comportare outubro 2012

Informativo ComportareComportareComportare

NESSA EDIÇÃO

Como escolher a melhor escola

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Quem Somos

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Aconteceu IACEP

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Pergunte ao Psi-

cólogo 05

Esta chegando a hora de decidir em

qual escola seu filho irá estudar no ano

que vem. É certo que esta escolha não é

nada fácil, uma vez que as crianças pas-

sam grande parte do dia na escola.

Neste sentido, os pais entendem que a

escola adequada é aquela que pode

colaborar com o processo educativo dos

filhos. Para os pais que já tem filhos es-

colarizados, o processo é o de reavaliar

práticas e métodos, porém para aquele

que ainda são “marinheiros de primeira

viagem” é preciso atentar para alguns

cuidados, pois entre tantas opções, com

diferentes conceitos e linhas pedagógi-

cas os pais podem correr o risco de fa-

zer escolhas inadequadas. É preciso ter

muita paciência pois os pais tem muito

trabalho pela frente.

De acordo com a revista crescer,

algumas questões práticas e conceituais

precisam ser observadas.

Para escolher bem, você preci-sa saber se... ... as portas estão mesmo abertas:

os pais precisam entender que tem o

direito de falar com a diretora, a coorde-

nadora, o professor ou com quem

desejar. Visite a escola ainda quando

estiverem em período letivo e não deixe

para fazê-lo nas férias. É muito impor-

tante observar a rotina da escola, andar

pelas salas, pátios, banheiros e obser-

var tudo. "O espaço fala, mesmo que a

gente não queira escutar", diz a

pedagoga Maria da Graça, da UFRGS.

... o projeto pedagógico é claro: os

projetos pedagógicos são os princípios

que vão nortear todas as práticas na

escola, desde o fato de priorizar

alfabetização ou não, ao tipo de

brincadeira a ser estimulada, passando

pela forma como os espaços interno e

externo são distribuídos.

Página 01

Volume 10 Edição 01 Outubro - 2012

É tempo de rematrículas!

Como escolher uma boa escola para meu filho

Comportare — IACEP 2012

Sócias

Nione Torres (CRP 08/02333)

Kellen M. E. Fernandes (CRP 08/09270)

Luciana Ap. Zanella Gusmão (CRP 08/06382)

Bruna Moraes Aguiar (CRP 08/12450)

Luciana Helena Silva (CRP 08/15219)

Priscila Araújo Taccola (CRP 08/09743)

Colaboradores (as)

Patricia Motta Cordeiro

Cintia Cristiane M B da Rocha

Renata Trovarelli

Sublocatários (as)

Cristhiane de Almeida Mitsi

Luciane F. Alvarez

Wagner Rogerio da Silva

Guilherme B. Filgueiras

Fabiane da Costa Moraes

Mariana Amaral

Joseane Kokchan

Glisiane Zolin Canali

Estagiários (as)

Bruna Zolin Canali

Laís Rodrigues Paes

Giuliana Inocente

Secretária

Patricia Silva

Quem Somos?

... não só gostam de crianças: O foco do educador deve ser o prazer em estar com

crianças, mas acima de tudo, o professor, que é a referência do aluno, deve ser um

apaixonado por educação. O professor é quem substituirá, por horas, os pais como mo-

delo de adulto e o que ele disser vira "lei", principal-

mente entre os pequenos.

... o professor continua aprendendo: formação

de um educador deve ser contínua e o ideal é que se

defina um espaço para esse aprendizado na própria

escola, para que os professores estudem, reúnam-

se, discutam em que escola estão e qual caminho

vão seguir.

... o discurso não é vazio: pergunte, pergunte,

pergunte. Na hora de discursos prontos como "esta

escola incentiva a autonomia", ou dos confusos como

"utiliza processo transdisciplinar", emende imedi-

atamente um "como assim?". Peça exemplos, casos,

situações e conquistas. Tente entender no cotidiano como isso se dá de fato. Somente

assim você vai conseguir visualizar como a educação acontece.

... a brincadeira corre livre: é importante ter a brincadeira dirigida, mas a espontâ-

nea também tem muito valor. O espaço garante autonomia às crianças na sala? Com 1

ano de idade, ela tem objetos acessíveis e adequados para pegar, para escolher? Ou

está tudo no armário dependendo de o professor pegar? Tudo pode ser feito, com au-

tonomia e supervisão, e de forma gradativa?


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... gosta do método de aprendizado: se usam tinta e argila, se há lição de casa, se

fazem passeios de exploração do meio, se organizam jogos, se trabalham por temas,

se usam livros, se incentivam a leitura, como tratam a alfabetização. Os pais têm de

saber o que buscam para o seu filho, uma vez que o aprender entrelaça-se com o

brincar.

... lidam bem com a disciplina: deixe os preconceitos de lado e entenda de fato co-

mo é abordada a questão de disciplina na escola que você visita. Como se trabalham

direitos e deveres? Que importância se dá à questão dos limites? Não é porque a esco-

la é "moderna" que é liberal. E nem porque é tradicional que é linha dura. Até nas es-

colas chamadas de democráticas, existem regras decididas em assembleias gerais para

colocar ordem na convivência. Há maneiras de descobrir como a escola age, se há cas-

tigo, se há respeito e se impõe respeito às crianças e como acha que a família influen-

cia nisso. Converse sobre o assunto, pergunte como eles lidam com o aluno que

"coloca fogo na classe". Avalie se eles conduzem a situação como você faria em sua ca-

sa.

... o espaço também é educativo: cuidado com a falta de espaço adequado para a aprendizagem da criança ou com um quintal adaptado. Pense: será que meu filho vai se sentir estimulado nesse espaço? Como são as cores, as paredes, o que vai fazer par-te do campo de visão diário do seu filho? Por outro lado, você precisa checar se o local

é seguro, se seu filho vai conseguir se

virar bem sozinho sem precisar de cui-

dados o tempo todo. Numa escola,

todos os espaços devem ser educati-


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... cuidam bem da alimentação: o que a criança come na escola também faz parte do que ela aprende. Se o lan-che é oferecido por eles, veja se é saudável, bem cuidado. Se há uma cantina, cheque o que oferecem, o que a crian-ça vai poder comprar. Também é importante saber dos combinados sobre o assunto: pode levar bala, salgadinhos, refrigerante? Tudo depende do que você achar bom servir para seu filho...

... seguem uma rotina: ter horário para fazer as coisas demostra organização e bom aproveitamento do tempo. Além de trazer segurança para a criança. Cheque se o período que seu filho passa na escola é bem dividido: tempo para brincar, conver-sar, tomar lanche, descansar, pintar. .. os valores combinam com os seus: a escola precisa ser uma extensão da

família. Ela não pode assumir este papel, mas precisa colaborar com os pais no

processo educativo da criança.

... os pais parecem felizes: converse com outros pais pois não há nada demais

em buscar referências com colegas ou pais que você conheça na porta da escola.

Eles podem ajudá-lo a compreender como funciona na prática o projeto pedagógico.

A troca de ideias é sempre uma ótima pedida.

... acolhem bem o seu filho: certeza mesmo você só vai ter no dia a dia, mas uma

visita com a criança na escola pode ajudar bastante antes de você tomar a decisão.

Mas saiba que, em educação, nada é definitivo. Mesmo que não saiba falar, ele po-

de, e muito, mostrar a você se gosta ou não da escola. Sempre depende do jeito

como ele entra e sai, de quanto ele fica bem nela,

Este texto foi desenvolvido tendo como fundamentação a exce-

lente reportagem desenvolvida por Cristiane Rogerio e Jeanne

Callegari para a revista Crescer. Para mais informações consulte

o site: http://revistacrescer.globo.com

de quanto é acolhido por todos funcionários.

Ninguém melhor do que você para ajudá-lo a in-

terpretar os sentimentos.

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI1842-15068,00.html


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Luciana Z Gusmão, Nione Torres, Priscila Manzoli e Kellen Escaraboto no

Encontro da Sociedade Brasileira de Psicologia Comportamental 2012

I Workshop de Estratégias Lúdicas em

Terapia Infantil

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Aconteceu...

Comportare — IACEP 2012 Comportare — IACEP 2012

Já pensou que você pode sim

conquistar todos os seus sonhos?

O que você tem feito pra isso?

Você está satisfeito com o seu desempenho pessoal

e profissional? Quer mudar algo ou otimizar sua

performance profissional? Coaching é um processo cientificamente comprovado que con-

tribui para obtenção de mais produtividade e realização de

metas pessoais e profissionais. A palavra Coaching tem

como tradução treinamento. O processo de Coaching

implica em um compromisso do Coach (treinador –

quem direciona o processo) com o Cochee (cliente –

quem passa pelo processo) em potencializar o

desempenho do cliente com o objetivo de promover

mudança em seu comportamento, desenvolvendo foco,

ação, resultado e melhoria contínua. As horas passam e costumeiramente ficamos mergul-

hados nas atividades cotidianas: trânsito, ligações, e-mails, redes sociais, auxílio aos cole-

gas, reuniões, serviços de urgência, atividades domésticas, cuidados com a família e ami-

gos, entre tantas outras coisas que temos que fazer no nosso dia. Por vezes, essa rotina se

perpetua ainda que você não esteja satisfeito com ela. Ou, mesmo satisfeito, sem ter ações

para melhorar ainda mais sua performance profissional e pessoal. O Coaching vem para

mostrar que você pode ter, ser ou fazer muito mais. Os encontros proporcionam reflexões

sobre seus sonhos e objetivos de vida. Se você não os tem, é o momento de encontrá-los

ou, se já os possui, está na hora de agir para conquistá-los.

Para isso contamos com técnicas que contribuem para planejar, ou seja, orientar o cochee a

elaborar um plano de ação que viabilize a realização das metas. Planejamento e ação faz

você perceber que alcançar seus sonhos mais distantes pode ser mais fácil do que imagina

e, que muito não é feito por conta de crenças limitantes que podem ser superadas.

O processo de coaching é realmente transformador. Vale muito a pena!

Joseane Kochhan é psicóloga, especialista em Gestão de Recursos

Humanos, mestranda em Análise do Comportamento , Personal e Professional Coach , formada pela Sociedade Brasileira de Coaching.

O que é Coaching de Carreira?

Pergunte ao Psicólogo

Não

Perca!!!


Aguarde... O IACEP está

preparando uma novidade para

você!

Não

Perca!!!


Editoria

Kellen M. E. Fernandes

([email protected])

Encaminhe suas dúvidas para o endereço [email protected]

Rua: Malba Tahan,

420, Jardim Nova Londrina

Londrina – Paraná

Fone (43) 3029-8001 Fax: (43) 3029-8003

E-mail: [email protected]

Não

Perca!!!

comportare outubro 2012

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