COMUNICAÇÃO E CATEQUESEAparecida, 23 de julho de 2010

Maria da Luz FernandesMarketing e Comunicação

daluz.vix@gmail.com(27) 8823-1713

A Importância da comunicação

Podemos dizer que dos 100% que Podemos dizer que dos 100% que compõe o nosso poder de compõe o nosso poder de comunicação, 80% vem do comunicação, 80% vem do conhecimento do conteúdo do conhecimento do conteúdo do tema central. É o conhecimento tema central. É o conhecimento técnico. Os 20% restante são técnico. Os 20% restante são técnicas, mas sem estas o técnicas, mas sem estas o conhecimento fica comprometido.conhecimento fica comprometido.

EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO

93% da eficácia da comunicação 93% da eficácia da comunicação deve-se ao tom e à intensidade deve-se ao tom e à intensidade da voz, aos gestos e às da voz, aos gestos e às expressões corporais. “A expressões corporais. “A mensagem que prevalece é mensagem que prevalece é aquela transmitida pela aquela transmitida pela comunicação não-verbal“,“,

EDUCAÇÃO

Educar é formar pessoas verdadeiramente humanizadas e felizes. Frei Beto, 2006

De maneira menos poética: educar é ensinar valores, princípios, o certo e o errado, o bem e o mal etc....

A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

O problema é que quem ensina isso hoje são fundamentalmente os meios de comunicação: TV, internet, filme, jogo... (antes era o programa de auditório...hoje filme dentro do auditório.... novo formato)

A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

Quando a criança vê o bandido e o policial com a arma, ela enxerga o bem e o mal (não importa de que lado está a arma) .

A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

Outros aspetos: Sexualidade – informação

(quantidade e qualidade)

QUEM É RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO?

Família – escola – catequese - sociedade

O QUE APONTAM OS ESPECIALISTAS?

1ª SUGESTÃO: Formar consciências críticas (diálogo) – estaria, então delegado à família e à escola. ( A Igreja também embarcou)

A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

2ª SUGESTÃO: O meio é apenas um instrumento para se transmitir a mensagem. (A Igreja também embarcou)

A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

Até que um dia David Olsone Jerome Bruner (psicólogos) fizeram uma simples pergunta: Além de ajudar na transmissão do conhecimento será que o uso dos meios influencia no aprendizado? Revista da Educação, 1995

Eles responderam que sim. Fica a pergunta: E a Igreja

embarcou?

Eles foram além. Existem 3 formas de aprender:

1ª Experiência direta (forno aquecido queima)

2ª Observação (alguém toca o forno e retira rapidamente a mão)

3ª Interpretação (alguém nos diz)

ESTATÍSTICA uma pessoa retém 10% do que lê; uma pessoa retém 10% do que lê; 26% do que escuta;26% do que escuta; 30% do que vê; 30% do que vê; 70% do que vê e escuta; 70% do que vê e escuta; 70% do que discute com outros; 70% do que discute com outros; 80% do que aprende experimentando; 80% do que aprende experimentando; 90% do que explica para outros e 90% do que explica para outros e 95% do que ensina para outros95% do que ensina para outros COOK, J. & COOK, L. How technology enhances the quality of studentCOOK, J. & COOK, L. How technology enhances the quality of student

learning. learning. Quality ProgressQuality Progress, n. 1, p. 59-63, 1999., n. 1, p. 59-63, 1999.

E a Igreja embarcou?

Se não embarcou, a hora é agora.

O QUE É COMUNICAÇÃO E CATEQUESE?

COMUNICAÇÃO = ARTE DE SE RELACIONAR (com pessoas, grupos, nas diversas situações, com vários objetivos) – GERA ALEGRIA

CATEQUESE = ENSINAMENTO = educação da fé das crianças, jovens e adultos

COMO SE DÁ A COMUNICAÇÃO

Emissor Receptor

Mensagem

Feed-back

RUÍDOS

ONDE ESTÃO OS MEIOS OU VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO?

O uso dos veículos de comunicação pode ajudar ou atrapalhar

CATEQUESE É ENSINO

TEM UM ROTEIRO

CATEQUESE É COMUNICAÇÃO

Tem um emissor, uma mensagem e um receptor

CATEQUESE É VIVÊNCIA (EXPERIÊNCIA)

Tem que ser autêntica, de verdade, motivada e não robótica

Tem veículos ou formas de comunicar que podem facilitar esse processo.

CATEQUESE É UM EVENTO

Exige um comportamento – tempo – ritual

TEMPO

TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO OUVINTEOUVINTE

   A CAPACIDADE MÁXIMA DAS A CAPACIDADE MÁXIMA DAS

PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE ESCUTAESCUTA

JUNTANDO TUDO

Processo de comunicação não precisa de meios (instrumentos)

Existem 3 formas de aprender. Podemos trabalhar com as 3 ou priorizar a experiência (= vivência)

A rapidez da informação não ajuda a conscientização e aprendizado

QUAL O OBJETIVO DA COMUNICAÇÃO NA CATEQUESE?

ENVOLVER E PROMOVER A APRENDIZAGEM E A EXPERIÊNCIA

COMO FAZER?

Na década de 80, um Francês, Pierre Babin, profetizou uma mudança profunda na educação.

Em síntese ele anunciou o fim da escola-loja e o surgimento da escola-mesa

É isso que nós precisamos fazer na catequese.

1º mudar o formato das salas (ainda são lojas?)

2º desacelerar o ritmo, tempo (Não ensinar tudo no primeiro ano. Organizar um crescente)

3º aproximar as histórias dos personagens bíblicos e santos com as histórias dos heróis

4º criar ambientes diferentes para provocar atitudes, sentimentos e vivências diferentes

5º colocar os instrumentos na mão dos catequizandos

ATITUDES

Atit. 1 – na catequese-mesa o conhecimento é partilhado (eles não conhecem vão fazer pesquisa na internet, em documentos, em visitas, entrevistas, na Bíblia)

Atit. 2 – a forma de partilhar o conhecimento pode ser muito diversificada – fotos, vídeos, encenações, torpedos, mensagens formato twitter

Atit. 3 – Lembre-se sempre que sua presença deve ser oportuna e segura

Atit. 4 – Não tenha medo de arriscar. Ouse.

ORGANIZAÇÃO

Cada evento (elemento) pode Cada evento (elemento) pode ser fracionado em partes.ser fracionado em partes.

O emissor escolhe o ritmo da O emissor escolhe o ritmo da sequência.sequência.

A sequência deve ser dedutivaA sequência deve ser dedutiva

TUDO DEPENDE DE:

1. O OBJETIVO (saber exatamente o que se pretende com o ano (período) e cada encontro

1. O CONHECIMENTO DO PÚBLICO (ruídos)

1. CONHECIMENTO DAS TÉCNICAS OU INSTRUMENTOS A UTILIZAR

4. TER PRESENTE TODO O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO (o público dá sinais [feed-back])

PERGUNTAS PÓS-PREPARAÇÃO DO ESQUEMA

GESTOS – falam por si mesmos ou não?

ESSA DINÂMICA É A MELHOR PARA ESSA MENSAGEM?

O USO DO MEIO – é adequado àquele ambiente?

EXEMPLOS

1. Anunciação do anjo a Maria Pedir que leiam o texto e façam

fotos para apresentar essa passagem.

Depois que eles apresentarem enviar por email a todos para que durante a semana eles trabalhem as fotos

Na semana seguinte levar um computador para que eles gravem a narração

Na semana após enviar para todos para façam a base musical

No encontro seguinte votar a melhor

TOTAL = 3 ENCONTROS

2. Falar de crack Jogo de futebol: o time do crack e o

time saúde – formar os times e discutir como será a dinâmica do jogo

Na semana seguinte – realizar o jogo e narrar

O diálogo vai acontecer com perguntas e respostas sobre a narração

3. Vida de um santo Pesquisar na internet a história de

S. Francisco de Assis. Levantar os dados importantes e relacionar com algum herói dos filmes e desenhos que eles assistem.

Abrir uma discussão no orkut sobre o assunto

Apresentar em forma de teatro

4. Passagem Bíblica Ler o sermão da montanha e

discutir qual lugar do bairro Jesus escolheria se tivesse que fazer o sermão ali.

Na encontro seguinte ir ao local e fazer a experiência

5. Explicando a missa Explicar parte por parte e aos

poucos. 1º dia fica até ao glória – sai,

conversa sobre dúvidas etc....etc...

Volta e tenta perceber se ficaram dúvidas

Na terceira vez faz com que eles participem com a aspersão da água – acompanhando os pais para purificar as mãos etc...etc....

FIM