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  • 1. E.M LAS NETTO DOS REIS. CONSELHO DE CLASSE DO 3 BIMESTRE

2. Alunos com problemas de aprendizagem: 3.

  • EI-David, Lucas e Evelyn, Lucas (tarde) e Jennifer.
  • 1 ano -Thiago, Maria Allice, Maria Clara, Letycia, Millena e Josy Anne.
  • 2ano -Lucas Barreto, Maysa Ernestino, Andr Vincius, Gabriel Boaventura, Marcelle Messias, Roberto Lira, Ana Gabriela de Souza, Vitria da Silva e Rassa Cristina.
  • 3ano - (1302) Iago da Silva, Yago Lacerda, Pedro Henrique* e Mylena Marques*.
  • 4ano -Breno, Leonardo, Phellipe, Richard,Marcio Jonatha, William,Caio, Paulo, Joyce, Camily, Brenda,Dynayara,Douglas, Erick, Erinaldo,Maicon.
  • 5ano- Victor, Diogo, Carlos, Lucas Thaumaturgo, Matheus Mascarenhas, Paola.

4. 46 alunos com dificuldades de aprendizagem. Cerca de 20% do nosso quantitativo. 5. O que temos feito para auxiliar estes alunos? 6.

  • -A soluo no est ao meu alcance: alunos faltosos ou os pais no demonstram interesse em acompanhar a vida escolar de seus filhos.
  • -Proposta de atividades especficas para auxiliar o letramento, construes textuais de acordo com as necessidades deste grupo.
  • - Atividades em grupo ou em dupla e o uso dos jogos didticos. Recuperao paralela com trabalhos diferenciados. Atendimento individualizado, exerccios para casa buscando a fixao, reviso de contedos, conversas de orientao.
  • - Trabalho de reforo das pastinhas azuis.
  • -Contato com os responsveis atravs da coordenadora pedaggica, encaminhamentos p/ rea de sade.
  • -Auxlio da estagiria Danielle no turno da tarde.
  • - Atividades adaptadas aos alunos includos.

7. Avaliaes utilizadas neste bimestre: 8.

  • -Observao diria das atividades realizadas pelos alunos.
  • -Ditados diagnsticos,
  • -Provas da Rede.
  • -Leitura coletiva e individual de pequenos textos.
  • -Interpretao e produo textual.
  • -Trabalhos e pesquisas.

9. Alunos indisciplinados: 10.

  • Ed. Infantil - Gabriela , Yasmim, Guilherme, Yathalli, Thays e Josu.
  • 1 ano : Davi- mania de jogar objetos pela sala.Cau, Rodrigo e Estefani- conversam muito. Thiago e Maria Allice se desconcentram das atividades e atrapalham os colegas.
  • 2ano:Cau Alexandre- fala muito. Kauan Brando- no obdece.Lucas Barreto: no faz as tarefas. Roberto Lira: no realiza as tarefas, conversa e brinca o tempo todo.
  • Adriano Barbosa e Vitria - insubordinados, Caio Bezerra- agitado e disperso.
  • 3 ano:Pedro Henrique: agressividade espordica.

11.

  • 4 ano:Leonardo- inquieto, disperso, no respeita regras. Phellipe kaylon- desinteressado, implica os colegas com apelidos desagradveis. Marcio Jonatha e Maicon da 1402 - no faz os deveres e arruma confuso comos colegas da turma.
  • 5 ano:Maria Luiza, Paola, Amanda, Victor e Matheus Mascarenhas: desrespeito com a professora e com os colegas.

12. Conseguimos trabalhar todos os conceitos propostos?

  • Sim. Algumas vezes fazendo adaptaes com material prprio.

13. Houve melhora ou piora na aprendizagem da turma ou com algum aluno em especfico? 14.

  • NoEIos alunos ruins continuam piorando e o bons cada vez mais melhorando.
  • No1 anoa turma tem evoludo gradualmente sem nenhum destaque especfico
  • .
  • No2 anohouve melhora na leitura e escrita, os casos mais significativos foram Gabriel Boaventura , Marcelle Messias e
  • Gabriel Tesch.
  • No3 anose destacaram Hugo Belori e Stephanny que apresentaram melhora na leitura.

15.

  • No4 ano , os alunos Yuri e Richard da turma da manh esto mais interessados e dedicados enquanto na turma da tarde os gmeos Erick e Douglas melhoraram muito.Willian, Joyce, Cayo, Dinayara, Brenda, Naomi e Felipe tambm avanaram.At o prprio Maicon avanou na aprendizagem
  • No5 anoa turma se manteve na mesma situao.

16. Prticas pedaggicas positivas da salae da escola: 17.

  • Passeios, exposies, trabalhos de arte, trabalho da sala de leitura ( contao de histrias e emprstimos), projetos de reciclagem: pequenas atitudes, grandes mudanas.
  • Atividades sobre o folclore.
  • Competies envolvendo a escrita espontnea, valendo prmio.

18. Auto-avaliao 19. O que mais gosto de fazer nas aulas?

  • Atividades de interao com os alunos, por exemplo, contar histrias.
  • Realizar projetos interdisciplinares e trabalhar com materiais ldicos ou jogos.
  • Ensinar os contedos a partir da contribuio que cada aluno pode dar.
  • Construo de textos e realizar ditados.
  • Trabalhar com atividades de leitura. (histrias, poemas e contos).

20. O que mais me incomoda? O que fao para lidar com este problema? Est funcionando?

  • A conversa, a agitao e o barulho das turmas.
  • Os alunos que se recusam a fazer os trabalhos propostos, a indisciplina e o desrespeito para com o professor.
  • O nmero de xrox insuficiente para o trabalho na educao infantil.Mimegrafos sem manunteno.
  • Tempo insuficiente para planejamento e correo das atividades e provas.

21. O que sinto falta que melhoria o desempenho da turma?

  • Reforo escolar.
  • Maior facilidade para confeco de atividades e realizao das mesmas.
  • Maior integrao entre Direo e professores a fim de estabelecer critrios mais rgidos quanto disciplina dos alunos.
  • Convocao dos responsveis.
  • Material escolar para o uso do aluno. (lpis, borracha, cola...)
  • Espaos alternativos na escola.
  • Sala de leitura com tempo livre para realizar o trabalho de leitura com a turma.
  • Salas equipadas com datashow, laptop com educopdia funcionando.
  • Blackouts.

22. DESEMPENHO DAS TURMAS