ciências naturais – 8º ano
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Ciências Naturais – 8º Ano Ano Lectivo 2008/2009
Escola Básica 2 e 3 Professor Amaro Arantes
TESTE DE DIAGNÓSTICO
Duração: 45 Minutos
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
NOME: ……………………………………………….…………… N º ……… TURMA: …………….
CLASSIFICAÇÃO DO TESTE DE DIAGNÓSTICO
________________________________, _____%
____/ ____/ 2008 O Professor: _____________________________
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Cotação
1. Lê atentamente o texto e responde às questões que se seguem.
Figura I - gráfico termopluviométrico
1.1. Carateriza o tipo de clima deste ambiente natural.
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1.2. Analisa o gráfico termopluviométrico referindo os meses em que se regista:
a) A temperatura mínima; ……………………………………………………...
b) A temperatura máxima; ………………………………………………………
c) A precipitação mínima; ……………………………………………………….
d) A precipitação máxima. ……………………………………………………….
1.3. Refere duas espécies características deste ambiente natural.
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2. Observa a figura, que representa vários seres vivos.
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Localizados em regiões próximas do mar, o chaparral é um ambiente constituído por florestas e matas de folha persistente.
Nas zonas mediterrânicas são frequentes a azinheira, o pinheiro-manso e inúmeros arbustos.
Este ambiente, para além das zonas próximas do mediterrâneo, existe na Califórnia, México, Chile, Austrália e África do Sul. Nestes locais, embora a flora seja semelhante, podem encontrar-se espécies com diferentes características.No chaparral, o Inverno é muito suave e o Verão quente e seco
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Figura II
2.1. Sabendo que as plantas produzem o seu próprio alimento e os animais comem plantas ou outros animais, atribui, a cada letra da figura, um dos números da chave.
Chave: I – Produtor II – Consumidor
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2.2. Refere como se denomina o processo em que as plantas fabricam alimento?
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2.3. Substitui as letras do diagrama, que representa a equação simplificada da fotossíntese, pelos termos da chave.
Chave:I – Luz solar; II – Amido; III – Oxigénio; IV – Clorofila; V – Dióxido de carbono; VI - Àgua
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3. A cada uma das afirmações que se seguem, atribui o factor do ambiente que Ihe corresponde.
Factores de Ambiente. Luz; Temperatura; Humidade
a) No Inverno, os répteis e os anfíbios entram num estado de dormência.
b) Quando o tempo está muito seco, os caracóis fecham-se nas suas conchas.
c) As andorinhas voam para os países mais quentes no fim do Verão.
d) O arminho apresenta uma pelagem castanha no Verão e branca no Inverno, o que Ihe permite uma melhor camuflagem.
e) Quando está calor, os cães permanecem com a língua fora da boca para se refrescarem.
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4. A grande quantidade de água existente na Terra torna-a diferente dos outros planetas.
Observa a figura que representa, de uma forma simplificada, o ciclo da água.
Figura III - Esquematização do Ciclo da água
4.1. Refere os estados da matéria em que a água pode ser encontrada?
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4.2. Substitui as letras da figura pelas designações da chave.
Chave: I – CondensaçãoII – Precipitação de chuvaIII – Precipitação de neveIV – InfiltraçãoV – EvaporaçãoVI – TranspiraçãoVII – Lençol de água
5. A figura representa as principais causas de degradação dos ecossistemas. Atribui, a cada uma das imagens, um número da chave.
Figura IV
Chave: a. Colheita excessiva e comércio de animais e plantas ……………………….
b. Utilização maciça de pesticidas e herbicidas …………………………
c. Caça furtiva e mal organizada ……………………..
d. Destruição de habitats ………………………
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e. Tráfego e perturbações humanas ……………………………
f. Poluição da água e da atmosfera …………………………..
5. A Puberdade caracteriza-se por transformações profundas na morfologia, na fisiologia e mesmo no comportamento, que incluem a maturação dos órgãos sexuais e determinam modificações no aspecto geral do corpo.- Analiza a figura V e responde às questões que se seguem
Figura V
5.1. Relembra as principais mudanças físicas da puberdade, identificadas com os número de 1 a 11 da figura.
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TOTAL 100
BOM TRABALHO
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