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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA

5° Seminário de Iniciação Tecnológica do CEFET/RJ

30 de agosto a 1 de setembro de 2011

Realização

Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos - COPET

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Ministro Fernando Haddad

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Diretor Geral Carlos Henrique Figueiredo Alves

Vice-Diretor Maurício Saldanha Motta

Diretoria de Ensino Gisele Maria Ribeiro Vieira

Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco

Departamento de Educação Superior Dayse Haime Pastore

Departamento de Ensino Médio e Técnico Fátima Maria de Oliveira

Departamento de Pesquisa Luís Felipe Guimarães de Souza

Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos Luís Felipe Guimarães de Souza

Comitê Local do PIBIT Álvaro Chrispino Andréia Guerra de Moraes Antônio José Caulliraux Pithon Marco Antônio Barbosa Braga Maurício Saldanha Motta

COORDENADOR do PIBIT-CEFET/RJ Luís Felipe Guimarães de Souza

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APRESENTAÇÃO

O Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ, através da Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos (COPET), com o objetivo de incentivar a realização da pesquisa e despertar a vocação científica, desenvolve o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tec-nológica do CEFET/RJ. Criado com base na Resolução 40/2005, do Conselho Diretor desta Instituição em 16 de dezembro de 2005, foi iniciado no primeiro semestre de 2006 com a nomeação do coordenador e estabelecimento do Comitê Interno. O programa tem por objetivo incentivar e integrar os docentes do ensino médio e técnico com as atividades de pesquisa desenvolvidas no CEFET/RJ. Para os alunos do nível médio e técnico o programa representa uma oportunidade para:

• Despertar a vocação tecnológica e incentivar a formação de profissionais com qualificação diferenciada;

• Criar condições para o pleno aproveitamento do potencial acadêmico, com vistas à produção tecnológica;

• Proporcionar ao aluno de nível médio a aprendizagem de novas técnicas e métodos relativos à produção tecnológica;

• Estimular e desenvolver no aluno de nível médio o pensamento e a criativi-dade técnica;

• Possibilitar uma maior interação entre o nível médio, a graduação e a pós-graduação;

Colaborar no fortalecimento de áreas ainda emergentes na pesquisa;

- Atualmente o programa PIBIT conta com a disponibilidade de 23 bolsas cu-steadas pela própria instituição.

O presente volume apresenta um total 16 resumos, contendo cada um, breve descrição do trabalho realizado pelos estudantes.

O conteúdo dos textos dos resumos apresentados é de responsabilidade dos seus respectivos autores.

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AGRADECIMENTOS

A Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos do CEFET/RJ agradece:

- A Direção-Geral, as Diretorias Sistêmicas, ao Departamento de Educação Superior e respectivos Departamentos Acadêmicos, as Coordenações, e a Seção de Programação Visual pelo apoio e incentivo ao programa PIBIT.

- Aos membros do comitê interno.

- Aos Professores do CEFET/RJ participantes do PIBIT pelo empenho na con-dução das orientações.

- Aos alunos participantes pelo empenho e dedicação.

- Aos funcionários das secretarias, coordenações e departamentos acadêmicos do sistema CEFET/RJ.

- A Isabela Menezes da Silva da Divisão de Programação Visual (DPROV) pela diagramação e arte final.

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SUMÁRIO Pág.

SIT01-2011 CONSTRUINDO E ESTUDANDO FOGUETES 11(E APRENDENDO FÍSICA!) Berenice dos Santos Loureiro Sena Marta Maximo Pereira, M.Sc. (Orientadora)

SIT02-2011 A UTILIZAÇÃO DE HIPERTEXTOS NO PROCESSO 12DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA ALUNOS DO CURSO TÉCNICO DE TELECOMUNICAÇÕES: UM ESTUDO DE CASO Taís Gonçalves Portugal Diego Barreto Haddad, M.Sc. (Orientador)

SIT03-2011 O CEFET/RJ NA BAIXADA FLUMINENSE: A MUDANÇA SOCIAL 13CONSTRUÍDA NO DISCURSO DE ALUNOS DA UNED DE NOVA IGUAÇU Carlos Vinícius Pereira dos Santos Talita de Oliveira, M.Sc. (Orientadora)

SIT04-2011 DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O 14ENSINO DA LEI DE CONSERVAÇÃO DO MOMENTUM LINEAR Daniel Rodriguez Lagreca Marcos Melo de Almeida, M.Sc. (Orientador)

SIT05-2011 OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NA REDE FEDERAL: 15LEVANTAMENTO E CONSOLIDAÇÃO DE DADOS NOS ANOS DO GOVERNO LULA (2003-2010) João Luiz Mota da Cunha Marisa Brandão Rocha, D.Sc. (Orientadora); Eduardo Soares Ogosawara, M.Sc. (Co-Orientador)

SIT06-2011 OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NA REDE FEDERAL: 16LEVANTAMENTO E CONSOLIDAÇÃO DE DADOS NOS ANOS DO GOVERNO FHC (1995-2002) Maria Gabriella Andrade Felgas Marisa Brandão Rocha, D.Sc. (Orientadora); Eduardo Soares Ogosawara, M.Sc. (Co-Orientador)

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SIT07-2011 PESQUISA E GERENCIAMENTO DO SÍTIO DO LABORATÓRIO 17 DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA Aline Lopes Xavier Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso, DH (Orientadora)

SIT08-2011 PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIOVISUAL PARA O 18LABORATÓRIO DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA Gabriel Passarelli Gomes Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso, DH (Orientadora)

SIT09-2011 PÁGINAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS DO CEFET/RJ: ORGANIZAÇÃO 19 E PESQUISA DE DADOS, TEXTOS E FIGURAS PARA O CONTEÚDO DA PÁGINA Liane Correia Carreira Mário Luiz de Souza, D. Ed. (Orientador)

SIT10-2011 DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA COMPUTACIONAL 20 PARA A DETERMINAÇÃO DAS TOLERÂNCIAS GEOMÉTRICAS EM SISTEMAS MECÂNICOS Reginaldo Andrilino de Carvalho Junior José Eduardo Ferreira de Oliveira, D.Sc. (Orientador), Luiz Roberto Oliveira da Silva, M.Sc. (Co-Orientador)

SIT11-2011 DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA COMPUTACIONAL 21 EDUCATIVO SOBRE TOLERÂNCIAS GEOMÉTRICAS William Barbosa Aguiar Luiz Roberto Oliveira da Silva, M.Sc.(Orientador)

SIT12-2011 HISTÓRIA E TECNOLOGIA: ORGANIZAÇÃO DA BASE DE 22 DADOS PRO MATRE Gustavo Chiarelli Barbosa Maria Renilda Nery Barreto, D.H. (Orientadora)

SIT13-2011 A ASSISTÊNCIA MATERNO-INFANTIL NA PRO MATRE: 23 UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR Pâmela Cristina Nunes de Carvalho Maria Renilda Nery Barreto, D.H. (Orientadora)

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SIT14-2011 VISUALIZAÇÃO DE INFORMAÇÃO BASEADA EM 24 COMPUTAÇÃO PERVASIVA RELATIVA AO POSICIONAMENTO DOS NÓS DA REDE EM MALHA SEM FIO Pâmela Amaral dos Santos Luis Carlos dos Santos Coutinho Retondaro, M.Sc. (Orientador)

SIT15-2011 AVALIAÇÃO DE MÉTRICAS ALTERNATIVAS NO PROTOCOLO 25 DE ROTEAMENTO OLSR Juliana Zanelatto Gavião Dalbert Matos Mascarenhas, M.Sc. (Orientador)

SIT16-2011 ANÁLISE DE UMA VIGA ACIONADA POR FIOS COM 26 MEMÓRIA DE FORMA Romeu Inojosa Lustosa Pires Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco, D.Sc. (Orientador)

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SIT01-2011CONSTRUINDO E ESTUDANDO FOGUETES (E APRENDENDO FÍSICA!)Berenice dos Santos Loureiro Sena (4º Ano do Curso Técnico de Telecomunicações) Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú

[email protected] Maximo Pereira, M.Sc. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú[email protected]

ResumoO objetivo do projeto desenvolvido foi estudar o movimento real de um projétil num lançamento oblíquo. Para tanto, construímos em madeira um protótipo de foguete e uma plataforma de lançamento, a partir da qual ele era colocado em movimento por um sistema mecânico (propulsão com molas). Para deter-minar a trajetória do projétil, estabelecemos um sistema de eixos coordenados em uma parede, filmamos o movimento do foguete com uma câmera digital comum e utilizamos alguns softwares disponíveis gratuitamente na Internet para dividir o filme em uma sequência de fotogramas (DVDVideoSoft Free Studio) e para superpor todos os fotogramas (ImageJ). Ao final do processo, obtivemos uma fotografia estroboscópica do movimento. A fim de verificar se essa trajetória poderia ser descrita como a de uma partícula que é lança-da obliquamente em presença somente da força peso, utilizamos o software Modellus para simular o movimento filmado a partir dos parâmetros medidos na experiência (ângulo de inclinação da plataforma, posição inicial, alcance máximo, altura máxima e tempo de movimento). Fazendo as conversões de escala apropriadas, verificamos que a trajetória simulada com o Modellus é diferente da obtida no experimento. Isso nos permitiu compreender que uma Física um pouco mais sofisticada deve ser utilizada para descrever essa sit-uação real. Assim, concluímos que outras forças deveriam ser consideradas para descrever a trajetória deste foguete, considerando sua aerodinâmica e interação com o ar. Exemplos dessas interações são as forças de arrasto e de Magnus, já mencionadas na literatura como relevantes para a descrição do movimento de objetos não-pontuais.

Palavras-chave: Lançamento, foguete, trajetóriaClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências Exatas e da TerraÁrea: FísicaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT02-2011A UTILIZAÇÃO DE HIPERTEXTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA ALUNOS DO CURSO TÉCNICO DE TELECOMUNICAÇÕES: UM ESTUDO DE CASOTaís Gonçalves Portugal (3o Ano do Curso Técnico de Informática)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú[email protected]

Diego Barreto Haddad, M.Sc. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú[email protected]

ResumoNeste estudo buscou-se primeiramente investigar a interação de alunos do cur-so técnico de Telecomunicações com textos on-line assim como suas exper-iências quando do acesso à hipertextualidade em contexto digital. Em seguida, averiguar o papel e as contribuições da utilização de hipertextos quando in-seridos no processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Os dados foram coletados em um curso ministrado a distância cujo objetivo é o desen-volvimento da habilidade de leitura em inglês. O aporte teórico do presente estudo baseia-se na abordagem sócio-interacional de leitura e no modelo só-cio-construtivista de aprendizagem. A partir da análise dos dados, foi possível constatar não só a relação do público-alvo com o material hipermídia, mas também como os hipertextos eletrônicos podem potencializar o processo de ensino-aprendizagem de leitura de uma língua estrangeira em contexto digital.

Palavras-chave: Hipertexto, Língua Estrangeira, Telecomunicações.Classificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: EngenhariasÁrea: Engenharia ElétricaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT03-2011O CEFET/RJ NA BAIXADA FLUMINENSE: A MUDANÇA SOCIAL CONSTRUÍDA NO DISCURSO DE ALUNOS DA UNED DE NOVA IGUAÇUCarlos Vinícius Pereira dos Santos (4º Ano do Curso Técnico em Enfermagem)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú[email protected]

Talita de Oliveira, M.Sc. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Nova Iguaçú[email protected]

ResumoO presente estudo objetiva identificar, no discurso de alunos da UnED de Nova Iguaçu do CEFET/RJ, o importante papel exercido pela instituição para a transformação do precário quadro sócio-educativo que historicamente marca a Baixada Fluminense. Inicialmente, foram analisadas pesquisas acadêmicas relacionadas à área de Educação, História da Baixada Fluminense e Estudos da Linguagem, de modo que pudessem servir de embasamento teórico. Em segu-ida, foram averiguados os questionários sócio-econômicos dos concursos de admissão ao Ensino Médio-Técnico (de 2007 a 2010) a fim de se identificar o perfil dos candidatos ao corpo discente da instituição e seus principais ansei-os. Por fim, foram analisadas entrevistas orais gravadas em áudio com alunos da UnED de Nova Iguaçu. Desta vez, focalizou-se a observação de como, por meio do uso da linguagem, os alunos constroem a si próprios, além de valores positivos associados à instituição e ao que ela costuma representar para o alunado. Destaca-se, nesse aspecto, a dimensão da mudança, o que amplia as perspectivas desses alunos, fazendo surgir um maior anseio por uma melhoria social. A pesquisa aponta para o papel de transformação assumido pela UNED de Nova Iguaçu do CEFET/RJ para a região da Baixada Fluminense e reforça a ideia de que o desenvolvimento de uma localidade e de seus cidadãos se dá, sobretudo, pela disponibilização de uma educação de qualidade.

Palavras-chave: Educação, Discurso, Baixada FluminenseClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Linguística, Letras e ArtesÁrea: LinguísticaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT04-2011DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA LEI DE CONSERVAÇÃO DO MOMENTUM LINEARDaniel Rodriguez Lagreca (3o Ano do Ensino Médio)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Marcos Melo de Almeida, M.Sc. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoO estudo das leis de conservação é parte essencial dos conteúdos a serem tra-balhados no ensino de Física, já que as mesmas fazem parte do núcleo básico de conhecimentos em Ciências. A compreensão do ponto de vista científico dos fenômenos da Natureza e o desenvolvimento de uma cultura científica en-tre os estudantes consistem do entendimento das relações entre as grandezas físicas e o seu significado, isto é, conhecer as leis da Natureza e suas interpre-tações da realidade. O desenvolvimento de uma metodologia experimental para o estudo da lei de conservação do momentum linear tem por objetivo abordar o assunto de uma maneira mais visual e dinâmica, na tentativa de tornar a tema mais atraente para os estudantes, consequentemente tornando eles uma parte mais ativa no processo da construção do conhecimento. Neste trabalho construímos um pêndulo de Newton (sistema formado por pêndulos alinhados de forma a realizar colisões frontais) de baixo custo, a partir de materiais facilmente encontrados no cotidiano do estudante, com o qual pre-tendemos discutir este conteúdo essencial para o entendimento da descrição científica do mundo.

Palavras-chave: Ensino, Leis de conservação, Momentum linearClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências Exatas e da TerraÁrea: FísicaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT05-2011OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NA REDE FEDERAL: LEVANTAMENTO E CONSOLIDAÇÃO DE DADOS NOS ANOS DO GOVERNO LULA (2003-2010)João Luiz Mota da Cunha (4º Período do Curso Técnico de Informática)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Marisa Brandão Rocha, D.Sc. (Orientadora); Eduardo Soares Ogasawara, M.Sc. (Co-Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]; [email protected]

ResumoO trabalho teve como objetivo a criação de uma base de dados sobre cursos superiores, em geral, criados durante o governo Lula (2003-2010) nas Insti-tuições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O foco principal do projeto é o estudo dos Cursos Superiores de Tecnolo-gia (CSTs), que foram criados na década de 1970 e retomados como política governamental no final da década de 1990. São caracterizados como de cur-ta duração, representando a graduação da chamada Educação Profissional, gozando de forte expansão no período em tela. Os dados obtidos permitem comparação entre os diferentes tipos de graduação (bacharelado, licenciatura e tecnólogo), assim como com aqueles levantados para o período do governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). O trabalho incluiu a sistematização de textos lidos e a compreensão do significado desses cursos para a educação superior no país. O software de banco de dados utilizado para a instanciação da base foi o PostgreSQL. Dentre as informações de cada curso disponibiliza-das nas tabelas estão nome, código, grau, modalidade, turno. As informações foram recolhidas em um portal do próprio Ministério da Educação - o E-MEC - através de um programa codificado na linguagem de programação Java. Como resultado obteve se a base de dados desejada, disponibilizando-a publica-mente, permitindo o cruzamento dos mesmos a partir do usuário. Através de leitura de textos e análise dos dados, tem-se a confirmação da existência de uma forte política governamental de fomento aos CSTs (refletida em seu alto índice de crescimento).

Palavras-chave: Educação Profissional, Ensino Superior, Banco de Dados.Classificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: Sociologia; EducaçãoApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT06-2011OS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NA REDE FEDERAL: LEVANTAMENTO E CONSOLIDAÇÃO DE DADOS NOS ANOS DO GOVERNO FHC (1995-2002)Maria Gabriella Andrade Felgas (6º Período do Curso Técnico de Eletrônica)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Marisa Brandão Rocha, D.Sc. (Orientadora); Eduardo Soares Ogosawara, M.Sc. (Co-Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]; [email protected]

ResumoO trabalho teve como objetivo a criação de uma base de dados sobre cursos superiores, em geral, criados durante o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) nas Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Cientí-fica e Tecnológica. O foco principal do projeto é o estudo dos Cursos Superi-ores de Tecnologia (CSTs), que foram criados na década de 1970 e retomados como política governamental no final da década de 1990. São caracterizados como de curta duração, representando a graduação da chamada Educação Profissional, gozando de forte expansão no período em tela. Os dados obtidos permitem comparação entre os diferentes tipos de graduação (bacharelado, licenciatura e tecnólogo), assim como com aqueles levantados para o período do governo Lula (2003-2010). O trabalho incluiu a sistematização de textos lidos e a compreensão do significado desses cursos para a educação superior no país. O software de banco de dados utilizado para a instanciação da base foi o PostgreSQL. Dentre as informações de cada curso disponibilizadas nas tabelas estão nome, código, grau, modalidade, turno. As informações foram recolhidas em um portal do próprio Ministério da Educação - o E-MEC - at-ravés de um programa codificado na linguagem de programação Java. Como resultado obteve se a base de dados desejada, disponibilizando-a publica-mente, permitindo o cruzamento dos mesmos a partir do usuário. Através de leitura de textos e análise dos dados, tem-se a confirmação da existência de uma forte política governamental de fomento aos CSTs (refletida em seu alto índice de crescimento).

Palavras-chave: Educação Profissional, Ensino Superior, Banco de Dados.Classificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: Sociologia; EducaçãoApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT07-2011PESQUISA E GERENCIAMENTO DO SÍTIO DO LABORATÓRIO DE HISTÓRIA DA CIÊNCIAAline Lopes Xavier (2º Período do Curso Técnico de Informática)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso, D.H. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoEste trabalho de Iniciação Tecnológica iniciou-se com o objetivo de gerenciar e aumentar o acervo do sítio de Laboratório de História da Ciência do CEFET-RJ, bem como mantê-lo em mídias atualizadas e organizado para servir como instrumento de pesquisa. Essas ações proveram o Laboratório de material a ser utilizado em projetos audiovisuais, pesquisa bibliográfica, entre outras deman-das, como por exemplo, produzir o CD com os trabalhos do II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, evento no qual o LHC es-teve envolvido. Outro projeto que está sendo desenvolvido no Laboratório de História da Ciência, em fase de produção, é um documentário sobre Função, voltado para o ensino médio,que utiliza a História da Matemática para ensi-nar função. Em formato DVD, segue o roteiro fornecido pela dissertação a ser defendida no Mestrado Uma História da Matemática Pedagogicamente Vetori-zada do Conceito de Função, do PPECM/CEFET-RJ. Nesse caso, foi realizada na internet e em bibliotecas uma pesquisa de imagens e vídeos para a monta-gem do documentário, além de animações próprias feitas graças a programas especializados para esse fim. A próxima etapa do trabalho que está sendo desenvolvido no momento é a finalização da produção do vídeo.

Palavras-chave: Tecnologia Educacional, História da Ciência, Ensino-aprendi-zadoClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: HistóriaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT08-2011PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIOVISUAL PARA O LABORATÓRIO DE HISTÓRIA DA CIÊNCIAGabriel Passarelli Gomes (2º Período do Curso Técnico de Informática)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso, D.H. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoNeste trabalho de Iniciação Tecnológica, foram desenvolvidos no laboratório de História da Ciência, projetos audiovisuais, como por exemplo, novas opções de vinheta própria do LHC, ou ainda a tarefa relativa ao vídeo sobre o Rio de Janeiro da Belle Époque, produção original também do LHC, que estava com problemas de áudio e por esse motivo precisou ser todo refeito. Entre outras ações que se mostraram necessárias, esteve a de produzir o CD com os trabalhos do II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, evento no qual o LHC esteve envolvido. Outro projeto que está sendo desenvolvido no Laboratório de História da Ciência, em fase de produção, é um documentário sobre Função, voltado para o ensino médio, que utiliza a História da Matemática para ensinar função. Em formato DVD, segue o rotei-ro fornecido pela dissertação a ser defendida no Mestrado Uma História da Matemática Pedagogicamente Vetorizada do Conceito de Função, do PPECM/CEFET/RJ. Nesse caso, além de contribuir para a pesquisa realizada de imagens e vídeos, a próxima etapa do trabalho que está sendo feita no momento é a montagem do documentário em DVD.

Palavras-chave: Tecnologia Educacional, História da Ciência, Ensino-aprendi-zadoClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: HistóriaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT09-2011PÁGINAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS DO CEFET/RJ: ORGANIZAÇÃO E PESQUISA DE DADOS, TEXTOS E FIGURAS PARA O CONTEÚDO DA PÁGINALiane Correia Carreira (3º Ano do Ensino Médio)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Mário Luiz de Souza, D. Ed. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoNeste trabalho desenvolveu-se um aprimoramento da página da Coordenação de Ciências Sociais, do CEFT/RJ, possibilitando a maior interlocução entre os professores de nossa instituição com o seu corpo discente, transformando a Internet e o uso do computador num instrumento pedagógico de grande valia para o enriquecimento educacional do nosso aluno. Desta forma, a página da nossa Coordenação foi utilizada como espaço onde o aluno pode acessar textos de apoio, mapas, estatísticas, figuras de época, indicações de livros, exercícios extras, atividades e aulas planejadas pelos docentes, voltados para ampliação dos conteúdos trabalhados pelos professores. Assim sendo, nosso trabalho se desenvolveu em duas vertentes. Primeiro foi a melhoria do acesso a página e aumento do conteúdo da mesma, através do aperfeiçoamento dos links e introdução de novos dispositivos, como um banco de imagens que pudessem ser pesquisadas pelos alunos e trabalhadas pelos professores. Seg-undo foi a alimentação da página com textos, exercícios e outras atividades propostas pelos professores, visando um maior desenvolvimento acadêmico por parte dos nossos alunos. O resultado foi os melhores possíveis, mostrando como é importante a utilização da Internet como instrumento do processo de ensino-aprendizagem, junto ao corpo discente.

Palavras-chave: Humanas, Educação, Ciências SociaisClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: EducaçãoApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT10-2011DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA COMPUTACIONAL PARA A DETERMINAÇÃO DAS TOLERÂNCIAS GEOMÉTRICAS EM SISTEMAS MECÂNICOSReginaldo Andrilino de Carvalho Junior (5o Período do Curso Técnico de Mecânica)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

José Eduardo Ferreira de Oliveira, D.Sc. (Orientador); Luiz Roberto Oliveira da Silva, M.Sc. (Co-Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]; [email protected]

ResumoO objetivo deste trabalho foi desenvolver um programa computacional em VBA (Visual Basic for Application) para o estabelecimento de tolerâncias geométricas em projetos mecânicos, visando dar suporte aos projetistas de maneira rápida, objetiva e com confiabilidade, dentro da indústria metal-mecânica, pois como não existem tão regras claras quanto ao estabelecimento dessas tolerâncias, as mesmas ficam geralmente a cargo da experiência do projetista, o que muitas vezes acaba impactando no custo de fabricação e medição das peças em função de tolerâncias demasiadamente estreitas ou no desempenho do produto por causa de tolerâncias muito largas, desnecessariamente. Os valores de tolerân-cias geométricas relativos aos desvios geométricos (de forma, posição ou combi-nados) foram obtidos através de pesquisa bibliográfica atualizada, considerando normas, artigos e livros com os quais foi feita uma análise crítica dos seus con-teúdos, confrontando os valores obtidos nas diferentes fontes e analisando-os criticamente de acordo com as exigências funcionais das peças a serem toler-anciadas, levando-se em conta a forma de fixação, os tipos de operações para se fabricar a peça, as suas dimensões e as máquinas-ferramentas utilizadas. O programa está sendo testado com relação aos seus algoritmos em diferentes apli-cações, apresentando resultados de tolerância para os seguintes desvios: reti-tude e planeza, circularidade, cilindricidade, paralelismo, perpendicularismo, batida radial e axial. A etapa final do trabalho será a implantação de uma versão de demonstração do programa em uma empresa de projetos mecânicos com o intuito de se verificar o seu desempenho na visão do usuário.

Palavras-chave: Tolerâncias geométricas, Desvios geométricos, Programa computacional, UsinagemClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: EngenhariasÁrea: Engenharia MecânicaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT11-2011DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA COMPUTACIONAL EDUCATIVO SOBRE TOLERÂNCIAS GEOMÉTRICASWilliam Barbosa Aguiar (5o Período do Curso Técnico de Mecânica)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Luiz Roberto Oliveira da Silva, M.Sc.(Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ

[email protected]

ResumoO objetivo deste trabalho consiste na elaboração de um programa com-putacional de caráter educativo sobre tolerâncias geométricas. Inicialmente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica completa para reunião do conteúdo necessário à construção do programa educativo. Com o material coletado, a fase seguinte foi iniciada, e as etapas do programa começaram a ser forma-das. Estruturado como um arquivo de ajuda, o trabalho foi gerado a partir de recursos do programa HelpNDoc e aborda de maneira abrangente os mais significativos tópicos associados ao assunto das tolerâncias geométricas. Os tipos de desvios geométricos (de forma, orientação, localização e batimento) foram definidos e ilustrados, e os conceitos apresentados foram trabalhados de modo a facilitar a compreensão do leitor. Buscou-se apresentar cada conceito de modo a evidenciar sua aplicação dentro da indústria e sua contribuição e influência nos processos de usinagem. A proposta de um software educativo sobre esse assunto mostra-se promissora devido à importância que o assunto das tolerâncias geométricas possui dentro da indústria atualmente. Além dis-so, há poucos produtos como este disponíveis na língua portuguesa, por isso representa uma proposta inovadora, capaz de facilitar bastante o estudo no segmento das tolerâncias geométricas. Diante disso, espera-se, com a comple-mentação deste trabalho, aprimorar o conhecimento dentro dessa área, con-tribuindo para a formação de profissionais mais capacitados.

Palavras-chave: Tolerâncias geométricas, programa computacional educativo, desvios geométricosClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: EngenhariasÁrea: Engenharia MecânicaApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT12-2011HISTÓRIA E TECNOLOGIA: ORGANIZAÇÃO DA BASE DE DADOS PRO MATREGustavo Chiarelli Barbosa (6º Período do Curso Técnico de Eletrônica)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Maria Renilda Nery Barreto, D.H. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoO projeto, em questão, tem por finalidade gerar um banco de dados, acerca da Maternidade Pro Matre, que possa ser útil a pesquisadores e interessados na história da obstetrícia no Brasil. A Pro Matre foi criada em 1917 a partir de uma associação entre médicos e senhoras da sociedade carioca, com objetivo de prestar assistência as mães e filhos oriundos das classes menos favoreci-das. O trabalho de pesquisa referente à Pro Matre é fundamentado em um acervo documental composto, quase que em sua totalidade, por fotografias, boletins, estatutos, recortes de jornais, revistas, documentos de doação, atas, correspondências, cartilhas para a maternidade, entre outros. Após a leitura, análise e melhora nas imagens dos documentos, são confeccionados resumos para posteriormente criarem-se palavras-chave, a fim de enriquecer o banco de dados da Pro Matre e facilitar a pesquisa. É interessante ressaltar que ao longo do trabalho, foi possível perceber que a interdisciplinaridade produz ótimos resultados, como os obtidos através das linhas principais deste projeto: história e informática.

Palavras-chave: História, Maternidade, Pro MatreClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: HistóriaApoio Financeiro: FAPERJ; CEFET/RJ

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SIT13-2011A ASSISTÊNCIA MATERNO-INFANTIL NA PRO MATRE: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINARPâmela Cristina Nunes de Carvalho (3º Período do Curso Técnico de Turismo)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Maria Renilda Nery Barreto, D.H. (Orientadora)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoEste trabalho foi realizado com o objetivo de levantar dados relativos ao ar-quivo da Maternidade Pro Matre, fundada em 1917, na zona portuária do Rio de Janeiro, sem fins lucrativos e com finalidade de auxiliar mães e filhos, preferencialmente das classes menos favorecidas. O acervo documental da Pro Matre é composto por fotografias, correspondências, estatutos, atas, bole-tins, revistas, cartilhas para a maternidade, recortes de jornais, documentos de doação, dentre outros. Após a leitura e análise dos documentos são elaborados resumos e criadas palavras-chave, os quais alimentam o banco de dados sobre a Pro Matre. O resultado desse trabalho é dar subsídio para pesquisadores e estudiosos, fornecendo informações valiosas sobre esta maternidade tão im-portante para a história do Rio de Janeiro e do Brasil. Através da leitura dos arquivos e de diversas discussões acerca do assunto, pode-se perceber que a Pro Matre desempenhou um papel valioso na proteção e defesa do binômio mãe/filho ao longo do século XX, na formação de profissionais da saúde, no desenvolvimento dos postulados e protocolos médicos e, por conseguinte, uma matriz das condutas de saúde pública no que toca a assistência materno-infantil.

Palavras-chave: História, Tecnologia da Informação, Pro MatreClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências HumanasÁrea: HistóriaApoio Financeiro: FAPERJ; CEFET/RJ

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SIT14-2011VISUALIZAÇÃO DE INFORMAÇÃO BASEADA EM COMPUTAÇÃO PERVASIVA RELATIVA AO POSICIONAMENTO DOS NÓS DA REDE EM MALHA SEM FIOPâmela Amaral dos Santos (4o Período do Curso Técnico de Telecomunicações)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Petró[email protected]

Luis Carlos dos Santos Coutinho Retondaro, M.Sc. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Petró[email protected]

ResumoA tecnologia pervasiva pretende resgatar os objetivos primordiais da com-putação, com o uso de um paradigma centrado nas atividades do usuário fi-nal. Esse novo paradigma prevê uma interação mais adaptativa, permitindo o uso espontâneo da tecnologia de forma transparente. As aplicações pervasi-vas também são distribuídas e incorporaqdas ao ambiente de tal forma que, aplicações, dados, máquinas e objetos, interajam instantaneamente com os usuários, de forma útil ao seu propósito original. Esse trabalho cria um cenário de interação com o paradigma de computação pervasiva, onde as informações do banco de dados, relacionadas aos usuários e os locais por ele visitados, podem ser acessadas e visualizadas através de um algoritmo inteligente. A tecnologia de suporte a esse cenário baseia-se em uma rede em malha sem fio, o que configura o ambiente de forma mais dinâmica. A aplicação escrita em Python, identifica o endereço do ponto mais próximo de acesso à rede, bem como acessa o banco de dados PostgreSQL para identificação do usuário e informações adicionais. As informações úteis são construídas e passadas ao usuário, observando a relação dele com o local de acesso. Essa construção é inteligente pois considera o perfil do usuário e o ambiente ao seu redor. Os testes foram feitos em ambiente fechado, utilizando a rede em malha sem fio do laboratório. Os resultados obtidos simulando uma interface cliente-servidor foram satisfatórios, pois a aplicação permite a interação do usuário e a interfer-ência no processo de construção da informação.

Palavras-chave: Visualização da informação, Redes em malha sem fio, Com-putação pervasivaClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências Exatas e da TerraÁrea: Ciência da ComputaçãoApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT15-2011AVALIAÇÃO DE MÉTRICAS ALTERNATIVAS NO PROTOCOLO DE ROTEAMENTO OLSRJuliana Zanelatto Gavião (5o Período do Curso Técnico de Telecomunicações)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Petró[email protected]

Dalbert Matos Mascarenhas, M.Sc. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – UnED Petró[email protected]

ResumoO objetivo desse trabalho é identificar os melhores protocolos de roteamento para serem usados em redes em malha sem fio. Foi utilizada a ferramenta de simulação de redes de computadores NS-2, executando um total de 60 simu-lações dos protocolos AODV, DSDV, OLSR e DSR. O cenário, composto por uma rede malha sem fio, com 20 nós simulando um ambiente coberto. Desses 20 nós, dois nós ficaram recebendo pacote de apenas um nó. Esses nós ficam nos pontos extremos da rede, um a esquerda e dois a direita para calculo de perdas e vazão. Os nós intermediários faziam conexões aleatórias, exceto com os três citados acima. A média de perdas de pacotes usando o DSDV atingiu 60% de perdas enquanto que com o AODV foi obtido 45% de perdas e o DSR 2% de perdas. Comparando com os resultados de simulações com o OLSR o DSR obteve a menor taxa de perdas, porém o mesmo utiliza apenas a métrica número de saltos, portanto em redes com oscilações de caminhos congestio-nados o DSR pode escolher as piores rotas. O DSR é mais indicado para redes com pouca movimentação. Através das simulações observou-se que o DSR pode alcançar a o melhor taxa de entrega em redes em malha sem fio com baixo índice de congestionamento.

Palavras-chave: Redes em Malha, Protocolos de Roteamento, Redes Ad HocClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: Ciências Exatas e da TerraÁrea: Ciência da ComputaçãoApoio Financeiro: CEFET/RJ

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SIT16-2011ANÁLISE DE UMA VIGA ACIONADA POR FIOS COM MEMÓRIA DE FORMARomeu Inojosa Lustosa Pires (3o Ano de Mecânica)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco, D.Sc. (Orientador)Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/[email protected]

ResumoAs características especiais das ligas com memória de forma (SMAs) têm moti-vado o desenvolvimento de aplicações em diversas áreas como biomédica, ae-roespacial, robótica e petróleo. O comportamento termomecânico das SMAs está associado a transformações de fase induzidas por variações de tensão e/ou de temperatura. Neste trabalho desenvolveu-se um modelo analítico ba-seado em Resistência dos Materiais para representar o comportamento ter-momecânico de uma viga engastada acionada através de fios com memória de forma conectados à sua extremidade livre. O acionamento é promovido pela transformação de fase da liga, de martensita para austenita, obtida através do aquecimento do fio acima da sua temperatura de transformação. Utilizando resultados preliminares obtidos com o modelo analítico, foi construído um protótipo com uma viga de alumínio e fios de NiTi. O deslocamento da ex-tremidade da viga foi medido através de um transdutor laser de deslocamento conectado a um sistema de aquisição de dados. O acionamento dos fios foi obtido através de efeito joule, conectando-se os fios a uma fonte de corrente. Os resultados experimentais mostraram uma dependência do tempo de acion-amento da viga com a potência fornecida. Os resultados experimentais e os obtidos com o modelo analítico apresentaram uma boa concordância.

Palavras-chave: Materiais com Memória de Forma, Modelagem, Análise Ex-perimentalClassificação do Trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento do CNPqGrande Área: EngenhariasÁrea: Engenharia MecânicaApoio Financeiro: CEFET/RJ; CNPq

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Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos - COPETAgosto/2011

centro federal de educaÇÃo tecnolÓgica celso...

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