Ciberescola da Língua Portuguesa www.ciberescola.com

Cursos PLNM por videoconferência no Ensino Básico

Apresentação sumáriaNovembro /2014

O projeto

Institucionalização: O projeto foi objeto de protocolo entre a Associação Ciberdúvidas da Língua Portuguesa (detentora da plataforma www.ciberescola.com/www.cibercursos.com ) e a Direção Geral de Educação.

Ação: Lecionação em tempo real, através de videoconferência, por professores pós-graduados em Português Língua Não Materna (ver “Equipa”); duas aulas semanais de 60/90 minutos (mínimo) a alunos estrangeiros, devidamente agrupados por nível de proficiência, a frequentar a mesma escola ou não.

Objetivo

Suprir a carência verificada de um ensino individualizado, intensivo e especializado a um grupo de alunos falantes não nativos do português e, por esta via, constituir-se como fator decisivo de inclusão social.

Aulas com professores da Ciberescola

Modalidade: b-learning, contemplando aulas presenciais (primeira aula, aulas dos testes e última aula) e aulas realizadas por videoconferência.Condições no terreno: os alunos têm estas aulas numa sala de computadores da escola, dispondo individualmente de um computador com ligação à Internet, microfone e câmara. Os alunos são acompanhados por um vigilante (professor ou funcionário ou outro agente educativo).

Dinâmica na aula

O aluno precisa apenas de ter duas páginas Web abertas, a página da Ciberescola, onde se encontram todos os recursos necessários para as aulas (textos, imagens, áudios, vídeos, exercícios interativos) e a página do FlashMeeting, o serviço de videoconferência que permite a interação direta professor-aluno, oral, por áudio e vídeo, e escrita, através do chat.

Imag. 1- ambiente da sessão da videoconferência no FlashMeeting)

(

Dinâmica fora da aula

1- Realização de fichas PDF, enviadas por email, semanalmente.

2- Revisão/estudo (releitura de textos e repetição de exercícios) com recurso ao “Manual” (versão PDF das aulas online/exercícios interativos).

CHAVE-MESTRA DO PROJETO: trabalho conjunto entre professores titulares/de português e professores da Ciberescola

• Professores da Ciberescola:1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido e desempenho dos

alunos nas aulas da Ciberescola.2- Elaborar e entregar, para apreciação, o Plano Individual de

Acompanhamento.3- Enviar semanalmente fichas de trabalho em PDF para realização em

sala de aula com o professor titular/professor de português.4- Elaborar o teste diagnóstico e os testes de avaliação, com a

colaboração/apreciação do professor do aluno.5- Elaborar relatório de avaliação qualitativa (1.º período); relatórios de

avaliação qualitativa e quantitativa (2.º e 3.º períodos). Obs. A classificação final é da responsabilidade do professor/conselho de

turma.

Professores titulares de turma/de português/diretores de turma:

1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido nas suas aulas e desempenho dos alunos.

2- Entregar as fichas de trabalho da Ciberescola aos alunos e acompanhar a sua realização durante as suas aulas (as fichas têm soluções, mas elas serão corrigidas também nas aulas da Ciberescola);

3- Incentivar os alunos na realização das tarefas propostas.4- Entregar mensagens escritas (traduzidas, quando

necessário) dos professores da Ciberescola aos encarregados de educação.

Trabalho conjunto:Modus operandi?

• Comunicação por e-mail.• Comunicação por telefone.• Comunicação por Skype.• Realização de reuniões no FlashMeeting.• Utilização de alguns minutos no início ou fim das

aulas da Ciberescola.• Realização de reuniões presenciais na escola, com a

presença de pelo menos um professor da Ciberescola.(Cf. contactos; Cf. calendarização de reuniões)

Cursos livres

• Pressuposto: todos os professores da escola podem ter chave de acesso à Ciberescola. Pedir a chave para anissimamente@gmail.com

• Vantagens:1- Acesso a uma sequência organizada de aulas (80 a 100 aulas) de um dado nível de proficiência.2- Possibilidade de o professor consultar os resultados do seus alunos.