COLÉGIO ESTADUAL NEWTON FELIPE ALBACHPlano de Trabalho Docente- ARTE

2012Professora: Angélica Lanzini Xavier 6º ANO A,B e C

1º BIMESTRE

ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

PONTOLINHA

LUZ

MEIO AMBIENTE (Lei nº 9.795/99)

DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

(LEI Nº 11.525/07)

ARTE RUPESTRE

RECICLAGEM

PORTINARI

CENAS DA MITOLOGIA

FIGURATIVA

ESCULTURA

PORTINARI E AS CRIANÇAS

Relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno.

Perceber os modos de estruturar e compor as artes visuais na cultura dos povos.Produzir artes visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.Apropriar-se do fazer artístico.Estímular e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.

Trabalhar conteúdos referentes ao Estatuto da criança e do Adolescente.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas, com suportes variados e utilização de materiais previamente coletados pelos alunos.Utilizando também como: tinta, pincel, lápis de cor, papéis diversos, cola, tesoura, revistas e materiais alternativos.

Trabalhar com o site: www.portinari.org.br(viagem ao mundo de Candinho).

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

PERSONAGEM: EXPRESSÕES FACIAIS, VOCAIS E GESTUAIS.

PRÉ-HISTÓRIA TÉCNICA: JOGOS TEATRAIS

Estudar as estruturas teatrais: personagem ação

dramática e espaço cênico e sua articulação com formas

de composição em movimentos e períodos onde

se originaram.

Produzir trabalhos teatrais.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

ALTURA

DURAÇÃO

(Lei nº 11.769/08)

PRÉ-HISTÓRIA IMPROVISAÇÃO Desenvolver a escuta sensível bem como a percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música.

Apreciar diferentes ritmos e músicas de diversos povos.

Apropriar-se do fazer musical.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

MOVIMENTO CORPORAL

PRÉ- HISTÓRIA PONTO DE APOIO

MOVIMENTOS ARTICULARES

Estudar o movimento corporal, tempo, espaço e sua articulação com os elementos de composição, bem como movimentos e períodos da dança, propostos nesta série.

Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição.

Apropriar-se do fazer artístico.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

2º BIMESTRE

ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

FORMACOR

ARTE INDÍGENA CENAS DA MITOLOGIA Relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno.

Perceber os modos de estruturar e compor as artes visuais na cultura dos povos.

Produzir artes visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.

Apropriar-se do fazer artístico.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas, com suportes variados e utilização de materiais como: tinta, pincel, lápis de cor, papéis diversos, cola, tesoura, revistas e materiais alternativos.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

Estudar as estruturas teatrais: personagem ação

dramática e espaço cênico e sua articulação com formas

de composição em movimentos e períodos onde

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em

se originaram.

Produzir trabalhos teatrais.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

conta suas particularidades pessoais.

EXPRESSÃO CORPORAL TEATRO INDÍGENA ENREDOROTEIRO

ESPAÇO CÊNICO

MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

ALTURA

DURAÇÃO

MÚSICA INDÍGENA INDÍGENAÉTNICO

Desenvolver a escuta sensível bem como a percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música.

Apreciar diferentes ritmos e músicas de diversos povos.

Apropriar-se do fazer musical.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

3º BIMESTRE

MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

ALTURA

DURAÇÃO

TIMBRE

INTENSIDADE

MÚSICA AFRICANA RITMO

MELODIA

IMPROVISAÇÃO

Desenvolver a escuta sensível bem como a percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música.

Apreciar diferentes ritmos e músicas de diversos povos.

Apropriar-se do fazer musical.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

MOVIMENTO CORPORAL

TEMPO

ESPAÇO

DANÇA AFRICANA PONTO DE APOIO

MOVIMENTOS ARTICULARES

FLUXO: RÁPIDO E LENTO

Estudar o movimento corporal, tempo, espaço e sua articulação com os elementos de composição, bem como movimentos e períodos da dança, propostos nesta série.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades

DIMENSÕES: PEQUENO E GRANDE

TÉCNICA: IMPROVISAÇÃO

GÊNERO: CIRCULAR

Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição.

Apropriar-se do fazer artístico.

colégio. pessoais.

ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

PONTOLINHA FORMACOR

ARTE AFRICANA CENAS DA MITOLOGIA

FIGURATIVA

BIDIMENSIONAL

GEOMETRIA

SIMETRIA

Relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno.

Perceber os modos de estruturar e compor as artes visuais na cultura dos povos.

Produzir artes visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.

Apropriar-se do fazer artístico.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas, com suportes variados e utilização de materiais como: tinta, pincel, lápis de cor, papéis diversos, cola, tesoura, revistas e materiais alternativos.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

4º BIMESTRE

TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

PERSONAGEM: EXPRESSÕES FACIAIS, VOCAIS E GESTUAIS.

AÇÃO

ESPAÇO

TEATRO GRECO-ROMANO

ENREDO, ROTEIRO, ESPAÇO CÊNICO E

ADEREÇOS.

TÉCNICA: JOGOS TEATRAIS,

IMPROVISAÇÃO.

Estudar as estruturas teatrais: personagem ação

dramática e espaço cênico e sua articulação com formas

de composição em movimentos e períodos onde

se originaram.

Produzir trabalhos teatrais.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

ALTURA

DURAÇÃO

TIMBRE

INTENSIDADE

MÚSICA GRECO-ROMANA

RITMO

MELODIA

IMPROVISAÇÃO

Desenvolver a escuta sensível bem como a percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música.

Apreciar diferentes ritmos e músicas de diversos povos.

Apropriar-se do fazer musical.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, sons, vídeos, aparelhos de som e outros.

Aulas práticas em sala ou em outros espaços físicos do colégio.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS/ RECURSOS DIDÁTICOS/TECNOLÓGICOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

PONTOLINHA FORMACOR

ARTES-VISUAIS GRECO-ROMANA

CENAS DA MITOLOGIA

FIGURATIVA

BIDIMENSIONAL

GEOMETRIA

SIMETRIA

Relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno.

Perceber os modos de estruturar e compor as artes visuais na cultura dos povos.

Produzir artes visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.

Apropriar-se do fazer artístico.

Aulas expositivas, com a utilização da TV PENDRIVE com imagens, vídeos e outros.

Aulas práticas, com suportes variados e utilização de materiais como: tinta, pincel, lápis de cor, papéis diversos, cola, tesoura, revistas e materiais alternativos.

A avaliação será contínua e a recuperação concomitante, contemplando ao aluno oportunidades de se desenvolver através de todo o ano letivo. Levando em conta suas particularidades pessoais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

FONZAR, J. Educação Concepções e Teorias. Editora da Universidade Federal do Paraná. Fundação da Universidade Federal do Paraná.14 p.

ZAGONEL, B. Métodos Ativos de Educação Musical. Editora da Universidade Federal do Paraná, Fundação da Universidade Federal do Paraná. 15 p.

JEANDOT, N. Explorando o Universo da Música. 2ª ed. São Paulo: Scipione, 1976.

OSTROWER, F. A Sensibilidade do Intelecto. 7ª ed. Campus.

MAGALDI, S. Panorama do Teatro Brasileiro. 6ª ed. São Paulo: Global, 2004.

BOAL, A. Jogos para Atores e Não-atores. 8ª ed. Rio de Janeiro, 2005.

LABAN, R. Domínio do Movimento. 5ª ed. São Paulo: Summus Editorial.

MARQUES, I.A. Dançando na Escola. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.

BARRETO, D. Dança... Ensino, Sentidos e Possibilidades na Escola. 2ª ed. Autores Associados.

ÁVILA, M. B. Aprendendo e Ler Música com Base no Método Kodaly. 2ª ed. São Paulo: Usici – Assessoria Pedagógico Musical.

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. 2008.