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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SÃO ROQUE Av. Tiradentes, 148- Centro – São Roque-SP.
Fone: (11)4719-9200 E-mail: [email protected]
CIRCULAR Nº 34/2020
COMUNICADO: Atribuição De Aulas na SED
BOLETIM COPED 32/2020
Informação nº 1:Programa Escola Conectada
Informação nº 2: Livros em Braille do PNLD – envio e
recolhimento
Informação nº 3: Chamada de Artigos – Práticas
Pedagógicas e Metodologias de Ensino das Modalidades
de Ensino e Atendimento Especializado
Informação nº 4: Documento Orientador “Atendimento
Escolar a Adolescentes em Cumprimento de Medidas
Socioeducativas em Meio Aberto: Fluxo de Vagas”
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/CITEM 2020- Nº 158 - Prorrogação do prazo de
Rematrícula 2021- MENSAGEM 139/2020
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/COPED 2020- Nº 155 - Orientações sobre a finalização do
ano letivo de 2020: fechamento dos bimestres, busca
ativa e recuperação e aprofundamento de habilidades
essenciais - MENSAGEM 141/2020
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/CISE 2020- Nº 156 - REDE DE SUPRIMENTOS -
MENSAGEM 142/2020
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº
161 - Premiação e demais informações Movimento Inova
2020 -MENSAGEM 144/2020
Orientação Técnica - Implementação da etapa do
ensino médio do Currículo Paulista
Prorrogação e Aproveitamento de contratos de
Agente de Organização Escolar - AOE para adequação dos
módulos no retorno presencial
Comunicado Concurso de Remoção – QAE, de
19/10/2020
Percurso Formativo Competências Socioemocionais:
Com a palavra, o educador!
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº
164 - Ministério Público do Estado - Procedimento
Administrativo de Acompanhamento - PAA nº 36/20.
Comunicado: Atribuição De Aulas na SED
COMUNICADO: ATRIBUIÇÃO DE AULAS ONLINE SED DATA: 20/10/2020 ASSUNTO: ATRIBUIÇÃO DE AULAS ONLINE A Diretoria de Ensino Região de São Roque, tendo em vista o Processo de Atribuição de Aulas Online, encaminha orientações sobre as ações que o Docente com uso de senha pessoal, deverá executar na SED para manifestar interesse nas aulas a serem atribuídas. Poderão participar do processo de Atribuição de Aulas Online:
✓ Docente Titular de Cargo (efetivo)
✓ Docente Categoria “F”
✓ Docente Categoria “O”
✓ Candidatos à Contratação
Instruções para manifestação de Interesse (vídeo) CLIQUE AQUI CRONOGRAMA De terça-feira às 14h até quinta-feira às 22h - Fase de MANIFESTAÇÃO DE INTERESSE – o docente manifesta interesse pelas aulas disponíveis. Os docentes da própria unidade escolar também deverão demonstrar interesse pelas aulas por meio da SED e terão prioridade na classificação/atribuição. Sexta- Feira - Fase de ATRIBUIÇÃO – O Diretor de Escola realizará a Atribuição aos docentes que manifestaram interesse conforme a ordem de classificação. Imediatamente, após atribuídas as aulas, o docente atendido será comunicado por telefone e/ou e-mail.
Comissão Regional de Atribuição de Aulas
DER SÃO ROQUE
BOLETIM COPED 32/2020
Informação nº 1:Programa Escola Conectada
O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação tem o objetivo
de apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, por vias terrestre e
satélite, além de fomentar o uso de tecnologia digital na Educação Básica.
As escolas previamente selecionadas constam da
lista(https://drive.google.com/file/d/1hbsgSAJ4mQwiXL8IcK6lodYHJoeGVJGa/view?usp=
sharing ) e receberão repasse referente ao Plano de Ação Financeira 2020, que deve ser
preenchido acessando a plataforma PDDE Interativo( http://pddeinterativo.mec.gov.br/)
O acesso dos diretores, com login e senha, deve ser liberado pela equipe de
interlocutores presentes nas Diretorias de Ensino.
O prazo de encerramento é 22/10/2020.
Em caso de dúvidas ou encaminhamento de informações, favor contactar a equipe dos
Programas MEC, por meio do endereço eletrônico [email protected].
COPED/DECEGEP/CEART/Programas MEC
Informação nº 2: Livros em Braille do PNLD – envio e
recolhimento
O FNDE iniciou a distribuição dos livros em Braille destinados aos estudantes e
professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Os livros didáticos adaptados para Braille são materiais reutilizáveis.
Dessa forma, os livros em posse de alunos e professores deverão ser devolvidos às
escolas ao final do ano letivo.
É importante compartilhar esse tipo de informação, para que o material seja preservado
adequadamente.
Assim, as escolas devem organizar-se junto às famílias para garantir o acesso dos
estudantes a esses materiais também nos anos seguintes.
Caso haja livros em Braille sem uso na sua escola, eles deverão ser ofertados na
ferramenta de remanejamento do PDDE Interativo/SIMEC.
Ao replicar a mensagem às unidades escolares, sugerimos que ela seja identificada por
servidor ou órgão da própria diretoria.
Considerando o regime de cooperação dos entes federados e propositura de colaboração
do Plano Estadual de Educação, esta informação deverá ser encaminhada também aos
municípios circunscritos em cada Diretoria de Ensino.
Dúvidas contatar: [email protected]
COPED/DECEGEP/CEFAF
Informação nº 3: Chamada de Artigos – Práticas
Pedagógicas e Metodologias de Ensino das Modalidades
de Ensino e Atendimento Especializado
O Departamento de Modalidades Educacionais e Atendimento Especializado (DEMOD),
por meio do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA), do Centro de Inclusão
Educacional (CINC) e do Centro de Apoio Pedagógico (CAPE), convida os gestores e
professores da Rede Estadual de Ensino a participarem de chamada para publicação
virtual do documento “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO
DAS MODALIDADES DE ENSINO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO (Volume 1)”.
Trata-se de um compilado de ações e estratégias exitosas desenvolvidas pelas Unidades
Escolares durante o período de quarentena, por meio das aulas remotas ou durante o
período opcional de retomada das aulas presenciais, com relação às modalidades e
atendimentos: EJA (curso presencial e de presença flexível-CEEJA), Programa de
Educação nas Prisões (PEP), Educação Escolar Indígena (EEI), Educação Escolar
Quilombola (EEQ), Educação do Campo – Escolas em Assentamentos (EDOC),
Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), Educação Escolar na Fundação CASA,
Diversidade Sexual e de Gênero, estudantes imigrantes e estudantes itinerantes,
atendimento domiciliar, Educação hospitalar, e atendimento ao público-alvo da Educação
Especial.
Os autores devem priorizar as práticas (relatos de experiência) que promoveram: o
encorajamento dos estudantes a realizarem atividades dentro do novo contexto atual; o
maior envolvimento dos estudantes em ações desenvolvidas pela escola oferecidas
remotamente e que, consequentemente, tenham causado maior interação entre os
envolvidos; a realização, junto aos estudantes, de atividades dinâmicas usando
metodologias ativas e inovadoras; e/ou a inovação quanto ao método de ensino,
abrangendo diversos estilos de aprendizagem e incentivando os estudantes ao
aprimoramento de seus conhecimentos.
Os artigos selecionados irão compor a publicação virtual, organizada pelas equipes do
Departamento de Modalidades Educacionais e Atendimento Especializado, a qual será
disponibilizada à rede estadual, por meio das Diretorias Regionais de Ensino, e nos
canais de comunicação da SEDUC, com intuito de divulgar as boas práticas
desenvolvidas neste período excepcional.
Objetivo
Estimular e reconhecer iniciativas que durante o período de ensino remoto e na volta
gradativa das atividades contemplaram a participação dos estudantes das diferentes
modalidades/atendimentos em ações, projetos, iniciativas inovadoras, entre outros com
resultados positivos, oportunizando à comunidade escolar um movimento de reflexão e de
envolvimento com práticas que estimulem e desenvolvam a aprendizagem de diversas
formas, fomentando princípios como igualdade, equidade e participação.
Objetivos específicos
● Divulgar práticas inovadoras, dinâmicas e com metodologias ativas, relacionadas com
as modalidades de ensino e atendimentos dentro do contexto atual;
● Promover as estratégias pedagógicas que trouxeram maior rendimento, frequência e
responsabilidade;
● Divulgar estratégias que respeitam as múltiplas possibilidades de aprendizagem, bem
como os diversos talentos e formas de aprender. Orientações para a elaboração dos
artigos
1) Os artigos poderão ser escritos por até 3 autores.
2) O arquivo deverá ser encaminhado em formato .doc (Microsoft Word), com fonte
Calibri, tamanho 11, espaçamento entre linhas 1,5 cm, margens de 2 cm e máximo de 10
páginas.
3) Cada artigo deve conter obrigatoriamente: Título centralizado em maiúsculo e negrito;
Nome dos autores à direita, logo abaixo do título (com nota de rodapé contendo breve
descrição sobre os autores); Resumo de até 10 linhas; Introdução; Descrição da prática
(local: Escola, equipes de trabalho envolvidas, período, quantidade de participantes –
alunos, professores, gestores e outros); Metodologia da pesquisa ou utilizada na prática;
Resultados; Considerações Finais; e ReferênciasBibliográficas. Gráficos, imagens e
tabelas podem ser incorporados ao texto, em alta qualidade e com indicação da fonte.
Os artigos recebidos serão analisados e selecionados pelas respectivas equipes
técnicas, conforme os critérios abaixo definidos:
• Prática pedagógica exitosa, seja ela um projeto, sequência didática, atividade de
finitude diária etc.;
• Projetos, ações, iniciativas ou outros com foco no desenvolvimento das habilidades
cognitivas ou socioemocionais desenvolvidas pela escola para atender as demandas
existentes, apresentando clareza na descrição da prática desenvolvida com
detalhamento, incluindo os resultados;
• Textos claros e bem organizados para facilitar a compreensão dos leitores, e que
apresentem conceitos corretos, coerência e coesão textual;
• Apresentem relatos de estudantes, pais, comunidade externa, professores, funcionários
e/ou equipe escolar nas iniciativas desenvolvidas seja em formato de imagem, áudio ou
recortes das redes sociais;
• Alto potencial de impacto na melhoria da aprendizagem dos estudantes das diferentes
modalidades de ensino;
• Ofereça potencial de compartilhamento e aplicabilidade em outros ambientes e
Unidades Escolares;
• Metodologia explicitada nas etapas da prática;
• Possibilidade de acesso às ações/práticas propostas, por meio digital e/ou impresso;
• Que contemple as especificidades dos educandos, levando em consideração sua
participação nas propostas oferecidas e suas potencialidades.
Cumpre destacar que as equipes entrarão em contato com os autores que tiverem seus
artigos selecionados para assinatura de Termo de cessão gratuita dos Direitos Autorais
da obra. Caso o artigo apresente fotografias, imagens, vídeos e/ou textos de terceiros, os
respectivos autores destes também deverão ser contatados pelas equipes, para
assinatura do Termo.
Os artigos devem ser encaminhados para os setores responsáveis, de acordo com a
modalidade e/ou atendimento, até o dia 30/11/2020.
Favor indicar no assunto do e-mail: “ARTIGO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS”. EJA e
CEEJA – Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) -
Programa de Educação nas prisões (PEP) EEI, EEQ, EDOC, ERER, Educação escolar
na Fundação CASA, Diversidade Sexual e de Gênero, estudantes imigrantes e
estudantes itinerantes - Centro de Inclusão Educacional (CINC) –
Educação Especial, atendimento domiciliar e Educação Hospitalar - Centro de Apoio
Pedagógico (CAPE) – [email protected]
COPED/DEMOD/CEJA-CINC-CAPE
Informação nº 4: Documento Orientador “Atendimento
Escolar a Adolescentes em Cumprimento de Medidas
Socioeducativas em Meio Aberto: Fluxo de Vagas”
Assegurar uma educação escolar pública de qualidade e a permanência na rede pública
de ensino de todos os estudantes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio
aberto é um dos objetivos da Secretaria da Educação (SEDUC), com base no respeito às
diferenças e na igualdade de oportunidades e inclusão social.
Diante disso, a SEDUC, juntamente com Secretaria Municipal de Educação (SME),
Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (CASA) e Secretaria
Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS), para assegurar a matrícula
dos adolescentes/jovens que cumpriram ou estejam em cumprimento de medidas
socioeducativas desenvolveu o Documento Orientador “Atendimento Escolar a
Adolescentes em Cumprimento de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto: Fluxo de
Vagas”.
O objetivo é a ampla divulgação entre as redes envolvidas neste trabalho e que possa se
constituir como material institucional de apoio junto aos profissionais e órgãos envolvidos.
O referido documento orientador foi revisitado pelo Termo de Convênio para atualizações
(legislações, resoluções, siglas, procedimentos), a fim de apoiar e subsidiar os
interlocutores do atendimento socioeducativo nas 13 Diretorias de Ensino da Capital e
escolas estaduais pertencentes.
O Documento Orientador está disponível no link.
(https://drive.google.com/file/d/1Sg3Qdsg_JfEXphRMawmyM5G2KNXdcySV/view?usp=sh
aring )
COPED/DEMOD/CINC
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/CITEM 2020- Nº 158 - Prorrogação do prazo de
Rematrícula 2021 - MENSAGEM 139/2020
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA /CITEM 2020- Nº 158
São Paulo, 16 de outubro de 2020.
Assunto: Prorrogação do prazo de Rematrícula 2021
Prezados Dirigentes de Ensino, Diretores do CIE e NRM
Conforme amplamente divulgado pelo Sr. Rossieli Soares da Silva - Secretário de
Educação do Estado de São Paulo, e com vistas a necessidade de cadastramento dos
responsáveis e rematrícula da totalidade dos estudantes, os prazos para efetivação da
Rematrícula – rede estadual e Definição – rede dos alunos da pré-escola e dos 5º e 9º
anos do Ensino Fundamental, compreendendo a rede privada SESI/SP e a modalidade de
Ensino Para Jovens e Adultos - EJA, constante do cronograma do Programa de Matrícula
Antecipada 2021, conforme resoluções SEDUC nº 69/2020, foram prorrogados até o dia
30/10/2020.
Para auxílio e acompanhamento, os relatórios de rematrícula podem ser acessados por
meio da Secretaria Escolar Digital. SED
Qualquer dúvida, entrem em contato com o Centro de Matrícula.
SUBSECRETARIA
Thiago Vinícius Pedroso Conti Diretor II CIE DER SRQ
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/COPED 2020- Nº 155 - Orientações sobre a finalização do
ano letivo de 2020: fechamento dos bimestres, busca
ativa e recuperação e aprofundamento de habilidades
essenciais - MENSAGEM 141/2020
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA /COPED 2020- Nº 155 São Paulo, 15 de outubro de 2020. Assunto: Orientações sobre a finalização do ano letivo de 2020: fechamento dos bimestres, busca ativa e recuperação e aprofundamento de habilidades essenciais Prezados (as) Dirigentes, Equipes de Supervisão de Ensino, do Núcleo Pedagógico, do CIE e do NVE das Diretorias de Ensino e Equipe Gestora das Unidades Escolares Com o objetivo de orientar as unidades escolares na organização das ações para a continuidade do ano letivo de 2020 quanto ao fechamento de notas e frequência dos bimestres, à busca ativa e à recuperação e aprofundamento de habilidades essenciais para a continuidade dos estudos, informações importantes serão apresentadas a seguir: 1. Lançamento do fechamento dos bimestres (nota e frequência) A fim de reforçar e complementar as informações já transmitidas às Diretorias Regionais de Ensino, serão compartilhados a seguir os pontos essenciais para a realização do fechamento de notas e frequência dos bimestres para o ano letivo de 2020: ● Prazos. Os prazos de lançamento referentes ao 1º e 2º bimestres estabelecidos no Comunicado Externo Subsecretaria/CITEM 2020.2 - Nº 139 (link) foram prorrogados para 30 de outubro. Os demais prazos estão mantidos; ● Cômputo de frequência. Poderão ser considerados pelo professor para fins de cômputo de frequência dos estudantes, especialmente no 1º, 2º e 3º bimestres de 2020, a participação nas seguintes situações: entrega de atividades impressas propostas pelo professor, pela participação nas aulas disponibilizadas no CMSP ou nas aulas conduzidas pelos professores da escola, ou ainda pela entrega de atividades resultantes dessas aulas; ● Notas. As notas deverão ser registradas na SED até 30/out, mesmo nos casos de estudantes que apresentarem notas consideradas como patamar indicativo de desempenho escolar insatisfatório, ou seja, a nota inferior a 5 (cinco). Nesses casos, o professor deverá oferecer devolutivas aos estudantes com indicações de pontos a serem revistos e possibilitar que novas atividades sejam realizadas pelos estudantes a fim de recuperarem a aprendizagem. Após a entrega dessas atividades, o professor deverá registrar a nova nota do estudante no sistema, ainda que após a data de fechamento do bimestre;
● Correções posteriores. Após o término dos prazos estabelecidos para lançamentos, serão permitidas as correções que se fizerem necessárias ao fechamento do bimestre (nota e frequência). É fundamental que haja o lançamento de notas e frequênciadentro dos prazos previstos, ainda que seja possível realizar correções referentes ao fechamento do 1º, 2º e 3º Bimestre até 23/12; ● Estudantes que não entregaram nenhuma atividade até as datas previstas para os lançamentos. Depois de terem sido empreendidos todos os esforços relacionados à busca ativa por parte da unidade escolar, deve-se: ○ Nota: ser indicado “S/N - sem nota" na Secretaria Escolar Digital (SED), ou seja, não deve ser lançada nota "0". A imagem a seguir apresenta a visualização desta possibilidade na SED.
○ Frequência: devem ser lançadas todas as faltas correspondentes às atividades escolares não realizadas/entregues. Esse lançamento é importante para que Escola, Diretoria de Ensino e Secretaria possam identificar quais os estudantes que se encontram na situação referida acima e, em seguida, empreendam esforços conjuntos para o seu retorno. Os estudantes que não realizaram as entregas das atividades propostas, seja por dificuldade de acesso às atividades não presenciais ou por qualquer outro motivo, deverão ter prioridade no processo de busca ativa, a fim de serem estimulados para que realizem as devidas entregas.Nesses casos, os motivos que originaram a não participação do estudante precisam ser investigados e, conforme a situação e a necessidade, devem ser oferecidas outras oportunidades pedagógicas para que o desenvolvimento das aprendizagens e a compensação de ausências possam ocorrer de modo satisfatório e contribuírem positivamente para a progressão do estudante.
Em muitos casos, esse retorno se mostra complexo. É importante que a escola acolha o estudante e seu responsável e repactue a entrega das atividades. O cuidado com a quantidadede atividades a serem entregues em cada momento é essencial. Caso o estudante entregue as atividades combinadas, notas e frequências nos bimestres anteriores poderão ser alteradas. É importante lembrar que, neste contexto inédito de atividades escolares não presenciais, todo e qualquer esforço feito pelos estudantes deve ser valorizado. Essa valorização é fundamental para mitigar os efeitos da desigualdade de recursos e de apoios entre os estudantes, além de reconhecer as múltiplas situações pelas quais podem estar passando em contextos diversos. Neste momento, devem ser ofertadas possibilidades que propiciem aos estudantes a manutenção do engajamento com os estudos, e a progressão em continuidade na sua turma, resultando no êxito de sua trajetória escolar. Em caso de dúvidas ou dificuldade deve ser registrada ocorrência no Portal de Atendimento da SEDUC, por meio do link: https://atendimento.educacao.sp.gov.br. 2. Sistema de Monitoramento do Abandono Escolar (SMAE) Considerando as possibilidades de retorno presencial opcional e gradativo dos estudantes na escola, a coexistência de atividades presenciais e não presenciais (ensino híbrido), e a realização da matrícula para 2021, o período atual se mostra estratégico, portanto, neste momento, é essencial intensificar a busca ativa dos estudantes no último bimestre letivo de 2020. Para apoiar a Busca Ativa dos estudantes, a SEDUC está disponibilizando o Sistema de Monitoramento do Abandono Escolar (SMAE), ferramenta desenvolvida para ajudar as escolas e Diretorias de Ensino na sistematização e organização dos processos de Busca Ativa. No SMAE, serão identificados os estudantes com maior risco de abandono escolar. Além disso, por meio dele poderá ser feito o acompanhamento do processo de Busca Ativa, para favorecer a efetiva realização de ações visando garantir que os alunos continuem seus estudos. É importante que as unidades escolares utilizem o sistema, uma vez que, por meio deste, as escolas, as Diretorias de Ensino e a SEDUC terão acesso a dados mais precisos acerca dos estudantes e também dos registros sobre os diferentes esforços desenvolvidos pelas escolas. A fim de apoiar as equipes das escolas e Diretorias de Ensino na utilização do sistema, foi elaborado tutorial com orientações sobre como utilizá-lo, disponível neste link.https://drive.google.com/file/d/182SBvpP56FWhSJ8phKTVVSGEqWpzc_Yc/view?usp=sharing 3. Recuperação e Aprofundamento 3.1. Habilidades essenciais para aulas remotas e presenciais
Com o intuito de apoiar as unidades escolares na organização do trabalho pedagógico até o final do ano letivo de 2020, são apresentadas a seguir as relações de habilidades essenciais: ● Habilidades essenciais a serem trabalhadas até o final de 2020 (linkhttps://docs.google.com/spreadsheets/d/1FIE46XEPoyJKplcbk5tKp6BCSHz-byxoE5W--3qOjrA/edit?usp=sharing): Considerando o tempo pedagógico reduzido e o impacto na aprendizagem dos estudantes no prolongado período sem aulas presenciais, foram selecionadas as habilidades essenciais a serem desenvolvidas em 2020, independentemente deserem do 4º bimestre ou não, incluindo habilidades anteriores que precisam ser recuperadas ou habilidades ainda não trabalhadas que precisam ser desenvolvidas para que o aluno possa prosseguir em sua trajetória escolar com sucesso para o ano/série seguinte. Para favorecer o desenvolvimento dessas habilidades, as aulas do Centro de Mídias foram organizadas conforme a seguinte lógica: ○ Em Língua Portuguesa e Matemática, a partir do dia 13 de outubro, iniciaramse as aulas elaboradas com base no material “Aprender Sempre - Volume 3”, foco do trabalho até o final de 2020, por ser voltado à recuperação e aprofundamento das habilidades essenciais para o percurso educacional dos estudantes. Além das habilidades a serem trabalhadas no material “Aprender Sempre” - Volume 3 (linkhttps://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/habilidades-essenciais-anos-aniciais/Matriz%20de%20Habilidades%20Essenciais%20-%20L%C3%ADngua%20Portuguesa%20e%20Matem%C3%A1tica%20-%202020.pdf), foram selecionadas outras habilidades essenciais presentes nos materiais regulares (Ler e Escrever, EMAI ou São Paulo Faz Escola) para também serem desenvolvidas com os alunos até o final de 2020. ○ Nos demais componentes curriculares, após a Semana de Estudos Intensivos (retomada e fechamento das habilidades essenciais do 3º bimestre), realizada de 13 a 16 de outubro, ocorrerão, a partir de 19 de outubro, aulas com foco no desenvolvimento das habilidades essenciais a serem desenvolvidas com os estudantes até o final de 2020, a fim de que haja aprendizagem com sucesso. Além das aulas do Centro de Mídias, é essencial que os professores ao realizarem atividades presenciais trabalhem com foco nas mesmas habilidades, considerando que a interação entre professores e estudantes (tanto presencial, quanto à distância) é imprescindível para a aprendizagem.É importante que o professor desenvolva estratégias de retomada e/ou aprofundamento de habilidades e competências diagnosticadas por ele como fundamentais para os estudantes, conforme o perfil da turma a partir das aulas no CMSP. Por exemplo, com base nas aulas elaboradas com foco no uso das sequências didáticas ou de atividades presentes no material “Aprender Sempre - Volume 3”, o professor que desenvolver atividades presenciais poderá retomar e aprofundar os conceitos trabalhados, tirar dúvidas e oferecer apoio personalizado aos diferentes estudantes, favorecendo assim o desenvolvimento das habilidades essenciais. Já os professores que propuserem atividades não presenciais poderão preparar roteiros de estudos, realizar webconferências, produzir podcasts, vídeos curtos ou utilizar outras estratégias para complementar as aulas transmitidas pelo Centro de Mídias, retomando-as ou aprofundando-as, conforme as necessidades específicas dos estudantes.
3.2. Avaliações formativas Como apoio à equipe gestora e aos professores para o desenvolvimento do processo de Busca Ativa, acompanhamento e fortalecimento dos registros acadêmicos dos estudantes, além dos materiais e das atividades escolares, a SEDUC irá disponibilizar, em formato digital, a 3ª AAP de 2020, a partir do dia 03 de novembro de 2020, para contribuir à obtenção de um diagnóstico mais preciso e atualizado em relação ao desenvolvimento das aprendizagens e às necessidades pedagógicas eventualmente ocasionadas pelo afastamento da escola por um longo período. Serão realizadas formações pela EFAPE destinadas aos professores, a partir da última semana de outubro, para: ● apoiá-los nas orientações a serem transmitidas aos estudantes quanto ao acesso ao sistema no novo formato de AAP (digital). ● apoiá-los na realização de ações pedagógicas voltadas à aprendizagem dos estudantes. 4. Entregas de materiais Garantir o registro das atividades realizadas pelos estudantes se constitui fator relevante tanto para os professores e as equipes gestoras, que se utilizam destes dados para aprimorar o diagnóstico das aprendizagens visando o replanejamento das ações subsequentes, quanto para os alunos na medida que permitem a devida documentação de sua trajetória escolar com as necessárias informações quantitativas. Considerando que nenhum estudante pode ser deixado para trás, devem ser oportunizadas todas as possibilidades disponíveis, a fim de auxiliá-los para que avancem em sua trajetória escolar, especialmente neste ano tão complexo. Dado o exposto, neste momento, é essencial que as escolas organizem os materiais impressos disponíveis nas unidades escolares e os entreguem aos alunos ou responsáveis, tanto para os estudantes que participarem das atividades presenciais, quanto para os que continuarem realizando as atividades apenas remotamente. Os conjuntos de materiais podem ser compostos por: ● AAPs impressas do 1º e 2º bimestres; ● Aprender Sempre - Volume 3; ● São Paulo Faz Escola, Ler e Escrever e EMAI; ● Coletânea do ENEM (aos estudantes do Ensino Médio); ● Demais materiais propostos pelos professores. Importante: no caso da não realização das atividades não-presenciais pelos estudantes, a escola deverá orientar os estudantes e seus responsáveis de que atividades impressas poderão ser retiradas na escola e que após sua conclusão e entrega aos professores, estas atividades servirão para compor os registros escolares, que incluem aproveitamento e frequência, evitando assim a evasão. É imprescindível também que a escola tenha o controle de entrega aos estudantes e também o registro, em um quadro simples, da indicação de quais atividades deverão
ser executadas e apresentadas aos professores, bem como a data e a forma de apresentação. Os estudantes que retornarem às atividades devido à Busca Ativa merecem especial atenção, e devem ser acolhidos e encorajados a desenvolverem as atividades. A entrega do kit de atividades deverá ser entregue de forma cuidadosa, com a possibilidade de divisão em entregas menores, para manter a motivação do aluno na realização das atividades.É fundamental neste contexto cuidar dos estudantes para que mantenham os vínculos com a escola e se sintamapoiados. Ainda que o estudante já tenha realizado a AAP em formato digital, o arquivo impresso deve ser entregue para ser utilizado como reforço da aprendizagem. 5. Datas importantes Com o intuito de apoiar as escolas em sua organização é apresentada a seguir síntese de datas importantes:
SUBSECRETARIA
Thiago Vinícius Pedroso Conti Diretor II CIE DER SRQ
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA
/CISE 2020- Nº 156 - REDE DE SUPRIMENTOS -
MENSAGEM 142/2020
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA /CISE 2020- Nº 156 São Paulo, 16 de outubro de 2020. Assunto: REDE DE SUPRIMENTOS Prezados Dirigentes de Ensino, Supervisores, Diretores de CAF e Diretores de Escolas.
Por meio do presente comunicado, temos a informar o que segue:
1. A Rede de Suprimentos estará aberta para todas as escolas e diretorias.
2. A Rede ficará aberta no mês de outubro no período de 21/10/2020 a
27/10/2020;
3. Em novembro também haverá abertura da Rede de Suprimentos, as datas
serão passadas posteriormente, através de outro comunicado;
4. As famílias disponíveis para compra são: Papelaria, higiene e limpeza;
5. O item Papel Higiênico estará indisponível, pois foi realizado um pedido
centralizado pela SEDUC para entrega em cada escola;
6. O valor que constará disponível é o limite mensal, desconsiderando os
valores não utilizados anteriormente.
7. Importante salientar, que as escolas que tem o recurso do PDDE Paulista,
afim de não sobrepor a utilização do recurso, não poderá comprar um item na rede de
suprimentos, que já tenha sido adquirido pelo PDDE.
Posto isto, as dúvidas deverão ser encaminhadas ao e-
mail: [email protected].
Camila Domingues Antunes Zarboch Diretor II CAF DER SRQ
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº
161 - Premiação e demais informações Movimento Inova
2020 -MENSAGEM 144/2020
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº 161 São Paulo, 20 de outubro de 2020. Assunto: Premiação e demais informações Movimento Inova 2020 Prezados Dirigentes de Ensino,
Estamos há poucos dias do Movimento Inova 2020 que será realizada nos dias 22 e 23 de Outubro de 2020 e lembramos que esse é um evento a todos direcionado ao público dos Anos Finais e Médio e que contempla também os professores desta etapa, gestores das unidades escolares e também das Diretorias de Ensino e contamos com o seu empenho para mobilização dos estudantes e professores. Estamos muito ansiosos com a programação, mas precisamos passar alguns recados importantes para garantir que tudo ocorra da melhor forma possível! 1. Programação
Toda programação do evento está no site do Movimento Inova e não necessita de inscrição prévia para participação e também os participantes de cada categoria FeCCESP e Mostra interativa de Robótica podem escolher e participar. As atividades serão transmitidas nos canais de todas as séries do CMSP, algumas atividades no canal formação de professores e vamos ter um novo canal chamado Hackathon e 7ª FeCEESP, onde será veiculado todas as atividades dessas duas competições. 2. Hackathon
Se a sua Diretoria de Ensino teve algum grupo selecionado para o Hackathon, é importante atentar-se a estas informações. A Seduc-SP já entrou em contato com os professores responsáveis pelos projetos e os mesmos indicaram os pontos focais da DE para manter contato. Segue neste link a programação do Hackathon. a. A dedicação dos grupos selecionados é exclusiva, e é importante que estejam preparados para uma rotina intensa de formação e mentoria durante os dois dias de evento! b. Todos os workshops serão transmitidos, assim como a pré-banca e a banca final. Todas as atividades do Hackathon estarão no novo canal Feira de Ciências e Hackathon e no canal do Youtube do CMSP. c. Todas as atividades ocorrerão por meio da plataforma Zoom, por isso, é importante que:
i. Todos os estudantes e professor responsável pela equipe tenham acesso a internet;
ii. Todos os estudantes e professor responsável pela equipe tenham um computador com o aplicativo instalado;
iii. Devido ao longo período de trabalho, pedimos apoio a diretoria e a escola para dar todo suporte as equipes com os equipamentos e alimentação durante as atividades.
3. 7ª FeCEESP Teremos acesso aos trabalhos dos finalistas da feira pelo canal criado especialmente para o Hackathon e para a 7ª FeCEESP. Nele conheceremos os trabalhos dos finalistas através de vídeos curtos que chamamos de pitch, em que professores e estudantes apresentam os seus projetos. Já na programação principal teremos três momentos para conversar sobre o pensamento científico e conhecer um pouco mais sobre os projetos participantes. 4. Mostra de Robótica e Computação Criativa Todas as equipes finalistas mandaram seus vídeos para Seduc-SP e os mesmos serão transmitidos dentro da programação do Movimento Inova (canais de todas as séries e Youtube). É neste canal também que o júri terá acesso aos trabalhos e escolherá os vencedores em cada categoria e não haverá interação, devido a quantidade de trabalhos selecionados. 5. Premiação A cerimônia de premiação dos vencedores da 7ª FeCEESP, Mostra de robótica e Hackathon será no dia 23/10 a partir das 17:45. Avisaremos por contato telefônico disponibilizado pelos professores responsáveis no formulário do envio dos vídeos os finalistas da 7ª FeCEESP e da Mostra de Robótica e daremos acesso ao link para que possam participar deste momento no próprio dia 23/10. Teremos alguns convidados especiais que farão as entregas de cada categoria, mas infelizmente por uma questão de tempo apenas os primeiros colocados poderão falar de 1 a 2 minutos do seu projeto e em agradecimento. Para os vencedores de cada categoria 1º, 2º, e 3º colocados encaminharemos troféus e medalhas, além dos tablets para professores e estudantes dos projetos dos 1º colocados (posteriormente ao evento enviaremos para as respectivas Diretorias de Ensino para que possa ser entregue aos vencedores). FeCEESP, Mostra de Robótica e Hackathon
Medalha e troféu para os 3 primeiros colocados de cada categoria. Tablet para os 1º colocados de todas as categorias. Brindes diversos.
Por fim, gostaria de encaminhar o contato com os responsáveis de cada atividade dentro do Movimento Inova para auxiliar no que for necessário. Hackathon - Naomy Oliveira - 11 38660433 - [email protected] FeCEESP - Gisele Mathias - (11) 2075-4773 - [email protected] Mostra de robótica e computação criativa - Vinícius Georges - [email protected] Programação - Lígia Barbosa - 01133516223 - [email protected]
Atenciosamente
SUBSECRETARIA
Orientação Técnica - Implementação da etapa do
ensino médio do Currículo Paulista
Prezados Diretores e Professores Coordenadores A COPED e a EFAPE convidam as unidades escolares do ensino médio para a primeira
orientação técnica sobre a implementação da etapa do ensino médio do Currículo Paulista.
O encontro acontecerá no dia 27 de outubro, das 9h às 11h, com transmissão pelo CMSP
(Canal Trio Gestor e Canal diretoria de ensino). O encontro terá os seguintes objetivos: - Apresentar resultados da Consulta Pública do Currículo Paulista - Apresentar a estrutura da arquitetura do ensino médio - Dar orientações para a implementação do currículo em 2021 - Apresentar os próximos passos Estão convidados para o encontro: - Todos os diretores das escolas de ensino médio - Todos os Professores Coordenadores das escolas de ensino médio Milena Rodrigues Furtado Garzesi Supervisora de Ensino DER São Roque
Prorrogação e Aproveitamento de contratos de
Agente de Organização Escolar - AOE para adequação dos
módulos no retorno presencial
ORIENTAÇÕES DE PROCEDIMENTOS EM ATENDIMENTO AO COMUNICADO
CONJUNTO CGRH E SUBSECRETARIA 143/2020
São Paulo, 20 de Outubro de 2020
Prezados(as) Diretores(as) CRH, NFP e responsáveis pela freqüência dos servidores da
SEDUC.
A Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos por meio do Departamento de
Administração de Pessoal – DEAPE a fim de atender o disposto nas Resoluções SE 61,
de 31/08/2020 e SE 65, de 18/09/2020, orientam quanto aos procedimentos
administrativos necessários para atendimento aos critérios estabelecidos no
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA/CGRH 2020 - Nº 143, de 08 de outubro de
2020
1. Prorrogação e Aproveitamento de contratos de Agente de Organização
Escolar - AOE para adequação dos módulos no retorno presencial:
a) Somente poderão ser prorrogados, por mais doze meses, os contratos ativos na
data da edição da LC 1.357, de 10-09-2020, sendo que a data início da prorrogação é o
dia subsequente ao término do período do respectivo contrato;
b) O DEAPE já providenciou junto à SEFAZ a prorrogação automática dos contratos
ativos até 31/12/2020, não havendo necessidade de envio da documentação para
continuidade do vínculo, cabendo apostilar a referida prorrogação no verso do contrato,
nos termos da legislação pertinente, sendo importante o acompanhamento para não
haver suspensão de pagamento;
c) A prorrogação dos Contratos dos AOEs não está condicionada diretamente à
autorização e retorno das aulas presenciais pelos Municípios, mas sim ao exercício
presencial do AOE contratado para o desenvolvimento das diversas atividades no
âmbito escolar.
d) O apostilamento da prorrogação do contrato de trabalho deverá ser publicado em
lauda da Diretoria de Ensino, de acordo com a vigência de cada contrato;
e) Os contratos das servidoras gestantes devem ser registrados no Portalnet, como
estabilidade provisória.
f) No caso de prorrogação de contrato de trabalho de AOE com alteração de servidor
deve- se proceder a rotina normal de registro no sistema funcional - PAEF e providenciar
o envio de documentação junto à SEFAZ configurando a alteração do servidor, ou seja,
encerramento e celebração de contrato com mesma vigência;
2. Caráter indenizatório das férias dos AOEs que tiveram seus contratos
prorrogados de acordo com a LC 1.357/2020.
Cumpre-nos informar que o contratado de Agente de Organização Escolar
somente faz jus ao pagamento de férias em caráter indenizatório, ao final do contrato ,
conforme previsto no inciso II do artigo 12 da LC 1093/2009, combinado com o inciso II do
artigo 17 do Decreto 54.682/2009, não existindo amparo legal para usufruto de férias na
vigência do contrato de trabalho, inclusive na prorrogação.
CGRH/DEAPE
Ivanete Baptista Nunes Rodelli Diretor II CRH DER SRQ
Comunicado Concurso de Remoção – QAE, de
19/10/2020
ASSUNTO: CONCURSO DE REMOÇÃO – QUADRO DE APOIO ESCOLAR 2020 – FASE DE COLETA DE VAGAS.
Senhor (a) Diretor (a) Este Centro de Ingresso e Movimentação/DEAPE/CGRH informa que à vista da Portaria de 16/10/2020, publicada no Diário Oficial do Estado – 17/10/2020, que trata do Concurso de Remoção – Quadro de Apoio Escolar 2020, tem este a finalidade específica de orientar quanto aos procedimentos relativos à coleta de vagas, que envolverão as Unidades Escolares e Diretorias Regionais de Ensino.
Data-Base: ► QAE: 30/09/2020.
- LEGISLAÇÃO PARA COLETA DE VAGAS:
► Regulamentação Remoção do Quadro de Apoio Escolar: Decreto nº 52.630/2008 - Módulo das Unidades Escolares alterada pela Resolução SE nº 69/2016. Resolução SE 12, de 17-2-2017- Módulo e movimentação dos integrantes do QAE. ►CEEJA - Resolução SE 77/2011, alterada pela SE 66/2016 e Resolução SE nº 31/2013- CEEJA ►CEL – Resolução SE 44/2014. ►TELESSALA – Resolução SE 3/2010. ►ENSINO INTEGRAL – Lei Complementar 1.164/2012 alterada pela L.C. 1.191/2012, Resolução SE 52/2014.
- PUBLICAÇÃO – VACÂNCIAS ATÉ DATA-BASE – 30/09/2020: Salientamos que somente serão consideradas, as vacâncias que foram devidamente publicadas em Diário Oficial do Estado, até a data-base fixada, em virtude de exonerações, falecimentos e aposentadorias.
- ATUALIZAÇÃO CADASTRO: Considerando a data-base de 30/09/2020, para o levantamento de vagas inicias, o Centro de Recursos Humanos deverá efetuar a atualização dos dados no Cadastro Funcional – PAEF/SED, das vacâncias publicadas, assim como, dos registros decorrentes da cessação dos funcionários - Agentes de Organização Escolar e Secretários de Escola, designados/cessados para a função de Gerente de Organização Escolar, o mais breve possível. As vagas provenientes de servidores do QAE aguardando aposentadoria, com o código 056 registrado no Cadastro Funcional – PAEF/SED, não deverão ser oferecidas para a Remoção
5- PROCEDIMENTOS - CONFIRMAÇÃO DE VAGAS
5.1 - UNIDADE ESCOLAR – 19 a 28/10/2020: Mediante levantamento prévio do módulo e contingente da Unidade Escolar, computado nos termos da Legislação vigente, o Diretor de Escola deverá acessar o endereço eletrônico http://portalnet.educacao.sp.gov.br – Concurso de Remoção/ Perfil Escola. Nesta página encontra-se disponível o Manual de Confirmação de Vagas, contendo as respectivas orientações de como proceder nesta fase. Na sequência, a Guia “Cadastro/ Confirmação de Vagas” deverá ser acessada, para que o Diretor de Escola efetue a confirmação das vagas levantadas previamente pelo sistema, para os Cargos de Agente de Organização Escolar, Secretário de Escola, Agente de Serviços Escolares e Assistente de Administração Escolar, registrando SIM em caso
de concordância do levantamento efetuado pelo sistema. Caso discorde, deverá registrar NÃO, sendo que neste caso, deve-se justificar no campo determinado, a alteração a ser considerada pela DE, bem como, a quantidade correta da vaga inicial a ser oferecida. IMPORTANTE: Neste campo, deve constar a quantidade de
VAGAS. Em anos anteriores algumas Diretorias lançaram erroneamente o número do módulo da escola, sendo motivo de retificação em DOE
5.2- DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO – 29/10 a 13/11/2020 Após o levantamento das vagas efetuadas pelo Diretor de Escola, o Centro de Recursos Humanos - CRH deverá acessar o mesmo endereço eletrônico acima disposto, através do perfil “Diretoria de Ensino”. Na mesma tela de confirmação de vagas, o CRH procederá a ratificação/ retificação do levantamento de vagas já efetuado pelo Diretor de Escola em todos os cargos, sendo que no caso de retificação, deverá lançar a justificativa da alteração e o novo valor, o qual prevalecerá. OBS: Caso o CRH não proceda a confirmação das vagas levantadas pela escola, o sistema desconsiderará o apontamento do Diretor de Escola, prevalecendo o levantamento inicial do sistema. Salienta-se, que eventualmente, as Unidades Escolares que possuem Tipos de Ensino distintos, poderão apresentar Módulo Escolar registrado em dobro. Assim, as escolas/ Diretorias de Ensino devem se atentar para esta situação, sendo que caso haja necessidade, deverão retificar o número de vagas iniciais disponibilizadas, procedendo as devidas justificativas, em consonância com a Resolução SE 12/2017.
Agradecemos a colaboração e parceria de sempre, colocando-nos à disposição para eventuais dúvidas que possam surgir.
Atenciosamente,
CEMOV/DEAPE/CGRH
Ivanete Baptista Nunes Rodelli Diretor II CRH DER SRQ
Percurso Formativo Competências Socioemocionais:
Com a palavra, o educador!
Prezados Dirigentes Regionais de Ensino,
Com o intuito de promover um espaço de escuta e troca de experiências entre os
profissionais da educação em torno das competências socioemocionais para atender um
dos fundamentos presentes no plano estratégico da SEDUC-SP: “cuidar das pessoas”, a
Secretaria da Educação, por meio da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos
Profissionais da Educação (EFAPE), preparou 05 rodas de conversas a serem
transmitidas via CMSP, no canal de formação continuada, das 15h30 às 17h.
Segue abaixo maiores informações sobre a ação:
Data Macrocompetência em Foco
09/10 Resiliência Emocional
20/10 Autogestão
06/11 Engajamento com o Outro
13/11 Abertura ao Novo
20/11 Amabilidade
https://www.youtube.com/c/CMSPFormaçãoContinuada
Além da transmissão pelo Canal de Formação Continuada a referida ação, assim como
demais materiais sobre o tema, poderão ser acessados por meio do Percurso Formativo
Competências Socioemocionais: Com a palavra, o educador! disponível no AVA
EFAPE, pelo link https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=2731
As etapas do percurso serão disponibilizadas de forma gradual, na medida em que as
transmissões forem ocorrendo.
Solicitamos a divulgação em sua Diretoria de Ensino, assim como nas escolas de sua
jurisdição.
Atenciosamente,
Equipe EFAPE
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº
164 - Ministério Público do Estado - Procedimento
Administrativo de Acompanhamento - PAA nº 36/20.
COMUNICADO EXTERNO SUBSECRETARIA 2020- Nº 164
São Paulo, 20 de outubro de 2020.
Assunto: Ministério Público do Estado - Procedimento Administrativo de
Acompanhamento - PAA nº 36/20.
Prezados Dirigentes de Ensino, O Ministério Público do Estado de São Paulo, a fim de
instruir o procedimento Administrativo de Acompanhamento - PAA nº 36/20, que
acompanha a politica publica de educacao desenvolvida pela Secretaria de Estado da
Educação do Estado de São Paulo no contexto da pandemia de COVID -19, requisitou a
esta SEDUC -SP que as unidades escolares da rede estadual paulista respondam as
questões contidas no formulário
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWk0S4pVph7Ici80xG1H2DfYE3uiOHbo6H0
AcvfwshsvqkNg/viewformm , que em linhas gerais trata do retorno das atividades
presenciais e protocolos específicos para o setor da educação.
Tendo em vista que o Ministério Público tem como papel fiscalizar e proteger os princípios
e interesses fundamentais da sociedade, bem como, é de suma importância que o
formulário seja respondido para que possamos dar cumprimento a tal requisição,
solicitamos a gentileza que os gestores (Diretores) das unidades escolares respondam as
questões contidas no link , conforme prazo estipulado pelo MP, ou seja, até o dia 26 de
outubro de 2020.
Para facilitar a construção do documento, sugerimos que os gestores (Diretores) no
momento do preenchimento do formulário:
1. Utilizem as orientações emitidas pela SEDUC, as quais tratam do retorno das
atividades presenciais e dos protocolos específicos para o setor da educação que estão
ancoradas nas recomendações da área de saúde;
2. Utilizem as medidas recomendadas pela SEDUC para garantir a volta segura, tais
como as entregas dos kits de EPI's;
3. Informem no tópico „‟6‟‟ o valor adicional recebido em 2020, via Programa Dinheiro
Direto na Escola (PDDE Paulista), que teve por objetivo garantir que as escolas tenham
ainda mais insumos para se preparar para a volta segura da educação;
4. Informem no tópico „‟6‟‟ as aquisicoes e/ou ajustes que vêm sendo realizados na escola
para garantir a volta segura;
5. Inclua no tópico ''7'' evidências da infraestrutura das escolas demonstrando que a
unidade escolar vem seguindo os protocolos e/ou demais evidências que demonstram
que outras ações vêm sendo executadas.
SUBSECRETARIA
São Roque, 23 de Outubro de 2020.