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Check-list da leitura:

Metas Crianças

Sabe como pegar correctamente num livro.

-Identifica a capa

Identifica a contracapa

Identifica as guardas

Identifica as personagens

Faz o reconto da história oralmente

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B.

25. Vasco S.

COMPETÊNCIAS

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

dem

onst

rand

o qu

e co

mpr

eend

eu a

in

form

ação

tran

smit

ida

Que

stio

na p

ara

obte

r in

form

ação

sob

re

algo

do

seu

inte

ress

e;

-É c

apaz

de

refle

tir

sobr

e a

hist

ória

;

Ouv

e a

hist

ória

com

at

ençã

o

Com

pree

nde

a se

quên

cia

da h

istó

ria

Iden

tific

a as

pe

rson

agen

s da

his

tóri

a

Man

ifest

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rios

idad

e pe

la h

istó

ria

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rmul

a qu

estõ

es s

obre

a

mes

ma

Cons

egue

iden

tific

ar a

fu

nção

das

per

sona

gens

É ca

paz

de id

enti

ficar

os

luga

res

das

pers

onag

ens

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resé

pio

-sab

e qu

e a

escr

ita

e os

de

senh

os t

rans

mit

em

info

rmaç

ão;

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

NOMES

21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Check-list de verificação das expressões faciais nas crianças:

Emoções Crianças ZANGADA

ESPANTADO

ABORRECIDA

TÍMIDO

FELIZ

TRISTE



Expressou-se facialmente Não conseguiu expressar-se Esforçou-se por se expressar

Check-list: Independência / Autonomia

Metas Crianças

- Despe e veste o casaco

- Calça-se e descalça-se

- Autónomo na ida à casa de banho

- Autónomo na higiene

- Senta-se correctamente à mesa

- Utiliza adequadamente os talheres

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa

http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/educacao-pre-escolar/metas-de-aprendizagem/dominio/?id=578

20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

FALTOU

Check-list de conceitos Matemáticos

Metas Crianças

- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade,

utilizando gravuras, ou desenhos

-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.

-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.

-Conta com correcção até 10 objectos

-Usa expressões como maior do que, menor do que, mais do que, menos do que para comparar quantidades e grandezas.

1. António 2. Aurora FALTOU 3. Carolina FALTOU 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe FALTOU 7. Francisco C.

8. Francisco F.

FALTOU

9. Joana 10. João 11. José Maria

12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês

14. Martim 15.Madalena A.

16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

FALTOU

19. Mª Teresa

FALTOU

20. Mariana FALTOU 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.

FALTOU

23. Tomás Nol.

24. Vasco B. 25. Vasco S. FALTOU


FALTOU

COMPETÊNCIAS

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Perg

unta

r e

resp

onde

r de

mon

stra

ndo

que

com

pree

ndeu

a in

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ação

tr

ansm

itid

a or

alm

ente

;

Que

stio

nar p

ara

obte

r in

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ação

sob

re a

lgo

do s

eu in

tere

sse;

-Ser

cap

az d

e re

fleti

r so

bre

a hi

stór

ia;

-rec

itar p

oem

as, r

imas

e

canç

ões.

-Ouv

ir co

m a

tenç

ão a

hi

stór

ia

-M

anife

star

cur

iosi

dade

pe

la h

istó

ria li

da e

fo

rmul

a qu

estõ

es s

obre

a

mes

ma

-Com

pree

nder

a

sequ

ênci

a da

his

tóri

a

-Ide

ntifi

car

as

pers

onag

ens

da h

istó

ria

-Con

segu

ir id

entif

icar

a

funç

ão d

as p

erso

nage

ns


NOMES

FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO


COMPETÊNCIAS

Área da Formação Pessoal e Social Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Expressão Plástica / Motricidade Fina

Dá

opor

tuni

dade

aos

co

lega

s pa

ra

Es

pera

pel

a su

a ve

z pa

ra

fala

r

Part

icip

a de

ntro

do

Cont

exto

Pres

ta a

tenç

ão a

o qu

e os

out

ros

têm

par

a di

zer

Dem

onst

ra e

mpe

nho

na

tare

fa q

ue e

stá

a re

aliz

ar

Dem

onst

ra

com

port

amen

tos

de

entr

eaju

da e

co

oper

ação

Espe

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ela

sua

vez

para

pa

rtic

ipar

na

tare

fa

Apr

ecia

, cri

tica

men

te, o

se

u tr

abal

ho e

o d

os

cole

gas

Ouv

e a

hist

ória

com

at

ençã

o

Com

pree

nde

a se

quên

cia

da h

istó

ria

Iden

tific

a as

pe

rson

agen

s da

his

tóri

a

Man

ifest

a cu

rios

idad

e pe

la h

istó

ria

e fo

rmul

a qu

estõ

es s

obre

a

mes

ma

Rasg

a pa

pel

Usa

a c

ola

Cola

ped

aços

de

pape

l nu

m e

spaç

o lim

itad

o

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa

NOMES


20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Check-list de reconhecimento das várias partes do rosto :

Partes do rosto Crianças

Identifica os olhos

Identifica o nariz

Identifica a boca

Identifica o cabelo

Identifica as orelhas

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria FALTOU 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia FALTOU

22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Identifica com facilidade Não identifica Identifica com alguma dificuldade

Faltou

Check-list do jogo matemático do Nabo Gigante

Metas Crianças

- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade,

utilizando as gravuras dos animais

-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.

-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.

-Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto

-Reconhece com contagem conjuntos até 6

-Relaciona a adição e a subtracção como adicionar ou retirar objectos a um conjunto

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

FALTOU

8. Francisco F.


12. Leonor 13. Maria Inês


16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

19. Mª Teresa

20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.

FALTOU

23. Tomás Nol.

24. Vasco B. 25. Vasco S.


FALTOU

Check-list das plantas com flor

Identifica Crianças

RAIZ

CAULE

FOLHAS

PÉTALAS

FLOR


8. Francisco F.




16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

19. Mª Teresa


23. Tomás Nol.



FALTOU

Nome das Crianças

Áre

a

Dom

ínio

Competências A.B

.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M.A

.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

FORM

AÇÃ

O P

ESSO

AL

E SO

CIA

L

Iden

tidad

e/Au

toes

tima

Diz o seu nome Diz a sua idade Identifica o seu

género

Diz o nome dos pais Identifica os amigos

pelo nome

Expressa necessidades e

sentimentos

Escolhe colegas para brincar

Inicia e mantém interações com os

colegas

Identifica problemas Manifesta uma

vontade

Reconhece laços de pertença a um

grupo

Fala num grupo que lhe é familiar

Nome das Crianças Á

rea

Dom

ínio

Competências

A.B

.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

FORM

AÇÃ

O P

ESSO

AL

E SO

CIA

L

Inde

pend

ênci

a e

Auto

nom

ia

Veste-se/Despe-se sozinho

Calça-se/Descalç

a-se sozinho

Utiliza a casa de banho

autonomamente

Come sozinho

Utiliza os talheres

para comer

Reconhece os

momentos de rotina da sala

Realiza as atividades de forma

autónoma

Insiste na actividade e termina-a sozinho

Escolhe as tarefas que pretende realizar

Procura, autonomamente, os recursos

que necessita

Demonstra empenho

nas tarefas que realiza

Manifesta curiosidade

pelo mundo que

o rodeia

Formula questões acerca do

que observa

Revela interesse e gosto em aprender

Manifesta a sua

opinião

Manifesta as suas

preferências

Aceita algumas

frustrações sem

desanimar

Nome das Crianças

Áre

a

Dom

ínio

Competências A

.B.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

FORM

AÇÃO

Coop

eraç

ão Partilha os

brinquedos e outros materiais com os colegas

Dá oportunida

de aos colegas

para intervirem

nas conversas

e jogos

Demonstra comportamentos de entreajuda

Participa na

planificação de

atividades individuais e em grupo

Colabora nas

atividades de

pequeno e grande grupo

Coopera no

desenrolar das

atividades

Reconhece

a necessidad

e da existência de regras de grupo

Cumpre as regras

definidas

Sabe escutar opiniões

diferentes da sua

Respeita o meio

ambiente

Manifesta atitudes e comportamentos de conservaçã

o pela natureza

Nome das Crianças

Áre

a

Dom

ínio

Competências A

.B.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

CON

HEC

IMEN

TO D

O M

UN

DO

Loca

lizaç

ão n

o Es

paço

e n

o Te

mpo

Tem noções espaciais:

em cima/em

baixo; grande/peq

ueno; cheio/vazio; muito/pouc

o …

Identifica elementos conhecidos de uma foto ou imagem

Distingue unidades

básicas do tempo:

dia/noite; estações do

ano; estados do

tempo

Reconhece momentos

da vida pessoal

comunitária

Identifica algumas

diferenças e semelhança

s entre objetos/cois

as

Am

bien

te N

atur

al e

Soc

ial

Formula questões simples sobre

lugares, acontecime

ntos e contextos

do seu dia-a-dia

Nomeia sons

familiares do

ambiente

Observa o que o

rodeia e descreve o

que observou

CON

HEC

IMEN

TO D

O M

UN

DO

Reconhece o meio

onde vivem alguns

animais

Identifica partes do seu corpo

Reconhece pelo menos

3 cores diferentes

Desperta interesse

por experiência

s

Ordena acontecimentos de um relato ou imagem

com sequência temporal

Inte

r-Re

laçõ

es

Nat

ural

-Soc

ial

Relaciona graus de

parentesco simples

Ambi

ente

Nat

ural

e S

ocia

l

Nome das Crianças Á

rea

Dom

ínio

Competências A.B

.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

LIN

GU

AG

EM O

RAL

E A

BORD

AG

EM À

ESC

RITA

Reco

nhec

imen

to e

Esc

rita

de

Pal

avra

s

Utiliza alguns instrumentos

de escrita

Conhece uma ou duas letras do seu nome

Tenta escrever garatujando

Conh

ecim

ento

das

Con

venç

ões

Grá

ficas

Sabe pegar num livro e

folheá-lo

Identifica a capa, folhas e

contracapa num livro

Compreende que a escrita e os desenhos transmitem informações

Compreende a informação

transmitida por história ou

diálogo

Coloca questões para

obter informações

acerca do que lhe interessa

Fala espontaneame

nte

Tem vocabulário

variado

Constrói frases mais complexas

e corretas

Com

pree

nsão

de

Dis

curs

os O

rais

e I

ntrç

. Ver

bal

Nomes das Crianças Á

rea

Dom

ínio

Competências A.B

.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

MA

TEM

ÁTI

CA

Núm

eros

e O

pera

ções

Conta objetos Utiliza a

linguagem “mais” ou “menos”

Conta com correção até 3

Reconhece os números até 5

Resolve problemas

simples do seu dia

Geo

met

ria

e M

edid

a

Identifica semelhanças e

diferenças entre os objetos

Descreve posições dos objetos: em

cima/em baixo; em frente

de/atrás de…

Identifica o quadrado,

retângulo e triângulo

Nome das Crianças

Áre

a

Dom

ínio

Competências A

.B.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

EXPR

ESSÕ

ES

Expr

essã

o M

otor

a

Pratica jogos

infantis e/ou

outros

Cumpre as regras desses jogos

Seleciona e realiza com intencional

idade/ Oportunidade as ações características desses

jogos

Executa jogos de encaixe e

construção

Nome das Crianças

Áre

a

Dom

ínio

Competências A

.B.

Aur

. B.

C.

F.

C.

N.

E.C.

F.B.

F.C F.F.

J.

M

J.

R J.

B.

L.

M.

M

.I.

M

AR.

C.

M

.A.

M

.C.

M

.B.

M

.S.

M

.T.

M

.G.

M.S

.F.

T.

F.

T.N

.

V.B

.

V.S

.

EXPR

ESSÕ

ES

Expr

essã

o Pl

ástic

a

Utiliza a cola

Sabe usar o lápis e o pincel em

pinça

Faz bolas em

materiais modelávei

s

Rasga papel

Pinta num espaço

limitado

Adequa os materiais às tarefas plásticas

Cola diferentes materiais

num espaço

limitado

Identifica as cores

primárias

Atribui significado às suas represent

ações gráficas

Desenha a figura

humana


NÃO OBSERVADO

COMPETÊNCIAS

NOMES

Área da Formação Pessoal e Social

Área da Expressão e Comunicação

Sabe

o n

ome,

idad

e e

sexo

Espe

ra p

ela

sua

vez

par

a fa

lar

Dem

onst

ra a

uton

omia

nas

at

ivid

ades

-E

xpre

ssa

as s

uas

ne

cess

idad

es, e

moç

ões

e se

ntim

ento

s de

form

a ad

equa

da;

-P

arti

cipa

de

form

a op

ortu

na te

ndo

em c

onta

o

tem

a qu

e es

tá a

ser

de

bati

do;

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita / Matemática

Part

ilha

info

rmaç

ão

oral

men

te a

trav

és

de fr

ases

R

elat

a ac

onte

cim

ento

s

resp

onde

, de

mon

stra

ndo

que

com

pree

ndeu

a

info

rmaç

ão

tran

smit

ida

oral

men

te;

Te

m u

m

voca

bulá

rio

elab

orad

o

Cons

egue

rel

atar

a

hist

ória

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C.

17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.

23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Check-list de reconhecimento das áreas:

Áreas Crianças

Área das Artes

Cabeleireiro

Casinha das Bonecas

Garagem

Área do Sossêgo

Área das Construções 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.




16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

19. Mª Teresa


23. Tomás Nol.


Identifica todas as áreas com facilidade Não identifica as áreas Identifica as áreas com alguma dificuldade

Faltou

Registo diário das brincadeiras das crianças

Áreas Crianças

Área das Artes

Cabeleireiro

Casinha das Bonecas

Garagem

Área do Sossêgo

Área das Construções 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.




16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

19. Mª Teresa


23. Tomás Nol.


Nome:__________________________________________________________________________________________________________________________

Data: __________________________________________________________________________________________________________________________

Registo do reconhecimento das cores

Cores Crianças


8. Francisco F.




16. Madalena C.

17. Mª Beatriz

18. Mª Sequeira

19. Mª Teresa


23. Tomás Nol.


Identifica todas as cores com facilidade Não identifica as cores Identifica as cores com alguma dificuldade

Faltou

check-list da leitura - comum.rcaap.pt · check-list da leitura: metas . crianças . sabe como...

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