorrer...

38

Conceitos Básicos:Reforçamento Intermitente

• Reforçamento contínuo: uma resposta – um reforço.

• Reforçamento intermitente.

– Por tempo: A primeira resposta a cada 30s ganha reforçador.

– Por razão: A cada 5 respostas, um reforçador.

– Efeitos:– Efeitos:

• Comportamento mais “forte”.

• Maior resistência à extinção.

– Ex: Jogos de azar (máquina caça-níquel).

• Reforçamento esporádico.

– “ Vício” causado facilmente.


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Conceitos Básicos:Mais sobre Consequências

• Quanto mais imediato o reforçador, mais efetivo ele é.

• Um reforçador não reforça para sempre (operações

motivadoras).

• Não foram os analistas do comportamento que inventaram o • Não foram os analistas do comportamento que inventaram o

reforçador.

– Eles apenas o descreveram.


40

Conceitos Básicos:Forma vs Função

• Os Terapeutas ABA diferenciam entre a função de um

comportamento e sua forma (aparência – topografia).

– A função é definida pela relação da resposta com o ambiente.

• Dois comportamentos podem ter a mesma forma e

funções diferentes.

• Dois comportamentos podem ter a mesma função e

formas diferentes.


41


• Formas diferentes, mesma função: despedir-se

educadamente.

“Tchau”Indo Reforçador


“Tchau”Indo embora

ReforçadorSocial

Acenartchau

Indo embora

ReforçadorSocial

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• Mesma forma, diferentes funções.

EstudarProva Tirar boas


EstudarProva

em breveTirar boasnotas

EstudarProva

em breveNão levarbronca

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Conceitos Básicos:Modelagem

• Ensino gradual.

• Consiste em reforçar formas (topografias) de respostas cada vez

mais próximas da topografia final desejada (aproximações

sucessivas) e não reforçar outras topografias. sucessivas) e não reforçar outras topografias.

• Ao fim do procedimento, as respostas-alvo tornam-se mais

freqüentes e todas as outras diminuem sua taxa de ocorrência.


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Conceitos Básicos:Modelagem

Exemplo: dizer “Quero TV”

“qqq” – reforço

“quê” – reforço

“qqq” – não reforço

“qué” – reforçoO procedimento é utilizadopara produzir topografias


“qué” – reforço

“quer” – reforço

“der” – não reforço

“quero” – reforço

“quero T” – reforço

“quero” – não reforço

“quero TV” – reforço

para produzir topografiascomplexas de respostas:

Ensinar comportamentos complexos

Dinâmica45

Conceitos Básicos:Custo de Resposta

• Custo de resposta se refere à “dificuldade” de realizar um

comportamento. O custo de resposta é um tipo de operação

motivadora, que aumenta ou diminui a força de um reforçador.

• Custo de resposta maior = menor força do reforçador. • Custo de resposta maior = menor força do reforçador.

• Custo de resposta menor = maior força do reforçador.

• Exemplos: pegar pão para alguém que só vai dizer obrigado.

• Se o pão estiver a passos de distância, o custo de resposta é

pouco e o reforçador vale a pena. Se o pão estiver na padaria,

não.


46

Conceitos Básicos:Fading de Estímulos

• Procedimento utilizado para mudar o controle de estímulos.

– Consiste em alterar gradualmente valores do estímulo.


6 9666 99947

Discriminação Condicional

Escolher oamarelo

Reforçador

Escolher o Sem reforço


Escolher overmelho

Sem reforço

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Discriminação Condicional

Escolher oamarelo

Reforçador

Escolher overmelho

Sem reforço

FUNDOBRANCO


vermelhoSem reforço

Escolher oamarelo

Escolher overmelho

FUNDO PRETO

Sem reforço

Reforçador

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Conceitos Básicos:Atenção

• Atenção é uma relação de controle de estímulos.

– Atenta-se para o que está relacionado a eventos

reforçadores.

• Atenção = interesse

– Olha-se menos para o que está relacionado à

ausência de reforçadores.


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conceitos básicos utilizados na terapia aba · exemplo). ... discriminação condicional escolher...

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