COLÉGIO ADVENTISTA BOQUEIRÃO – CAB

Nome Completo do Aluno

TÍTULO DO TRABALHO

Trabalho apresentado ao Colégio Adventista Boqueirão à Disciplina de Ciências, sob a orientação do Prof. Deisiane.

Curitiba

2010

RESUMO

Este documento apresenta o modelo de formatação a ser utilizado em trabalhos. Para este resumo, não se deve ultrapassar 250 palavras sintetizando o tema em questão, objetivo do estudo, a metodologia e as considerações finais a que se chegou. Deve-se evitar frases longas e não se recorre a citações. O espaçamento deverá ser simples. O resumo deve ser escrito em parágrafo único, numa seqüência de frases lógicas sem nenhuma enumeração de tópicos. A primeira frase deve explicar o tema do trabalho, dando-se preferência ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa. Embora o trabalho possa ter sido escrito por vários autores, a primeira pessoa do plural (nós) não deve ser utilizado. Deve-se, ainda, evitar o uso de frases negativas, símbolos, equações, tabelas, quadros etc. no resumo. Quanto à extensão do resumo pode estar entre 250 (valor mais utilizado) a 500 palavras.

Palavras-chave: Artigo Científico, metodologia, normas. (Pode variar de três a cinco palavras, que representem o artigo como um todo, separadas por vírgula).

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1 INTRODUÇÃO (tamanho 14 e em destaque, caixa alta, alinhado a esquerda)

Um trabalho deve conter partes pré-textuais (título, autoria, resumo, palavras-

chaves), partes textuais (introdução, desenvolvimento desdobrado em subitens, e

considerações finais apresentando a conclusão do estudo) e as partes pós-textuais,

que neste formato restringe-se às referências bibliográficas (de obras citadas

durante o texto) e à bibliografia consultada (obras lidas, mas não citadas). Na

seqüência este modelo apresenta cada uma dessas partes.

O trabalho completo não deve exceder 10 (dez) páginas, podendo conter no

mínimo 3 (cinco) páginas. As margens devem ter: superior 3cm, inferior 2,0cm,

lateral esquerda 3cm, e lateral direita 2,0cm. O tamanho de página deve ser A4. O

tipo de fonte deve ser Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.

Na introdução, deve-se apresentar o tema do artigo e a problemática em que

se insere. Também se deve apresentar como a pesquisa foi realizada para

discussão do tema-problema.

No desenvolvimento e em seus subitens, discorre-se sobre a questão

envolvida no tema, recorrendo às referências teóricas levantadas durante a

pesquisa.

Os títulos das sessões do trabalho devem ser posicionados à esquerda, em

negrito, numerados com algarismos arábicos (1, 2, 3, etc.). Deve-se utilizar texto

com fonte Arial, tamanho 12, negrito, caixa alta. Não coloque ponto final nos títulos.

Observe-se o cabeçalho na primeira página e a colocação da numeração a

partir da segunda página, no alto à direita.

2 DESENVOLVIMENTO

Parte importantíssima em um trabalho, pois expõe, de forma ordenada, toda a

fundamentação teórica.

2.1 Formatação geral (tamanho 12 e em destaque)

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No desenvolvimento e em seus subitens, discorre-se sobre a questão

envolvida no tema, recorrendo às referências teóricas levantadas durante a

pesquisa.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

As considerações finais tratam do fechamento do tema.

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

As referências bibliográficas são a relação das fontes consultadas pelo Autor

do artigo e devem seguir as normas abaixo relacionadas de acordo com o tipo de

referência:

a) livro

MEIRIEU, P. Aprender sim, mas como? Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

Obs.: quando a obra citada for de autoria múltipla, dois ou três autores, os

nomes devem estar separados por ponto e vírgula; nas obras com mais de três

autores, mencionar apenas o primeiro autor e acrescentar et al; nas obras com um

ou mais organizadores, utilizar o primeiro nome a acrescentar (Org.).

TELLES, M. Q. et al. Vivências integradas com o meio ambiente. São Paulo: Sá Editora, 2002.

MAGGIO, M. O tutor na educação à distância. In: LITWIN, E. (Org.) Educação a Distância – temas para o debate de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001, p. 93 – 110.

b)artigo

FALZETTA, R. Navegar é preciso. Nova Escola, São Paulo, n. 131, abr. 2000.

Obs.: Os títulos de periódicos não devem ser abreviados e as primeiras letras

devem ser maiúsculas com exceção dos artigos e preposições quando não iniciam o

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título. Quando a consulta ao periódico for através da internet acrescentar a

referência o site e a data do acesso.

Disponível em: <http://www.uol.com.br/novaescola>. Acesso em: 27 mai. 2000.

c) trabalho de conclusão de curso, tese ou dissertação

ALVES, S.M. A estratégia de ensino aprendizagem em crianças de fase inicial no ensino fundamental. 1996. Trabalho de conclusão de curso (Graduação) Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

d) legislação

BRASIL. Lei n. 9.394 – 20 dez.1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da educação, 1996.

COSTA, Antônio F. G. Guia para elaboração de monografias – relatórios de pesquisa: trabalhos acadêmicos, trabalhos de iniciação científica, dissertações, teses e editoração de livros. 3 ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2003.

Então as regras são: Referências alinhadas à esquerda. Somente se negrita o

título da obra indo até os dois pontos, o subtítulo não recebe negrito nem

sublinhado. Espaço simples na referência. Espaço duplo entre as referências.Mais exemplos:

Exemplos

Bíblia Sagrada. Trad. em português por João Ferreira de Almeida. Revista e Corrigida. Ed. 1995. Barueri: Sociedade Bíblica do Brasil, 2004.

BRASIL. Secretaria de ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998.

DÍAZ, A. P. Educação ambiental como projeto. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SOUSA, J. C. M.; Vida e obra de Malba Tahan. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org> Acesso em: 28 jun. 2010.

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RÊGO, P. P; CAMORIM, T. E. M. O construtivismo no contexto da educação infantil: a visão de algumas educadoras. 2001. Trabalho de conclusão de curso (Graduação) Faculdade de Pedagogia, Universidade da Amazônia, Belém.

ROSA, S. S. Construtivismo e mudança. 5 ed. São Paulo: Cortez, 1997.

SATO, M. Educação Ambiental. São Paulo: Rima, 2002.

TELLES, M. Q. et al. Vivências integradas com o meio ambiente. São Paulo: Sá Editora, 2002.

WHITE, E. G. Conselho aos Professores, Pais e Estudantes. Tatuí, SP: CPB, 1994.

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