ciências da natureza e suas tecnologias - ciências ensino fundamental, 7º ano reconhecimento dos...

Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Ciências

Ensino Fundamental, 7º AnoReconhecimento dos vários Reinos

e seus componentes

Biodiversidade: a riqueza de vida na Terra

Um milhão e quatrocentas mil – e contando…Quantas espécies de seres vivos ainda vamos descobrir?A biodiversidade é uma das características mais impressionantes do nosso planeta. São tantas espécies de bichos, plantas e outros seres, que sempre há novas pesquisas científicas anunciando descobertas nessa área.Há cerca de 250 anos, pesquisadores do mundo todo se esforçam para descrever e catalogar os seres vivos que encontram por aí. Até agora, já foram descritas mais de um milhão e quatrocentas mil espécies – se você acha esse número alto, espere até ler o próximo parágrafo.“Baseado no que sabemos hoje, nada menos que 86% de todas as espécies na terra e 91% daquelas no mar teriam ainda teriam que ser descobertas”, conta o biólogo Salvatore Siciliano, da Fundação Oswaldo Cruz. O número de espécies existentes, então, deve ultrapassar os dez milhões.A previsão dos cientistas é que existam aproximadamente 7,8 milhões de espécies de animais, 298 mil espécies de plantas, 611 mil espécies de fungos e 36,4 mil espécies de protozoários só na terra – se contarmos os seres que vivem no oceano, os números crescem ainda mais. Além disso, há uma grande variedade de microrganismos.[...]Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças on line. Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/um-milhao-e-quatrocentas-mil-e-contando/> acesso em 22 de junho de 2012.

CIÊNCIAS, 7º Ano do Ensino FundamentalReconhecimento dos vários Reinos e seus componentes

Biodiversidade ameaçada

Será que teremos tempo para conhecer todas as espécies de seres vivos que habitam na Terra?Como os pesquisadores realizam os registros das espécies conhecidas?

Salamandra ET:descoberta em 2009Espécie de sapo encontrado em Nova York, nos Estados Unidos


Imagem: Sapo Banjo Oriental / Autor: Fir0002 / GNU Free Documentation License.

Imagem: Salamandra Yonahlossee / Autor: Brian Gratwicke / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.

Hora de navegar

Navegue na internet e encontre exemplos de brasileiros que estão ligados na biodiversidade do nosso país. Acesse o link:http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2008/10/081021_lagartocerrado_ac.shtml> acesso em 22 de junho de 2012.Observe alguns dados e registre sua pesquisa:data da publicação do trabalho que descreve a espécie;os autores;local onde a espécie foi encontrada;características e parentesco evolutivo.

É SÓ CLICAR!


http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2008/10/081021_lagartocerrado_ac.shtml

http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2008/10/081021_lagartocerrado_ac.shtml

Biodiversidade e classificação

Nesta aula falaremos sobre a importância dos registros das espécies de seres vivos, ou seja, as formas de classificação biológica. Trataremos também de reconhecer como os seres vivos são organizados e agrupados para melhor identificação das espécies.

POR QUE E PARA QUE CLASSIFICAR OS SERES VIVOS?

SERÁ QUE CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS É ASSUNTO SÓ PARA

CIENTISTA?

POR QUE E PARA QUE CLASSIFICAR OS SERES VIVOS?

SERÁ QUE CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS É ASSUNTO SÓ PARA

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Imagem: Diversidade animal / Autor: Stemonitis / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.

Hum!!! Deu uma fome...

Você consegue perceber a variedade de espécies encontradas nesse cardápio?O que você sabe sobre esses organismos?

arroz, feijão e farinha de mandioca

arroz, feijão e farinha de mandioca

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molho de iogurte natural com cogumelos

molho de iogurte natural com cogumelos

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Observe o cardápio!


Saboreando ciência

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de alface, feijão, arroz, farinha de

mandioca, cebola, tomate

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mandioca, cebola, tomate

Agora tente reunir os seres vivos que fazem parte dos ingredientes do cardápio, de acordo com a classificação abaixo. Coloque em prática o que você já sabe sobre esses seres e verifique as semelhanças e diferenças dos grupos de espécies que você conseguiu observar.


Por que classificar?


Revirando o passado

A história da classificação é tão antiga quanto o próprio homem. Ao longo do tempo, diferentes maneiras de classificar os seres vivos foram sendo substituídas. Não necessariamente por serem certas ou erradas, mas sim por que novos conhecimentos decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos permitiram entender melhor as relações evolutivas dos seres vivos.

Os homens das cavernas utilizavam o senso comum para selecionar os animais e plantas.


Imagem: Esta imagem mostra uma família de neandertais / Autor: Randii Oliver / public domain.

Você, há 50 mil anos

[...] a espécie a que pertencemos, Homo sapiens (homem-sábio), diferenciou-se há uns 100 mil anos. Como seríamos naquele tempo? [...] O mais extraordinário é que, como tudo indica, quase todos os genes que nos tornam humanos já existiam nas populações daquela época. Portanto, a imensa diferença que existe entre nós e o “homem das cavernas” é essencialmente cultural e não genética. Você pode, portanto, esquecendo sua cultura, “sentir-se” um homem primitivo.

PESSOA, O.F.Biologia.v.2, São Paulo: Scipione, 2005, adaptado

[...] a espécie a que pertencemos, Homo sapiens (homem-sábio), diferenciou-se há uns 100 mil anos. Como seríamos naquele tempo? [...] O mais extraordinário é que, como tudo indica, quase todos os genes que nos tornam humanos já existiam nas populações daquela época. Portanto, a imensa diferença que existe entre nós e o “homem das cavernas” é essencialmente cultural e não genética. Você pode, portanto, esquecendo sua cultura, “sentir-se” um homem primitivo.

PESSOA, O.F.Biologia.v.2, São Paulo: Scipione, 2005, adaptado

Jogo da imaginação

Tente imaginar como vivia o homem primitivo em seu ambiente. Concentre seus pensamentos nas preocupações, emoções e problemas que poderia ter.

Que problemas o estariam preocupando? Como analisaria esses problemas em busca de soluções?Como faria para pegar comida, água e se proteger?Passe agora a observar o ambiente: solo, plantas, animais. Produza um relatório sobre a sua experiência imaginária, troque ideias com seus colegas.


A curiosidade de Aristóteles

A história revela grandes personagens que se destacaram em seus estudos e observações sobre a classificação biológica. As primeiras tentativas surgiram na Grécia antiga. Aristóteles (348-323 a.C.), filósofo grego, demonstrou uma visão avançada utilizando critérios como a organização corporal para dividir os seres vivos em grupos. O seu discípulo Teofrasto classificou as plantas por seu uso e forma de cultivo.

Aristóteles classificou os seres vivos de acordo com o ambiente em que viviam.

A classificação adotada por Aristóteles seguia alguns critérios, tais como: forma do corpo, tipo de nutrição e lugar em que vive.


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Outras formas de organizar os seres vivos foram surgindo, mas os registros de Aristóteles permaneceram por um longo tempo como referência para outros pesquisadores.

Os cientistas que se dedicavam ao estudo dos seres vivos se preocupavam em identificá-los com um nome; além disso, descreviam as características observadas e faziam registros de suas pesquisas.

O conhecimento produzido ao longo da história serviu de inspiração para outros pesquisadores.


Conhecendo novas espécies de seres vivos

Até o século XV, os cientistas europeus que realizavam seus estudos na área da classificação conheciam principalmente os seres vivos encontrados em seu continente. Com o advento das grandes navegações marítimas, outras regiões foram sendo exploradas e uma grande quantidade de seres vivos passou a ser conhecida e catalogada, tornando o trabalho de nomeá-los muito difícil.

Navegações marítimas: ampliando o conhecimento sobre os seres vivos.


Imagem: Desenho dos três navios da primeira viagem de Cristóvão Colombo ao Novo Mundo - Santa Maria, Pinta e Niña / Autor: CV (sigla em direito inferior do desenho) / public domain in the United States.

A vez do cientista Lineu

Muitos anos depois, o sueco Karl von Linée (1707-1778), conhecido no Brasil como Lineu, apareceu com ideias que iriam mudar o rumo da ciência moderna. Ele estabeleceu categorias para agrupar os seres vivos e propôs um sistema para nomeá-los. O sistema criado por Lineu utiliza regras para escrever o nome dos seres vivos que são empregadas até hoje.

Karl von Linné (1707-1778), criador do sistema de classificação binominal.


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Os registros de Lineu

A publicação do seu livro Systema Naturae, em 1758, apresentou propostas detalhadas de suas pesquisas sobre classificação dos seres vivos. Lineu propôs um sistema de classificação com tanta eficiência, que suas regras são adotadas até hoje. Trata-se da nomenclatura binomial que atribui dois nomes a cada espécie de ser vivo.

Livro Systema Naturae, publicado por Lineu em 1758.


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O ramo da ciência que descreve e classifica os seres vivos é a Taxonomia. O conhecimento sobre a biodiversidade é fundamental para o alcance de um dos grandes desafios da humanidade: a preservação dos ecossistemas e dos seres vivos. Os avanços tecnológicos e a aquisição de novos conhecimentos vêm possibilitando novos ajustes e mudanças quanto aos critérios de classificação.

A Taxonomia é uma importante ferramenta para os biólogos e, por meio dela, já foram descritas cerca de 1,5 milhão de espécies vivas. Além disso, sempre aparecem novas variáveis, novos termos e explicações. Não é tarefa fácil para os pesquisadores.

Classificar é agrupar obedecendo a determinados critérios


Ciência e Tecnologia

Atualmente, a classificação é feita considerando critérios mais avançados, tais como a história evolutiva de cada ser vivo, seu desenvolvimento embrionário, evidências baseadas em análises bioquímicas e genéticas.

Com os avanços de novas técnicas de estudo dos seres vivos, muitas informações foram aprimoradas. Um grande passo nesse avanço foi a invenção da microscopia eletrônica e de aparelhos e técnicas relacionadas ao uso do DNA.

Com os avanços de novas técnicas de estudo dos seres vivos, muitas informações foram aprimoradas. Um grande passo nesse avanço foi a invenção da microscopia eletrônica e de aparelhos e técnicas relacionadas ao uso do DNA.

O DNA contém informações que ajudam a classificar, com precisão, o grau de parentesco de um ser vivo.


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Imagem: Labrador retriever amarelo / Autor: SixtyWeb / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.

Sem as regras de Lineu, quanta confusão!

Português: cachorro, cão

Inglês: dogItaliano: cane

Francês: chien

Espanhol: perro

Alemão: hund

Hebraico: kelev

O nome ‘cachorro’ escrito em algumas línguas:


Regras de nomenclatura

Canis familiares

As regras de classificação criadas por Lineu partem da ideia de fazer com que os cientistas, em qualquer lugar do mundo, escrevam o nome dos seres vivos da mesma forma, independente do idioma. Para isso, ele utilizou uma nomenclatura binominal escrita em latim. Veja como escrever o nome cachorro de forma que, em qualquer lugar, esse animal seja identificado:

O segundo se refere ao nome específico, escreve-se sempre com letra minúscula

O primeiro nome se refere ao gênero e

deve ser escrito sempre com letra

maiúscula.

A expressão formada por Canis familiares designa o nome da espécie.


Imagem: Beagle tricolor / Autor: Arcalexx / GNU Free Documentation License.

Categorias taxonômicas

O nome científico deve se destacar no texto em que aparece, seja pela impressão itálico ou grafado. É obrigatório o uso de duas palavras. Ele é a identidade do ser vivo.

ESPÉCIE BIOLÓGICA é um conjunto de organismos semelhantes entre si, capazes de se cruzar e gerar descendentes férteis.

ESPÉCIE BIOLÓGICA é um conjunto de organismos semelhantes entre si, capazes de se cruzar e gerar descendentes férteis.

Jaguatirica é um felino cujo nome científico é Leopardus pardalis.


Imagem: Jaguatirica (Leopardus pardalis) / Autor: Tom Smylie / public domain.

Categoria taxonômica: Gênero

Jaguatirica: Leopardus pardalis

As ESPÉCIES podem se agrupar e formar um GÊNERO.

Gato-do-mato: Leopardus wiedii

A jaguatirica e o gato-do-mato são animais de espécies diferentes, mas que pertencem ao mesmo gênero: Leopardus.A jaguatirica e o gato-do-mato são animais de espécies diferentes, mas que pertencem ao mesmo gênero: Leopardus.


Imagem: A jaguatirica no Woodland Park Zoo, em Seattle, Washington / Autor: Danleo / GNU Free Documentation License.

Imagem: Gato-do-mato (Leopardus wiedii) / Autor: Malene Thyssen (User Malene) / GNU Free Documentation License.

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Categoria taxonômica: família

Os GÊNEROS mais aparentados entre si podem ser agrupados e formar uma FAMÍLIA.

Os felídeos ou felinos (latim científico: Felidae) constituem uma família: a Pantera tigris (A) e o Puma concolor (B) são animais de espécies e gêneros diferentes, mas que pertencem à mesma família: Felidae.

Os felídeos ou felinos (latim científico: Felidae) constituem uma família: a Pantera tigris (A) e o Puma concolor (B) são animais de espécies e gêneros diferentes, mas que pertencem à mesma família: Felidae.

A

B


Categoria taxonômica: ordem

O conjunto de FAMÍLIAS mais aparentadas entre si formam, por sua vez, uma ORDEM.

Onça pintada (Pnatehera onca) é um felino e pertence à ordem dos carnívoros.

Assim como a onça pintada, outros animais pertencem à ordem dos carnívoros.

Assim como a onça pintada, outros animais pertencem à ordem dos carnívoros.


Imagem: Um retrato de uma onça-pintada (Panthera onca), no Condado de Milwaukee Zoological Gardens, em Milwaukee, Wisconsin / Autor: Cburnett / GNU Free Documentation License.

O conjunto de ORDENS mais aparentadas entre si forma uma CLASSE.

Os animais da ordem Carnivora, juntamente com animais de outras ordens, tais como Rodentia (pacas, capivara), Chiroptera (morcegos) e Primates (chimpanzés, seres humanos), são agrupados na classe Mammalia (classe dos mamíferos).

Os animais da ordem Carnivora, juntamente com animais de outras ordens, tais como Rodentia (pacas, capivara), Chiroptera (morcegos) e Primates (chimpanzés, seres humanos), são agrupados na classe Mammalia (classe dos mamíferos).

Categoria taxonômica: classe

Classe Mammalia: mamíferos


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O conjunto de CLASSES com características mais aparentadas entre si forma um FILO.

Categoria taxonômica: filo

Os animais da classe dos mamíferos, juntamente com animais de outras classes, como Reptilia (cobras, tartarugas) e a classe Aves (galinhas, beija- -flores, gaviões) são agrupados num mesmo filo: Chordata.

Os animais da classe dos mamíferos, juntamente com animais de outras classes, como Reptilia (cobras, tartarugas) e a classe Aves (galinhas, beija- -flores, gaviões) são agrupados num mesmo filo: Chordata.

Capim-real (Parus maior) pertece ao filo Chordata.


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Os FILOS podem ser agrupados com outros filos mais aparentados entre si, formando um REINO.

Categoria taxonômica: Reino

Exemplo de Reino:Os animais do filo dos cordados, juntamente com animais de outros filos, como os dos artrópodes (insetos, aranhas) e dos moluscos (polvos, caramujos), são agrupados num mesmo reino: REINO ANIMALIA OU METAZOA.

Exemplo de Reino:Os animais do filo dos cordados, juntamente com animais de outros filos, como os dos artrópodes (insetos, aranhas) e dos moluscos (polvos, caramujos), são agrupados num mesmo reino: REINO ANIMALIA OU METAZOA.

Representantes do Reino Animmalia


Imagem: Diversidade animal / Autor: Bobisbob / public domain.

Classificação científica

Por tudo o que foi descrito, veja como exemplo a organização taxonômica da jaguatirica:

REINO Animmalia

FILO Chordata

CLASSE Mammalia

ORDEM Carnivora

FAMÍLIA Felidae

GÊNERO Leopardus

ESPÉCIE Leopardus pardalis

Agora que você já viu a classificação biológica da jaguatirica, que tal conhecer melhor os hábitos desse animal?Pesquise sobre quais os fatores que ameaçam o hábitat e a vida dessa espécie.

Agora que você já viu a classificação biológica da jaguatirica, que tal conhecer melhor os hábitos desse animal?Pesquise sobre quais os fatores que ameaçam o hábitat e a vida dessa espécie.

Desenvolva suas habilidades!

Tabela exemplificando a classificação biológica da jaguatirica:


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Atualmente, os cientistas consideram a existência de cinco reinos de seres vivos. Vamos conhecer um pouco de cada um desses reinos e seus componentes:

OS REINOS

REINO MONERA;REINO PROTISTA;REINO FUNGI;REINO ANIMAL;REINO VEGETAL.

REINO MONERA;REINO PROTISTA;REINO FUNGI;REINO ANIMAL;REINO VEGETAL.

Exemplos de representantes dos cinco reinos.


Plantae

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Eucariontes

Procariontes

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REINO MONERA

O Reino Monera compreende todos os seres unicelulares e procariontes, ou seja, a célula que é o próprio indivíduo, não possui núcleo individualizado pela membrana e não possui organelas membranosas no citoplasma, como as mitocôndrias e os cloroplastos. Pertencem ao reino Monera as bactérias e as cianobactérias, também conhecidas como cianofíceas ou algas azuis.

Representantes do Reino Monera


Imagem: Micrografia eletrônica de varredura de Escherichia coli / Autor: Rocky Mountain Laboratories, NIAID, NIH / public domain.

REINO PROTISTA OU PROTOCTISTA

Esse reino é formado pelos protozoários, seres unicelulares eucarióticos, ou seja, seres que possuem núcleo delimitado e organizado pela membrana nuclear, heterotróficos, alimentando-se de bactérias, outros protistas ou matéria orgânica dissolvida na água. Fazem parte desse reino, ainda, as algas, seres eucarióticos, unicelulares ou multicelulares e autotróficos fotossintetizantes.

Representantes do Reino Protoctista


Imagem: Colagem protista / Autor: cítrico / GNU Free Documentation License.

REINO FUNGI

O reino Fungi inclui os fungos, seres eucarióticos, unicelulares ou multicelulares, heterotróficos por absorção. Os fungos ocupam lugares úmidos e sombreados. São representantes desse reino os cogumelos, bolores, orelhas-de- -pau, Penicillium, entre outros.

Representantes do Reino Fungi


Imagem: Uma série de fungos / Autor: BorgQueen / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.

REINO PLANTAE

O Reino Plantae ou Metafhita reúne as plantas, seres eucarióticos, multicelulares e autotróficos fotossintetizantes. Pertencem ao reino das plantas: briófitas: musgos; pteridófitas: samambaias; gimnospermas: pinheiros; angiospermas: mangueira.

Representantes do reino Plantae


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REINO ANIMMALIA

O reino Animmalia ou Metazoa compreende todos os animais. Os animais são seres eucariontes, pluricelulares e heterotróficos. Esse grupo inclui uma grande variedade de organismos, desde os animais mais simples, como as esponjas, até animais mais complexos, como os cordados, grupo ao qual o ser humano pertence.

Representantes do Reino Animmalia


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Hora de navegar

Na comunidade científica em todo o mundo, governos e ambientalistas vêm alertando para a perda de biodiversidade, particularmente nas regiões tropicais. A proteção e a conservação dos recursos biológicos são extremamente importantes para o equilíbrio dos ecossistemas.

Acesse o Link do Ministério do Meio Ambiente e veja a lista dos animais ameaçados de extinção. Disponível em:http://www.mma.gov.br/biodiversidade/espécies-ameaçadas-de-extinção> acesso em 25 de junho de 2012.

Acesse o Link do Ministério do Meio Ambiente e veja a lista dos animais ameaçados de extinção. Disponível em:http://www.mma.gov.br/biodiversidade/espécies-ameaçadas-de-extinção> acesso em 25 de junho de 2012.

Animais em extinção


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É SÓ CLICAR!

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http://www.mma.gov.br/biodiversidade/esp%C3%A9cies-amea%C3%A7adas-de-extin%C3%A7%C3%A3o

Integrando conhecimentos

Pesquise e registre suas observações. Elabore um texto com argumentos coerentes que justifiquem sua escolha.Procure obter informações das características das espécies escolhidas: formas de adaptação e relação com o ambiente. Observe se existem atividades locais, tais como poluição, desmatamento e queimadas, que podem comprometer a vida das espécies que você considera representar sua região. Se possível, tire fotos das espécies escolhidas e capriche na elaboração do seu texto.

Pesquise e registre suas observações. Elabore um texto com argumentos coerentes que justifiquem sua escolha.Procure obter informações das características das espécies escolhidas: formas de adaptação e relação com o ambiente. Observe se existem atividades locais, tais como poluição, desmatamento e queimadas, que podem comprometer a vida das espécies que você considera representar sua região. Se possível, tire fotos das espécies escolhidas e capriche na elaboração do seu texto.

A classificação biológica é importante não apenas porque permite conhecer a vida e a distribuição dos seres vivos na Terra, mas também porque ajuda na busca de novos produtos e medicamentos que podem ser obtidos a partir da identificação dos diversos seres vivos;permite ainda acompanhar o nível de extinção das espécies e ajudar em sua preservação.

Você saberia dizer qual o animal e o vegetal típicos de sua região?


Referências• BARROS, Carlos.; PAULINO, Wilson. Ciências: os seres vivos. 7º ano. São

Paulo: Editora Ática, 2008.• BIZZO, Nélio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Editora Biruta, 2009.• BIZZO, Nélio. Mais ciências no ensino fundamental: metodologia de ensino

em foco. São Paulo: Editora Brasil, 2009.• PORTO, Amélia.; RAMOS, Lízia.; GOULART, Sheila. Um olhar comprometido

com o ensino de ciências. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2009.• TRIVELLATO, José, et al. Ciências Natureza e Cotidiano. 7º ano. São Paulo:

FTD, 2006.


Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

3a Sapo Banjo Oriental / Autor: Fir0002 / GNU

Free Documentation License.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pobblebonk02.jpg

25/09/2012

3b Salamandra Yonahlossee / Autor: Brian Gratwicke / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Yonahlossee_salamander.jpg?uselang=pt-br

25/09/2012

5 Diversidade animal / Autor: Stemonitis / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animalia_diversity.jpg

25/09/2012

9 Esta imagem mostra uma família de neandertais / Autor: Randii Oliver / public domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Neanderthals_-_Artist%27s_rendition_of_Earth_approximately_60,000_years_ago.jpg

25/09/2012

11 Aristóteles, por Raphael / Autor: Dencey / public domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aristotle_by_Raphael.jpg

25/09/2012

13 Desenho dos três navios da primeira viagem de Cristóvão Colombo ao Novo Mundo - Santa Maria, Pinta e Niña / Autor: CV (sigla em direito inferior do desenho) / public domain in the United States.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Appletons%27_Columbus_Christopher_Santa_Mar%C3%ADa_-_Pinta_-_Ni%C3%B1a.jpg?uselang=em

25/09/2012




14 Carl von Linné 1707-1778 / Autor: Alexander

Roslin (1718-1793) / public domain.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carl_von_Linn%C3%A9.jpg

25/09/2012

15 Capa do livro Systema Naturae (1760) / Autor: Carl Linnæus / Halle, Alemanha / Disponibilizado por: Duncharris / public domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Systema_Naturae_cover.jpg

25/09/2012

17 Animação da estrutura de uma secção de DNA / Autor: Richard Wheeler (Zephyris) / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:DNA_orbit_animated_small.gif

25/09/2012

18 Labrador retriever amarelo / Autor: SixtyWeb / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Yellow_Labrador_Retriever_2.jpg

25/09/2012

19 Beagle tricolor / Autor: Arcalexx / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Beagle_1.jpg

25/09/2012

20 Jaguatirica (Leopardus pardalis) / Autor: Tom Smylie / public domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ocelot.jpg 25/09/2012

21a A jaguatirica no Woodland Park Zoo, em Seattle, Washington / Autor: Danleo / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ocelot_01.jpg

25/09/2012




21b Gato-do-mato (Leopardus wiedii) / Autor:

Malene Thyssen (User Malene) / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Margaykat_Leopardus_wiedii.jpg

25/09/2012

22a Tigre de Sumatra (Panthera tigris sumatrae) / Autor: Monika Betley / GNU Free Documentation License.

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Panthera_tigris_sumatran_subspecies.jpg

25/09/2012

22b Leão da Montanha (Puma) no Arizona-Sonora Desert Museum, em Tucson, Arizona / Autor: Stephen Lea / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MountainLion.jpg?uselang=em

25/09/2012

23 Um retrato de uma onça-pintada (Panthera onca), no Condado de Milwaukee Zoological Gardens, em Milwaukee, Wisconsin / Autor: Cburnett / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jaguar_head_shot.jpg

25/09/2012

24 Diversidade de mamíferos / Autor: Medeis / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mammal_Diversity_2011.png

25/09/2012

25 Parus major / Autor: Marek Szczepanek / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Parus_major_3_(Marek_Szczepanek).jpg

25/09/2012




26 Diversidade animal / Autor: Bobisbob /

public domain.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animaldiversity.jpg

25/09/2012

28 O sistema dos 5 reinos / Autor: JWSchmidt / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:5kingdoms.png

25/09/2012

29 Micrografia eletrônica de varredura de Escherichia coli / Autor: Rocky Mountain Laboratories, NIAID, NIH / public domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EscherichiaColi_NIAID.jpg

25/09/2012

30 Colagem protista / Autor: cítrico / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Protist_collage.jpg

25/09/2012

31 Uma série de fungos / Autor: BorgQueen / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fungi_collage.jpg

25/09/2012

32 Imagem composta para ilustrar a diversidade de plantas / Autor: Rkitko / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diversity_of_plants_image_version_5.png

25/09/2012

33 Imagem composta de vários animais / Autor: Stemonitis / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic license.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animalia_diversity.jpg

25/09/2012

34 Arara Azul / Autor: Christophe Gesché / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2005-04-03-paradisio_ara-hyacinthe-6.jpg

25/09/2012

ciências da natureza e suas tecnologias - ciências ensino fundamental, 7º ano reconhecimento dos...

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