COLÉGIO DANTE ALIGHIERI

Conteúdo da Avaliação de Ingresso – 9º para 1ª série – Ensino Fund. II e Médio- 2017

Língua Portuguesa Objetivo Avaliar o desempenho do estudante em atividades de compreensão, interpretação e produção textual, bem como seus conhecimentos específicos sobre morfossintaxe, semântica e estilística.

Compreensão Textual

Gêneros textuais: conto.

Objetivos específicos: identificação das características do conto.

Produção Textual

Gênero Textual: conto.

Objetivos específicos: elaboração de um texto coeso e coerente.

Gramática (sintaxe / semântica / estilística)

Conteúdo gramatical: conjunções; orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais (desenvolvidas e reduzidas); orações coordenadas (assindéticas e sindéticas).

Objetivos específicos: - reconhecimento dos valores semânticos das conjunções; - identificação e classificação das orações subordinadas e das orações coordenadas; - reconhecimento das funções semânticas e estilísticas das orações subordinadas;

Livro adotado no 9º ano CEREJA, William Roberto; Magalhães, Thereza Cochar. Português: Linguagens – 9º ano. São Paulo, Atual.

MATEMÁTICA

Objetivos gerais da avaliação de ingresso Avaliar o desempenho do estudante em atividades de análise, interpretação e resolução de situações-problema, bem como sua capacidade de compreensão e utilização dos diferentes conceitos e da linguagem matemática. Avaliar a capacidade de argumentação do estudante no uso da língua materna em conjunto com a linguagem matemática para responder a questões teóricas envolvendo a aplicabilidade dos diversos conceitos matemáticos.

Potências e radicais

Explorar os conceitos de raiz cúbica e raiz enésima de um número real; analisar e aplicar as propriedades dos radicais em exercícios e situações-problema; realizar operações com radicais de qualquer índice; racionalizar denominadores irracioais e compreender o motivo pelo qual a racionalização é necessária; reconhecer e aplicar o conhecimento da operação de potenciação, utilizando expoentes fracionários.

Equações e sistemas do 2º grau

Resolver equações do 2º grau utilizando fatoração e/ou a fórmula de Bhaskara; estudar e determinar o número de raízes reais de uma equação do 2º grau; determinar a soma e o produto das raízes de uma equação do 2º grau; resolver equaçoes biquadradas e equações irracionais; compreender o motivo pelo qual as equações irracionais podem gerar raízeas falsas; determinar as soluções de um sistema de equações do 2º grau; resolver siturações-problema que envolvam equações e sistemas de equações.

Noções de função e de função afim (do 1º grau)

Reconhecer situações que relacionam duas variáveis; formular leis matemáticas que caracterizam uma relação entre dois “conjuntos” de valores e reconhecer quando essa relação é ou não uma função; identificar gráficos (no diagrama de Venn e no plano cartesiano) que representam ou não uma função; construir o gráfico de algumas funções; relacionar elementos algébricos de uma função afim e sua representação gráfica; identificar uma função linear e verificar a proporcionalidade entre as variáveis; resolver situações-problemas cotidianas que envolvam funções.

Proporcionalidade e semelhança

Identificar segmentos proporcionais e polígonos semelhantes; aplicar o Teorema de Tales para determinar relações entre medidas em um triângulo; verificar as relações entre os perímetros de dois polígonos e entre as áreas dessas figuras; utilizar o Teorema Fundamental da Semelhança de Triângulos para determinar um triângulo semelhante a qualquer triângulo dado; reconhecer e aplicar os casos de semelhança de triângulos; resolver situações-problema que envolvam proporcionalidade e semelhança.

Relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo

Saber identificar os elementos de um triângulo retângulo; identificar e aplciar as relações métricas do triângulo retângulo; analisar as aplicações do Teorema de Pitágoras em geometria e em situações do cotidiano; exlorar as razões trigonométricas no triângulo retângulo; aplicar as relações trigonométricas no triângulo retângulo em situações-problema cotidianas.

Tratamento da informação

Identificar e classificar variáveis quantitativas contínuas, quantitativas discretas e qualitativas; diferenciar e determinar a frequência absoluta e a frequência relativa de dados estatísticos; construir uma tabela de frequência a partir de dados estatísticos e estudar suas principais características; construir histogramas a partir de dados agrupados em uma tabela; calcular a média, a moda e a mediana de um conjunto de dados estatísticos.

Resolução de problemas

Elaborar o enunciado de um problema a partir de outro semelhante; justificar algebricamente cálculos que parecem ser “mágicas” da matemática; escrever e analisar uma função que represente uma situação-problema; resolver problemas utilizando o raciocínio lógico-matemático; reconhecer a demonstração geométrica do Teorema de Pitágoras.

Livro adotado no 9º ano Guilherme Messias Pereira; Toledo, Luciana Alcântara de. Projeto Lume: Matemática, 9º ano. São Paulo, Oxford University Press, 2014.

CIÊNCIAS DA NATUREZA

FÍSICA

Estabelecer relações entre movimento e força resultante em situações do cotidiano, como

movimento de automóveis, aviões, navios e objetos em pleno espaço.

Dada uma descrição de um experimento ou fenômeno de natureza científico-tecnológica,

identificar variáveis relevantes em sistemas mecânicos envolvendo deslocamentos no tempo e

atuações de forças.

Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de

sua geração e uso social.

Identificar argumentos favoráveis e desfavoráveis às diferentes formas de geração de eletricidade.

Estabelecer uma analogia entre o funcionamento de uma câmera escura e o do olho humano,

prevendo os efeitos de lentes de correção nos principais defeitos da visão.

Identificar as propriedades da onda sonora, sua propagação da fonte ao sistema auditivo e a

relação entre nível sonoro e intensidade energética.

Identificar os diferentes usos que são feitos das radiações eletromagnéticas no cotidiano, como na

comunicação, na saúde e nos eletrodomésticos.

Reconhecer a luz visível como forma de radiação eletromagnética, a luz branca do Sol como mistura

de várias cores e os fenômenos de formação de cores a partir das cores primárias.

Reconhecer os processos de transmissão de calor em sistemas do cotidiano, como geladeira,

aquecedores solares, cozimento de alimentos em panelas, etc.

QUÍMICA

Compreender as propriedades da matéria, tanto gerais quanto específicas, relacionando com suas

grandezas e unidades de medida.

Identificar e caracterizar as transformações que ocorrem com a matéria em relação aos seus

estados físicos.

Diferenciar substância e mistura de substâncias macroscopicamente através de suas propriedades,

e microscopicamente através de modelos explicativos.

Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas, e aplicar as técnicas de separação de misturas

para separar materiais em situações cotidianas.

Reconhecer as transformações químicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidências diretas e

indiretas de sua ocorrência.

Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou

transformações químicas.

BIOLOGIA

Reconhecer e interpretar as adaptações dos seres vivos aos diferentes ambientes;

Reconhecer os principais padrões evolutivos entre os seres vivos;

Entender os gráficos de representação da história evolutiva, especialmente cladogramas.

Analisar elementos da biodiversidade e fazer previsões sobre as propriedades dos seres vivos;

Reconhecer o alcance de aplicação da seleção artificial e apresentar suas etapas básicas;

Comparar os processos metabólicos básicos (fermentação, respiração, fotossíntese) e suas

implicações para o modo de vida e a distribuição dos organismos;

Comparar e avaliar estratégias de conservação a partir da diversidade biológica;

Reconhecer impactos ambientais e a importância da manutenção da biodiversidade para a

continuidade da vida na Terra;

Identificar as principais organelas presentes nas células animais e suas respectivas funções;

Reconhecer o papel dos diversos sistemas (digestório, respiratório, cardiovascular, urinário,

endócrino, nervoso e genial) na manutenção da homeostase;

Identificar as estruturas básicas que compõem cada um dos sistemas presentes no corpo humano e

relacioná-las com os principais processos fisiológicos desses sistemas.

ATUALIDADES

Sustentabilidade: meio ambiente, sociedade e economia;

Aquecimento global e a relação com as atividades humanas;

Energia: demanda, consumo, fontes e matriz energética.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS E HABILIDADES GERAIS

- Aplicar conhecimentos conceituais de ciências numa determinada situação; - Identificar descrições, explicações e elaborar previsões adequadas;

- Identificar regularidades, padrões e evidências em processos e fenômenos físico-químicos; - Empregar modelos científicos na construção de argumentação para resolver situações-problema;

- Explicação de fenômenos por meio de experimentações.

BIBLIOGRAFIA GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: Matéria e energia – 9º ano. 3ª edição. São Paulo: Editora

Ática. 2008.

HOTTA, C. T., ROSELINO, F. T., SEVILHA, M. P. e SIGNORINI, P. Para Viver Juntos – 8º ano. 1ª edição. São

Paulo: Editora SM. 2009.

Para Viver Juntos: ciências – 8º ano (2ª edição). João Batista Vicentin Aguilar / Paula Signorini. Editora

SM.

Ciências matéria e energia – 9º ano (3ª edição); Fernando Gewandsznajder. Editora Ática;

Investigação e Conhecimento – 7º ano (1ª edição); Sandra Maria Rudella Tonidandel, Luciana Bastos

Ferreira e Peterson Lásaro Lopes. Editora Sarandi