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Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

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Page 1: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia

Ensino Médio, 2º AnoOs Direitos Humanos e a Cidadania

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SOCIOLOGIA, 2º Ano do Ensino MédioDireitos Humanos e Cidadania

DIREITOS HUMANOS

Ser cidadão é ter a garantia de todos os direitos civis, políticos e sociais que asseguram a possibilidade de uma vida plena.

Os Direitos Humanos são universais e naturais.

Respeito à dignidade da natureza humana.

É um processo de organização, participação e intervenção social de indivíduos ou de grupossociais.

NO DECURSO DA HISTÓRIA EXISTE A INTER-RELAÇÃO ENTRE A EVOLUÇÃO DA CIDADANIA E DOS DIREITOS HUMANOS.

CIDADANIA

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O conceito de cidadania foi gerado nas lutas que estruturam os direitos universais do cidadão.

CIDADANIA

Lutar pelos direitos.

Exercício da democracia.

Criação de novos direitos.

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Direitos e cidadaniana história das sociedades

Povos da Antiguidade

Código de Hamurabi

Leis de Clístenes

Babilônios – séc. XVIII a.C.

Gregos Atenienses – séc. VI a.C.

O poder do Estado

Instituições democráticas

Ideais de liberdade e de proteção dos direitos dos cidadãos.

Romanos - 451 a.C. A Lei das Doze Tábuas

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A CIDADANIA NA IDADE MÉDIA

O feudalismo (Idade das Trevas)

configura-se pela forma piramidal caracterizada por específicas relações de dependência pessoal (vassalagem), em sua cúpula, rei e suserano, e em sua base, essencialmente o campesinato.

A sociedade feudal da Europa na Idade Média foi um exemplo de sociedadeestratificada em estamentos, dificultando o princípio de cidadania.

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A Inglaterra e a história dos Direitos Humanos

Cartas e estatutos que asseguravam alguns desses direitos:

Magna Carta (1215 – 1225) Protegia apenas os homens livres.

Petition of Rights (1628)Requeria o reconhecimento de direitos e liberdade para os súditos do rei.

Bill of Rights (1689)Submetia a monarquia à soberania popular, transformando-a numa monarquia constitucional.

Habeas Corpus Amendment Act (1769)

Anulava as prisõesarbitrárias.

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Direitos Humanos e as colônias inglesas da América do Norte

Declaração dos Direitos da Virgínia (1776)

Constituição de 1787

Determinavam com clareza os limites do Estado e definiam os campos em que a liberdade devia ser estendida aos cidadãos.

Embora as emendas garantissem liberdade de culto, de palavra, de imprensae de reuniões pacíficas, ainda promoviam a distinção entre os seres humanos,já que não aboliram a escravidão.

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A Revolução Francesa (1789) e os Direitos Humanos

Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão aprovados

pela Assembleia Nacional Francesa

Os documentos originados das ideias Iluministas, da Revolução Francesa e da independência dos Estados Unidos

são as bases

da

 Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela ONU (Organização das Nações Unidas) em 1948.

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Quadro referente à Revolução Francesa.Delacroix “A Liberdade Guiando o Povo”. 

O quadro Declaração da Independência, John Trumbull, representa a entrega da Constituição dos Estados Unidos ao Congresso

Imagem: Eugène Delacroix / Public Domain

Imagem: John Trumbull / Public Domain

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Cidadania e Direitos Humanos no contexto da história

Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU),criada em 1948.

Segunda Guerra Mundial

Foi influenciada pelo horror e pela violência da primeira metade do

século XX.

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DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS   Assembleia Geral das Nações Unidas

10 de dezembro de 1948

Artigo I        Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão  e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.   Artigo II        Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua,  religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. Artigo III        Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.Artigo IV        Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.   

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As ideias de liberdade e igualdade no contexto da história

Final do século XVIII e

XIX

SociedadeEuropeia

Consolidação do capitalismo

industrial.

Classessociais

Burguesia

Proletariado

Desigualdades Sociais.

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As ideias de liberdade e igualdade no contexto da história

Ao propor a igualdade de todos perante

a lei

O pensamento dos teóricos,

final do século XVIII

e XIX

Direito igual para os

desiguais.

As pessoas não eram iguais

porque nasciam iguais e livres

E as leis eram feitas por quem

dominava a sociedade.

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Page 14: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

As ideias de liberdade e igualdade no contexto da história

A igualdade total

ameaça

aos privilégios sociais da

burguesia e da

aristocracia.

A sociedade capitalista funciona e se desenvolve movida pela desigualdade, a liberdade foi mais valorizada e a igualdade deixada de lado.

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AS DIFERENTES INTERPRETAÇÕES DADAS NO DECORRER DA HISTÓRIA

Todos os cidadãos nascem livres e iguais e têm seus direitos inalienáveis garantidos?

ALGUNS PENSADORES E SUAS IDEIAS DE LIBERDADE E IGUALDADE,QUE CONTRIBUIRAM PARA RESPONDER ESSA QUESTÃO.

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Imagem: John Michael Wright / Public Domain

Pensadores e suas ideias de liberdade e igualdade

Thomas Hobbes (1588-1679), filósofo político inglês.Escreveu sobre o contrato e o Estado moderno

Homem é o lobo do homem.

Os seres humanos

são livres e lutam uns contra os outros.

É necessário um acordo

entre as pessoas para

evitar a autodestruição.

Todas as pessoas da sociedade deveriamrenunciar à liberdade e dar ao Estado o direito de agir em seu nome e reprimir todos os excessos de liberdade e interesses pessoais.

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Imagem: Sir Godfrey Kneller / Public Domain

Pensadores e suas ideias de liberdade e igualdade

John Locke (1632 – 1704),filósofo inglês.

Nesse caso, os cidadãos

possuem o direito de resistência e contestação da legitimidade do

governo. 

Se os governantes exercerem o poder além do direito, será uma degeneração

tirânica.

A razão e a propriedade privada são direitos naturais, portanto, o papel do Estado é proteger a propriedade privada.http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-66282010000100003&script=sci_arttext

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Page 18: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Imagem: Maurice Quentin de La Tour / Domínio Público

Pensadores e suas ideias de liberdade e igualdade

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) 

O homem é bom por

natureza,

mas pode ser corrompido

pela sociedade.

Uma das falhas da

sociedade é a desigualdade

decorrente do surgimento da propriedade

privada.

A igualdade e liberdade,devem ser jurídicas.

“Todos devem ser iguais perante a lei”.

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Page 19: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Imagem: John Mayall / Domínio Público

Pensadores e suas ideias de liberdade e igualdade

Karl Marx (1818-1883), pensador alemão.

O trabalhador, como é explorado, não

tem cidadania plena.

A democracia plena só

ocorre quando há igualdade

social.

Por isso, a revolução

social seria o caminho para a igualdade.

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Page 20: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Imagem: Unknown Author / Public Domain

Pensadores e suas ideias de liberdade e igualdade

Sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917)

A ideia de cidadania é questão de

coesão social.

O papel do indivíduo como

cidadão é cumprir com

suas obrigações.

E desenvolver uma prática social com

maior ntegração na sociedade.

Ao participar da solidariedade social, levando em conta as leis e a moral vigentes em uma sociedade, o indivíduo desenvolve plenamente sua cidadania.

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A intensificação desses direitos provocou, ao mesmo tempo, uma contrapartida conservadora, a qual procurava conter as lutas travadas por direitos legítimos (BARBALET, 1989, p. 11-19).

O conceito de

cidadania

A partir do século XVIII

Ampliaram-se a esfera pública e os direitos dos

cidadãos

Direitos civis, políticos e

sociais

CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS NO CONTEXTO DA HISTÓRIA RELACIONAM-

-SE COM A EVOLUÇÃO DOS DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS

http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/eventos/evento2002/GT.5/GT5_11_2002.pdf

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Page 22: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Cidadania e Direitos Humanos no contexto da história – Direitos Civis, Políticos e Sociais.

Conceito de Thomas Marshall

Direitos Civis Direitos Políticos Direitos Sociais

Século XVII e XVIII – procurava-

-se garantir a liberdade religiosa e de pensamento, direito de ir e vir, a

propriedade, a liberdade

contratual, escolher o

trabalho e a justiça.

A partir do século XVIII e efetivando--se XX. Formação

do Estado Democrático

representativo e envolvem os

direitos eleitorais, de participar e reivindicar nos movimentos

sociais.

No século XX as pessoas

passaram a ter direito à

educação básica, assistência à

saúde, programas de

lazer, acesso ao sistema judiciário,

etc.

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Cidadania e Direitos Humanos no contexto da históriaas fases evolutivas dos Direitos Humanos

As fases evolutivas dos Direitos Humanos

Primeira geração (séc. XVIII)

Constituição Americana e Francesa a luta dos direitos individuais ou direitos

de liberdade.

Segunda geração (séc. XIX e XX)

Constituição Mexicana, “Welfare State”, o Estado do bem-estar social.

a luta-se por direitos sociais, ou seja, direitos de igualdade.

Direitosindividuais

Direitos sociais

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As fases evolutivas dos Direitos Humanos

Terceira Geraçãofinais do séc. XX

DireitosInternacionais

Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 e Declaração dos Direitos dos Povos de 1976.

A luta pelos direitos das minorias, do meio ambiente equilibrado, da autodeterminação dos povos.

Quarta Geraçãoséc. XXI

DireitosPlanetário

Carta da Terra e ECO 92. Rio + 20. A luta dos povos pelo desenvolvimentosustentável.

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A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA HÁ UM ELEVADO GRAU DE COMPLEXIDADE E DE DESIGUALDADE

NESTE CONTEXTO PODEMOS CLASSIFICAR A CIDADANIA

CIDADANIA FORMAL CIDADANIA REAL

Está nas leis:todos são iguais.

Garante a possibilidade de lutarjuridicamente por seus direitos.

Aquela do dia a diamostra as contradiçõessociais.

Luta de grupos sociais para a justiça social.

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Questões para Debate

Moradores de ruaDireito à vida

Moradores de rua são mortos 

De abril de 2011 até a semana passada, 165 moradores de rua foram mortos no Brasil. O número divulgado hoje (15) pelo Centro Nacional de Defesa dos Direitos Humanos da População em Situação de Rua e Catadores (CNDDH) representa pelo menos uma morte a cada dois dias.(matéria de 15/03/2012)

Essas pessoas não conseguiram ter o direito à vida, o direito real à cidadania?

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Imagem: Matthew Woitunski / Creative Commons Attribution 3.0 Unported

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A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana

O tratamento dado pela Constituição Federal ao tema relativo à família se refletiu na edição do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8069/90). Para garantir a proteção integral de infantes e jovens, mister se faz que haja a estruturação de suas famílias, de modo que essa tutela se torne uma realidade.Prova disso é o disposto no artigo 4º, caput, da Lei nº 8069/90, que, a exemplo do disposto no artigo 227,caput, da Constituição Federal, determina ser um dever da família assegurar de forma prioritária a efetivação dos direitos fundamentais da criança e do adolescente.

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 Proteção integral à criança e ao adolescente

Menores drogados ameaçam quem passa pelo entorno da Rodoviária Laura Machado | Rio+ | 19/06/2011 10h33

Esses menores não têm odireito real à cidadania?

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Imagem: Darwinist / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

Page 28: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Claudia Amorim Carlos Albuquerque - O Globo

RIO — Índios e quilombolas levaram suas reivindicações para o seminário "Quilombos, terreiros e juventudes: justiça ambiental e práticas culturais africanas e afrodescendentes...Sou do Mato Grosso do Sul, o segundo estado do Brasil em população indígena. A vaca tem mais valor do que a vida do ser humano lá na região dos indígenas — disse o índio Ageu Terena, um dos caciques de sua área.Leia mais: http://extra.globo.com/noticias/rio/rio-20/indios-quilombolas-levam-reivindicacoes-seminario-5230484.html#ixzz1ySQzxsxa

Índios e quilombolas levam reivindicações a seminário - RIO +20

0 princípio de proteção erespeito às organizações sociais, costumes, línguas, crenças e tradições de cada povo.

Os povos indígenas e quilombolas sofrem preconceitos e violência, ainda nos dias atuais, por parte de pessoas e de instituições sociais, como garantir o direito real à cidadania desses povos?

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Imagem: Wilson Dias - Abr / GNU Free Documentation License

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

A DEFESA DOS DIREITOS CONVIVE COM SUA VIOLAÇÃO.A COERÊNCIA ENTRE OS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DOSDIREITOS HUMANOS SÓ SERÁ ESTABELECIDA SE HOUVER UMA LUTA CONSTANTE PELA SUA VIGÊNCIA, TRAVADA POR MEIO DE AÇÕES POLÍTICAS OU MOVIMENTOS SOCIAIS.A CIDADANIA É REAL E OS DIREITOS SE TORNAM EFETIVOS QUANDO SÃO EXIGIDOS E VIVIDOS COTIDIANAMENTE.

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Page 30: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

Referência Bibliográfica

• TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. 2 ed. – São Paulo: Saraiva, 2010.

• FILHO, Cyro de B. Rezende. NETO, Isnard de A. Câmara. A Evolução do Conceito de Cidadania. Departamento de Ciências Sociais e Letras Universidade de Taubaté. Disponível em < http://site.unitau.br/scripts/prppg/ humanas/download/aevolucao-N2-2001.pdf > acesso em 23 maio 2012.

• LOPES, Marcelo Leandro Pereira. SIQUEIRA, Lígia Airemoraes. A Globalização e sua Repercussão na Cidadania e nos Direitos Humanos. Projeto CAJUÍNA – UFPI. Disponível em < http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ ppged/arquivos/files/eventos/evento2002/GT.5/GT5_11_2002.pdf > acesso em 23 maio 2012.

• LOPES, Marcelo Leandro Pereira. SIQUEIRA, Lígia Airemoraes. Evolução Histórica dos Conceitos de Cidadania e Direitos Humanos. Projeto CAJUÍNA – UFPI. Disponível em < http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/

• arquivos/files/eventos/evento2002/GT.5/GT5_12_2002.pdf > acesso em 24 maio 2012.

SOCIOLOGIA, 2º Ano do Ensino MédioDireitos Humanos e Cidadania

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Page 31: Ciências Humanas e suas Tecnologias - Sociologia Ensino Médio, 2º Ano Os Direitos Humanos e a Cidadania

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Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

9.a Eugène Delacroix / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eug

%C3%A8ne_Delacroix_-_La_libert%C3%A9_guidant_le_peuple.jpg

14/08/2012

9.b John Trumbull / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Declaration_independence.jpg

14/08/2012

16 John Michael Wright / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Thomas_Hobbes_by_John_Michael_Wright_(2).jpg

14/08/2012

17 Sir Godfrey Kneller / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:John_Locke.jpg

14/08/2012

18 Maurice Quentin de La Tour / Domínio Público

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rousseau.jpg?uselang=pt-br

14/08/2012

19 John Mayall / Domínio Público http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Karl_Marx.jpg?uselang=pt-br

14/08/2012

20 Unknown Author / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emile_Durkheim.jpg

14/08/2012

26 Matthew Woitunski / Creative Commons Attribution 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Homeless_Man.jpg

14/08/2012

27 Darwinist / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Poor-in-bogota.jpg

14/08/2012

28 Wilson Dias - Abr / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Xavantes_(Mar%C3%A3iwats%C3%A9de)_feiern_die_R%C3%BCckgabe_ihres_Landes.jpeg?uselang=pt-br

14/08/2012