complemento de teatro

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  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. A Importncia do Complemento de Teatro para a renovao e continuidade da construoda Identidade Cultural na Escola Vila Monte Cristo.

  • Trs concepes de identidade Cultural: Stuart Hall

    A do sujeito do Iluminismo, baseado no indivduo totalmente centrado, unificado e dotado da razo; Centrado no eu que era a identidade de uma pessoa.

    A do sujeito sociolgico, formado na relao com outras pessoas ; A identidade, ento, costura o sujeito estrutura. Estabiliza tanto os sujeitos quanto os mundo culturais que eles habitam, tornando ambos reciprocamente mais unificados e previsveis. (p. 12);

    3. A do sujeito ps-moderno, resultado de mudanas estruturais e institucionais que torna o processo deidentificao instvel e provisrio, tornando a identidade fragmentria, pouco fixa e permanente;O sujeito assume identidades diferentes em momentos diferentes, identidades que no so unificadas ao redor de um eu coerente. (p. 13)]

  • Qual a nossa identidade cultural?

    A) Baseada no Sujeito Iluminista, centrado no Eu, unificado e dotado da razo.

    B) Baseada no Sujeito sociolgico, que costura o sujeito estrutura.

    C) Baseada no Sujeito ps-Moderno, ser Holstico, porm fragmentado, instvel e provisrio.

    Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E.

  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. Identidade Cultural e Complemento de Teatro na EMEF Vila Monte CristoOs objetivos da educao formal contempornea esto direcionados para a formao multilateral, holstica, total do ser humano (Saviani,1997).Porm, o ensino das artes na educao escolar brasileira segue concebido por muitos como suprfluo, caracterizado como lazer, recreao, adorno ou luxo.(Contudo, um Adorno, estimulado e permitido crianas e adolescentes das classes economicamente mais favorecidas).

  • 1. Onde estamos na linha do Tempo histrico? Na Ps-Modernidade

    2. Em qual contexto scio-econmico? No fenmeno da Globalizao Mundial

    3. Em qual lugar do Mundo? No Sul do Brasil, pas de economia emergente juntamente com China e ndia.

    4. Realizando quais atividades? Professores Pblicos, agentes do Primeiro Setor (Estado);

    5. Em qual Instituio? EMEF Vila Monte Cristo

  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. No mbito local: A escola, atravs do Grupo de Professores cria o Projeto MOSAICO que implementa os complementos de: Teatro, Fotografia, Msica, Esportes, Grafitagem, Horta Escolar. Tambm, Investe na Biblioteca, na Educao Ambiental e na Incluso Digital. A Escola Vila Monte Cristo uma instituio Desde o incio voltada ao pedaggico- cultural:

  • No mbito global:

    A Escola Vila Monte Cristo ao longo dos seus dezesseis anos de vida permanece alimentando o vnculo da sala de aula com a produo artstico- cultural da cidade, atravs de vrias inseres e sadas pedaggico-culturais como por exemplo; Feiras do Livro, exposies de artes plsticas e espetculos de Teatro.

  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. Identidade Cultural e Complemento de Teatro na EMEF Vila Monte CristoA importncia dos complementos e projetos transversais dentro da escola se destaca pela fora de movimentao dentro do ambiente escolar, que renovado pelo interesse constante das crianas e dos jovens em estar na escola por motivao voluntria, centrada essencialmente, na vontade de vivenciar e aprofundar vivncias e conhecimentos nas reas escolhidas, no caso, o Teatro.

  • Teatro e Jogos Dramticos e Teatrais:Osjogos teatraisso procedimentos ldicos com regras explcitas. A palavrateatrotem sua origem no vocbulo grego theatronque significa "local de onde se v" (platia). A palavradrama, tambm oriunda da lngua grega, quer dizer "eu fao, eu luto" (SLADE,1978, p.18). Nojogo dramticoentre sujeitos (Faz-de-conta) todos so "fazedores" da situao imaginria, todos so "atores". Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E.

  • TEATRO E DESENVOLVIMENTO CULTURAL :O Russo Vigotsky ficou conhecido no Ocidente em 1989, com a queda do muro de Berlim. E a sua escola foi implementado no cenrio educacional brasileiro a partir da dcada de 90.

    A expressodesenvolvimento cultural foi cunhada por Vigotsky para referir-se ao desenvolvimento cognitivo do ser humano. Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E.

  • Teatro e Funes Psicolgicas:Segundo a abordagem histrico-cultural do desenvolvimento as formas superiores de atividade mental(memria mediada, aes voluntrias, pensamento abstrato e imaginao criativa) s poderiam ter emergido do trabalho coletivo dos seres humanos empenhados na transformao da natureza a partir da articulao entre o uso de ferramentas (faca, arado, por exemplo) e o uso de instrumentos psicolgicos. Exemplo: linguagem falada e escrita.

    Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E.

  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. Identidade Cultural e Complemento de Teatro na EMEF Vila Monte Cristo Asfunes psicolgicas inferiores, biologicamente determinadas (esquemas reflexos de ao e instintos, por exemplo), seriam subjugadas pelasformas superiores de atividade mental, consciente e deliberadamente organizadas. Assim, a percepo, cognio e emoes humanas teriam sido re-elaboradas a partir do princpio dainternalizaoda cultura na qual o sujeito se encontra imerso e com a qual interage ativamente. Teatro e Funes Psicolgicas:

  • Viver como andar de bicicleta. Para manter o equil brio voc precisa manter-se em movimento. A. E. Concluso:O funcionamento dos Complementos, por si s, re-direcionam a Escola a sua origem e a re-liga com a fonte de motivao para a sua criao e estruturao junto comunidade escolar. O Complemento Curricular de Teatro um agente importante para a continua construo de Identidade Cultural da Escola Monte Cristo, principalmente por possibilitar a busca de um sujeito integral que possa interagir ativamente no meio scio- histrico, contrapondo-nos a um Mundo ps-Moderno, muitas vezes fragmentado e provisrio.

  • HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Ps-Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2003, p. 11.VYGOTSKY, L.S.Educational Psychology. Boca Raton: St.Lucie Press, 1997.

    Viver como andar de bicicleta. Para manter o equilbrio voc precisa manter-se em movimento. A. E. Identidade Cultural e Complemento de Teatro na EMEF Vila Monte Cristohttp://www.revistafenix.pro.br/PDF10/RESENHA2.Mauricio.Pedro.da.Silva.pdf

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