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Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010

1. Apresentação da disciplina2. Método de Avaliação3. Fénix: uso da página / envio de mails4. Contactos / horário de dúvidas5. Bibliografia6. Método recomendado de acompanhamento da

disciplina7. Funcionamento das aulas

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Apresentação da disciplina

DocenteAugusto Moita de Deus (Dep. Eng. Materiais)

Disciplina de Ciência e Engenharia que surge relativamente cedo no curriculum da LEGI

VantagensCarácter formativo e informativo

Conhecimentos básicos de Física, Química são importantes mas não essenciais para a frequência da cadeira.

Ciência de Materiais

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Apresentação da disciplina

Tópicos/Programa: (ver página Fenix da cadeira)

Aulas práticas: começam na 5ª feira 4-Março.

• Cadeira acessível, com boa percentagem de aprovações e acessível para se ter boa nota.

• Matéria relativamente fácil mas extensa, logo a cadeira requer trabalho continuado

• Privilegia-se a compreensão, mais do que a memorização – Nota: no entanto, dá-se muita importância a questões de

terminologia

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Método de Avaliação

A avaliação será feita por meio de dois testes e/ou por exame final. Considera-se que os 2 testes substituem o 1º exame. O 2º teste será realizado na 1ª data da época de exames. Na 2ª data realizar-se-á o exame e simultaneamente serão feitas repescagens dos testes. Existe uma nota mínima de 40% por teste.

Durante as aulas práticas serão propostos N problemas para resolução e entrega individual (em geral, na aula). A realização desses problemas poderá resultar na melhoria da classificação final: será calculada a média dos N-1 melhores problemas, NP. Se a nota da avaliação por testes ou exame, NA, fôr igual ou superior a 9,5 valores (condição necessária para obter aprovação na cadeira), calcular-se-á a nota final, NF, da seguinte forma: NF = max (90% NA + 10% NP, NA).


Método de Avaliação

Datas:T1: 3-Maio-2010, 18h00

T2: 28-Junho-2010, 10h00

E / R1 / R2: 19-Julho-2010, 9h00



• Nota Breve para os alunos repetentes: há uma pequena diferença no Método de Avaliação relativamente aos anos anteriores

• Recomenda-se que os alunos tentem fazer a disciplina por testes.

• O exame final e as repescagens podem servir para fazer melhorias de nota (exemplos)

• A avaliação prática nunca levará à diminuição da nota. – Em termos de fórmula, a avaliação prática costuma permitir em

muitos casos subir cerca de 1 valor na nota. – Mas na prática os alunos que se disciplinam a fazer, a perceber

e a entregar os problemas costumam mencionar que o efeito émuito superior a esse tal “1 valor”



• Os testes (T1 e T2) duram rigorosamente 1h30m e o exame final (E) dura 3h00. O exame tem 2 partes, que correspondem exactamente às 2 repescagens (R1 e R2).

• Na data do exame, os alunos têm de optar: E ou R1 ou R2. Se ficarem na sala após a 1h30m, isso quer dizer que fazem exame.

• Os testes e exames de CM são LONGOS. Isso aumenta a probabilidade de aprovação à cadeira mas dificulta muito a que os alunos consigam concluir a prova.

– A capacidade de resposta sucinta e em tempo útil, bem como a segurança, o treino e a rotina na resolução de problemas também é avaliada.



• Se o aluno não entregar o 1º teste, pode vir ao 2º?– Sim. Depois tem a opção:

• Faz a repescagem do 1º teste ou,• Faz Exame.

• Se o aluno tiver 70% no T1 e 30% no T2 estáaprovado?

– Não, pois não teve nota mínima no T2. Terá de fazer R2 ou E.

• Se o aluno fizer E há a possibilidade de contabilizar a nota da 1ª parte ou da 2ª parte em separado?

– Não, pois na prática esse aluno poderia ter estado a trabalhar 3h00 para a realizar, o que não seria equitativo


Fénix: uso da página / envio de mails

• Uma grande parte da gestão pedagógica da disciplina é feita através da página Fenix

– Exemplo: página do ano passado (ver)– Página do ano corrente: (ver)

• Comunicação com os alunos: através do sistema Fenix.

– É necessário que os mails (e as fotos) dos alunos no sistema Fenix estejam actualizados e sejam endereços consultados frequentemente

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Contactos / horário de dúvidas

Augusto Moita de Deus: [email protected]: sempre que enviarem mails identifiquem-se como alunos da LEGI

Gabinetes:Gabinete 2N 12.16 (Taguspark).Telefone: 21 423 3200 (geral); pedir ligação à ext. 5209.Dentro do IST/Tagus: ext. 5209.

Gabinete 5.24, Piso 3, Pav. Civil (Alameda).Telefone: 21 841 8124 / 21 841 8120Dentro do IST/Alameda: ext. 2124 ou 2120.

Horário de dúvidas:5as feiras, 15:30-17h00. Gabinete 2N 12.16.Para além do horário formal de dúvidas, os alunos podem contactar o docente (via

telefone, mail, ou nas aulas) no sentido da marcação de outras sessões de dúvidas.


Bibliografia

Bibliografia Principal

Princípios de Ciência e Engenharia dos Materiais , William F. Smith, 1998, Mc. Graw-Hill de Portugal Lda, Lisboa

Materials Science and Engineering: an Introduction. 7th edition., William D. Callister, Jr., 2007, John Wiley & Sons, New York


Método recomendado de acompanhamento da disciplina

O “método”

O método não é obrigatório mas a estrutura da cadeira está optimizada para esse efeito.

Seguir o método na esmagadora maioria dos casos conduzirá a que os alunos não somente passem àcadeira como tenham uma boa nota



Quais os vários passos do “método”?• Assistir com atenção à aula, de forma concentrada,

tirando notas• Ler o sumário (que será publicado o mais rapidamente

possível). O sumário estará na página da cadeira e seráenviado por email via fenix.

• O sumário conterá referencias a páginas dos livros da bibliografia. É óbvio que a aula (que é a matéria oficial da cadeira) e os livros não coincidirão a 100%, mas estas leituras são muito importantes.



Quais os vários passos do “método”?• Há 2 tipos de leituras propostas:

– A) Matéria dada nessa aula• Permite consolidar o que se aprendeu, identificar dúvidas,

etc.– B) Matéria que vai ser dada na próxima aula.

• Neste aspecto B BASTA UMA LEITURA CORRIDA!!! Énatural que nessa leitura os alunos “não entendam logo tudo o que estão a ler”. Mas a ideia é mesmo essa: criar na mente dos alunos uma expectativa para aqueles temas, sendo que a aula depois permite dissipar (em princípio) as muitas dúvidas que aquela leitura corrida pode ter gerado.

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Método recomendado de acompanhamento da

disciplina

Quais os vários passos do “método”?• Com essas leituras feitas…• Assistir com atenção à aula, de forma concentrada,

tirando notas (etc…)

• Entretanto temos as aulas práticas• Com os conhecimentos teóricos adquiridos, será “fácil*

seguir os problemas resolvidos pelo docente que são normalmente… problemas de teste/exame de anos anteriores.

• Percebendo esses problemas, será “fácil” resolverem sozinhos os problemas propostos no final da aula para entrega

Ciência de Materiais. LEGI. 2009/2010Método recomendado de acompanhamento da

disciplina

Quais os vários passos do “método”?• Acerca dos mails com o sumário: em alguns casos pode

haver alguma interactividade. • O aluno pode responder ao mail indicando alguma DÚVIDA

CONCRETA que tenha sido suscitada em parte desse sumário, por exº• Se muitos alunos me enviarem duvidas semelhantes é possível

que eu tenha isso em conta na aula seguinte, por exº• Posso colocar alguma pergunta ao aluno (de carácter

informativo e resposta voluntária)


Funcionamento das aulas

• As aulas (de CM) têm de funcionar de forma ordeira, visto que são períodos de trabalho em que os alunos:

– Estão a preparar-se para os testes/exame– Estão a adquirir conhecimentos fundamentais para o seu curso

e futura vida profissional.– Podem esperar que existam as melhores condições possíveis, a

nível de minimizar o nível de ruido e distracções.



• Os alunos esperam que o docente dê o seu máximo nas aulas, logo o docente quer que a mesma fasquia se aplique aos alunos. Isto significa:

– Silêncio, concentração nas aulas (se não perceberem alguma coisa, podem perguntar que eu repito / explico de novo se necessário)

– Se os alunos chegarem atrasados à aula, devem entrar em silêncio

– Se algum aluno perturbar o funcionamento da aula, seráconvidado a saír (proposta feita pelos alunos no final do ano anterior).



Aulas teóricas:- Em algumas aulas faremos no início uma recapitulação breve da

matéria dada, olhando por exº para o tipo de perguntas teóricas que saíram em testes e exames dos anos anteriores

- Algumas serão dadas quase que exclusivamente no quadro; em outras usaremos muitos acetados associados ao livro “Callister”



Aulas práticas:- Lotação das turmas: desde que haja lotação na sala, alunos da 5ª

podem ir à 2ª e vice-versa. Mas os alunos inscritos na turma respectiva terão sempre prioridade.

- Nota: normalmente a turma de 5ª é a menos frequentada, mas é ao mesmo tempo a aula que tem mais qualidade, em que o docente consegue dar mais apoio individual aos alunos.



Aulas práticas:- Os alunos só serão informados se há problema para

entregar perto do final da aula.- Se houver problema para entregar na 5ª pode

acontecer que não haja problema para entregar na 2ª e vice-versa. Os problemas em princípio serão diferentes (na 2ª e na 5ª).

- Os alunos podem trabalhar em equipa, mas a resolução dos problemas propostos é individual.

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