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  • 6a SRIE 7oANOENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAISCaderno do AlunoVolume 1

    CINCIASCincias da Natureza

  • MATERIAL DE APOIO AOCURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO

    CADERNO DO ALUNO

    CINCIASENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

    6a SRIE/7o ANOVOLUME 1

    Nova edio

    2014-2017

    GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

    SECRETARIA DA EDUCAO

    So Paulo

  • Governo do Estado de So Paulo

    Governador

    Geraldo Alckmin

    Vice-Governador

    Guilherme Afif Domingos

    Secretrio da Educao

    Herman Voorwald

    Secretrio-Adjunto

    Joo Cardoso Palma Filho

    Chefe de Gabinete

    Fernando Padula Novaes

    Subsecretria de Articulao Regional

    Rosania Morales Morroni

    Coordenadora da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores EFAP

    Silvia Andrade da Cunha Galletta

    Coordenadora de Gesto da Educao Bsica

    Maria Elizabete da Costa

    Coordenadora de Gesto de Recursos Humanos

    Cleide Bauab Eid Bochixio

    Coordenadora de Informao, Monitoramento e Avaliao

    Educacional

    Ione Cristina Ribeiro de Assuno

    Coordenadora de Infraestrutura e Servios Escolares

    Ana Leonor Sala Alonso

    Coordenadora de Oramento e Finanas

    Claudia Chiaroni Afuso

    Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE

    Barjas Negri

  • Caro(a) aluno(a),

    Vamos iniciar nossas aulas de Cincias, nas quais voc ser o protagonista. Este Caderno traz Situaes de Aprendizagem que abordam os seguintes contedos:

    Tema 1 Elementos astronmicos visveis

    O que vemos no cu?

    Observando movimentos no cu

    Cruzeiro do Sul: Como localiz-lo? E as Trs Marias?

    Cu e cultura

    Tema 2 Sistema Solar

    Representando o Sistema Solar

    Construindo o Sistema Solar em escala

    Tema 3 Origem e evoluo dos seres vivos

    A vida diferentes explicaes para a sua origem

    Os fsseis evidncias da evoluo

    O conceito de classificao e sua importncia para as atividades humanas

    As caractersticas bsicas dos seres vivos

    Esses temas so atuais e esto presentes em seu cotidiano. Durante as aulas, seu professor vai orientar, mediar e estimular os debates e as pesquisas sobre eles e voc e seus colegas podero con-tribuir com suas experincias de vida para ampliar e aprofundar as discusses.

    Convidamos voc a explorar o universo de Cincias e esperamos que os contedos trabalhados neste Caderno possam servir de base para aprimorar seus conhecimentos.

    Bons estudos!

    Equipe Curricular de Cinciasrea de Cincias da Natureza

    Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEBSecretaria da Educao do Estado de So Paulo

  • !?

    Levantamento inicial

    1. O que existe no cu? O que voc j viu no cu?

    2. O que voc gostaria de conhecer com mais detalhes sobre o cu?

    3. Preencha a tabela com os objetos celestes que foram lembrados pela classe.

    TEMA 1 ELEMENTOS ASTRONMICOS VISVEIS

    SITUAO DE APRENDIZAGEM 1O QUE VEMOS NO CU?

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • 4. Desenhe como o cu durante o dia.

    5. Desenhe como o cu noite.

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • Delimitando o cu para o estudo da Astronomia

    1. Qual dos objetos est mais longe da superfcie da Terra:

    a) um passarinho ou um avio?

    b) um avio ou a Lua?

    c) um avio ou um satlite artificial?

    d) a Lua ou o Sol?

    e) o Sol ou outras estrelas?

    Pesquise no dicionrio as palavras cu e astronomia e anote os respectivos significados. Informe tambm a fonte de sua pesquisa, ou seja, o nome do dicionrio consultado, o autor, a editora e o ano de publicao.

    LIO DE CASA

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • !?

    Observando a trajetria do Sol

    1. Em relao sala de aula, voc sabe dizer onde est o Sol:

    a) ao amanhecer, perto das 6 horas?

    b) perto das 9 horas da manh?

    c) ao meio-dia?

    SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 OBSERVANDO MOVIMENTOS NO CU

    d) perto das 15 horas?

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • Ateno!

    Nunca olhe diretamente para o Sol, porque isso pode causar srios danos em seus olhos.

    Identificando os pontos cardeais

    Construindo uma bssola

    Para construir uma bssola, voc vai precisar dos seguintes materiais:

    um m (talvez tenha um na geladeira de sua casa);

    uma agulha;

    uma rolha de cortia ou um pedao de isopor;

    fita adesiva;

    uma faca (que seu professor vai manusear);

    um vasilhame com gua.

    Como fazer?

    1. Pea ao seu professor para cortar a rolha ou o isopor, deixando-os com aproximada-mente 1 cm de altura, formando um disco.

    2. Magnetize a agulha: passe apenas uma de suas extremidades (de preferncia a parte mais na, a ponta) na lateral do m aproximadamente 2 vezes, sempre no mesmo

    ROTEIRO DE EXPERIMENTAO

    e) ao entardecer, perto das 18 horas?

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

    1

  • R

    enan

    Lee

    ma

    sentido, tomando o cuidado de no fazer movimentos de ida e volta e de no se machucar.

    3. Usando a ta adesiva, xe a agulha no disco de rolha ou isopor e colo-que-o em um vasilhame com gua. Se estiver tudo certo, quando voc mexer na agulha, ela deve voltar para a mesma posio, indicando a dire-o Norte-Sul. Vamos fazer o teste?

    Observando o comportamento da bssola

    1. Como as agulhas das bssolas construdas por voc e por seus colegas esto orientadas (na mesma direo, em direes diferentes etc.)?

    Esquema de uma bssola.

    2. Com o professor e seus colegas, identi que onde esto os pontos cardeais usando a bssola que voc construiu.

    3. Com a ajuda de sua bssola, identi que a trajetria do Sol no cu e a sua posio nos seguintes horrios:

    a) ao amanhecer, perto das 6 horas;

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  • b) perto das 9 horas da manh;

    c) ao meio-dia;

    d) perto das 15 horas;

    e) ao entardecer, perto das 18 horas.

    1. Utilizando a bssola construda na sala de aula, identi que, em sua casa, os pontos cardeais (direes Norte-Sul e Leste-Oeste). No aproxime a bssola de ms, caixas de som e aparelhos de celular, porque esses objetos podem dani c-la.

    LIO DE CASA

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • 3. Observe o movimento do Sol. Registre como o movimento do Sol visto da sua casa. Em que direo ele nasce?

    Observando o movimento e as fases da Lua

    1. A Lua se movimenta no cu? Caso ela se movimente, como esse movimento?

    2. De que lado nasce a Lua? E de que lado ela se pe?

    Observando o movimento da Lua

    Usando o corpo como referncia

    Com a ajuda de um adulto, observe a posio da Lua de duas em duas horas (se no for possvel, pelos menos em quatro horrios). Se alguns dos horrios coincidirem com os das aulas, faa a observao na escola com o professor e seus colegas.

    ROTEIRO DE EXPERIMENTAO

    2. A frente de sua casa est voltada para a direo Leste, Oeste, Norte ou Sul? Se for outra direo, identi que-a. A janela do quarto em que voc dorme est voltada para qual direo?

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • F

    abio

    Chi

    alas

    tri

    Medindo a altura da Lua em relao ao horizonte, utilizando o palmo como unidade de medida.

    Tabela de dados referentes s posies da Lua (medidas em palmos do horizonte) para os casos de Lua crescente e cheia

    Lua crescente

    Posio 12 h 14 h 16 h 18 h 20 h 22 h 24 h

    Lua cheia

    Posio 18 h 20 h 22 h 24 h 2 h 4 h 6 h

    Anote suas observaes na tabela a seguir. As horas indicadas na tabela so aproximadas, e a descrio da localizao deve ser feita da seguinte forma: no horizonte leste (nascendo); a um palmo acima do horizonte leste; a trs palmos acima do horizonte leste, prximo ao meio do cu; a trs palmos do horizonte oeste; a um palmo e meio do horizonte oeste; no horizonte oeste (se pondo). Esses so apenas exemplos, observe e faa suas medidas voc mesmo.

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • 1. Depois de realizadas as observaes, compare suas anotaes com as de seus colegas. O que h de comum entre as observaes feitas? E o que h de diferente?

    Observando as mudanas da Lua

    Desenhe a aparncia da Lua em cada fase:

    Nova Crescente Cheia Minguante

    ROTEIRO DE EXPERIMENTAO

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  • 2. Depois de realizadas as observaes, compare suas anotaes com as de seus colegas. O que h de comum entre as observaes feitas?

    Tabela de dados para observao da Lua em suas distintas fases

    Crescente Cheia Minguante Nova

    Dia/ms/ano

    Hora/minutos

    Posio no cu em relao ao lado leste ou oeste

    Forma (desenhar)

    1. Anote na tabela pelo menos uma observao para cada fase da Lua.

    Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • Cincias 6 srie/7 ano Volume 1

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  • !?

    SITUAO DE APRENDIZAGEM 3CRUZEIRO DO SUL: COMO LOCALIZ-LO? E AS TRS MARIAS?

    1. Voc sabe o que uma constelao? Explique.

    2. Voc conhece alguma constelao ou consegue identi car alguma delas no cu? Qual(is)?

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  • Encontrando a constelao do Cruzeiro do Sul

    Perto do Cruzeiro do Sul, existem duas estrelas muito brilhantes, conhe-cidas como guardis da cruz. Isso porque elas esto sempre prximas do Cruzeiro do Sul, como que guardando a cruz e apontando sua direo. So elas as estrelas mais brilhantes da constelao do Centauro e, por isso mesmo, so chamadas de Alfa do Centauro e Beta do Centauro.

    Das cinco estrelas que formam o Cruzeiro do Sul, quatro delas, agrupa-das duas a