como fazer uma apresentaÇÃo prof. ms. franco noce acad. mário simim

COMO FAZER UMA COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO

COMO FAZER UMA COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO

Prof. Ms. Franco NoceProf. Ms. Franco Noce

Acad. Mário SimimAcad. Mário Simim

Elaboração dos diapositivos Faça os diapositivos após escrever a apresentação;

Use letras minúsculas, exceto para o TÍTULO;

Não use letras pequenas demais;

Não polua o diapositivo. Utilize no máximo 7 linhas e 7 palavras por linha;

Evite abreviações;

Ao mostrar dados de outros autores, coloque a referência;

Treine primeiro sozinho, depois com outros;

Seja positivo, firme;

Fale com motivação, olhando para a platéia e devagar.

Aponte para os diapositivos para orientar a platéia;

Não distraia a platéia.

Elaboração dos diapositivos

TÍTULO DO TRABALHOTÍTULO DO TRABALHO

Autor 1Autor 1

Autor 3Autor 3

Autor 5Autor 5

Autor 2Autor 2

Autor 4Autor 4

Autor 6Autor 6

Orientador (a): Nome do ProfessorOrientador (a): Nome do Professor

IntroduçãoIntrodução

• Apresenta o tema ou

objeto de estudo;

• Fornece uma visão

geral do trabalho (“O

que me fez pensar no

assunto?”).

• 01 a 02 diapositivos;

ESPORTE DE ALTO RENDIMENTO

PRESSÕES / COBRANÇAS

SITUAÇÕES ESTRESSANTES

CONTROLE EMOCIONAL

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

Objetivos ObjetivosObjetivos

• Indica o que se

pretende com o

trabalho.

• Deve- se redigi- lo

no impessoal

(analisar,...)

• 01 diapositivo

Identificar as situações que podem exercer uma

influência no rendimento do atleta.

Verificar o comportamento provável dos atletas.

Comparar os resultados entre equipes masculinas e

femininas.

JustificativaJustificativa

• Relevância do

estudo

• “Por que eu fiz a

pesquisa?”

• 01 diapositivo;

Investimento de empresas, mídia, a torcida e outros

fatores representam uma exigente demanda psíquica e

emocional;

Necessidade de um estudo mais aprofundado no que se

refere às condições e fatores relacionados a essa demanda

psíquica e emocional

Justificativa

HipótesesHipóteses

• Possivel solução;

• Proposição testavel;

• Caracteristicas: Clara,

especifica;

• 01 diapositivo;

Atletas de equipes femininas tendem a atribuir uma

carga negativa maior às situações quando comparadas aos

atletas de equipes masculinas.

De uma forma geral, em situações de estresse, as

atletas de equipes femininas adotam o mesmo

comportamento que os atletas de equipes masculinas.

Hipóteses

REVISÃO DE LITERATURAREVISÃO DE LITERATURA

Conceito Básico do EstresseConceito Básico do Estresse

METODOLOGIAMETODOLOGIA

• Descrição das técnicas

utilizadas na investigação.

• “Como eu fiz a pesquisa?”

• ± 05 diapositivos.

Amostra:

• Indica os elementos que

serão pesquisados;

• Apresenta as

caracteristicas que

identifiquem o perfil da

amostra.

• 01 diapositivo

Superliga 97/ 98

18 equipes (11 masc & 7 fem)

190 atletas

19 técnicos

AmostraAmostra


InstrumentoInstrumento

• Deve- se citar os

instrumentos, aparato

técnico, questionários e

testes utilizados.

• 01 a 02 diapositivos



Possui 76 itens:

• 19 escalas

• 4 Dimensões


Questionário de Estresse e Recuperação

para Atletas (RESTQ – Sport – 76)

Adaptado de

Kellman & Kallus

(2001)

Validado no LAPES / UFMG

Costa & Samulski (2003)


ProcedimentosProcedimentos

• Deve- se citar como os

dados foram coletados.

• 01 a 02 diapositivos Belo Horizonte (MTC - Hotéis)

Novembro 1997 a Março 1998

Contato prévio com os clubes

Permanência equipe: 2- 3 dias

Momento da coleta - Técnico

ProcedimentosProcedimentos


Análise dos DadosAnálise dos Dados

• Deve- se citar como os dados

foram coletados.

• 01 a 02 diapositivos

Análise descritiva dos dados demográficos

Comparação entre grupos:

equipes masculinas x equipes femininas

jogadores: mais experientes x menos experientes

percepção do nível de estresse entre técnicos x atletas

Análise dos DadosAnálise dos Dados


Contato CBV e Clubes

Objetivos e procedimentos

Autorização

Caráter anônimo e voluntário

Cuidados ÉticosCuidados Éticos


RESULTADOSRESULTADOS

• Apresenta de forma clara os

resultados alcançados pelo

estudo;

• Discuti-se os resultados

alcançados com os já

encontrados na literatura.

• “O que eu encontrei?”

• Uniformizar a apresentação

dos resultados;

• Gráficos, tabelas, quadros e

etc.

RESULTADOS & DISCUSSÃO

Estresse em atacantesEstresse em atacantes

RESULTADOS & DISCUSSÃO

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

• Síntese final do trabalho;

• Constitui- se de uma

resposta à hipótese

apresentada;

• Devem estar relacinadas

aos objetivos;

• “O que eu aprendi?”

O nível de estresse para situações gerais e típicas não

foi significativamente diferente entre os gêneros (h1).

De uma forma geral, comparados os gêneros, estes

tendem a adotar comportamentos semelhantes nas

situações típicas (h2).

CONCLUSÃO

Tópicos AdicionaisTópicos Adicionais

RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

• 01 diapositivo Desenvolver testes específicos levando em

consideração a idade, nível de rendimento e modalidade

esportiva.

Utilizar a técnica de auto-confronto.

Verificar o estresse psicofisiológico.

RECOMENDAÇÕES

Obrigado Obrigado pela pela

atenção!!!atenção!!!

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