ciencia e tecnologia para o desenvolvimento social
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Destaca a responsabilidade social da universidade na promoção do desenvolvimento regional e contextualiza a criação da Universidade Federal da Fronteira Sul para promover o desenvolvimento da região das missões na fronteira sul do Brasil, exemplificando com programas de pesquisa e extensão que atendam às aspirações dos movimentos sociais que lutaram pela criação da UFFS e que exercem o controle estratégico social sobre a instituição.TRANSCRIPT
Palestra de Abertura Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento SocialChapecó, 13 de outubro de 2014
Antônio Diomário de QueirozDiretor de Ciência,Tecnologia e Inovação
1. Responsabilidade da Universidade para o Desenvolvimento Social
2. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social
1. Responsabilidade da Universidade para o Desenvolvimento Social
2. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social
2009, um ano inesquecível
“Lágrimas de felicidade rolaram dos olhos de muitos no dia em que a Câmara de Educação do Senado aprovou a lei de criação da UFFS e, outra vez, no dia em que o Presidente Lula a sancionou.(...)
Há uma universidade nova, realmente nova, a ser posta em funcionamento, com tudo o que isso significa em termos acadêmicos, administrativos, operacionais e políticos.
E porque não queremos uma universidade encastelada em torres de marfim, mas profundamente democrática e comprometida com o avanço da arte e da ciência e com a promoção da justiça, teremos que ser criativos
e inovadores “
Dilvo Ristoff – Reitor
Criação da UFFS“Parto do princípio de que universidades são instituições criadas pela sociedade para que a sociedade possa, assim, melhor ajudar-se a si mesma. Elas existem para servir à sociedade, gerando e disseminando o saber para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.”
Desafios da UFFS
“ Nossos desafios são muitos :
(1) construir uma universidade que coloque efetivamente a arte e a ciência a serviço de toda a população da região da fronteira sul, envolvendo-a na produção de conhecimento e na solução dos problemas sociais existentes
(2) uma Universidade que seja instrumento de liberação das energias criativas dos jovens da região
(3) uma universidade que se torne um importante motor do desenvolvimento da região. “
Posse do Reitor Jaime Giolo
“Os principais traços que caracterizam essa instituição:compromissos com a Região da Fronteira Sul, compromissos com a escola pública, compromissos com os pobres, compromissos com a alta ciência, tecnologia e cultura, compromissos com a agro-ecologia, com o meio ambiente, com a sustentabilidade. Compromissos com os movimentos sociais. Compromissos com a democracia.”
“Posso antever o futuro da UFFS: cinco cidades universitárias plenamente construídas; graduação consolidada e ampliada; pós-graduação implantada e tornada referência nacional; extensão e cultura plenamente reconhecidas.”
Logomarca
“Ao estilizar a chama, partindo-a em três labaredas que formam um todo, Berti nos lembra dos três valores clássicos que historicamente arderam na pira das grandes universidades: a busca do belo, do verdadeiro e do justo, da arte, da ciência e da justiça.
A chama de Berti representa muito bem as três grandes funções da instituição universitária, claramente definidas na constituição brasileira: ensino, pesquisa e extensão.”
CAPÍTULO IIISeção I – DA EDUCAÇÃO
“As universidades gozam de autonomia didático-científica,
administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e
obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extensão”.
A Constituição Federal dispõe em seu Art. 207:
Responsabilidade Social da Universidade
Desenvolvimento Social e Melhoria da Qualidade de Vida
EnsinoEnsino
ExtensãoExtensãoPesquisaPesquisaEducação
Capítulo IV: da Ciência e Tecnologia
Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa e a capacitação tecnológicas.
§ 1º - A pesquisa científica básica receberá tratamento prioritário do Estado, tendo em vista o bem público e o progresso das ciências.
§ 2º - A pesquisa tecnológica voltar-se-á preponderantemente para a solução dos problemas brasileiros e para o desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional.
§ 3º - O Estado apoiará a formação de recursos humanos nas áreas de ciência, pesquisa e tecnologia, e concederá aos que delas se ocupem meios e condições especiais de trabalho.
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Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa e a capacitação tecnológicas.
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§ 4º - A lei apoiará e estimulará as empresas que invistam em pesquisa, criação de tecnologia adequada ao País, formação e aperfeiçoamento de seus recursos humanos e que pratiquem sistemas de remuneração que assegurem ao empregado, desvinculada do salário, participação nos ganhos econômicos resultantes da produtividade de seu trabalho.
Capítulo IV: da Ciência e Tecnologia
VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade
CAPÍTULO IV - Da Educação SuperiorArt. 43º. A educação superior tem por finalidade:
Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
VII – promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição
Extensão
“A extensão significa a recuperação da unidade do conhecimento que fundamenta o ensino e a pesquisa, pois recupera sua dimensão do real.”
“A extensão significa a recuperação da unidade do conhecimento que fundamenta o ensino e a pesquisa, pois recupera sua dimensão do real.”
Queiroz, D. 1987. A Política de Extensão da UFSC: Reflexos no Ensino de Serviço Social.Queiroz, D. 1987. A Política de Extensão da UFSC: Reflexos no Ensino de Serviço Social.
Extensão
Queiroz, D. 1987. A Política de Extensão da UFSC:
Reflexos no Ensino de Serviço Social.
“Pela Extensão, a Universidade assume plenamente sua responsabilidade social de agente do desenvolvimento. Ela ajuda a compreender a dinâmica do meio físico, econômico e social que a envolve. E difundindo conhecimento, dá sua contribuição às mudanças que assegurem às populações a transição a níveis mais elevados de qualidade de vida.”
“A qualidade da instituição se mede pelos resultados junto à sociedade.”
ADQ: Diário Indústria & Comércio, 1995
A eficácia social da Universidade
ADQ: Resposta ao Jornal da Andes, 1994
“A Universidade tem a responsabilidade social de alimentar continuamente com novos conhecimentos o processo de desenvolvimento econômico e social de um país.”
Responsabilidade Social da Universidade
Resultados da Pesquisa
Publicações
novos conhecimentos Protótipos
Sistemas inovadores
Modelos
Artigos Dissertações
CD-romLivros Teses
Conhecimento é fator de produção
determinante da formação do valor
para o desenvolvimento
regional na sociedade contemporânea
Ciência
Resolvem Problemas Científicos
Geram Inovações
Método
Tecnologia
Ideias Criativas
Tecnologia
Processo contínuo por meio do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida.
Bueno, Natalia de LimaCEFET-PR. 1999
A inovação é a convergência da história de diversas pessoas para encontrar uma soluçãode futuro.
2003. Queiroz, Diomário
“É imperativo reconhecer que a inovação é elemento essencial para consolidar a
funcionalidade do trinômio ”.
Brasil. Ministério da Ciência e Tecnologia.LIVRO BRANCO : CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO;Brasília : Ministério da Ciência e Tecnologia, 2002.
Calendula officinalis
Inovação
Tecnologia
Ciência
Educação
Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação
Desenvolvimento científico e tecnológico
Desenvolvimento Social
Desenvolvimento Social
O Desenvolvimento Social pressupõe o desenvolvimento econômico sustentável, com distribuição justa de renda e inclusão social, para o conjunto da população
“Desenvolvimento é o processo de transição de determinada estrutura econômica e social a outras estruturas que possibilitem um nível mais elevado das forças produtivas.”
Queiroz, Diomário.1971. Une approche structurale du sousdéveloppement et du développement. Paris.
Os sistemas vivos seguem processos naturais: crescer, reproduzir, regenerar, reciclar, valorizar.
Os sistemas de colonização e de industrialização do Brasil obedecem o fluxo
linear de extrair, explorar, vender, consumir, descartar.
Desenvolvimento: processo de mudança da atitude de exploração à valorização!
EXPLORAÇÃO CONCENTRAÇÃO DE RENDA
MISÉRIA
VALORIZAÇÃO MULTIPLICAÇÃO DA RIQUEZA
MELHORIA DE VIDA
PARA TODOS
O novo paradigma do desenvolvimento A economia baseada no conhecimento
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
Trabalho Capital
Produtividade
Pessoas Uso das TIC Inovacão e Ciência Impulso Emprendedor
• Nível de formação• Formação em
C&T• Formação em
Gestão
• Inovação• Investiment
o• Uso
• Base de Ciência• Difusão• Ciência-Indústria• Cultura “inovacão”• Empresa Internacional
• Criatividade• Capital de Risco• Facilidade de Negociação• Emp. forte crescimento
Entorno FavorávelAdaptado de Angel LandabasoConselheiro C & TDelegação da Comissão Européia no Brasil
PCCT&I C
ON
HE
CIM
EN
TO
Princípios
Eixos Estratégicos
Linhas de Ação
Prioridades
Objetivo
Desenvolvimento Sustentável e Qualidade de
Vida da População,
com Equilíbrio Regional
“A Universidade tende a ser cada vez mais aberta e solidária, ter compromissos sociais, perseguir a qualidade de vida da população
como parte ativa do processo de desenvolvimento, gerando conhecimentos e
atuando em conjunto com os demais parceiros para a solução das grandes questões regionais
e nacionais.”
Nova economia: horizontes da era dainformação e do conhecimento
ADQ:Indústria & Comércio, 1995
“Ou seja, uma Universidade empreendedora e que não perca de vista tanto seu papel no ensino, pesquisa e extensão quanto sua função libertária
e cultural, como guardiã dos princípios mais elevados da cidadania e da relação livre entre as
pessoas.”ADQ:Indústria & Comércio, 1995
Nova economia: horizontes da era dainformação e do conhecimento
Em todos os campos de conhecimento, o ensino dequalidade se definirá pela formação do profissionalcrítico, agente transformador da sociedade, consciente de sua cidadania, capaz deenfrentar e solucionar problemas, a mente abertapara um processo contínuo de educação.
Diomário: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994
O profissional do mundo novo
1. Responsabilidade da Universidade para o Desenvolvimento Social
2. UFFS: Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social
2014, uma realidade!
Laranjeiras Realeza
Quadro de servidores da UFFS
Doutores: 51 %Mestres: 49 %
Doutorandos: 16 %
Acadêmicos da UFFS em Chapecó
Formaturas nos campi de Laranjeiras do Sul e de Realeza.
UFFS divulga projetos de pesquisa
Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) divulga o resultado dos projetos de pesquisa selecionados nos dois editais de apoio em andamento. Foram aprovados 50 projetos de Iniciação Científica e mais 12 na modalidade Integrados.
Resultados da pesquisa chegam ao campo
Pesquisas vêm sendo realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim para buscar alternativas que garantam redução no uso de herbicidas em cultivos de milho e feijão e, consequentemente, diminuam o custo de produção e os danos ambientais sem prejuízo ao desempenho das lavouras
É o ensino baseado no aprender a aprender.
É uma boa aprendizagem - permite avançar no desconhecido.
César Zucco - 2009
Iniciação científica
IC como processo de aprendizagem: alunos e professores são agentes da aprendizagem
desperta o interesse pelo curso e reforça os laços de permanência
Iniciação científica
César Zucco - 2009
“O melhor programa de permanência e aprendizagem é sempre um forte programa acadêmico que envolva ativamente os estudantes na aprendizagem, especialmente com os colegas e professores.”
Iniciação científicaVincent Tinto (Universidade de Syracuse)
O esforço interativo de aprendizagem confere caráter social à educação.
O conhecimento se dá em benefício de todos.
Diomário Queiroz – 2005Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
Disseminação do acesso ao conhecimento
Aprendizado da pesquisa
Criatividade direcionada para resultados
Soluções inovadoras para o desenvolvimento sustentável
É formar integralmente o cidadão que poderá criar, dominar e empregar conhecimentos científicos e tecnológicos na busca da qualidade de vida para si e para a sociedade como um todo.
Iniciação científica
Diomário Queiroz 2009
César Zucco - 2009
Exemplos do desenvolvimento da vitivinicultura e da produção de oliveiras no Sul da Itália
Vesúvio
Centro de pesquisa romano em vinicultura
Petronilia
Propriedade agrícola: Aldemburg, Alemanha
Produção de suínos integrada a novas fontes de energia
Ret
orn
o
Tempo
Inve
stim
ento
s
CiênciaTecnologia
Inovação
Resultados
Projeto deEBT
Empreendedorismo Inovador intenso em C&T
Empresa Nascente
Idéia +Conhecimento
Empresaconsolidada
P&DGeração de Idéias
Pré-Incubação
Incubação
Crescimento
NITs
© COPYRIGHT 2008 - Fundação CERTI
1000Idéias
Cada operaçãodifundearticulaavaliaguiaa criação de EBTs
Idéia de produto Processo Inovador
O processo SINAPSE de Inovação
MercadoExistente Potencial
Primeiro projeto
deInovação
Primeira proposta de
plano de negócios
Pré -incubação
Empreendedores
200 Propostas
61 empresas inovadoras1174
Idéias
Operação SC:2009
Conselho Estratégico Social
A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem um Conselho Estratégico Social com a finalidade de assegurar a construção de uma instituição de educação superior comprometida com a inclusão social e com a produção e a disseminação do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Instituído pela Portaria 045/UFFS/2009
Reunião do Conselho Estratégico Social
Plano de Expansão Externa da UFFS (2015 - 2025) Momento para que as regiões articuladas em prol de novos campi da UFFS apresentassem suas propostas ao Conselho. Ao todo, nove microrregiões participaram da reunião:
