CIENTISTAS NO PARQUEEnsino Básico

Este programa aborda a disciplina de Ciências Naturais de uma forma prática, partindo de temas como a biodiversidade, a gestão de recursos e a monitorização ambiental. Em articulação com os programas do ensino básico, dinamizam-se aulas de experimentação na área das ciências, com jogos de apreensão de conteúdos, trabalho de campo e atividades em laboratório. As aulas são orientadas por monitores com formação nas áreas da Biologia, Engenharia do Ambiente, Engenharia Agrícola e Ciências Agrárias.Orientação: Mundo Científico Lda.Lotação: 15 alunos (mínimo)/30 alunos (máximo)Acesso: Fundação de Serralves, Rua Bartolomeu Velho, 141Funcionamento: 2h duração/uma sessão por período/2,50€/alunoEscola-Amiga - 2,00€/alunoEscolas sediadas em Autarquias Fundadoras - 2,00€/aluno

A entidade responsável pelo grupo visitante poderá solicitar, fundamentando por escrito, gratuitidade na participação de:- crianças e jovens oriundos de contextos socialmente desfavorecidos;- instituições de solidariedade social;A Fundação de Serralves analisará, caso a caso, os pedidos recebidos.

As sessões realizam-se no Parque de Serralves, de 2ª a 6ª, das 10h00-12h00 ou das 14h00-16h00. Cada professor deve escolher horários e datas pretendidos, indicando na ficha de pré-marcação três opções, por ordem de preferência, para cada sessão. As inscrições são aceites por ordem de chegada. É possível inscrever mais de uma turma por escola (sujeito às vagas existentes). Para inscrição nesta atividade preencher a Ficha de Pré-Marcação - Oficinas Ambiente (em articulação com os currículos escolares).

Parceria com TAGIS no âmbito do projecto de Monitorização de Borboletas no Parque

Parceria com FEUP no âmbito do projecto ENEAS de monitorização ambiental no Parque

ESTUDO DO MEIO

1º ANO DE ESCOLARIDADE

Período letivo Tema curricular Ações a desenvolver

1º períodoÀ descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente

A vida dos animais da Quinta:

1. Alimentar e escovar o burro mirandês do Parque;

2. Observar as várias fases do ciclo de vida da galinha, recorrendo à incubadora de ovos do laboratório;

3. Observar os animais da Quinta (coelho, ovelha, galinha).

2º período

À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente

O ciclo de vida das plantas:

1. Semear plantas na estufa da Quinta;

2. Extrair aroma da planta da alfazema;

3. Fazer sais de banho com essências de plantas.

3º períodoÀ descoberta do ambiente natural Os aspetos físicos do meio local

À descoberta da água no Parque:

1. Efetuar experiências simples de forma a testar algumas propriedades da água (forma/volume, cor, cheiro, temperatura);

2. Realizar um exercício teatral sobre o ciclo da água.

2º ANO DE ESCOLARIDADE

Período letivo Tema curricular Ações a desenvolver

1º período

À descoberta do ambiente natural Os aspetos físicos do meio local

Os animais do Parque:

1. Observar a organização das formigas no interior do formigueiro didático do Laboratório da Quinta;

2. Construir aspiradores de insetos para detectar formigueiros naturais no Parque;

3. Capturar formigas e observar à lupa as suas características.

2º período

À descoberta do ambiente natural Os aspetos físicos do meio local

À descoberta das plantas no Parque:

1. Realizar um trilho no Parque para observação e recolha de partes de plantas;

2. Agrupar as amostras recolhidas por órgãos de plantas;

3. Construir uma coleção científica.

3º período

À descoberta do ambiente natural Os aspetos físicos do meio local

As propriedades do ar:

1. Realizar pequenas experiências sobre o ar;

2. Aplicar a propriedade “força do ar” na construção de objetos voadores.

3º ANO DE ESCOLARIDADE

Período letivo Tema curricular Ações a desenvolver

1º período

À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do ambiente próximo

As plantas do Parque:

1. Recolher plantas espontâneas do Parque;

2. Organizar um herbário.

2º período

À descoberta do ambiente natural Aspectos físicos do meio local

O solo e as rochas do Parque:

1. Realizar um trilho de exploração no Parque (os Geodetetives);

2. Testar propriedades simples de rochas no Parque;

3. Construir uma coleção de rochas.

3º período

À descoberta das inter- -relações natureza/sociedade Floresta

As árvores do Parque:

1. Identificar algumas espécies de árvores comuns no Parque;

2. Investigar características das árvores (idade, textura do tron-co e nervuras das folhas);

3. Realizar um peddy-paper temático.

4º ANO DE ESCOLARIDADE

Período letivo Tema curricular Ações a desenvolver

1º períodoÀ descoberta do ambiente natural Os astros

O Sol como fonte de energia:

1. Explorar, num modelo didático, a posição do Sol no sistema solar;

2. Observar experimentalmente a formação das fases da Lua;

3. Testar pequenos objetos movidos a energia solar.

2º período

À descoberta das inter- -relações natureza/sociedade A qualidade do ambiente

A qualidade do ar no Parque:

1. Medir os aerossóis e os raios UV no Parque;

2. Testar experimentalmente o efeito dos filtros solares na proteção contra a radiação solar;

3. Observar microrganismos fotossensíveis ao microscópio.

3º período

À descoberta dos materiais e objetos/À descoberta das inter-relações natureza/sociedade A qualidade do ambiente

Os anfíbios no Parque:

1. Realizar um trilho de exploração para observação de anfíbios nos lagos do Parque;

2. Observar girinos à lupa;

3. Identificar anfíbios pelas vocalizações;

4. Conhecer as espécies de anfíbios de conservação prioritária em Portugal.