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COMPLEMENTAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
Anos Finais (6º ao 9ºAno) – EJA (VI a IX
Fase) Unidade de Ensino: ESCOLA MUNICIPAL ALICE CANELLAS DA SILVEIRA
Professor(es): ):Rosiane, Sandra Dias, Allison, Antônio Wellington Raimunda, Ana Carolina, Thais, Christian, Leandro, Kelly
Aluno(a):
Turma: FASE IX Turno: NOITE
Período de Complementação:
De 01/06 a 12/06/2020
Justificativa: A Educação na Rede de Ensino Municipal em Iguaba Grande segue as
orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, através do
parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28/4/2020, homologado pelo
Ministério da Educação em 30/04/2020 e publicado no DOU em
04/05/2020, que traça diretrizes para a reorganização do calendário
escolar e a aplicação de atividades não presenciais.
Dessa forma, destaca-se a importância da organização do Material de
Complementação da Aprendizagem de forma adequada, a fim de
atender o Parecer do CNE, garantindo a qualidade exigida pelo órgão e
o cômputo das atividades não presenciais para fins de cumprimento da
carga horária mínima anual em razão da Pandemia da Covid -19.
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE
2020
Olá, aluno(a)! Olá, família!
Mais uma semana se passou e o ânimo não pode faltar.
Nós, moradores da Princesinha da Região dos Lagos, nossa querida Iguaba
Grande, temos tudo para superar esse e qualquer outro desafio. Não é
verdade? Vamos pensar positivo, seguir as orientações dos órgãos de saúde,
porque a cada dia que ficamos em casa, teremos uma menor quantidade de
vírus circulando e contaminando as pessoas.
Nós Iguabenses, não gostamos de ficar em casa, adoramos explorar a nossa
cidade e circular por ela. Mas, ela continua nos esperando, linda e acolhedora
para que muito em breve possamos continuar a nossa vida normalmente e com
saúde.
Neste dia 8 de junho, não podemos deixar de festejar, pois é o Aniversário
de Nossa Querida Iguaba Grande: 25 Anos. Mesmo distantes uns dos outros,
prestamos nossa homenagem ao Município de Iguaba Grande.
Esse é um bom momento para manifestarmos o amor que temos por nossa
cidade e pelas pessoas que gostamos, os nossos familiares, amigos e vizinhos,
pois desejamos reencontrar a todos depois que voltarmos à vida normal.
Então, se você quer ajudar ainda mais para reduzirmos a circulação do vírus
entre as pessoas, envie mensagens para os seus familiares que não moram com
você, poste no grupo da família, converse por mensagens de vídeo ou de texto
com os seus colegas para que todos fiquem em casa o máximo que puderem.
Assim teremos mais pessoas envolvidas nessa missão e, daqui a pouco,
estaremos todos de volta, juntos, em nossa acolhedora cidade.
Receba o nosso carinho... Até breve!!!
Fred de Carvalho Ferreira
Secretário Municipal de Educação e Cultura
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
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HOMENAGEM A IGUABA GRANDE
ENCANTAMENTO (DEDICADO A IGUABA GRANDE)
Abro a Janela e deixo
A suave brisa entrar,
Sinto em mim
Um suave murmúrio tocar...
Meus olhos se regalam
Com tua beleza
Iguaba Grande,
Dos Lagos, princesa!
Lagoa tão calma
Oh, suave momento!
Seu sussurro me embala,
Doce encantamento!
Abro a janela
E observo a água transparente
Bela cidade,
Como tua calma é atraente!
Ana Flor do Lácio – 03/032011
-
Ana Maria Ferreira tem a felicidade de ter duas pátrias: Portugal, onde nasceu a
7/9/66, e o Brasil, onde veio morar em 2009, na cidade do Rio de Janeiro. É
graduada em Letras-Inglês; pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura;
escritora; professora e palestrante.
De sua produção bibliográfica constam: 2080 textos (poesias, crônicas, contos,
redações, análise de obras, E-books e artigos) sob o pseudônimo Ana Flor do
Lácio; coautoria do livro A Duquesa e os Mosqueteiros (2012); prefácios e
apresentações de livros de autores do Brasil e de Portugal.
“Bons Pais e Pais Brilhantes”
“Os filhos não precisam de pais gigantes, mas de seres humanos que falem a sua linguagem e sejam capazes de penetrar-lhes o coração.
Bons pais dão presentes, Pais brilhantes dão seu próprio ser.
Bons pais atendem, dentro das suas condições, os desejos dos seus filhos. Fazem festas de aniversário, compram tênis, roupas, produtos eletrônicos, proporcionam viagens. Pais brilhantes dão algo incomparavelmente mais valioso aos filhos. Algo que todo o dinheiro do mundo não pode comprar: o seu ser, a sua história, as suas experiências, as suas lágrimas, o seu tempo...
Bons pais corrigem erros, Pais brilhantes ensinam a pensar.
Você quer ser um pai ou uma mãe brilhante?
Tenha coragem de falar sobre os dias mais tristes da sua vida com seus filhos. Tenha ousadia de contar sobre suas dificuldades do passado. Fale das suas aventuras, dos seus sonhos e dos momentos mais alegres de sua existência.
Humanize-se. Transforme a relação com seus filhos numa aventura. Tenha consciência de que educar é penetrar um no mundo do outro.
Se você quiser causar um impacto enorme no universo emocional e racional dos seus filhos, use de criatividade e sinceridade. Surpreenda-os! Você conquistará os inconquistáveis!”
Augusto Cury - Do livro: “Pais Brilhantes, Professores Fascinantes”
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COMO FORAM SUAS EXPERIÈNCIAS COM AS ATIVIDADES
COMPLEMENTARES NESTE PERÍODO?
Se possível, após o preenchimento, fotografe essa página e envie à
escola. Contamos com a sua colaboração!
Escola
Aluno
Ano de escolaridade: Turma:
1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)
Legenda:
( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo ( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda ( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo
1.1. As atividades foram suficientes para o período de complementação?
( ) sim ( ) não ( ) as vezes
2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)?
( ) sim ( ) não ( ) as vezes
3. Registre aqui, como foi sua experiência com as atividades não
presenciais deste período::
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4. Quais foram as maiores dificuldades encontradas nesse período com
as atividades complementares?
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5. Se desejar registre as suas observações:
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Nome do responsável:
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Professor(es): Rosiane Araujo Silva
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01/06/2020 a 12/06/2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
FASE IX Noite LP I (Gramática) 8 aulas
HABILIDADES CONTEÚDOS Ler, de forma autônoma, e compreender, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes, etc.
Interpretação de texto
Reconhecer e empregar corretamente os principais casos de concordância nominal e verbal.
.
Concordância verbal.
CONCORDÂNCIA VERBAL
Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com seu
sujeito.
➢ Sujeito Simples
Regra Geral
O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo em
número e pessoa.
Exemplo: Os alunos estudam em casa.
> Verbo “estudam” concorda no plural com o sujeito “Os alunos.”
Outras regras para concordância com sujeito simples
I. Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade
aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de, etc.) seguida
de numeral e substantivo, o verbo concorda com o
substantivo.
Exemplo:
Cerca de mil pessoas participaram da manifestação
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Observação: quando a expressão "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural é obrigatório:
Exemplo: Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discussão de ontem. (ofenderam um ao outro)
II. Quando se trata de nomes que só existem no plural, a concordância deve ser feita levando-se em conta a ausência ou presença de artigo. Sem artigo, o verbo deve ficar no singular.
Quando há artigo no plural, o verbo deve ficar o plural.
Exemplos:
Os Estados Unidos possuem grandes universidades.
Alagoas impressiona pela beleza das praias.
As Minas Gerais são inesquecíveis.
Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira.
III. Quando o sujeito é formado por uma expressão que indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve concordar
com o substantivo.
Exemplo:
25% do orçamento do país deve destinar-se à Educação.
85% dos entrevistados não aprovam a administração do prefeito.
1% do eleitorado aceita a mudança.
1% dos alunos faltaram à prova.
Observação: Quando a expressão que indica porcentagem não é seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o número. Veja:
25% querem a mudança.
1% conhece o assunto.
IV. Com a expressão "um dos que", a preferência é pelo uso do
verbo no plural, para concordar com a palavra que antecede o pronome relativo “que”.
Exemplo:
Se você é um dos que admiram o escritor, certamente lerá seu novo romance.
V. Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de, uma porção de, o grosso de, metade de, a maioria de, a
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maior parte de, grande parte de, etc.) seguida de um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural.
Exemplos:
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia.
Metade dos candidatos não apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.
Observação: Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos dos coletivos, quando especificados.
Exemplo:
Um bando de vândalos destruiu / destruíram o monumento.
➢ Sujeito Composto
Regra Geral
I. Quando o sujeito é composto e anteposto ao verbo, a concordância
se faz no plural:
Exemplo:
Pai e filho conversavam longamente.
II. Quando o sujeito é composto e após o verbo, a concordância se
faz no plural ou concorda com o mais próximo.
Exemplos:
Conversavam longamente o pai e o filho.
> Verbo “conversavam” concorda com “o pai e o filho.”
Conversava longamente o pai e o filho.
> Verbo “conversava” concorda com “o pai”.
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6.
Vida canina Ela era jovem, bonita, desinibida, tão bonita e desinibida que
chamava a atenção; na praia era frequentemente abordada por rapazes, o que até a obrigava a andar com um enorme e feroz cão.
Ele, pelo contrário, era feio e tímido, tão tímido que tinha medo de
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falar com moças. Mas quando a viu – de longe, na praia – não teve dúvida: era o grande amor de sua vida. Sem coragem para dirigir-se
à garota, descobriu o endereço dela no correio eletrônico e mandou-lhe uma terna mensagem. Ela a princípio se surpreendeu: nunca tinha recebido uma cantada assim. Divertida, resolveu responder. Iniciou-
se uma correspondência e em algum momento ela sentiu que estava completamente apaixonada pelo desconhecido. O que a deixou
contrariada: amor platônico não era com ela. Parecia coisa de romance do século 19, daqueles enamorados que trocavam longas
missivas. Mandou uma mensagem decisiva: precisamos nos encontrar. Ele demorou a responder. Sim, queria vê-la de perto, queria
segurar sua mão, queria até beijá-la – mas a simples ideia de fazê-lo deixava-o em pânico. Durante vários dias lutou com a timidez, até que
por fim respondeu: sim, poderiam se encontrar. Ela então sugeriu a praia. Ele relutou – sem roupa não era exatamente uma figura
atraente –, mas acabou concordando. No dia marcado, lá estava ela, no local combinado. Belíssima, em sua tanga. Mas aí ele viu algo que quase lhe fez parar o coração.
O cachorro. O enorme cão que a acompanhava, e que mais parecia um lobo feroz. Claro, ele sabia que o cão estava ali para defendê-la
dos importunos. Aliás, ela não era a única a recorrer a esse tipo de proteção. Várias outras moças estavam também com seus cachorros, cada um maior que o outro.
O problema era que ele tinha um medo terrível de cães; desde que, criança ainda, tinha sido atacado por um dobermann. Mas como
dizer à amada que não podia se aproximar dela por causa do cachorro? Hesitou ainda uns minutos e finalmente, o coração
acelerado e um sorriso forçado no rosto, foi em direção à bela da praia. Um segundo depois estava no chão, o cachorrão em cima dele rosnando, ameaçador. Foi um caro custo tirar o bicho dali.
Ele teve de ser internado numa clínica, para se recuperar do trauma. Não recebe visitas, nem sequer da moça; o médico não acha
prudente. Quanto a ela, está com o coração dividido. Por um lado,
gosta de seu feroz cachorro. Se pelo menos ele rosnasse, suspira, mas sabe que isso é impossível. Rosnar é coisa para cachorros, não para
rapazes sensíveis.
(SCLIAR, Moacyr. In: Folha de S. Paulo, 30 jan. 1997.)
1. No início do primeiro parágrafo, há:
a) descrição de aspectos basicamente físicos dos personagens.
b) descrição que compara características dos personagens. c) narração da cena em que o cachorro ataca o rapaz. d) descrição do sentimento de afeto da moça pelo cão.
e) narração do encontro ocorrido entre a jovem e o rapaz.
2. A partir da leitura do texto, analise as afirmações a seguir e marque verdadeiro ou falso.
I. ( ) Sem iniciativa para declarar-se pessoalmente à moça, o rapaz usa meios virtuais para fazê-lo.
II. ( ) Depois de receber a declaração inusitada do rapaz, a moça sente vontade de conhecê-lo pessoalmente.
III. ( ) O interesse do rapaz pela moça surge em site de relacionamentos.
É(São) verdadeira(s) a(s) afirmação(ões) expressa(s) em:
a) I, II e III. b) II, apenas.
c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. e) I e II, apenas.
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3. Algumas passagens do texto dão indícios do comportamento prático da moça. Escreva o trecho que comprove essa afirmação.
4. Por meio da leitura do texto e do fragmento “Sim, queria vê-la de
perto, queria segurar sua mão, queria até beijá-la – mas a simples ideia de fazê-lo deixava-o em pânico”, pode-se deduzir que o rapaz é:
a) desinibido. b) impulsivo.
c) acanhado. d) tranquilo.
e) desligado.
5. A partir da leitura do texto, analise as afirmações a seguir e marque
verdadeiro ou falso.
I. ( ) Embora tenha sido atacado pelo cão, o rapaz manteve seu propósito de namorar a moça, comprometendo-se com ela. II. ( ) O rapaz foi ao encontro da moça mesmo com receio do cão
que a acompanhava. III. ( ) O medo do cachorro funciona como impedimento para a
efetivação do namoro do casal.
É(São) correta(s) a(s) afirmação(ões) presente(s) em: a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas. c) I e II, apenas
d) I, II e III. e) II, apenas.
6. No trecho “Ele demorou a responder.”, o verbo destacado concorda com que palavra?
Leia o texto para responder às questões de 7 a 10.
Ipês dão o tom do inverno em Belo Horizonte
O rosa e o roxo colorem vias, parques e jardins da capital, no
espetáculo da floração, que faz parte do calendário de atrações da temporada na cidade.
Um mês sem chuvas e Belo Horizonte começa a ganhar as cores dos ipês cor-de-rosa e roxos, num espetáculo que terá seu ponto alto em agosto, com a chegada do amarelo, o mais característico da
região de mata atlântica da Serra do Curral e de cerrado, na Pampulha. De acordo com o doutor em ecologia Sérvio Pontes Ribeiro,
professor da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), a maioria das espécies nas vias, parques e jardins da capital são nativas, sendo
que apenas os ipês em tons de rosa, comuns nas principais avenidas do Centro de BH, vieram da Costa Rica. Ribeiro explica que a floração da espécie é um “gatilho
fisiológico” da planta em resposta ao período de seca: as folhas caem e o botão, com o acúmulo de água, floresce. Para quem passa pelas
ruas da capital é puro deleite. E, se este ano os ipês não apresentarem o mesmo volume de flores visto em 2015, não é preciso se preocupar, pois se trata de um ajuste evolutivo da espécie, que ocorre ano a ano,
para evitar os predadores de suas sementes. E se agora começam a ser vistos os ipês-roxos, não espere uma
sequência pré-determinada de cores. Sérvio Ribeiro diz que não há qualquer escala, embora haja uma tendência de que o ipê amarelo
floresça em agosto, já que resiste mais às condições secas. No mais,
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câmera nas mãos e aproveite esse espetáculo até que venha a primavera.
(Jornal “Estado de Minas”. Disponível em: http://www.em.com.br.
Acesso em: 15/07/16.)
7. A finalidade do texto é:
a) conscientizar. b) entreter.
c) instruir. d) informar.
8. “No mais, câmera nas mãos e aproveite esse espetáculo até que venha a primavera.”. O tom desse segmento, criado pelo imperativo, é o de:
a) ordem. b) pedido.
c) convite. d) desejo.
9. Leia o seguinte trecho: “[…] a maioria das espécies nas vias,
parques e jardins da capital são nativas […]”.
a) Identifique o sujeito a que se refere o verbo na oração acima.
b) De acordo com a norma culta, o referido verbo poderia ser
flexionado no singular? Explique.
10. O item abaixo em que o elemento destacado tem seu valor semântico corretamente identificado nos parênteses é:
a) “[…] o mais característico da região de mata atlântica da Serra do
Curral […]” (adição)
b) “[…] sendo que apenas os ipês em tons de rosa […] vieram da
Costa Rica.” (restrição)
c) “[…] para evitar os predadores de suas sementes.” (causa)
d) “[…] não há qualquer escala, embora haja uma tendência […]”
(oposição)
11. Assinale a alternativa que melhor completa as orações a seguir:
I. Mais de dez atletas da maratona. II. Eu ____________ o jantar. III. Não __________ à votação dez por cento dos eleitores.
( ) participou, preparei, compareceu
( ) participaram, preparei, compareceram ( ) participamos, preparei, compareceu
12. Preencha as lacunas utilizando a forma verbal adequada que se encontra entre parênteses. Quando as duas formas forem possíveis,
apresente-as.
a) Grande parte dos convidados à cerimônia.
(compareceu/compareceram)
b) Minas Gerais grandes escritores.
(revelou/revelaram)
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c) As Minas Gerais grandes escritores.
(revelou/revelaram)
d) Os Estados Unidos milho. (exporta/exportam)
e) Campinas muito. (prosperou/prosperaram)
f) O Amazonas longe. (fica/ficam)
g) Os lusíadas a viagem de Vasco da Gama. (contam/conta)
h) O professor à reunião?
(compareceu/compareceram)
i) Vossas Excelências a decisão.
(apoiaram/apoiastes)
j) Fui eu que o problema. (resolvi/resolveu)
k) Fomos nós que a dívida. (pagamos/pagou)
l) Luana foi uma das que no vestibular.
(passou/passaram)
O texto a seguir trata da história e da emancipação do município de
Iguaba Grande que completou 25 anos no dia 08 de junho 2020.
Apesar de ser um município novo, conhecida como A PRINCESINHA
DA REGIÃO DOS LAGOS, a cidade apresenta um passado vasto e cheio
de orgulho para o povo iguabense.
Leia-o para responder às questões de 13 a 18.
História de uma cidade promissora
“Iguaba” é um termo de origem tupi que significa “lugar de beber água, bebedouro”, através da junção dos termos ‘y (água), ‘u (ingerir) e aba (lugar). Iguaba é um lugar tranquilo, de um povo
pacato, cercado por águas, e recheado de histórias fantásticas. O município de Iguaba Grande completou 24 anos de
emancipação em 2019 e, apesar de jovem, a história de Iguaba Grande é extensa, e pode ser datada por volta do ano de 1915,
quando o trem movido a lenha, e posteriormente a carvão, transportava malote dos Correios, abastecia o comércio local e também levava passageiros entre Niterói e Cabo Frio. Esse era o
principal meio de transporte da época. O trem, chamado de ‘’expresso’’, viajava a 50 quilômetros por hora. O comboio, que
transportava principalmente, carne seca, arroz, tecidos, artigos de armarinho, e passageiros, saia às sete horas da manhã da Estação
das Neves, no centro niteroiense. Quase sete horas depois o apito alto e a nuvem de fumaça anunciavam o fim de mais uma viagem na estação de Iguaba. A Ferrovia foi desativada definitivamente na
década de 60, e dela, só sobraram as fotografias. Em 1921, Francisco da Silveira Melo fundou a primeira Caeira
da cidade. A cal produzida pela máquina era utilizada na construção de casas do povoado. A moagem de Ostras chegou logo em seguida, e a farinha de ostra era enviado para a Capital Fluminense, e servia
para alimentar aves e fazer remédios. O município, cercado pela lagoa, tinha como principal atividade
a extração e exportação do sal na década de 40. O comércio restringia-se a suprir as necessidades das poucas pessoas que viviam
por ali, com pequenos armazéns e vendas. A exportação do sal era uma das principais fontes de renda, sendo distribuída também para as fazendas. A posição geográfica permitia que os moradores também
vivessem do pescado de peixes e camarões. Com cerca de 500 habitantes até meados de 1940, o distrito
de Iguaba Grande, que pertencia a cidade de São Pedro da Aldeia,
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não possuía iluminação pública. O sistema foi implantado utilizando óleo diesel. A manutenção do gerador era feita por um funcionário, e
logo que a noite caia, ele ligava o motor manualmente. Entretanto, o sistema só funcionava até a meia noite quando os motores eram desligados.
O armazenamento de água potável era feito através de cisternas domésticas e latas que acumulavam água de chuva para a
população. O abastecimento encanado só chegou na década de 70, após a fusão do Estado da Guanabara com o Rio de Janeiro.
Com o desenvolvimento e crescimento da cidade ao longo dos anos, o município de São Pedro da Aldeia não conseguia mais solucionar os problemas do Distrito, que buscou emancipação através
de voto popular. Iguaba Grande se emancipou de São Pedro da Aldeia no dia 8 de
junho de 1995, quando cerca de 94% dos eleitores foram favoráveis a independência do município. A votação foi de grande importância
na Região dos Lagos, mostrando a partir daí o grande potencial turístico e atraindo visitantes de diversas partes do Brasil, que vem em busca das belezas naturais e tranquilidade que a cidade oferece.
Atualmente, Iguaba conta com um comércio local forte e independente, supermercados, agências de bancos e salões de beleza
se instalaram, atendendo perfeitamente as necessidades dos moradores e turistas. Em 2018, sua população foi estimada em 27.762 habitantes de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE). Atualmente a cidade possui 22 bairros e um grande número de loteamentos e condomínios.
(https://iguaba.rj.gov.br/a-cidade)
13. Por que o município recebeu o nome de “Iguaba”?
14. O município de Iguaba Grande fez 25 anos, no dia 8 de junho. Apesar de ser um município novo, apresenta uma extensa história.
Explique.
15. Em que ano foi criada a primeira indústria no município de Iguaba Grande? Dê exemplos de outras indústrias.
16. Qual era a principal atividade econômica do município de Iguaba Grande na década de 40?
17. Como era o comércio de Iguaba Grande no ano de 1940?
18. Iguaba Grande lutou pela emancipação. Por quê?
REFERÊNCIAS
1. www.soportugues.com.br 2. www.acessaber.com.br 3. https://iguaba.rj.gov.br/a-cidade
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Professor(es): SANDRA
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01/06/2020 a 12/06/2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
IX FASE Noite LP II (Produção Textual)
4 TEMPOS
HABILIDADES CONTEÚDOS
Identificar as características de textos dissertativos. Apropriar-se das técnicas adequadas para a elaboração de texto dissertativo.
Características do Texto dissertativo.
Produzir texto dissertativo, considerando as características próprias desse tipo de texto.
Produção de texto dissertativo-argumentativo com tema “Iguaba, pequena, porém Grande.”
O TEXTO DISSERTATIVO
O que é dissertar?
I- Expor um assunto, esclarecendo as verdades que o envolver, discutindo a problemática que nele reside; II- Defender princípios, tomando decisões; III- Analisar objetivamente um assunto através da sequência lógica de ideias; IV- Apresentar opiniões sobre um determinado assunto; V- Apresentar opiniões positivas e negativas, provando suas opiniões, citando fatos, razões, justificativas.
Dicas básicas para uma boa redação:
1- Leia com atenção o tema proposto 2- Planejar ajuda a desenvolver o raciocínio, Defina sua ideia central, seu
objetivo, estabeleça uma linha de argumentação e uma conclusão. 3- Não comece com períodos longos, exponha logo suas ideias. Não use
expressões como “eu acho”, “eu penso” ou “quem sabe”, que mostram dúvidas em seus argumentos.
4- Seja claro: evite usar palavras difíceis que possam prejudicar a compreensão de seu texto. Tenha em mente que sua redação deve se destacar pela unidade, clareza, coerência e concisão.
5- Seja simples: não use palavra de cuja grafia você não tenha certeza. Em dissertações, não use gírias – elas não fazem parte da norma culta da Língua Portuguesa.
Partes de um Texto Dissertativo
Introdução: apresenta uma ideia geral sobre o tema; cerca de 6 linhas. Não entrar em argumentos, apenas explicar o tema.
Desenvolvimento: apresentar as ideias e argumentos. Argumentar com as causas e consequências, podendo, também, citar um exemplo. Pode ser desenvolvido em dois parágrafos de mais ou menos 9 a 11 linhas cada um.
Conclusão: apresentar solução para o tema abordado; cerca de 6 linhas.
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Observações:
- Revisar a repetição de palavras. Troque-as por sinônimos. - Releia seu texto e veja se não há problemas de concordância verbal (plural-singular), erros de acentuação e grafia, além de frases incompletas. - Observe se você fez dois períodos (duas frases) em cada parágrafo, no mínimo. - Observe se você usou a primeira pessoa (Eu) e troque. Em vez de frases com “eu acho que as pessoas deveriam...” opte por: “provavelmente, se as pessoas...” - Após todas as observações, passe o texto a limpo e com cuidado.
(AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS NO CADERNO)
1) Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que:
a) é um tipo de texto que descreve com palavras o que se viu e se
observou. Tipo textual desprovido de ação, em que o ser, objeto ou ambiente são mais importantes. Valorização do substantivo ou do objetivo, que ocupam lugar de destaque na frase.
b) tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. Apresenta uma relação de acontecimentos, ainda que sem linearidade ou relação com o tempo real.
c) é um tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos afins de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados.
d) é um tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a serem realizados nesse tipo de texto, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.
Leia o texto abaixo para responder às questões 2 e 3.
O homem e sua máquina
O homem moderno vem assistindo neste fim de século a inovações de caráter tecnológico que modificam sua vida pessoal e social. O advento do computador e da internet traz para a humanidade vantagens e desvantagens sobre as novas formas de comunicação e de interação que nos abrem as portas para o novo século.
Num primeiro momento, as faculdades conhecidas com a chegada da tecnologia são bastante benéficas. Prático e veloz, o computador extinguiu a arcaica máquina de escrever e possibilitou a realização de trabalhos com muito mais rapidez e facilidade. Além disso, a rede mundial de computadores permitiu uma quantidade cada vez maior de informações que são trocadas diariamente entre diversos países do mundo.
Entretanto, a nação de um mundo prático e veloz se perde ao se perceber que o homem nesse contexto vem diminuindo sua capacidade de interagir como outro. A proliferação de bate-papos e de correios eletrônicos grátis distancia cada vez mais os homem de um convívio social próximo, isto é, basta apenas um "clique" no "mouse" para se encontrar com dezenas de amigos em um badalado "chat".
Essa nova ordem mundial regida por este novo veículo de comunicação torna o homem moderno cada vez mais semelhante com sua máquina, o computador. O mundo veloz e competitivo pede um homem também veloz e competitivo, que deve saber drenar todo o fluxo de informações possível para, dessa forma, se integrar ao planeta global.
Assim, o mundo vem se tornando extremamente individualista, excluindo do processo tecnológico aqueles que não têm possibilidade de acessar a internet ou de ter um computador.
A modernidade anseia, portanto, por uma complexa revisão de valores. O homem moderno deve aprender a lidar com todo esse avanço tecnológico e perceber o poder que este tem de abalar as formas de interação social entre toda a humanidade.
(https://brainly.com.br/tarefa/12544381)
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2) O texto dissertativo apresenta uma estrutura simples: uma introdução (que apresenta a ideia principal do texto), um desenvolvimento (com argumentos que fundamentam a ideia principal do texto) e a conclusão. > Considerando o texto “O homem e sua máquina”, identifique em que parágrafo(s) se apresenta: a) a introdução: b) o desenvolvimento: c) a conclusão: 3) Ainda considerando o texto “O homem e sua máquina”, identifique: a) a ideia principal do texto: b) os argumentos que fundamentam a ideia principal do texto: c) a ideia que conclui o texto: Leia os textos a seguir para realizar a proposta de Produção de Texto.
IGUABA GRANDE - 25 ANOS
UM POUCO DA HISTÓRIA...
O município de Iguaba Grande completa 25 anos de emancipação
em 2020 e, apesar de jovem, a história de Iguaba Grande é extensa, e pode ser datada por volta do ano de 1915, quando o trem movido a lenha, e posteriormente a carvão, transportava malote dos Correios, abastecia o comércio local e também levava passageiros entre Niterói e Cabo Frio. Esse era o principal meio de transporte da época. O trem, chamado de ‘’expresso’’, viajava a 50 quilômetros por hora. O comboio, que transportava principalmente, carne seca, arroz, tecidos, artigos de armarinho, e passageiros, saia às sete horas da manhã da Estação das Neves, no centro de Niterói. Quase sete horas depois o apito alto e a nuvem de fumaça anunciavam o fim de mais uma viagem na estação de Iguaba. A Ferrovia foi desativada definitivamente na década de 60, e dela, só sobrou as fotografias.
Em 1921, Francisco da Silveira Melo fundou a primeira Caeira da cidade. A cal produzida pela máquina era utilizada na construção de casas do povoado. A moagem de Ostras chegou logo em seguida, e a farinha de ostra era enviado para a Capital Carioca, e servia para alimentar aves e fazer remédios.
O município, cercado pela lagoa, tinha como principal atividade a extração e exportação do sal na década de 40. O comércio, restringia-se a suprir as necessidades das poucas pessoas que viviam por ali, com pequenos armazéns e vendas. A exportação do sal era uma das principais fontes de renda, sendo distribuída também para as fazendas. A posição geográfica permitia que os moradores também vivessem do pescado de peixes e camarões. Com cerca de 500 habitantes até meados de 1940, o distrito de Iguaba Grande, que pertencia a cidade de São Pedro da Aldeia, não possuía iluminação pública. O sistema foi implantado utilizando óleo diesel. A manutenção do gerador era feira por um funcionário, e logo que a noite caia, ele ligava o motor manualmente. Entretanto, o sistema só funcionava até ameia noite quando os motores eram desligados.
O armazenamento de água potável era feito através de cisternas domésticas e latas que acumulavam água de chuva para a população. O abastecimento encanado só chegou na década de 70, após a fusão do Estado da Guanabara com o Rio de Janeiro.
Com o desenvolvimento e crescimento da cidade ao longo dos anos, o município de São Pedro da Aldeia não conseguia mais solucionar os problemas do Distrito, que buscou emancipação através de voto popular.
A EMANCIPAÇÃO DE IGUABA GRANDE
No dia 13 de março de 1994, cerca de 94 por cento dos eleitores
foram às urnas concordando com a emancipação do distrito de Iguaba Grande, que pertencia a São Pedro da Aldeia, foi criado pela Lei 2 161, de 8 de junho de 1954, tendo se emancipado por intermédio da Lei Estadual 2 407, de 8 de junho de 1995, pelo então prefeito aldeense Rodolfo José Mesquita Pedrosa. A votação popular para determinar a separação político administrativa de Iguaba Grande foi de grande importância para a Região dos Lagos. O Distrito então foi mais um a reivindicar soluções para problemas que o município não conseguia resolver, por isso, a busca da Emancipação. Iguaba Grande possui 22 bairros e um grande número de loteamentos e condomínios (com grande perspectiva de crescimento). Hoje, Iguaba Grande, segundo estimativas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
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Estatística possui uma população de aproximadamente 28.310 habitantes. Iguaba possui cerca de 51 quilômetros quadrados de extensão territorial. Limita-se com os municípios de São Pedro da Aldeia e de Araruama e está ligado a Niterói pela Rodovia Amaral Peixoto, da qual dista 119 quilômetros e 139 quilômetros da Cidade do Rio de Janeiro. Outra opção é pela Rio-Manilha, através da BR-101, passando por Rio Bonito e Araruama, tendo acesso ao percurso que serve a Iguaba Grande, na moderna estrada da Via Lagos.
O SIGNIFICADO DO NOME IGUABA
O topônimo Iguaba vem do tupi-guarani Yguaba, (y+guaba)
significando bebedouro. É assim que está consignado em diversas obras, tais como, o Pequeno Vocabulário tupi português, do Padre Lemos Barbosa, Dicionário Morfológico tupi-guarani, do Prof. Moacir Ferreira da Costa, Dicionário tupi-português do Prof. Luiz Caldas Tibiriçá, O Tupi na Geografia Nacional, de Teodoro Sampaio e no trabalho acadêmico A morfologia sufixal indígena na formação de topônimos do Estado do Rio de Janeiro, do Prof. Alfredo Bragança Junior (UFRJ, 1992).
A acepção “lugar de muitas águas”, largamente difundida, é errada, não encontrando abonação em nenhuma obra relacionada às línguas indígenas brasileiras e também não tendo fundamentação histórica.
DISPONÍVEL EM: DA SILVA, Roberto Jorge – Iguaba Grande: Dos Tupinambás à
emancipação – Rio de Janeiro: Livre expressão, 2008. DISPONÍVEL EM http://www.iguaba.rj.gov.br/?page_id=346 E
https://iguaba.rj.gov.br/historia/
PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO
Que tal comemorarmos o aniversário da nossa Cidade?
> Após a leitura dos textos acima, você conheceu um pouco da história da Cidade. Considerando os textos lidos e suas experiências e vivência, elabore um texto dissertativo-argumentativo com o tema “Iguaba pequena, porém Grande”. . > Essa dissertação deverá ter de 20 a 23 linhas. Favor não ultrapassar o número de linhas estipulado.
REFERÊNCIAS 1. sãomarco.br>faculdade>manualderedação.com-alvorada/RS_25/05
2. https://m.exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios_redação-25/05
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Professor(es): Raimunda
Aluno(a):
Período de Complementação: De _03__/_06 /_2020_ a _12_/_06/2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
Fase IX Noite História 8 tempos
HABILIDADES CONTEÚDOS
Reconhecer a história como resultada da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Iguaba Grande 25 anos
U
IGUABA GRANDE 25 ANOS
Algumas figuras da nossa história passaram pela cidade de
Iguaba Grande como o imperador D. Pedro II, o jogador Manuel Francisco
dos Santos, o Mané Garrincha entre outros. Algumas destas
personalidades influenciaram a educação, a política e a cultura do
município.
Há 170 ános, exátámente em 26 de
ábril de 1847, o cortejo imperiál que tráziá D.
Pedro II do Norte Fluminense, em seu
regresso á Corte, encerrándo á suá viágem áo
interior dá Proví nciá do Rio de Jáneiro,
pássou pelá locálidáde de Iguábá Gránde,
onde fez umá breve párádá por cáusá de umá
homenágem que um fázendeiro locál
prepárárá párá o Imperádor. Em nossá regiá o
o cortejo imperiál pássou por Bárrá de Sá o
Joá o, Fázendá Cámpos Novos, Cábo Frio e Sá o
Pedro dá Aldeiá.
Máne Gárrinchá, considerádo um
dos máiores jogádores de todos os tempos do
futebol mundiál, estrelá do time do Botáfogo
F.R., do Rio de Jáneiro, e dá seleçá o brásileirá,
pelá quál foi um dos destáques e cámpeá o
mundiál, esteve em Iguábá Gránde, no iní cio
dá de cádá de 70, pássándo por nossá cidáde de formá discretá e por
somente um diá,
Pesquise o nome de duas personalidades da história da cidade
que tenham seu registro em ruas, praças ou escolas. Realize a
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atividade em papel ofício ou qualquer outro material que facilite
sua confecção, faça um breve relato e se puder fotografe sua
atividade.
Você reconhece a imagem acima? Sabe onde estava localizado?
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Se você passou sua infância ou juventude em Iguaba Grande,
como era a cidade no seu tempo?
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Que mudanças você percebe na cidade ao longo dos anos?
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Você gosta de viver na cidade? O que você acha que poderia
mudar?
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REFERÊNCIAS
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/iguaba-grande
https://www.facebook.com/rjorgiguaba
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Professor(es):Ana Carolina Feno
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01 /06 / 2020 a 12 / 06/ 2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
Fase IX Noite Geografia 8h/a
HABILIDADES CONTEÚDOS
Analisar as transformações nas relações
de trabalho e na sociedade , após a
revolução industrial
Transformações na
sociedade urbano-industrial
Analisar as teorias capitalistas e socialistas
Capitalismo e Socialismo
Atividade 1
No dia 08 de junho de 2020, nossa querida Iguaba Grande fez 25
anos de emancipação. No trecho a seguir, veremos algumas modificações
no espaço geográfico iguabense ocorridas ao longo do tempo.
HISTÓRIA
Com cerca de 500 habitantes até meados de 1940, o distrito de Iguaba Grande, que pertencia a cidade de São Pedro da Aldeia, não possuía iluminação pública. O sistema foi implantado utilizando óleo diesel. A manutenção do gerador era feita por um funcionário, e logo que a noite caia, ele ligava o motor manualmente. Entretanto, o sistema só funcionava até a meia noite quando os motores eram desligados.
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O armazenamento de água potável era feito através de cisternas domésticas e latas que acumulavam água de chuva para a população. O abastecimento encanado só chegou na década de 70, após a fusão do Estado da Guanabara com o Rio de Janeiro.
Com o desenvolvimento e crescimento da cidade ao longo dos anos, o município de São Pedro da Aldeia não conseguia mais solucionar os problemas do Distrito, que buscou emancipação através de voto popular.
Iguaba Grande se emancipou de São Pedro da Aldeia no dia 8 de junho de 1995, quando cerca de 94% dos eleitores foram favoráveis a independência do município. A votação foi de grande importância na Região dos Lagos, mostrando a partir daí o grande potencial turístico e atraindo visitantes de diversas partes do Brasil, que vem em busca das belezas naturais e tranquilidade que a cidade oferece.
Atualmente, Iguaba conta com um comércio local forte e independente, supermercados, agências de bancos e salões de beleza se instalaram, atendendo perfeitamente as necessidades dos moradores e turistas. Em 2018, sua população foi estimada em 27.762 habitantes de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Atualmente a cidade possui 22 bairros e um grande número de loteamentos e condomínios.
Responda as questões a seguir:
1- Cite três importantes modificações no espaço geográfico de Iguaba Grande listadas no texto. 2- Explique a importância dessas modificações para a população iguabense. 3- De acordo com o texto e a sua opinião, qual a importância da emancipação de Iguaba Grande para as pessoas que viviam lá? 4- A maior parte da economia de Iguaba Grande está presente no (a):
A) Comércio e turismo B) Agricultura e indústria C) Agricultura e pecuária D) indústria e extrativismo mineral
Atividade 2
Capitalismo e Socialismo
O capitalismo e o socialismo correspondem a dois tipos distintos de sistemas político-econômicos. Antes do declínio da União Soviética existia o mundo bipolar, no qual havia duas potências mundiais, uma representava a ideologia do socialismo (União Soviética) e a outra, o capitalismo (Estados Unidos), ambas apoiadas por outros países que se identificavam com os respectivos sistemas.
O socialismo tem como base a socialização dos meios de produção, o bem comum a todos e a extinção da sociedade dividida em classes. Já o capitalismo tem como objetivo principal a acumulação de capital através do lucro. Diante das genéricas definições sobre os sistemas apresentados, confira a seguir as principais distinções entre o capitalismo e o socialismo.
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Responda as questões a seguir:
1- O capitalismo evoluiu no que se refere ao sistema econômico, apresentando mudanças na maneira de organizar a economia e a sociedade e interferindo na divisão internacional do trabalho, de acordo com cada momento histórico. Contudo, alguns aspectos fundamentais caracterizaram o capitalismo desde suas etapas iniciais. São eles:
a) economia de mercado, socialização dos meios de produção e planejamento estatal centralizado.
b) sociedade sem divisão de classes, economia planificada e socialização dos meios de produção.
c) sociedade dividida em classes, predomínio da propriedade privada, busca do lucro e acumulação de capital.
d) predomínio da propriedade privada, sociedade sem divisão de classes e economia de mercado.
2- São características a serem reconhecidas no modo de produção capitalista:
I. Economia planificada.
II. Obtenção de lucro.
III. Propriedade privada.
IV. Lei da oferta e da procura. Quais estão corretas? a) Apenas I e II. b) Apenas III e IV. c) Apenas I, II e III.
d) Apenas II, III e IV.
3 - Quais das características abaixo podem ser atribuídas ao socialismo:
a) Economia de mercado, propriedade privada e classe trabalhadora controla o poder político
b) Economia planificada, propriedade coletiva e classe trabalhadora controla o poder político
c) Economia planificada, propriedade coletiva e forte presença da iniciativa privada.
d) Economia de mercado, propriedade coletiva e forte presença da iniciativa
estatal.
1. REFERÊNCIAS
História e Natureza de Iguaba Grande. Disponível em:
https://iguaba.rj.gov.br/a-cidade/ . Acesso 25 maio 2020.
Iguaba Grande. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/iguaba-
grande/panorama. Acesso 25 maio 2020.
FREITAS, Eduardo de. "Principais Diferenças Entre Capitalismo e
Socialismo"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/principais-diferencas-entre-
capitalismo-socialismo.htm. Acesso em 25 de maio de 2020.
Socialismo. disponível em:
https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/10/questoes-sobre-o-
socialismo.html, acesso em 25 de maio de 2020
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Professor(es): ALLISSON
Aluno(a):
Período de Complementação: De __01__/_06___/__20___ a __12__/_06___/_20____
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
FASE-IX NOITE ÁLGEBRA 04/SEMANA
HABILIDADES CONTEÚDOS
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Operações com Números Naturais (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números inteiros, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração. Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.
Operações com Números Inteiros (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações.
Resolver e elaborar problemas com números racionais na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão) com números racionais. Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos,
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora. Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica. Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias. Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.
ordenação e associação com pontos da reta numérica e operações.
Atenção!
O aluno deverá assistir no canal do YouTube “Equação X” aos vídeos:
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CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS: AULA-1
https://www.youtube.com/watch?v=SvsETvHshsk&t=8s
ADIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
https://www.youtube.com/watch?v=IR1clqIYikQ&t=8s
SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
https://www.youtube.com/watch?v=1seBnZSXWpQ&t=10s
MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
https://www.youtube.com/watch?v=jjtA7RY6W0Q&t=11s
DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS
https://www.youtube.com/watch?v=er6rCnPSf-0&t=3s
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS: AULA-1
https://www.youtube.com/watch?v=XiEs10OjiS4&t=35s
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS: AULA-2
https://www.youtube.com/watch?v=BYmTU2WReGg&t=94s
CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS: AULA-1
https://www.youtube.com/watch?v=3ESOPfV0THY&t=29s
ADIÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
https://www.youtube.com/watch?v=qPJy4KbbdhA&t=9s
SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
https://www.youtube.com/watch?v=toBMu-t-PfI
MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
https://www.youtube.com/watch?v=TJxtrZ8Q3lY
DIVISÃO DE NÚMEROS RACIONAIS: PARTE-1
https://www.youtube.com/watch?v=prolXnlFcAg
DIVISÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
https://www.youtube.com/watch?v=1dVUmN68tOA
TRANSFORMANDO FRAÇÃO EM DECIMAL E DECIMAL EM FRAÇÃO + RETA
DOS RACIONAIS
https://www.youtube.com/watch?v=hT8LEz28pKM
1) Marque a alternativa que apresenta o valor de M na reta abaixo:
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( ) -6,5 ( ) -6,05 ( ) – 0,65 ( ) – 0,7 ( ) – 0,75
2) Converta as frações em decimais.
a) 𝟑
𝟏𝟎 = b)
𝟕𝟏
𝟏𝟎𝟎 = c)
𝟗𝟓𝟐𝟑
𝟏𝟎𝟎𝟎 =
3) COLOQUE OS NÚMEROS -2 ; 0 ; 1/5 ; 3 ; - 7 ; 0,333...; 4,8 E -6 NOS
CONJUNTOS ABAIXO:
4) QUANTOS NÚMEROS INTEIROS EXISTEM ENTRE – 10,5 E – 1, 8?
5) Uma empresa utiliza um índice de massa corporal inventado por ela
própria, no qual divide por dois a soma entre altura e peso dos funcionários.
Qual é o índice de massa corporal de Rhuan, sabendo que sua altura é 1,78
m e seu peso é 72,3 kg?
6) Em um feirão, Juarez aproveitou as promoções e comprou sete agendas,
que custaram R$ 1,32; 4 canetas, que custaram R$ 0,26; e 45 lapiseiras a
R$ 1,22. Qual é o troco de Juarez, sabendo que ele levou apenas uma nota
de R$ 100,00?
7) Calcule:
a) 1,9200 + 0,329 b) 33,789 – 12,791
c) 5,90 x 2,72 – 2 + 1,3 d) 0,125 : 0, 005
8) Doze amigos foram a uma pizzaria e pagaram juntos R$ 390,48. Sabendo
que essa conta foi dividida igualmente entre os doze amigos, quanto cada
um deles pagou?
a) R$ 3,25 b) R$ 325,40 c) R$ 65,00 d) R$ 15,44 e) R$ 32,54
2. REFERÊNCIAS
OBS: MATERIAL ELABORADO PELO PROFESSOR.
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Unidade de Ensino: Escola Municipal Alice Canellas da Silveira
Professor: Antônio Wellington de O. Nazaré – Tutor de Matemática NTM
Aluno:
Turmas: Disciplina: Carga horária: Período de
Complementação:
Fase IX Matemática II GEOMETRIA
4 aulas
01/06/2020 à 12/06/2020
HABILIDADES CONTEÚDOS
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas
o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.
Relações métricas no triângulo retângulo
Referências Bibliográficas: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017.
ANDRINI, Álvaro. Praticando Matemática, Editora do Brasil. 2016.
SILVEIRA, Ênio. Matemática compreensão e prática. Editora Moderna. 2019.
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-teorema-de-pitagoras.htm
O teorema de Pitágoras é uma expressão matemática que relaciona os lados de
um triângulo retângulo, conhecidos como hipotenusa e catetos.
Esse teorema não é válido para triângulos acutângulos ou obtusângulos, apenas
para os retângulos.
Para que um triângulo seja considerado retângulo, basta que um de
seus ângulos tenha medida igual a 90°, ou seja, que o triângulo tenha um ângulo
reto. O lado oposto a esse ângulo é o maior lado do triângulo retângulo e é
chamado de hipotenusa. Os outros dois lados menores são chamados de catetos,
como mostra a figura a seguir:
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Expressão matemática: Teorema de Pitágoras
O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.
Essa expressão também pode ser representada na forma de equação. Para isso, faça hipotenusa = a, cateto 1 = b e cateto 2 = c. Nessas condições, teremos:
a2 = b2 + c2 Essa é uma fórmula válida para o seguinte triângulo:
Exemplo
Calcule a medida da hipotenusa do triângulo retângulo presente na figura a seguir.
Solução: Observe que 3 cm e 5 cm são as medidas dos catetos do triângulo acima. A outra medida refere-se ao lado oposto ao ângulo reto, portanto, a hipotenusa. Usando o teorema de Pitágoras, teremos:
https://www.youtube.com/watch?v=fan2ewagFxs
1) Na malha quadriculada abaixo temos três triângulos distintos.
Quais deles são retângulos? Identifique-os, com seus catetos e
hipotenusa:
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2) Utilizando a régua desenhe um triângulo retângulo com altura de 4cm:
3) Na malha quadriculada abaixo temos um triângulo retângulo. Responda
o que se pede:
a) Quais as medidas dos catetos desse triângulo?
b) Construa um quadrado sobre a hipotenusa e determine sua área por
contagem direta. Considere a área de um quadrado da malha com uma
unidade de área.
c) Conte a área de cada quadrado. O que vocês observam? É possível
estabelecer uma relação entre a área do quadrado construído sobre a
hipotenusa com a área dos outros dois quadrados?
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4) Em um recente vendaval, um poste de luz quebrou-se à 4m a distância do solo. A parte do poste acima da fratura inclinou-se e sua extremidade superior encostou no solo a uma distância de 3m da base do mesmo.
Logo, a parte que inclinou no solo é:
(A) 4m. (B) 5m.
(C) 7m. (D) 8m.
5) Uma formiga saiu do ponto A passou em B e chegou em C, como
mostra a figura abaixo.
A distância que ela ficou do ponto A é
(A) 35 cm (B) 25 cm
(C) 20 cm (D) 15 cm
6) 2) Os lados de um triângulo ABC medem 10cm, 24cm e 26cm. Você
pode afirmar que esse triângulo é retângulo?
7) Um terreno triangular tem frentes de 12m e 16m em duas ruas que
formam um ângulo de 90º. Quanto mede o terceiro lado desse terreno?
8) O portão de entrada de uma casa tem 4m de comprimento e 3m de
altura. Que comprimento teria uma trave de madeira que se
estendesse do ponto A até o ponto C?
9) Dois navios partem de um mesmo ponto, no mesmo instante, e viajam
com velocidades constante em direções que formam um ângulo reto.
Depois de uma hora de viagem, a distância entre os dois navios é 13
milhas. Se um deles é 7 milhas por hora mais rápido que o outro,
determine a velocidade de cada navio.
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Professor(es):THAIS COSTA DRUMOND DA SILVA
Aluno(a):
Período de Complementação: De: 01 / 06 / 2020 a 12 / 06 / 2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
IX EJA CIÊNCIAS 8 TEMPOS
HABILIDADES CONTEÚDOS
Compreender o conceito da inércia.
Entender e aplicar o conceito de
velocidade
Forças:
A inércia.
(EF07CI07) Caracterizar os principais
ecossistemas brasileiros quanto à
paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à
temperatura etc., correlacionando essas
características à flora e fauna específicas.
(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou
mudanças nos componentes físicos,
biológicos ou sociais de um ecossistema
afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies,
alteração de hábitos, migração etc.
Características biológicas e
ambientais do Município de
Iguaba Grande:
-Vegetação;
-Laguna de Araruama;
-Unidades de Conservação;
-Relevo;
-Impactos ambientais.
(EF07CI09) Interpretar as condições de
saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de
indicadores de saúde (como taxa de
mortalidade infantil, cobertura de
saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica,
atmosférica entre outras) e dos resultados
de políticas públicas destinadas à saúde.
PRIMEIRA LEI DE NEWTON
FORÇA ESTÁ RELACIONADA AO MOVIMENTO
Imagine um bloco de madeira em repouso sobre uma mesa. Esse bloco tende a
permanecer em repouso a menos que “algo” o coloque em movimento.
Esse “algo” é a ação de uma força. Imagine que o bloco seja colocado em
movimento com a aplicação momentânea de uma força horizontal. O bloco se move
por um certo espaço e para novamente.
Se o bloco e a mesa forem lixados até ficarem bem lisos, a aplicação da mesma força
permitirá que ele se desloque por um, espaço maior antes de parar.
Se, finalmente, sobre a mesa for passado óleo lubrificante, então o bloco deslizará
por uma distância ainda maior.
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Essas evidências nos dão uma indicação de porque o bloco para. Ele para graças a
sua interação que existe entre sua superfície e a da mesa, proveniente da aspereza
das duas superfícies, que raspam uma na outra enquanto o bloco se move. Essa
interação é o atrito. Quando as superfícies são lixadas e lubrificadas, o atrito não é
totalmente eliminado, mas é bastante reduzido. Outro fator que se opõe à
movimentação do bloco é a resistência do ar.
E se fosse possível eliminar completamente a resistência do ar e o atrito, o que
aconteceria com o bloco, uma vez colocado em movimento?
A resposta a essa pergunta formulada por Isaac Newton no século XVII, que ainda
hoje é considerado pelos cientistas como válida, é que o corpo permaneceria em
movimento retilíneo (e linha reta) e uniforme (com velocidade constante), para
sempre.
Você achou isso estranho?
A situação de movimento perpétuo não nos parece óbvia porque vivemos em um
planeta na qual há pelo menos dois fatores que dificultam a análise dos movimentos:
a resistência do ar e o atrito.
Imagine que fosse possível a um astronauta, no espaço distante, estar longe de
qualquer corpo celeste. Se ele aplicasse força sobre uma bola para colocá-la em
movimento, a bola, livre da resistência do ar e do atrito com outros corpos,
continuaria para sempre em movimento retilíneo uniforme.
A primeira lei de Newton, ou princípio da Inércia, pode ser enunciada como:
Um corpo que está em repouso tende a permanecer em repouso, a menos que
sobre ele passe a atuar uma força resultante. E um corpo que está em movimento
retilíneo e uniforme tende a permanecer em movimento retilíneo uniforme, a
menos que sobre ele passe a atuar uma força resultante.
Que o estado de repouso é uma tendência natural e que ele só é alterado graças à
aplicação de uma força é uma afirmação relativamente fácil de aceitar, pois está de
acordo com muitas observações cotidianas. A grande inovação da primeira lei de
Newton é considerar o movimento retilíneo e uniforme como um estado equivalente
ao repouso, e afirmar, portanto, que esse estado também só pode ser alterado
mediante a atuação de uma força resultante.
Um corpo sempre oferece resistência a alteração em seu estado de repouso ou de
movimento retilíneo e uniforme. Essa resistência é denominada inércia e é uma
característica dos corpos. Cada corpo possui uma inércia que lhe é característica e,
como veremos mais à frente, a massa do corpo é a medida da inércia desse corpo.
FORÇA RESULTANTE PRODUZ ACELERAÇÃO
Se um corpo está em repouso (em relação a um certo referencial), sua velocidade é
zero. Se for colocado em movimento, sua velocidade deixará de ser nula e,
portanto, o objeto foi acelerado. De modo similar, se um corpo em movimento
retilíneo e uniforme (e, portanto com aceleração nula, já que a velocidade é
constante) for forçado a parar, também podemos afirmar que ele sofreu uma
aceleração (popularmente fala-se, nesse caso, em “desaceleração”).
Primeira Lei de Newton, em ambas as situações – do repouso ao movimento
retilíneo e uniforme, ou ao contrário -, uma força resultante atua sobre o corpo.
Disso, concluímos que a atuação de uma força resultante sobre um corpo produz
nele uma aceleração.
ATIVIDADE
1) Preencha as lacunas:
ATRITO, ASPEREZA, RESISTÊNCIA DO AR, INÉRCIA,
MOVIMENTAÇÃO
Essas evidências nos dão uma indicação de porque o bloco para. Ele para graças a
sua interação que existe entre sua superfície e a da mesa, proveniente da
______________________das duas superfícies, que raspam uma na outra enquanto
o bloco se move. Essa interação é o __________________________.
30
Quando as superfícies são lixadas e lubrificadas, o atrito não é totalmente eliminado,
mas é bastante reduzido. Outro fator que se opõe à _________________________do
bloco é a_____________________________.
Um corpo sempre oferece resistência a alteração em seu estado de repouso ou de
movimento retilíneo e uniforme. Essa resistência é denominada
______________________ e é uma característica dos corpos.
2) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__) A grande inovação da primeira lei de Newton é considerar o movimento
retilíneo e uniforme como um estado equivalente ao repouso, e afirmar, portanto,
que esse estado também só pode ser alterado mediante a atuação de uma força
resultante.
(__) E se fosse possível eliminar completamente a resistência do ar e o atrito, o que
aconteceria com o bloco, uma vez colocado em movimento? A resposta a essa
pergunta formulada por Isaac Newton no século XV, que ainda hoje é considerado
pelos cientistas como válida, é que o corpo permaneceria em movimento retilíneo
(com velocidade constante ) e uniforme (e linha reta), para sempre.
(__) Primeira Lei de Newton, em ambas as situações – do repouso ao movimento
retilíneo e uniforme, ou ao contrário -, uma força resultante atua sobre o corpo.
Disso, concluímos que a atuação de uma força resultante sobre um corpo produz
nele uma aceleração.
(__) Se um corpo está em repouso (em relação a um certo referencial), sua
velocidade é zero. Se for colocado em movimento, sua velocidade deixará de ser
nula e, portanto, o objeto foi acelerado.
3) Que o estado de repouso é uma tendência natural e que ele só é alterado
graças à aplicação de uma força é uma afirmação relativamente fácil de
aceitar, pois está de acordo com muitas observações cotidianas. A primeira
lei de Newton, ou princípio da Inércia, pode ser enunciada como?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Características biológicas e ambientais do Município de Iguaba Grande:
Para contextualizar devemos observar a etimologia da palavra Iguaba que origina-
se do Tupi, significando “lugar de beber agua”, bebedouro.
Município localizado na região dos lagos, de fundamental importância em seus
aspectos naturais ressaltando neste sentido a vegetação estando envolta de por Mata
Atlântica ( Sepeatiba Mirim) composta de vegetação de transição e restinga.
VEGETAÇÃO:
A Mata Atlântica recebe esse nome porque se encontra na área mais próxima ao
Oceano Atlântico. É o terceiro maior bioma do Brasil e caracteriza-se pela sua
elevada biodiversidade. A diversidade dos animais que compõem a sua fauna
impressiona, com cerca de 1300 espécies registradas
A vegetação das restingas é influenciada por alguns fatores abióticos, entre os quais
se destacam a topografia do terreno, que pode apresentar faixas de elevações
(cordões arenosos) e faixas de depressões (entre-cordões) dependendo dos processos
de deposição e remoção de materiais nessas regiõe
Pelo município de Iguaba Grande permeiam várias áreas ambientais importantes da
Região dos Lagos, entre as mais conhecidas estão: a Serra da Sapiatiba e a Laguna
de Araruama. Próximo a Estrada da Sapiatiba, precisamente na Área de proteção
ambiental (APA) do Morro da Igarapiapunha - conforme mapa à esquerda -
encontram-se as principais nascentes que abastecem o município. O topo do morro
é bem preservado, com relato da presença da borboleta – Mimoides lysithous
harrasianus, também conhecida como “falsa-borboleta-da-praia”, presente na lista
brasileira de espécies ameaçadas de extinção. (foto abaixo)
31
Iguaba Grande é rica em natureza. Nessa região, em específico, são
encontradas aves raras, borboletas em extinção, além de espécies novas de serpentes
e sapos. Aqui também são encontradas Orquídeas raras, Bromélias, entre outras
plantas charmosas e coloridas.
Por aqui encontramos o Formigueiro do Litoral, que é uma relíquia em
forma de pássaro. Ele é encontrado apenas em restingas da Região. O Trinta-réis-
real também faz parte da lista de aves raras de Iguaba. Esse é uma ave migratória,
vem a ‘’passeio’’, portanto, se quiser vê-lo por ai, vai precisar de uma programação
especial. Temos também o Tiê-sangue, símbolo da Mata-Atlântica,é um
bioindicador de local preservado, e é facilmente encontrado nas nossas matas.
Por aqui acontece o fenômeno da ressurgência, que faz com que o clima
fique mais seco que o comum,o que dá origem ao nome “Costa do Sol”. O fenômeno
também explica a vegetação diferenciada: Mata Atlântica, restinga e caatinga.
LAGUNA DE ARARUAMA:
O termo laguna vem do latim lacuna. Esse ambiente é formado em terrenos
rebaixados, ou seja, em depressões, e abriga águas paradas e de pouca profundidade
que pode ser doce, salobra ou salgada. As lagunas localizam-se na borda litorânea,
sendo alimentadas pelas águas dos rios (doce) e, em alguns casos, por águas
oceânicas, através das marés e por canais. As águas das lagunas e do mar são
separadas por cordões litorâneos, no entanto, muitos desses ambientes possuem
canais que proporcionam contato permanente com o oceano
A Lagoa de Araruama, cuja terminologia mais precisa seria "laguna" e
não "lagoa", é a maior massa de água hipersalina em estado permanente no mundo.
A laguna tem idade estimada entre 5 e 7 mil anos. Sua superfície tem 220 km² com
um volume de água de 636 milhões de m³. A conexão da laguna com o Oceano
Atlântico é feita apenas pelo Canal do Itajuru, em Cabo Frio. Além desse canal,
apenas dois rios permanentes contribuem para a formação da laguna: o Rio das
Moças e o Rio Mataruna, ambos em Araruama (outros quatro rios menores também
desaguam na laguna
A laguna tem 160 km de orla e comprimento máximo de 37 km, sem o Canal
do Itajuru, e 39,7 km, com o canal. Sua largura máxima é de 13 km, entre a Praia de
São Pedro (São Pedro da Aldeia) e a área urbana de Monte Alto (Arraial do Cabo).
Sua profundidade média varia de 2m a 3m, mas há locais onde atinge até 19m. A
renovação das águas da laguna é considerada lenta: a cada 84 dias são trocados 50%
de seu volume. Os 160 km de orla se distribuem da seguinte forma: Arraial do Cabo
(48,3 km), São Pedro da Aldeia (39,4 km), Araruama (38,6 km), Cabo Frio (23 km
), Iguaba Grande (7,5 km ) e Saquarema (3km).
É a maior laguna hipersalina do mundo no qual a sua salinidade gira em torno de
52%, índice que é uma vez e meia a do oceano e se deve ao fato da característica
climática da Região onde a evaporação é grande.
A praia de Iguaba Grande pertence ao sistema Lagunar de Araruama.
➔ Rio dos Ubás: é um rio urbano, recebe muito esgoto e provoca inundações.
➔ Rio Iguabela: é um rio urbano, recebe muito esgoto e provoca inundações. Toda
drenagem da Via Lagos foi direcionada para esse rio.
ESPÉCIES PRESENTES NA LAGUNA
Na Laguna em Iguaba Grande observamos a presença de um importante
criadouro do camarão-rosa (Penaeus brasiliensis e Penaeus paulensis). Os
camarões-rosa desovam no mar e têm suas larvas trazidas pelas marés para a laguna
pelo Canal do Itajuru. Os peixes da Laguna de Araruama têm sido estudados e já
foram identificadas cerca de 39 espécies. Os destaques são a carapeba (Eugerres
brasilianus), a perumbeba (Pogonias cromis), e a tainha (Mugil liza). Para a
preservação e sustentabilidade da vida marinha, desde 2013 a Laguna de Araruama
entra em período de defeso anual, de 1° de agosto a 31 de outubro. Entre as aves
da Laguna de Araruama estão o gaivotão (Larus dominicanus), a garça pequena
(Casmerodius albus) e a garça grande (Egretta thula), seguidas, no entorno, pelo
biguá (Phalacrocorax olivaceus) e jaçanã (Jacana jacana).
32
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO
A fauna e a flora, os rios, os mares, as montanhas. Cada um dos elementos da
natureza tem um papel a desempenhar. E para que isso ocorra é preciso haver
equilíbrio. Muitos povos e civilizações reconheceram, ao longo da história, a
necessidade de proteger áreas naturais com características especiais, por motivos os
mais diversos: estas áreas podiam estar associadas a mitos, fatos históricos
marcantes e à proteção de fontes de água, caça, plantas medicinais e outros recursos
naturais. Com o passar do tempo, muitas áreas naturais foram sendo destruídas para
dar lugar à ocupação humana. Animais e plantas foram eliminados, alguns
desapareceram e outros, até os dias atuais, ainda correm risco de extinção. O governo
brasileiro protege as áreas naturais por meio de Unidades de Conservação (UC) -
estratégia extremamente eficaz para a manutenção dos recursos naturais em longo
prazo. Unidade de Conservação é vida, é diversidade, é riqueza, é patrimônio
nacional!
Unidade de Conservação (UC) é a denominação dada pelo Sistema Nacional
de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC) (Lei nº 9.985, de 18 de julho de
2000) às áreas naturais passíveis de proteção por suas características especiais. São
“espaços territoriais e seus recursos ambientais, incluindo as águas jurisdicionais,
com características naturais relevantes, legalmente instituídos pelo Poder Público,
com objetivos de conservação e limites definidos, sob regime especial de
administração, ao qual se aplicam garantias adequadas de proteção da lei” (art. 1º,
I).
As UCs têm a função de salvaguardar a representatividade de porções
significativas e ecologicamente viáveis das diferentes populações, habitats e
ecossistemas do território nacional e das águas jurisdicionais, preservando o
patrimônio biológico existente.
O Município de Iguaba Grande instituiu seis Unidades de Conservação
Municipais, todas elas da categoria de manejo: Áreas de Proteção Ambiental –
APAs, que somam aproximadamente 331,44 hectares. Além das Unidades de
Conservação municipal, boa parte do território municipal 1.416 ha (ou 24%) está
inserida na APA Estadual da Serra de Sapiatiba (cuja área total é de
aproximadamente 6.000 ha), que possui Zoneamento no âmbito do Plano Diretor da
APA. Em 2011, um trecho da APA Estadual da Serra de Sapiatiba foi inserido nos
limites do Parque Estadual da Costa do Sol, ambas UCs administradas pelo Instituto
Estadual do Ambiente.
Em uma análise da situação atual da Mata Atlântica, os problemas, conflitos e
desafios associados à recuperação e conservação dos remanescentes a partir da
leitura do Mapa Falado elaborado pelo Grupo Local da Mata Atlântica (GLMA) de
Iguaba Grande, a área em questão é bem conservada apresenta rica biodiversidade
vegetal.
O GLMA relata que nessa área é possível ainda ser avistado jacu, lebre, tapiti –
um tipo de coelho do mato (nativo). A mata é muito utilizada, pela comunidade local
vizinha, para coleta de sementes e retirada de madeira “roxinho” para utilização
como mourão e paleta de pipa. As áreas mencionadas estão cercadas por pastagens
e são alvo de caça e tráfico de pássaros. Um grande fragmento próximo à Estrada da
Sapiatiba; com diferentes proprietários; também foi indicado pelo GLMA para a
conservação, são áreas cercadas por áreas de pastagens, há relatos da existência de
preá, cachorro do mato e da borboleta – Mimoides L. Harasiano, espécie presente
na lista brasileira de espécies ameaçadas de extinção. Essas áreas podem ser ligadas
às áreas de Mata da Serra de Sapiatiba na APA Estadual da Serra de Sapiatiba,
formando um importante corredor ecológico e florestal.
A tabela a seguir indica a porcentagem dos remanescentes florestais de Mata
Atlântica do município de Iguaba Grande no Rio de Janeiro, segundo o Atlas dos
Remanescentes Florestais da Mata Atlântica².
33
Outra indicação do GLMA foi a preservação da nascente e da Lagoa do Bulcão,
onde, segundo o GLMA, é visto com frequência o “cágado amarelo”. Também a
Lagoa Dona Joana, – que é habitat de borboleta ameaçada e aruá-do-brejo (Fulgora
laternaria) – foi citada como um ponto de conservação fundamental para se investir.
Por fim, o GLMA apontou a área da Universidade Federal Fluminense, inserido na
APA Municipal do Governo como área estratégica para integrar ao Parque Estadual
da Costa do Sol ou criar uma Unidade de Conservação municipal de proteção
integral. A área é habitat do Formicivora littoralis, trinta-rés-real, tangará peruviana,
é uma área de interesse ecológico, turístico e arqueológico com alto índice de
nidificação.
O município de Iguaba Grande está integralmente inserido na Região
Hidrográfica VI do Estado do Rio de Janeiro denominada Lagos São João (3.716
km²), com terras compreendidas mais especificamente na bacia contribuinte do
complexo lagunar da Lagoa de Araruama e na bacia do Rio Una. Sobre os recursos
hídricos, o GLMA sinalizou: Laguna de Araruama: em Iguaba Grande, devido a sua
hipersalinidade, qualquer “despejo” pode interferir na sua dinâmica. Canal ou Rio
Salgado: esgoto in natura, ele recebe o escoamento das águas das chuvas, tem uma
barragem para tratamento (tempo seco). Tempo seco é um tipo de tratamento de
esgoto – por barragem; se chover, ele abre a barragem, com isso, o esgoto vai para
a lagoa; Rio dos Ubás: é um rio urbano, recebe muito esgoto e provoca inundações;
Rio Iguabela: é um rio urbano, recebe muito esgoto e provoca inundações. Toda
drenagem da Via Lagos foi direcionada para esse rio. Na terceira oficina foi
solicitada a correção do nome para Rio Iguaba; Rio Papicu: é o que possui melhor
qualidade de água, está sendo trabalhado pelo Rio Rural; recebe carga orgânica.
RELEVO :
O município de Iguaba Grande encontra-se numa região denominada de
Baixadas Litorâneas. Essa região tem como característica estar situada entre o
planalto e o oceano. Apesar de ser uma região de baixa altitude, mais próximo de
nível do mar. Em nosso município também encontramos os maciços litorâneos que
são elevações que surgem nas áreas das baixadas. Nesse contexto, destacamos a
Serra de Sapiatiba.
A Serra de
Sapiatiba possui mais
de 600 km de área, atinge cerca de 350 m de altitude está localizada entre os
Municípios de Iguaba Grande e São Pedro da Aldeia. A história geológica da Serra
de Sapiatiba e Sapiatiba mirim é construída a partir da análise das rochas, dos veios
e das falhas encontradas em sua região. Pelos registros encontrados supõe–se que a
formação dessa região ocorre por algumas fases principais.
A mais antiga registra uma fase oceânica, compreendida há 2,5 bilhões de
anos atrás a 500 milhões de anos atrás onde acúmulos de sedimentos de micro-
organismos, vegetais inferiores e animais primitivos formam as rochas sedimentares
que encontramos atualmente na região. Numa fase posterior, cerca de 520 milhões
de anos, fenômenos expressam que esta região passou por intensa pressão tectônica,
que teria erguido longas cadeias montanhosas e isolando o oceano e expondo as
rochas metamórficas que hoje são encontradas na região.
Em seguida, há aproximadamente 400 milhões de anos, intensas atividades
tectônicas do local levam a uma ruptura na placa continental separando a América
do Sul da África. Nesta fase, mais atual, pouco a pouco a América do Sul se afasta
da África e o nível do oceano recua, deixando as lagoas que compõem nossa região.
IMPACTOS AMBIENTAIS:
Impactos ambientais são as consequências das atividades humanas na natureza. A
mineração e a agricultura, por exemplo, são atividades econômicas que alteram o
meio ambiente. No Município de Iguaba Grande os principais os principais fatores
de degradação dos recursos hídricos da bacia são cargas elevadas de esgotos
domésticos; escoamento superficial de áreas urbanas; lançamento de lixo; processos
erosivos generalizados nos solos das bacias hidrográficas; retificação, canalização e
dragagem de cursos de água; aterros e drenagem de alagadiços e lagoas marginais;
ocupação de margens de rios e lagoas; pontes e demais travessias mal
dimensionadas; retirada de matas marginais; captação excessiva de recursos hídricos
e extração de areia.
Além da Caça e tráfico de pássaros, Incêndios, Introdução de espécies exóticas,
Desmatamento/ degradação da vegetação, entre outros.
34
Para preservação e redução dos impactos ambientais na Serra de Sapiatiba,
ela foi transformada em uma APA (Área de Proteção Ambiental) através do Decreto
Estadual nº 15.136, de 20 de julho de 1990. O objetivo dessa transformação é
incentivar o uso sustentável da área, com o objetivo proteger a diversidade biológica,
orientar o processo de ocupação humana e assegurar a sustentabilidade do uso dos
recursos naturais do local. Está sob a supervisão do INEA (Instituto Estadual do
Ambiente).
Vamos preservar as riquezas naturais da nossa cidade!
1-Quais principais elevações se destacam como Relevo no Município de Iguaba
Grande?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2-Cite 3 exemplos de impactos ambientais sofridos pelo município, em seguida
aponte suas determinadas soluções.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3- A região em que se localiza o município de Iguaba Grande é chamado de:
a) Norte Fluminense
b) Costa-verde
c) Baixadas Litorâneas
d) Serrana
4- APA (Área de Proteção Ambiental) que parte se localiza no município de Iguaba
Grande:
a) Parque Estadual da Ilha Grande
b) Serra de Sapiatiba
c) Parque Estadual do Mendanha
d) Parque Estadual do Grajaú
5-A superfície da laguna tem 220 km² com um volume de água de 636 milhões de
m³. A conexão da laguna com o Oceano Atlântico. Qual é o nome do canal que faz
conexão com o oceano atlântico?
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
LEIA O TEXTO ABAIXO:
Borboletas e mariposas pertencem a segunda maior ordem em números de espécies
dos insetos, os Lepdópteros. A maioria é herbívora, porem existem espécies que
podem se alimentar de fungos, liquens e detritos, há também espécies parasitas e
carnívoras.
As larvas podem se alimentar das folhas, frutos ou sementes, em alguns casos,
podem se tornar grandes pragas agrícolas. No entanto, quando adultos
desempenham papel polinizador das flores devido a constância e fidelidade a
determinadas espécies vegetais, garantindo o sucesso reprodutivo de algumas
plantas.
Como se alimentam: pousam na flor e estendem a probóscide para o interior do
tubo da corola, sugando o néctar. O movimento de distensão do aparelho bucal para
coleta de néctar ocasiona a transferência de grãos de pólen das antenas para o
estigma, promovendo a polinização.
A destruição dos habitats é a maior causa de ameaça, além da expansão e exploração
imobiliária, incêndios, e outros fatores.
Texto Adaptado
6-Conforme o texto como são classificadas as borboletas e mariposas?
a) Insetos da ordem dos Blattodea
b) Insetos da ordem dos Lepdópteros
c) Insetos da ordem dos Hemiptera
d) Insetos da ordem das Borbolepteras
35
7-Encontre no diagrama abaixo o nome de três aves típicas do nosso município:
A R C O B P F T I C O T I C O V G H T O
Q W E R T A Y U I O P A S D F G H J I K
I X C F V P B E E G J K N M I P O L E N
T B E I J A F L O R M N B V C A S A S R
F O R M I G U E I R O D O L I T O R A L
A E I E O A U S L K J H G F D O D S N A
D B E M T I V I S D S F G H J H A I G U
C E I A T O G J C V B N M N B N R U U I
Z T R I N T A R E I S R E A L B A S E Y
8-Qual o tipo de vegetação do nosso município?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
9-Quais as características de Mata atlântica você consegue identificar perto da sua
casa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
10 – Quais práticas provocadas pelo homem prejudicam a biodiversidade da laguna
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
11- Aprendemos que as unidades de conservação têm como principal objeto zelar
pelo bem estar das espécies da nossa região. Dê alguns exemplos de unidades de
conservação.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
12-Quais são os nomes das espécies de peixes que possuem destaque em nossa
Laguna?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
REFERÊNCIAS:
INEA – Instuto Estadual do Ambiente. APA da Serra de Sapiatiba. Disponível
em:<http://www.inea.rj.gov.br/Portal/Agendas/BIODIVERSIDADEEAREASPRO
TEGIDAS/UnidadesdeConservacao/INEA_008615>.
MANSUR, D. R; BUENO, C.; MANSUR, K.; SCHMITT, R.; TIELLET. L.;
SILVA, P. P. L. APA da Serra de Sapiatiba - Projeto Conhecer para Preservar.
Ed. IPEDS - Centro de Pesquisas. 2 ed. Iguaba Grande - RJ. 2007, Disponível em:
<http://www.ipeds.org.br/livros/livro_sapiatiba_2.pdf>
Prefeitura Municipal de Iguaba Grande – Turismo - Venha visitar Iguaba
Grande! Disponível em: <iguaba.rj.gov.br/turismo/>.
Caderno da Região Hidrográfica Atlântico Sudeste / Ministério do Meio
Ambiente,Secretaria de Recursos Hídricos. – Brasília: MMA, 2006.
Rocco; Lívia. Gestão Ambiental: Como o município de Iguaba Grande se tornou
empreendedor e sustentável. 2015.
http://aemerj.org.br/images/pdf/PMMA/PMMAIguabaGrande.pdf, acesso em
26/05/2020 as 20:01 horas.
36
http://www.lepidoptera.datahosting.com.br/ameacadas.htm, acesso em 26/05/2020
as 21:15 horas.
https://www.periodico.ebras.bio.br/ojs/index.php/ebras/article/view/108/113,
https://www.periodico.ebras.bio.br/ojs/index.php/ebras/article/view/108/113,
acesso em 27/05/2020 as 21:04 horas.
https://www.icmbio.gov.br/portal/images/stories/docs-pan/pan-lepidopteros/1-
ciclo/pan-lepidopteros-sumario.pdf, acesso em 27/05/2020 as 21:58 horas.
ESCOLA KIDS. Mata Atlantica.Disponível em :
https://escolakids.uol.com.br/buscarmataatlantica.> Acessado em 26 de jun. de
2020.
INFOESCOLA. Restinga.Disponível em : <
https://www.infoescola.com/biomas/restinga/>.Acessado em 26 de jun. de 2020.
• MULTIRIO. Material Didático Carioca 1º semestre 2020. Livro do aluno.
Disponível em:
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/busca?mult=&cat=115&tip=&pro
j=&ord=1/ Acesso em: 24/04/2020.
• FONSECA, A. Ciências 9º Ano: Ensino Fundamental - Coleção Caderno
do Futuro. 1ª edição reformulada. Editora: Ibep, 2013.
GODOY, L. Ciências, vida & universo. 9ºano. Editora: FTD, PNLD 2020.
37
MÚSICA COMERCIAL
A música possui vários significados, destacamos a seguinte definição:
Combinação harmoniosa de sons ou combinação de sons para os tornar harmoniosos e expressivos. Comercial é o que se refere ao comércio, à compra e venda de produtos e que objetiva o lucro; capaz de gerar lucros: cantor comercial. Unindo os dois conceitos, temos o termo música “comercial”, muito empregado nesse meio, refere-se a músicas que tocam bastante nos meios de comunicação em massa, especialmente no rádio, intituladas também de músicas “da moda”. Um ingrediente de relevância ao tratarmos desse assunto é a constante
metamorfose que os estilos sofrem durante o tempo. Originalmente, o
movimento Clubber, surgido na Inglaterra na década de 90 e mais
divulgado no Brasil no seu meado, tinha como intenção a diversão
conciliada à música eletrônica e levou para as danceterias (clubs) diversas
pessoas pelas capitais mundiais. Na cultura Clubber destacamos a música
eletrônica e os eventos de grande porte (raves). Há uma tendência de
algumas músicas eletrônicas se aproximarem do gênero POP, com
melodias mais variadas e utilização de vocal envolvente, com o objetivo
de terem maior aceitação global.
INFLUÊNCIAS E DESENVOLVIMENTO DO POP MUSIC
Durante seu desenvolvimento, a música pop foi influenciada pela maioria
dos outros gêneros populares. O seu início foi caracterizado pela forma
da balada sentimental, obtendo o uso de harmonias vocais evangélicas,
do soul, do jazz, da country, do rock, a orquestração clássica e
Professor(es): Christian Mello da Silva
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01/ 06 /2020 à 12 / 06 /2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
IX FASE ARTE 04
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
Música Comercial Influências e desenvolvimento do Gênero POP
38
o andamento de dança musical, sendo sustentada pela
música eletrônica e por elementos rítmicos do historial do Texas e
recentemente apropriou-se de passagens faladas do rap.
O gênero também fez uso de inovações tecnológicas. Nos anos de 1940,
o design do microfone aperfeiçoado permitiu um estilo de canto mais
pessoal e uma ou duas décadas depois, gravações de 45 rotações por
minuto mais baratas e duráveis para canções lançadas
como singles "revolucionaram a maneira na qual a pop foi disseminada"
e auxiliou a inserir músicas de pop em sistemas de fonografia, rádio e
filmes. Outra mudança tecnológica foi a larga disponibilidade
da televisão nos anos de 1950: com apresentações televisionadas,
"estrelas de pop tinham de ter uma presença visual e marcante". Nos
anos de 1960, a iniciação de rádios portáteis e baratos fez com que
adolescentes pudessem ouvir música fora de casa. A gravação
multicanal (da década de 1960) e a extração da melodia de outras
músicas (da de 1980) foram também utilizadas como métodos para a
criação e a elaboração da música pop. No início dos anos de 1980, sua
divulgação foi altamente afetada pela ascensão de canais televisivos
musicais como a MTV, que "favoreceu aqueles artistas como Michael
Jackson e Madonna que possuíam grande apelo visual".
A música pop foi dominada pelas indústrias musicais americanas (a partir de
meados dos anos de 1950) e britânicas, cuja influência fez dela algo de
uma monocultura internacional, mas a maioria de regiões e nações têm a
sua própria forma do gênero, às vezes produzindo versões locais de
tendências mais amplas e dando a elas características das suas terras de
origem. Algumas destas tendências (por exemplo, o subgênero europop)
tiveram um impacto significante para o desenvolvimento da pop.
De acordo com o Grove Music Online, "estilos de pop derivados
do Ocidente, se coexistem com ou marginalizam distintamente gêneros
locais, têm espalhando-se por todo o mundo e vieram a formar
denominações de estilo comuns nas culturas musicais a nível do comércio
global". Algumas culturas orientais como a japonesa e a coreana criaram
uma indústria de música pop próspera, da qual grande parte é devota à
ocidental, e produziram uma quantidade de música maior do que em
qualquer lugar, exceto nos Estados Unidos. A expansão do estilo
de pop ocidental foi interpretada variadamente como representante de
processos de americanização, homogenização, modernização, apropriação
criativa, imperialismo cultural e ou um método mais geral de globalização.
Michael Jackson (à esquerda) e Madonna (à direita), chamados "os Reis do Pop",
foram alguns dos artistas favorecidos pelo surgimento do canal
televisivo MTV nos anos de 1980 pela atração visual que transmitiam.
39
Assista os vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=Z4ICpdbGf1M
https://www.youtube.com/watch?v=KjYEmvRTjik
Assista o vídeo de Michael Jackson:
https://www.youtube.com/watch?v=QNJL6nfu__Q
Referências:
https://www.dicio.com.br/musica/
https://www.dicio.com.br/comercial/
http://www.juntoemixado.com.br/musicas-comerciais-tocar-ou-nao-tocar/
https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_pop
J. Kun, Audiotopia: Music, Race, and America (Berkeley, CA: University of
California Press, 2005), ISBN 0-520-24424-9, p. 201.
S. Frith, W. Straw, e J. Street. The Cambridge Companion to Pop and Rock,
(Cambridge: Cambridge University Press), ISBN 0-521-g5660-0, p. 95-
P. Manuel, "Pop. Non-Western cultures 1. Global dissemination", Grove Music
Online, acessado em 14 de março de 2010.
EXERCÍCIOS:
1)Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=O6cE4DJUb_o , leia as
informaçãoes abaixo complete a afirmativa:
O vídeo faz referência ao USA for Africa (United Support of Artists for África), é o nome sob o qual quarenta e cinco artistas norte-americanos gravaram o compacto "We Are The World" em 1985. A canção alcançou a primeira colocação na parada de sucessos dos Estados Unidos e do Reino Unido em abril daquele ano. A maioria dos lucros da empreitada foi para a USA for África Foundation, que os usou para ajudar as vítimas da fome e doenças na África, especialmente para a Etiópia;
We Are The World (Nós Somos o Mundo)
Quarenta e cinco artistas norte-americanos gravaram o compacto "We Are
The World" sob liderança de cinco artistas como: Lionel Richie, Harry
Belafonte, Kenny Rogers e _______________________.
2) Dê a definição de música comercial:
_____________________________________________________________
We are the world, we are the children We are the ones who make a brighter day So let's start giving
Nós somos o mundo, nós somos as crianças Nós somos aqueles que deixam o dia mais brilhante Então, vamos começar a doar
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3) Marque a alternativa correta:
A música pop recebeu influências de outros gêneros populares. De acordo
com o texto quais são esses gêneros populares?
A( ) A orquestração clássica, música eletrônica e passagens faladas do
rap;
B( )Harmonias vocais evangélicas, do soul, do jazz, da country e do rock;
C( )Balada sentimental, o andamento de dança musical e rítmicos
do historial do Texas;
D( )Todas as alternativas estão corretas.
4- Faça uma relação das músicas que você conhece e seus cantores com
o estudo realizado sobre música comercial destacando cantores da
atualidade que se enquadram neste estilo musical:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5) O que foi interpretada variadamente como representante de
processos de americanização, homogenização, modernização,
apropriação criativa, imperialismo cultural e ou um método mais geral
de globalização?
_______________________________________________________
____________________________________________________________
NTM-Disciplina Arte
De acordo com a Lei orgânica do município de Iguaba Grande, em seu Art. 20:
“São símbolos do Município sua Bandeira, seu Hino e seu Brasão.”
Você conhece estes símbolos?
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ATIVIDADES
1- Ouça o hino de Iguaba Grande disponibilizado acima. (Para isso, direcione
a câmera de seu aparelho celular para o código.) Em seguida, responda as
seguintes questões:
a) Quem é o autor de sua melodia?
b) Você já tinha escutado o hino de nosso município? Em que tipo de
atividades ele costuma ser executado?
c) Que elementos são explorados em sua letra?
d) Em que outro ritmo você gostaria de ouvir esse hino?
e) Além do Brasão, da Bandeira e do Hino, que outro símbolo você atribuiria
ao município de Iguaba Grande?
REFERÊNCIAS:https://www.minube.com.br/sitio-preferido/capela-de-nossa-
senhora-da-conceicao-a3595147
http://www.oads.org.br/leis/1638.pdf
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mar_da_Galileia
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Professor(es): KELLY GONÇALVES
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01/06/2020 a 12/06/2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
EJA IX NOITE Ed. física 4h/ aula
HABILIDADES CONTEÚDOS
(EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.
Lutas – História Estilos de lutas
(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
Artes Marciais Jiu-jítsu brasileiro
História Lutar é uma das atividades esportivas mais antigas. Muito antes de
ser considerada como um esporte, a luta tinha o conceito básico de defesa e de ataque, no sentido de demonstrar superioridade em um confronto. Há registros de lutas em praticamente todas as eras da humanidade, passando por babilônicos, egípcios, japoneses, chineses, gregos e romanos, desde
milhares de anos antes de Cristo até hoje.
Sendo praticada por tanto tempo e em tantos lugares, obviamente há os mais diversos tipos de luta espalhados pelo mundo, sendo difícil determinar exatamente uma origem. Mas os grandes responsáveis pela introdução da modalidade no mundo esportivo foram os gregos. A luta começou a ser disputada nos Jogos da Grécia Antiga no século 7 a.C.. Ao longo dos anos e das edições das Olimpíadas, a modalidade foi evoluindo e ganhando particularidades.
Combate que inclui o uso de técnicas As lutas são caracterizadas pelo uso de técnicas de agarramento,
derrubadas e golpes que podem ser realizadas por dois ou mais competidores. Existem diferentes estilos de lutas e elas podem variar
conforme as regras.
As técnicas de lutas estão presentes nas artes marciais e também em sistemas militares. No campo dos esportes, ela é considerada a mais antiga modalidade, estando atrás apenas do atletismo.
Greco-romana é um dos estilos mais conhecidos. (Foto: Wikipédia)
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Movimento utilizados
A luta é caracterizada por possuir movimentos de combate a longa e a curta distância. As de longa distância inclui empurrões, socos, defesas, imobilizações, dentre outras ações. Já a de curta distância englobam uso de aparelhos como: lanças e espadas.
ESTILO DE LUTAS
A Federação Internacional de Lutas Associadas (FILA) estabeleceu seis estilos internacionais. Eles são denominados como: luta de praia, livre,
de combate, greco-romana, corpo a corpo e o sambo.
• Luta de praia Um dos estilos de combate mais conhecido é a luta de praia que em
inglês corresponde a “Beach wrestling”. Esse combate diz respeito a uma disputa feita em pé, cujo objetivo é derrubar o adversário no chão. O jogo ocorre da seguinte maneira:
Dois atletas são colocados em um círculo com 9 metros de diâmetro, eles precisam realizar movimentos para derrubar o oponente no chão ou arremessá-lo para fora da área do círculo, em um tempo máximo de dois minutos, em um único round. Não é permitido lutar no chão e por regra é declarado vencedor aquele que somar três pontos. Essa modalidade inclui a categoria feminina e masculina.
• O estilo greco-romana A greco-romana também está entre as lutas mais populares e está
incluso nos Jogos Olímpicos desde 1896. Nela, os atletas não utilizam equipamentos de proteção e por essa razão não é permitida a utilização de golpes violentos ou baixos. No combate greco-romana é proibido o uso das pernas, ou seja, o competidor só pode utilizar os membros superiores para derrubar o adversário.
O combate é dividido em dois rounds, com três minutos cada. O objetivo é derrubar o oponente de modo que os ombros dele fiquem no chão.
A depender do grau de dificuldade, os pontos dos golpes variam de um a cinco.
A luta é finalizada quando o adversário é derrubado. Caso isso não ocorra, quem apresentou superioridade técnica ganha a disputa. Porém se não ocorrer nenhuma das duas primeiras formas, o atleta que conquistar mais pontos é o vencedor.
• O estilo livre A luta livre conhecida internacionalmente como freestyle wrestling é
um estilo considerado como um do mais antigos. De acordo com a FILA, essa categoria está entre as principais formas de combate, atrás apenas da greco-romana, sambo e o judô.
Para vencer o combate, o atleta precisa derrubar o oponente no tatame. Nessa categoria é permitido o uso das pernas para defender ou atacar. O desporto inclui homens e mulheres.
Obs.: A luta livre e a greco-romana estiveram presentes nos Jogos Olímpicos, mas a partir de 2020 não serão mais inclusas por decisão do
Comitê Olímpico Internacional.
• A luta de combate Essa modalidade, que corresponde no inglês Combat grappling, diz
respeito às lutas que incluem as Artes Marciais Misturadas (MMA). Os atletas nessa categoria realizam as disputas em pé com movimentos também para o solo.
• Corpo a corpo A luta “corpo a corpo” conhecida como Grappling corresponde a um
estilo de combate com o objetivo de controlar o oponente sem a utilização de golpes. Dessa forma, a intenção consiste em mobilizar o adversário. O estilo Grappling pode ser usado em combates em pé ou no solo.
• Sambo
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O Sambo quer dizer "autodefesa sem armas". Esse estilo que inclui elementos da luta livre e do judô e surgiu na União Soviética no século XX. As disputas são realizadas por dois atletas vestidos com uniformes chamados de Kurtka ou Sambovka cujo corresponde a um modelo de calças
mais curtas.
AS ARTES MARCIAIS
As artes marciais e as lutas possuem alguns aspectos que os tonam diferentes. As lutas consistem no combate direto com o adversário. Já as artes maciais diz respeito às técnicas de lutas desenvolvidas para utilizar
em batalhas, no intuito de defender um povo ou uma nação.
As artes marciais ou lutas são tanto benéficas para o corpo, como também para a mente, pois também estimulam a concentração e aumentam a confiança e autoestima, uma vez que podem ser utilizadas para defesa pessoal em qualquer situação de perigo. Abaixo alguns exemplos das lutas mais populares e seus benefícios:
1. Muay Thai- é uma arte marcial de origem Tailandesa, considerada por
muito violenta, pois envolve todas as partes do corpo e quase tudo é
permitido. Como esta arte marcial se foca no aperfeiçoamento dos socos,
chutes, caneladas, joelhadas e cotoveladas, ela proporciona uma grande
tonificação e desenvolvimento muscular e aumento da flexibilidade e força
de todo o corpo, e ainda ajuda a emagrecer pois os treinos são intensos e
exigentes para o corpo.
2. MMA- O nome MMA vem do inglês Mixed Martial Arts que significa Artes
Marciais Mistas, popularmente ela também é conhecida como 'vale tudo'.
Nesta luta é permitido usar os pés, joelhos, cotovelos e punhos mas também
são permitidos contato corporais no chão com técnicas de imobilização do
adversário.
Nas lutas de MMA é possível fortalecer os músculos e modelar todo o corpo, no entanto esse tipo de luta é mais comummente praticada por homens.
Além disso, devido ao esforço físico exigido, os treinos de Muay Thai envolvem uma grande preparação física, incluindo exercícios de condicionamento físico como corrida, flexões e abdominais e alongamentos para aumentar a elasticidade.
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3. Kickboxing - O Kickboxing é um tipo de luta que mistura técnicas de
algumas artes marciais com boxe, envolvendo todas as partes do corpo.
Neste luta você aprende socos, chutes de canela, joelhadas, cotoveladas,
o que proporciona uma visão abrangente da arte de lutar.
4. Krav Maga
O Krav Maga é uma técnica que teve origem em Israel, e o seu principal foco consiste em usar o próprio corpo para defesa em qualquer situação de perigo. Nesta arte é utilizado todo o corpo, e são desenvolvidas técnicas de defesa pessoal que permitem impedindo o ataques de formas simples, utilizando de forma inteligente o próprio peso e força do atacante.
5. Taekwondo - O Taekwondo é uma arte marcial de origem coreana, que
utiliza maioritariamente as pernas, conferindo muita agilidade e força ao
corpo.
Além da condição física, esta arte marcial desenvolve também o equilíbrio e capacidade de concentração, assim como a elasticidade, pois durante os treinos os alongamentos são decisivos para um bom desempenho. 6. Jiu-Jitsu- O Jiu-Jitsu é uma arte marcial Japonesa, que utiliza golpes em
forma de alavanca, pressões e torções para derrubar o oponente, sendo o
seu principal objetivo derrubar e dominar o adversário.
Esta técnica aumenta a preparação e força física, desenvolve a resistência física e estimula a concentração e equilíbrio. O jiu-jitsu costuma ser chamado de “arte suave”, pois, embora trabalhe o corpo todo, não exige muita força e sim a excelência das técnicas.
Esta é uma técnica que desenvolve a preparação física, assim como a rapidez e equilíbrio, pois os movimentos utilizados são curtos, simples e rápidos. Além disso, estimula a concentração, pois os ataques simulam sempre perigo e surpresa, podendo ser impedidos de diferentes formas.
Quem pratica esta arte marcial
desenvolve bastante as pernas e a sua
força, pois ela consiste numa luta que se
foca na aplicação de golpes ou chutes
acima da cintura e na cabeça do
adversário, de forma a marcar pontos.
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O Jiu-Jítsu brasileiro
Conhecido no exterior como brazilian jiu-jitsu ou BJJ, essa arte
marcial de raiz japonesa utiliza-se, essencialmente, de golpes de alavancas,
torções e pressões para levar um oponente ao chão e dominá-lo. Em
japonês, jū significa “suavidade”, “brandura”, e jutsu, “arte”, “técn ica”. Daí
seu significado literal, “arte suave”. Com técnicas desenvolvidas pelos
antigos samurais, no Japão, o jiu-jítsu chegou ao nosso país no início do
século XX, trazido por Mitsuyo Maeda, grande lutador, que ensinou essa
arte marcial a Carlos Gracie, entre outros seguidores. A partir daí ocorreu a
transformação e a expansão do BJJ, pois Carlos ensinou seus irmãos, em
especial Helio Gracie, que foram aperfeiçoando as técnicas, desafiando e
vencendo lutadores de outras artes marciais. A família Gracie cresceu,
montou academias pelo mundo e deu origem, na década de 1990, a um
novo segmento nas lutas, o MMA83, com a criação, por Rorion Gracie (filho
de Helio), do Ultimate Fighting Championship (UFC), onde projetou o jiu-
jítsu mundialmente. Além disso, outras lutas, como o judô e o aikido, têm
como referência o jiu-jítsu, também em sua origem japonesa.
REFERÊNCIAS
https://www.tuasaude.com/artes-marciais/ https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/lutas Livro:praticas-corporais-educacao-fisica-6-a-9-manual-do-professor
https://novaescola.org.br/conteudo/1230/luta-sinonimo-de-paz
Responda
1- Como são caracterizadas as lutas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2- Diferencie os movimentos de combate de longa e curta distância.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3- A Federação Internacional de Lutas Associadas (FILA) estabeleceu seis
estilos internacionais. Quais são?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4- Quais são os benefícios das artes marciais e lutas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5- Quem desenvolveu o jiu-jítsu brasileiro ?
_________________________________________________________
___________________________________________________________
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6- Correlacione os tipos de lutas de acordo com sua numeração.
(1) Muay Thai
(2) Taekwondo
(3) Krav Maga
(4) Jiu-Jitsu
(5) MMA
(6) Kickboxing
( ) É uma arte marcial Japonesa, que utiliza golpes em forma de
alavanca, pressões e torções para derrubar o oponente.
( ) É um tipo de luta que mistura técnicas de algumas artes marciais com
boxe, envolvendo todas as partes do corpo.
( ) Vem do inglês Mixed Martial Arts que significa Artes Marciais Mistas,
popularmente ela também é conhecida como 'vale tudo'.
( ) Arte marcial de origem Tailandesa, considerada por muito violenta,
pois envolve todas as partes do corpo e quase tudo é permitido
( ) É uma arte marcial de origem coreana, que utiliza maioritariamente as
pernas, conferindo muita agilidade e força ao corpo.
( ) É uma técnica que teve origem em Israel, e o seu principal foco
consiste em usar o próprio corpo para defesa em qualquer situação de
perigo.
7 – Qual a principal diferença entre o jiu-jítsu e o muay thai?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
8 – Qual evento projetou o jiu-jítsu brasileiro na mídia mundial?
______________________________________________________
______________________________________________________
9 – Quais outras lutas têm como referência o jiu-jítsu?
___________________________________________________________
"Toda luta está fundamentada em
princípios filosóficos e espirituais
muito fortes, que buscam o
desenvolvimento do intelecto e do
caráter"
Luta, sinônimo de paz!
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Professor(es): Leandro
Aluno(a):
Período de Complementação: De 01/06/_20202 a _12_/_06_/_2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:
Fase IX Noite Inglês 4h/a
HABILIDADES CONTEÚDOS
Acessar gêneros textuais que contemplem os conteúdos aprendidos.
Interpretação de texto
1) Relacione as imagens dos principais pontos turísticos de Iguaba
Grande pelas suas características.
a)
b)
c)
d)
49
e)
( ) The island is located in front of Iguaba beach and today houses the
oratory of Santa Rita de Cássia. Access is made by crossing the lagoon
on foot, as the stretch has little depth.
( ) The Chapel was built in a colonial style in 1761 by the Jesuit priest
Francisco Borges with the help of the Indians. Materials such as
stones, clay mortar, crushed shells and whale oil were used.
( ) Located on the central beach of Iguaba Grande, the centennial
palm trees add a touch of charm and elegance to the city.
( ) Old house in the city center with permanent exhibition of historical
objects, craft fair and plastic arts, dance and theater workshops.
Inaugurated in June 2005.
( ) The Maricá Railway brought great progress for Iguaba Grande,
especially in the period between the inauguration of the local station
and the year 1937, when the locality has become an important
warehouse regional commercial market, as it received and distributed
the goods that came, mainly from Niterói and Rio de Janeiro, destined
for squares of São Pedro da Aldeia, Cabo Frio, Arraial do Cabo and
surroundings.
2) Retire do texto 2 palavras cognatas.
R:_______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3) Escolha 3 adjetivos da lista abaixo que podem ser usados para
descrever a cidade de Iguaba Grande.
Big - Easy – Calm - Boring - Small - Elegant – Famous – Nice – Lovely – Amazing - Ugly
R:_______________________________________________________
_________________________________________________________
50
4) Agora faça uma comparação da cidade de Iguaba Grande com uma
outra cidade usando um dos adjetivos que você escolheu usando o
comparative.
Iguaba Grande is___________________________________________
Referencias Biográficas
• IBGE. Google. Disponível em:
<https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/iguaba-grande/historico >.
Acesso em: 25 /05/ 2020.
• IGUABA GRANDE. Google. Disponível em:
<https://iguaba.rj.gov.br/historia/ >. Acesso em: 25 /05/ 2020.