competências socioemocionais - undime se€¦ · î ò l ì ô l î ì î ì 3ru txh wxgr...

26/08/2020

A escola e o desenvolvimento das competências socioemocionais

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Os sistemas de ensino devem estar fundados em quatro pilares:

Aprender a conhecer

Aprender a fazer

Aprender a ser

Aprender a conviver

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• Pensamento crítico e aprendizagem ativa.

Criatividade e originalidade.

Resolução de problemas complexos.

Flexibilidade cognitiva.

Inteligência emocional.

Trabalho em equipe.

Gestão de pessoas.

Negociação.

Tomada de decisões.

O futuro exigirá habilidades e competências que vão além da simples sala de aula:


Buscamos uma educação que seja capaz de preparar as pessoas não apenas para irem bem na

vida escolar ou em suas profissões, mas também para serem cidadãos responsáveis, solidários e

éticos em suas atitudes e crenças.


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Visão integral do aluno

Mudança no conceito de conhecimento e aprendizagemConstrução interna Sentido + significado

Integração das dimensões do ser humanoRazão + emoção Material + espiritual

Quebra da cultura de cisão“ou” “e” Integração


As competências gerais da BNCC


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Por que tudo isso?

Porque somente a razão não dá conta de nos explicar o mundo

e nos instrumentalizar para viver de forma saudável.


A Inteligência Artificial não consegue reproduzir a estrutura e o processo emocional.


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A grande função das emoções é a renovação, é restabelecer o equilíbrio do organismo para que este esteja pronto a enfrentar um novo processo, um novo caminho, um nova possibilidade.

(MARTINS, 2012).



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As aptidões que uma pessoa possui para compreender e regular as emoções são consideradas mais importantes a determinar o ajustamento do indivíduo e a sua competência em geral do que o próprio Q.I.


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As emoções são um meio natural de avaliar

o ambiente que nos rodeia e de reagir de

forma adaptativa.


A neurociência descobriu os neurônios-espelho.


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Como estou me sentindo?

O que estou sentindo?

Consciência emocional


Emoção Alerta DistorçãoCulpa Informar que algo deve ser

corrigido. Algo deve ser aprendido para não ser repetido.

Remorso e martírio.


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Emoção Alerta DistorçãoRaiva Mobilizar energia para a criatividade, para

a tomada de atitude, geralmente ligada a alguma mudança de comportamento.

Mágoa


Emoção Alerta Distorção

Medo Mobilizar o cuidado para seguir em frente (medo que cuida)

Insegurança e ansiedade.


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Emoção Alerta DistorçãoTristeza Conscientizar da necessidade de se

adaptar às circunstâncias.Revolta e rebeldia.


As competências socioemocionais são umconjunto de aptidões desenvolvidas quefacilitam a relação consigo mesmo(intrapessoal) e também a relação com outraspessoas (interpessoal).


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QI x QE

QI – 20% QE – 80%


Medindo o QE de forma prática


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Classificação das CSEBig Five:

Abertura ao novo

Consciência

Extroversão

Amabilidade

Estabilidade emocional

Goleman:

Emocionais

Sociais

Éticas


Como essas competências entram nos tempos e espaços curriculares ?

• Em meio ao ensino das disciplinas tradicionais;

• Por meio de atividades específicas;

• Através da redefinição de papeis entre professores e alunos onde os alunos assumem um maior protagonismo e os professores se colocam como mediadores e adotam práticas ativas de ensino-aprendizagem.


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Que práticas pedagógicas podem desenvolver competências socioemocionais articuladas com os

conteúdos da sala de aula?

• Práticas cotidianas:• Pactos de convivência;• Trabalhos em grupo e dinâmicas colaborativas;• Espaço para a reflexão e autoavaliação sobre o que foi estudado e realizado;

• Projetos:• Implementação de projetos de intervenção social;• Projetos de intervenção, em que o aluno aprende na prática enquanto busca

resolver problemas reais;• Projetos de pesquisa científica, que ajudam a integrar competências;


Integrar cognitivo + social + emocional


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