GUIA PARA O SABER

1ª Série / EM

1ª ETAPA / 20131ª ETAPA / 2013

MISSÃO DO COLÉGIO EMBRAER JUAREZ WANDERLEY

Garantir a excelência na aprendizagem dos educandos para uma ação socioambiental transformadora,

para a construção do Projeto de Vida e ingresso nas Instituições de Ensino Superior, através da

elaboração coletiva de práticas educacionais inovadoras, contextualizadas e protagônicas.

MISSÃO DA TURMA

METAS DA TURMA

METAS PESSOAIS

ARTE e MÚSICA “Quando vejo cor, ouço música”.

Kandinsky(Artista Plástico Modernista – Abstracionista)

Lembre-se que a nossa avaliação é feita continuadamente e através de conceitos:A – trabalho completo, criativo, caprichado, organizado, seguindo o roteiro explicativo, com pontualidade e com diferencias além do esperado pela professora.

B – trabalho completo, organizado, seguindo o roteiro explicativo, ou fora da data agendada para a entrega.C – trabalho incompleto, ou contendo o mínimo necessário, ou ainda bastante distante da data agendada para a entrega.D – trabalho insuficiente, fora da proposta apresentada no roteiro de trabalho.

ATIVIDADES HABILIDADE DESENVOLVIDA NÍVEL DE SATISFAÇÃO

Carmen MirandaParódia e Coreografia

Atividade Procedimental, Conceitual e Atitudinal.

Fotografia e Logo“Minhas Primeiras Impressões no

Juarez”

Atividade Conceitual e Procedimental

Arte ModernaApresentações dos grupos sobre

períodos modernistas

Atividade Conceitual

Dia do LivroVivência da cultura espanhola

Atividade Procedimental

Relatório Cultural. Atividade Cultural.

EDUCAÇÃO FÍSICAPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

- Aula Expositiva – Objetivos da Educação Física no Colégio Juarez Wanderley. A importância da prática regular de uma atividade física. Apresentação do esquema de aula da Educação Física no Colégio Embraer Juarez Wanderley.

- Avaliação Física completa: peso, altura, percentual de gordura, cintura e quadril.

- Situações de risco na quadra e prevenção de acidentes. Ética e respeito durante uma disputa esportiva.

- Esportes de quadra: Voleibol, Basquete, Futsal e Handebol, seus fundamentos básicos, posições, regras e o jogo coletivo.

- Aula sobre Sedentarismo e seus impactos na saúde das pessoas.

- Organização das turmas para participação nos Jogos Interclasses 2013.

- Aulas patrocinadas para treinamento das equipes inscritas nos Jogos Interclasses 2013.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Programa de Avaliação Física. Avaliação dos dados em relação a hábitos pessoais e saúde. Conscientização da importância de se ter hábitos saudáveis, tanto na alimentação moderada, como

procurar reservar um tempo para uma atividade física freqüente.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR INSTRUMENTO

Programa de Avaliação Física.

Critérios: Peso, Altura, IMC, Percentual de Gordura, Relação Cintura / Quadril.

Análise dos dados obtidos. Critérios: Programa de Avaliação Física

Conteúdo: Impacto dos resultados comparando com Hábitos Pessoais e Saúde

Atividades Extra-Classe Critérios: Atitudes Éticas durante participação nos jogos e eventos esportivos.

Conteúdo: Prática de jogo nas aulas de Educação Física e nas participações da escola em eventos esportivos já pré-estabelecidos pelo professor e pela direção da escola.

INGLÊSSpecific Objectives:

During this 1st Term, you will acquire competence to:

ì Develop listening skills;ì Develop reading skills and comprehension skills;ì Develop oral skills;ì Recognize and correctly use some grammar points;ì Recognize and use new vocabulary.

UNIT CHAPTER GRAMMAR POINT VOCABULARY

1 1Present Simple Tense and Adverbs of frequency Present Continuous Tense andFuture with Will and Going to

Verbs for everyday routine Countries and nationalities Sports2

Assessment

Instrumentos de Avaliação Valor Meus ResultadosProva Mista I 7,0Prova Mista II 7,0Guide Leaflet 2,0Listening in pairs 1,0ScrapBook – 2,0ScrapBook – oral presentation 2,0Interdisciplinary project 3,0Flash Activities 1,0

Simulado 5,0

Please do not hide this Studies Plan in your locker; this instrument can measure how well you are doing on your learning process. Use it!

ESPANHOL

TÓPICOS GRAMATICALES VOCABULARIOAlfabeto, pronombres personales, verbos ser, estar, tener, formalidad x informalidad.

Saludos y despedidas, días de la semana, meses y estaciones del año, objetos de clase y características físicas y psicológicas.

Distribuição dos Pontos: 30 pontos

Instrumentos de Avaliação Valor Meus ResultadosTrabalho: “El día del libro” 10,0Avaliação Mista 10,0Cuaderno de tarea 7,0Portfólio 3,0Total: 30

¡No te olvides de apuntar tus resultados!

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA(gramática e análise lingüística)

Unidade 1 (livro 1) – A língua e seu funcionamento

Capítulo 1 - As linguagens da língua

• Linguagem, cultura e pensamento;• Linguagem e sociedade• Linguagem verbal e não verbal;• Língua, texto e discurso;• Texto verbal e interação discursiva• Vozes presentes no texto;• Gêneros e tipos textuais.

Análise morfossintática – material extra

LITERATURAUnidade 3 (livro 1) - Nos teares do texto literário

Capítulo 1 - Entre as artes, a Literatura

• A arte e seus sentidos• Os sentidos dos discursos: denotação e conotação• A arte literária• Intertextualidade• Metalinguagem

Capítulo 2 - O fazer literário

• Poesia e prosa• Figuras de estilo• Gêneros literários• Estilo individual e estilo de época

CÍRCULO DE LEITURA

Indicação das obras:Contos:- Machado de Assis:

• A cartomante;• A causa secreta.

- Lygia Fagundes Telles:• Venha ver o pôr-do-sol;• O noivo.

Poesias:• Canção do exílio, de Gonçalves Dias;• Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade;• Canção do exílio facilitada, de José Paulo Paes.

• Poemas de Manuel Bandeira, in Libertinagemo Pneumotóraxo Porquinho-da-Índiao Madrigal tão engraçadinhoo Vou-me embora pra Pasárgada.o O último poemao Poética

Auto:• O auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.

Romances:• Capitães da areia, de Jorge Amado.

Instrumentos de Avaliação:Prova mista – 7,0

Prova fechada – 7,0

Simulado – 5,0Trabalho interdisciplinar – 5,0

Atividades do círculo de leitura• Ficha de leitura (poemas – início:14/02,

término:28/02 – dificuldade média) – 1,0• Bingo literário (contos - início:04/03,

término:15/03 – dificuldade média) – 1,5• Gincana dos livros ( os alunos lerão os livros

durante a etapa, a atividade será em uma aula marcada pelo professor) -1,5

Listas / exercícios e atividades de sala – 2,0Total de pontos da etapa: 30

INFORMÁTICA

PontuaçãoItem Descrição Individual Dupla Grupo Sala Formação

Prova de Informática

Avaliação Mista 10 pts - - - Individual - obrigatória

Foto Artes Criação de uma foto,

interdisciplinar com Artes.

Até 7 pts - - - Individual – conferir

roteiro de Artes

Redes Sociais Pesquisa e relatório de análise dos

dados

Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts -

Scrapbook Apresentação, interdisciplinar

com Inglês.

- Até 3 pts - - Duplas – conferir

roteiro de Inglês

Agrofloresta Pesquisa e apresentação de resultados

- - Até 3 pts Até 7 pts Grupos ou sala toda

Agenda pessoal Organização de atividades escolares

Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts -

Total - 17 pts 3 pts 3 pts 7 pts 30 pontos

Atividade: Prova de InformáticaObjetivo geral: Expressar os conhecimentos adquiridos na etapa através de questões discursivas e de escolha única para fortalecer os conceitos sobre sociedade e tecnologia.Objetivos específicos: Verificar a aprendizagem na etapa, identificar os conteúdos relevantes, conhecer dados sobre a tecnologia nos dias de hoje.Cronograma de atividades: aulas expositivas, realização de atividades individuais, em duplas, em grupo, e com toda a sala, leitura do material para a avaliação disponível 30 dias antes da data de aplicação, realização do simulado preparatório disponível 10 dias antes da data de aplicação, aplicação da prova, correção pelo gabarito disponível no Twitter no dia seguinte da aplicação, correção e revisão na aula seguinte da disciplina, logo após a aplicação.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3 (expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia), 9 (auto aprendizagem) e 10 (sustentabilidade).Pontuação: 10 pontos, individual.

Atividade: Foto de ArtesObjetivo geral: Realizar uma foto sobre o seu cotidiano e o futuro desejado.Objetivo específico: Operar equipamento digital de fotografias, desenvolver arte em 2D, analisar o cotidiano, expressar o desejo de um futuro melhor.Cronograma de atividades: aula expositiva, desenvolvimento da atividade, entrega por e-mail ou no

CPD.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 3 (expressão), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).Pontuação: Até 7 pontos, individual.Formato: somente digital, sendo arquivo JPG, ou PNG, ou GIF, ou compatível, registrada em câmera digital ou similar. Não serão aceitas fotos ‘reveladas’ em papel fotográfico ou comum. Referências bibliográficas: Exemplos disponíveis em http://www.tecnocafe.com.br/arte-na-escola/Exemplos de fotos dos alunos dos anos anteriores na Pasta Pública.

Atividade: Redes Sociais

Objetivo geral: Promover uma reflexão sobre as redes sociais, seu impacto na vida das pessoas, vantagens, desvantagens, segurança e vulnerabilidades.Objetivo específico: Compreender o impacto das redes sociais no dia a dia das pessoas, através da análise de infográficos e construção de gráficos minimalistas sobre temas ainda não apresentados. Conhecer as políticas de privacidade e segurança, determinar as características das principais redes sociais, vantagens e uso produtivo.Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos de infográficos, acesso a redes sociais, dados de acesso, e elaboração de gráficos derivados das análises realizadas.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3 (expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.Formato: livre. Poderá ser um documento de texto, uma apresentação em PowerPoint, um vídeo em Movie Maker, uma apresentação on-line no Prezi.com, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos impressos.

Atividade: ScrapbookObjetivo geral: Levar os alunos a refletir sobre a construção da personalidade pessoal, no contexto social, escolar e familiar.Objetivo específico: Oferecer a oportunidade para pesquisar e apresentar sua identidade pessoal perante o grupo de colegas da sala, expondo suas informações pessoais relevantes para caracterização de seu perfil como aluno.Cronograma de atividades: aula expositiva, elaboração da apresentação, apresentação para a sala.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3 (expressão), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).Pontuação: Até 3 pontos, dupla.

Atividade: AgroflorestaObjetivo geral: Apresentar as etapas da pesquisa científica a partir do trabalho em campo.Objetivo específico: conhecer o micro-ecossistema local, identificar suas características biológicas e geográficas, organização de informações, pesquisa e apresentação de resultados.Cronograma de atividades: aula expositiva, desenvolvimento da atividade, apresentação dos

resultados.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 2 (escrita), 3 (expressão), 8 (tecnologia), 9 (auto aprendizagem) e 10 (sustentabilidade).Pontuação: Até 3 pontos, dupla. Até 7 pontos, sala.Formato: livre. Poderá ser um documento de texto, uma apresentação em PowerPoint, um vídeo em Movie Maker, uma apresentação on-line no Prezi.com, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos impressos.

Atividade: Agenda de atividades escolaresObjetivo geral: Conhecer ferramentas para organização de atividades.Objetivo específico: Incentivar o uso de agendas para organização das atividades escolares.Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos, realização da atividade, entrega do link de compartilhamento por e-mail.Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3 (expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.Formato: livre. Poderá ser via Outlook Calendário (via Hotmail), via Yahoo Agenda, via Google Agenda, via Evernote, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos impressos.

HISTÓRIAI. CONTEÚDOS

UNIDADE I: Da Europa Feudal ao Expansionismo Marítimo do século XVI

Capítulo 2: Figuras da Modernidade

Nascimento do capitalismo – material extra Início da construção da Modernidade – matéria extra Absolutismo Monárquico Mercantilismo Sociedade Estamental Renascimento Cultural Reforma Protestante e Contrarreforma O homem do século XVI - mentalidade Expansão Marítima e Comercial Europeia

UNIDADE II: O Colonialismo Europeu na América – 1ª parte

Capítulo 1: América Colonial – A construção de um mundo novo?

Choque de culturas e etnocentrismo – material extra Sociedade e economia na América espanhola Sociedade e economia na América inglesa

TRABALHO INTERDISCIPLINAR (CHT + LINGUAGENS + CNMT): DISCUSSÃO DE INTRODUÇÃO AO ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS – MATERIAL EXTRA

II. AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS VALOR MEUS RESULTADOS

PROVA MISTA 10,0

PROVA INTERDISCIPLINAR ABERTA (HIST + GEO) 8,0

TRABALHO INTERDISCIPLINAR (CNMT+ CHT + LINGUAGENS)

4,0

SIMULADO 5,0

OUTRAS PRODUÇÕES

leitura de textos; produção de textos conclusivos; construção de linhas do tempo; análise fílmica; análise de imagens; resolução de questões abertas e fechadas de

vestibulares; sitematização V ou F;

3,0

TOTAL 30,0

GEOGRAFIAConteúdos

• Geografia e capitalismoo Conceitos fundamentais I: O espaço.o Do meio técnico ao meio técnico-científico-informacional.o O processo de industrialização.

• Cartografiao Noções de astronomia voltadas à cartografiao Coordenadas geográficas, fusos-horários e escala.o Cartografia temática.

INSTRUMENTOS VALORES

Prova Mista 10,0

Prova Interdisciplinar (Geo/Hist/) 8,0

Trabalho Interdisciplinar 4,0

Simulado 5,0

Listas e atividades de sala 3,0TOTAL 30,0

FILOSOFIAAS ORIGENS DA FILOSOFIAO milagre grego

• A escola de Atenas • A Antiguidade Clássica

Os filósofos da Natureza• Tales de Mileto• Os filósofos da Natureza• As escolas pré-socráticas

Mito e Razão• As origens do mito• Aspectos culturais do mito• Do mito à razão

Instrumentos Valores Meu aproveitamento

Prova individual mista 10,0Simulado 7,0Ficha de anotações e Exercícios 5,0Trabalho Interdisciplinar 8,0TOTAL 30,0 pontos

SOCIOLOGIATemas norteadores dos nossos encontros para a primeira etapa:

- Sociologia e Sociedade, de Ricardo Ferfoglia; - Sociedade e Sociologia, de Eduardo José Machado Monteiro (autor do livro de Sociologia adotado

pelo colégio);- Individuo, Identidade, Socialização e Ética (idem).-

Processos Avaliativos PontuaçãoTrabalho Interdisciplinar 8Simulado 7Avaliação Individual Mista 10Atividades e exeercícios 5Total 30

FÍSICA

Conteúdos:

• A ciência como instrumento de investigação para melhor tentativa de descrição da natureza;- A observação e o método científico: a importância da experimentação.- Tecnologia, até que ponto se pode chegar? E para quê?Tempo previsto: 1 semana.

• Medições, unidades de medida e o Sistema Internacional de unidades (SI);- Transformações de unidade.- Operações com potência de 10.Tempo previsto: 1 semana.

• Dinâmica – Estudo da causa do movimento;- Concepção histórica do movimento: As ideias de Aristóteles, Galileu Galilei e Isaac Newton.- Os conceitos de rapidez, força e a ideia de Inércia.Tempo previsto: 2 semanas.

• As leis de Newton;- Princípio da Inércia.

- Grandezas escalares e vetoriais. Operações com vetores (parte 1).- Alguns tipos de força: Normal, Atrito, Força Elástica e Força Peso.

- Princípio Fundamental da Dinâmica.- Princípio da Ação e Reação.Projeto: Foguetes de Garrafa PET – Disparar Projeto.Tempo previsto: 2 semanas.

.• Conceitos relacionados ao estudo da Dinâmica/Cinemática (Estudo do Movimento);

-Referencial, trajetória, posição, deslocamento, velocidade, aceleração e Resultante.- Equações do tipo:

t

Sv

∆∆= e

t

va

∆∆=

- Análise de gráficos txs , txv e tax .Tempo previsto: 1,5 semanas.

• Cinemática: Continuação: Movimento Retilíneo Uniformemente Variado Unidimensional – MRUV

- Queda Livre – Aulas experimentais demonstrativas. - Lançamento vertical.

Tempo previsto: 1,5 semanas.

• Dinâmica Impulsiva/Cinemática:Momento Linear ou Quantidade de Movimento;- Introdução - Teorema do Impulso e o Princípio de Conservação do Momento Linear Unidimensional;Tempo previsto: 1 semanas.

BIOLOGIA

Ecologia

Capítulo 1 - Vida por todo ladoCaracterísticas dos seres vivos;A Terra: nosso planeta;Ecossistemas: Uma rede complexa de interações.

Capítulo 2 – Grandes ecossistemas da TerraO que é biodiversidade;Ecossistemas Aquáticos:Ecossistemas Terrestres;

Capítulo 4 – Dinâmica das Populações e das ComunidadesOs determinantes populacionais;Flutuações e oscilações de uma população;População humana;Interações ecológicas;Dinâmica das comunidades: sucessão ecológica.

Instrumentos de Avaliação Natureza Valores Meus ResultadosAvaliação Mista Individual 8,0Simulado Individual 5,0Avaliação Mista Individual 8,0Trabalho Interdisciplinar Grupo 3,0Lista de Exercícios Individual 3,0Atividade Prática Grupo 3,0

Total 30,0 pontos

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO VALORES MEUS RESULTADOSProva Mista 1 7,0Prova Mista 2 7,0Listas de Exercício 3,0Projeto – Foguetes de garrafa PET 4,0Simulado 5,0Trabalho Interdisciplinar 3,0Auto Avaliação 1,0TOTAL 30,0

MATEMÁTICAConteúdos

Capítulo: A linguagem dos números e dos conjuntos• Conjuntos numéricos• Reta real• Intervalos reais• Operações com conjuntos e intervalos• Contando os elementos de um conjunto• Porcentagem

Capítulo: A linguagem das funções e dos gráficos• O conceito de função• Componentes de uma função• Funções reais• Análise gráfica do comportamento de uma função• Composta de funções• Uma função gerando outras funções• Inversa de uma função bijetora

Capítulo: Funções algébricas elementares• Função linear• Função recíproca• Estudo da função afim• Juros simples• Estudo da função quadrática• Estudo da função modular

INSTRUMENTOS VALORES

Prova Mista I 9,0

Prova Mista II 9,0

Trabalho Interdisciplinar 3,0

Simulado 5,0

Avaliativas (individuais ou em grupos); Atividades de investigação em grupo; Resolução de exercícios (em sala e para casa)

4,0

TOTAL 30,0

QUÍMICA

Durante a 1ª Etapa, você deverá ir adquirindo competência para:

Compreender e valorizar a importância da química na própria vida. Descrever fenômenos observados. Propor explicações teóricas para fenômenos simples. Interpretar gráficos e tabelas. Reconhecer em seu cotidiano os materiais mais comuns, identificando suas propriedades e suas aplicações.

Compreender os estados físicos dos materiais, bem como a sua importância na compreensão de vários conceitos.

Valorizar e compreender os processos de separação de misturas como algo importante na própria vida.

Reconhecer a importância da evolução do conhecimento da matéria até o início do século XIX.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: Propriedades específicas dos Materiais Estudo dos Sistemas – Mistura x Substância Pura Separação de Mistura Início de Modelos Atômicos

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

VALORES MEUS RESULTADOS

Prova Mista 9,0Prova Mista 9,0Simulado 5,0Trabalho Interdisciplinar 3,0Atividades Diversas 4,0TOTAL 30,0

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES – 1ª etapa - 2013

Datas Dia da Semana Aulas Disciplinas Avaliação Valor

11/03 Segunda –feira 7ª e 8ª(H/G) História/Geografia Aberta 8,0

13/03 Quarta-feira 7ª Matemática Mista 9,0

15/03 Sexta-feira 4ª e 5ªFísica

Biologia

Mista

Mista

7,0

8,0

20/03 Quarta-feira 4ª, 5ª e 6ª

Química

Sociologia

Inglês

Mista

Mista

Mista

9,0

10,0

7,0

23/03 Sábado 1ª, e 2ª

Filosofia

Português

Mista

Mista

10,0

7,0

26/03 Terça-feira Horário mais 1ª SUBSTITUTIVA

02/04 Terça-feiraDas 8h às

12h30

SIMULADO ENEM

(nota por disciplina)Fechada 5,0

08/04 Segunda-feira

4ª

5ª

6ª

Espanhol

Geografia

Informática

Mista

Mista

Mista

10,0

10,0

10,0

11/04 Quinta -feira 3ª História Mista 10,0

16/04 Terça-feira 5 ª e 6ª aula Matemática

Biologia

Mista

Mista

9,0

8,0

18/04 Quinta-feira 7ª e 8ªPortuguês

Inglês

Fechada

Mista

7,0

7,0

19/04 Sexta-feira 3ª e 4ª Física Mista 7,0

22/04 Segunda-feira 2ª Química Mista 9,0

23/04 Terça-feira 3+ 2ªSUBSTITUTIVA

Simulados 2013 – 1ª série

1ª etapa 2ª etapa 3ª etapa

1ª série ENEM (45 QUESTÕES)12q. Ciências da

Natureza(4 Quí, 4 Fís, 4 Bio) e 09q Matemática

12q. Ciências Humanas(4 His, 4 Geo, 2 Fil e 2 Soc) e 12q. Linguagens(2 Arte, 4

Ingl/Esp, 4 Port e 2 Lit)

UNESP – 1ª Fase FUVEST – 1ª Fase

1ª Série / EM

ARTE MODERNA1 - Objetivo geral:

ROTEIRO DOSROTEIRO DOS TRABALHOSTRABALHOS

1ª ETAPA / 20131ª ETAPA / 2013

Este trabalho tem como objetivo trazer para os alunos a importância dos movimentos modernistas e de vanguardas que apareceram na Europa após o advento da máquina fotográfica e influenciados pelas transformações sociais, políticas e culturas.

2 - Objetivos específicos:Receber o tema que deverá ser desenvolvido pelo GT;Escolher a maneira artística que será usada pelo GT para apresentar o tema para a sala: música, teatro, cartazes, poesias, etc;Desenvolver a pesquisa de maneira ordenada, usando de seriedade e comprometimento com os detalhes e informações importantes de serem apresentadas;Apresentar o trabalho para a sala dentro do prazo estipulado, usando uma expressão artística chamativa.

3 – Informações técnicas sobre as apresentações:Esse projeto será desenvolvido pelos GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento, destreza, seriedade e trabalho de todos os componentes do GT. Todos os alunos participantes do GT deverão estar presentes na apresentação de forma efetiva, com postura adequada para o momento – não encostar nas paredes; não fazer uso de leitura e sim uma explanação clara; não ficar de costas para a plateia; falar de maneira segura; trazer ilustrações de boa qualidade; não apresentar slides com textos.Cada GT deverá elaborar uma apresentação dentro do tema sorteado a partir de:Realismo, Impressionismo, Divisionismo, Fauvismo, Expressionismo, Cubismo, Futurismo, Arte Abstrata, Dadaísmo, Readymade, Surrealismo, Arte Moderna no Brasil, Op Art e Pop Art, Body Art, Land Art, Arte Concreta.

4 – Fechamento do trabalhoa) Todas as apresentações deverão estar prontas na data marcada, pois as apresentações não serão na ordem dos sorteios e sim de maneira aleatória.

5 – Critérios de avaliaçãoTópicos ValorTodos os alunos participaram ativamente? AO tema foi devidamente explorado e pesquisado? AA apresentação estava robusta com os conceitos e características bem apresentados?

A

A forma de apresentação foi suficiente para interagir com a turma e passar os conteúdos?

A

As imagens foram bem escolhidas e com qualidade? AO tempo de apresentação estava dentro do estipulado? – 5 minutos. AO programa digital ou outras ferramentas foram facilmente usadas? A

Total: A6 - Cronograma:Quando? O que? Onde?26 e 27 de fevereiro

Sorteio dos temas, explicação do trabalho Aula de Arte

05 e 06 de março

Aula patrocinada para pesquisa e montagem do trabalho Aula de Arte

26 e 27 de março

Aula patrocinada para pesquisa e montagem do trabalho Aula de Arte

02 e 0309 e 10 de

abril

Apresentações dos GTs Aula de Arte

16 e 17 de abril

Reflexões e fechamento do assunto Arte Moderna. Aula de Arte

ARTES E ESPANHOL

“QUIEN TIENE UN LIBRO, TIENE UN GRAN AMIGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo sensibilizar os alunos da 1ª. série a prática da leitura e conhecer como a região da Catalunha trata o assunto.

2 - Objetivos específicos:

a) Assistir o filme “Minhas tardes com Margueritte” e responder o questionário solicitado; (a definir) – esse filme será exibido na minha aula? Acho que não, né; é apenas o vídeo; certo?b) Assistir o vídeo “Rosas y Libros” e elaborar cartazes que representem a lenda “La princesa y el dragón”;c) Elaborar uma frase em espanhol de sensibilização a leitura;d) Elaborar 10 marcadores de páginas com ilustrações sobre lenda e inserir a frase de sensibilização.

3 – Informações técnicas sobre os cartazes e marcadores:

Esse projeto será desenvolvido pelos GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento, destreza, seriedade e trabalho de todos os componentes do GT. Cada GT deverá elaborar 01 cartaz com o tema “La princesa y el dragón”. Como suporte, cada GT receberá uma folha de papel canson no tamanho A3, que poderá ser usada na posição retrato ou paisagem.O desenho poderá ser elaborado usando uma punica técnica ou técnicas mistas, até promovendo algum efeito tridimensional através de dobraduras ou materiais colados sobre o suporte.Ao ver o cartaz, o observador deve ter a visão do tema sugerido.Para isso, é necessário que a Arte Final, nas técnicas colorida ou preto e branco esteja muito bem aplicada.Também, cada GT deverá confeccionar 10 marcadores de livro, com o mesmo tema, que serão distribuídos na biblioteca para os demais alunos do colégio.Esses marcadores deverão ter tamanho padrão de 18cm X 04cm.Tanto o cartaz como os marcadores deverão estar dentro das propostas sustentáveis, sendo o GT uma oficina de pesquisa de materiais reciclados que poderão ser usados proporcionando maior beleza, elegância e valor ao trabalho.

4 – Fechamento do trabalho

a) Todos os cartazes serão expostos na biblioteca e os alunos do 2° ano votarão naquele que melhor representa a lenda “La princesa y el dragón”.b) Os integrantes do cartaz vencedor serão premiados com um livro.

5 – Critérios de avaliação

Tópicos – O grupo... Valora) respondeu o questionário do filme? 1,0b) conseguiu representar a lenda “La princesa y el dragón” por meio do cartaz? 1,5c) elaborou a frase de sensibilização e entregou para correção? 1,5d) entregou os 10 marcadores de texto – ilustração x escrita? 1,0e) entregou o cartaz e os marcadores sem erros de escrita; 2,0f) aproveitou as aulas patrocinadas para desenvolver as atividades? 1,0g) respeitou os prazos de entregar? 1,0h) utilizou materiais reciclados? 1,0

Total: 10,0

6 - Cronograma:

Quando? O que? Com quem?1ª. semana Apresentação da proposta. Profª. Patrícia

Março2ª. semana

MarçoSensibilização e início do trabalho – Vídeo sobre a lenda. Profª. Priscila

2ª. semana Março

Elaboração da (s) frase (s). Profª. Patrícia

3ª. SemanaMarço

Aula patrocinada para o procedimento. Profª. Priscila

2º SemanaAbril

Entrega dos cartazes e dos marcadores de livro. Profª. PriscilaProfª. Patrícia

23 de abril Exposição, Sarau e votação na biblioteca.

ARTES E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

“FOTOGRAFIA DIGITAL e SELO/LOGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo trazer para junto dos alunos a Arte inserida no contexto das Novas Tecnologias, promovendo um trabalho prazeroso, porém com o senso estético apurado.

2 - Objetivos específicos:

Conhecer as diferentes modalidades de fotos e alguns recursos digitais para trabalhar sobre as imagens.Pesquisar imagens que tragam ideia e resposta para a indagação: “Para você, como foi o primeiro dia de Juarez?”.Elaborar um logo, selo ou marca, que identifique o aluno junto a foto, mostrando características e/ou gostos particulares.

3 – Informações técnicas sobre a foto e o selo:

Cada aluno deverá pensar em imagens que respondam a indagação “Para você, como foi o primeiro dia de Juarez?”. Verificar registros criativos e belos, podendo lançar mão de recursos digitais para enfatizar ou promover alguma emoção.Junto à foto, uma marca ou selo deve ser inserido e entregue como parte de uma mesma imagem, sendo que a atenção maior deve ficar concentrada na foto.

4 – Fechamento do trabalho:

Cada aluno ficará responsável por fazer chegar o trabalho ao professor Fernando Nishimura, dentro do prazo estabelecido, através dos meios por ele designados.Também, é compromisso do aluno comprovar o recebimento do trabalho no formato ideal para ser mostrado no colégio.

5 – Critérios de avaliação

Tópicos ValorA foto respondeu a indagação? AO selo atrae menor atenção do que a foto? A

O selo tem características individuais do aluno? AO aluno usou de criatividade? AO senso estético está presente? AA qualidade de foto é boa? AHouve respeito com o prazo da entrega? A

Total: A

6 - Cronograma:

Quando? O que? Onde?19 e 20 de fevereiro

Aula expositiva sobre a história da fotografia e planos de representação de imagens.

Aula de Arte

2ª semana de abril

Data limite para entrega do trabalho. CPD ou Twiter

ARTES E RELATÓRIO CULTURAL

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo aproximar o aluno de atividades de entretenimento que além do prazer tragam informações e complementos culturais. Também, é interessante verificar as novidades desses eventos, mostrando as modificações nos gostos estéticos com o decorrer do ano.

2 - Objetivos específicos:

Conhecer e poder participar de eventos culturais em suas várias formas de expressão – dança, teatro, música, pintura, poesia, etc.Usar da linguagem escrita e do português erudito para relatar essas experiências.

3 – Informações técnicas sobre o relatório:

Cada aluno deverá entregar um relatório na data estipulada, contando da sua experiência em participar ativamente de algum evento cultural ou artístico, dentro do prazo de junho 2012 a março de 2013.Para isso, cada aluno receberá uma folha padrão distribuída pela professora, onde fará o seu relato e, se possível, incluirá uma imagem do evento.O relatório deverá ser entregue digitado no verso da folha, usando fonte ARIAL, tamanho 12, espeço justificado, cor preto.Atenção: não será permitido anexar folhas à folha padrão. A impressão deve vir no verso da própria folha.O relatório deve conter um máximo de 20 linhas, contando a sua experiência, suas sensações e sentimentos sobre o evento e NÃO um relato sobre o que aconteceu no evento.O relatório deverá ser entregue na aula de arte, na sala de arte, da 2ª semana de abril.

4 – Critérios de avaliação

Tópicos ValorFez o relatório digitado com as especificações da fonte? AEntregou o relatório na data agendada? A

O relato mostrava as sensações pessoais? AHavia imagens junto ao texto? AO evento estava dentro do prazo estipulado? A

Total: A

5 - Cronograma:

Quando? O que? Onde?19 e 20 de fevereiro

Entrega da folha padrão e explicação do trabalho Aula de Arte

Tempo da 1ª etapa até 07 de abril

Pesquisar eventos, participar de eventos, elaborar o texto do relatório.

Atividade extra classe de forma autônoma.

09 e 10 de abril

Entrega do trabalho. Aula de Arte.

LÍNGUA PORTUGUESA1. JUSTIFICATIVA

Para garantir a leitura e análise de obras das literaturas portuguesa e brasileira, construiu-se esse roteiro que norteará as atividades sobre os livros da 1ª etapa do ano de 2013.

2. OBJETIVOS1) Enfatizar a leitura crítica e analítica;

3. OBRAS A SEREM LIDAS

Contos:- Machado de Assis:

• A cartomante;• A causa secreta

- Lygia Fagundes Telles:• Venha ver o pôr-do-sol;• O noivo.

Poesias:• Canção do exílio, de Gonçalves Dias;• Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade;• Canção do exílio facilitada, de José Paulo Paes.

• Poemas de Manuel Bandeira, in Libertinagem Pneumotórax Porquinho-da-Índia Madrigal tão engraçadinho Vou-me embora pra Pasárgada. O último poema Poética

Auto (Teatro)• O auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.

Romance:• Capitães da areia, de Jorge Amado.

Após a leitura dos livros, os alunos deverão desenvolver as atividades, seguindo os critérios abaixo:

PRIMEIRO MOMENTO – Ficha de leitura (poemas) – os alunos, individualmente, responderão a questões dos poemas indicados para 1ª etapa. Posteriormente, trocarão a ficha para correção e debate das questões propostas, para análise de todos os poemas.Critérios de avaliação:

FICHA DE LEITURA TOTAL → 1,0Execução da ficha 0,5

Correção 0,25Número de acertos 0,25

SEGUNDO MOMENTO– Bingo literário (contos) – os alunos, individualmente, fazem uma análise narrativo-literária dos referidos textos da etapa, a partir de algumas questões lançadas pelo professor. Após a facção das questões, será feita uma correção e posterior debate para discutir as questões.Critérios de avaliação:

BINGO LITERÁRIO (contos) TOTAL → 1,0Número de acerto pelos alunos 1,0

TERCEIRO MOMENTO – Gincana dos livros (todas as obras selecionadas) – os alunos (em grupo) farão uma gincana, respondendo a questões elaboradas por vestibulares e / ou pela professora de obras selecionadas para a 1ª etapa. O grupo que tiver o maior número de questões corretas ganha a gincana. Porém, serão levados em conta também a participação dos grupos e o respeito mútuo.

Critérios de avaliação:

GINCANA DOS LIVROS TOTAL → 1,0O número de respostas corretas equivalerá aos pontos obtidos por equipe.

Obs : Os livros, nesta etapa, também entrarão em questões de provas. A análise de cada um deles, será feita posteriormente à gincana, pelo professor.

INGLÊSROTEIRO

SCRAPBOOK

EVERYTHING YOU SHOULD KNOW ABOUT ME!

JUSTIFICATIVANa primeira etapa do nosso curso, ainda estamos nos conhecendo e, por isso, nosso primeiro projeto é dedicado ao Scrapbook. Ao longo deste trabalho, consolidaremos vocabulário e estruturas que servirão de base para as provas e atividades da etapa.

OBJETIVOS Adquirir conhecimentos sobre construções descritivas, utilizando estruturas bastante simples nas

formas afirmativas e negativas;

Expressar-se com clareza, coerência e coesão na produção escrita;

Praticar principalmente o Simple Present Tense;

Aumentar o vocabulário para descrições físicas e psicológicas;

Compartilhar com a classe questões de identidade e família;

Encorajar a autoconfiança para expressar-se na língua inglesa, quer na forma escrita quanto oral;

Elaborar um ScrapBook – Álbum Pessoal digital.

1. DESENVOLVIMENTOO trabalho será desenvolvido em conjunto com o professor de Informática e deverá ser

desenvolvido em duplas.

Ele consiste na elaboração de um álbum pessoal digital, denominado ScrapBook, que será feito em PowerPoint, com ajuda do professor de Informática e apresentado pelo seu parceiro.

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

Este trabalho será desenvolvido em duas grandes partes:

1ª - elaboração do scrapbook (poderá ser feito individualmente);

2ª - apresentação do scrapbook de seu parceiro. (em duplas)

1ª PARTE

1º - escrita das frases que irão descrevê-lo/a e a sua família e amigos, segundo as exigências e critérios estabelecidos. Esta parte escrita será trabalhada nas aulas de 3+ (comecem o quanto antes, não deixem para última hora);

2º Seleção de fotos que ilustrem os enunciados descritivos;

3º Elaboração do Scrapbook digital.

2ª PARTE

1º Entrega do Scrapbook;

2º Apresentação do Scrapbook de seus parceiros nas duplas nas aulas de Inglês.

REQUISITOS para o Scrapbook DigitalO álbum deve trazer informações que você considere interessantes compartilhar com seus

colegas, de modo que eles possam conhecê-lo/la melhor. Assim, o scrapbook pode conter descrições simples de:

suas características físicas;

sua personalidade;

sua família;

seu melhor amigo/a;

seus hobbies;

seu esporte favorito, como praticante;

seu time favorito, como torcedor;

seu tipo de música preferido;

dados pessoais etc.

Cada ScrapBook deverá ter um slide introdutório (como se fosse uma capa), com o seu nome e um lay-out personalizado, que o identifique, que tenha a ver com você, com sua personalidade.

Cada slide deve ter:o um texto descritivo com, pelo menos, 3 palavras, o fotos e/ou ilustrações (imagens). o mínimo - 7 slideso máximo -10 slides

SUGESTÕES para o Scrapbook Digital O Scrap Book é essencialmente um livro de imagens, por isso você deve ilustrá-lo com tantas

imagens quantas achar conveniente.

Na forma escrita, use sentenças curtas, simples, com vocabulário acessível a toda a classe.

Ex.: My family is very big. My father´s name is .....; My mother´s name is ..... I have 2 sisters and 2 brothers. (Obs.: estas sentenças poderão estar ilustradas por

fotos).

Se achar conveniente e adequado, poderá inserir uma música. Você poderá fazê-lo no álbum todo (uma música que o identifique) ou, se for o caso, em um slide específico (que tal inserir o hino de seu time favorito?).

REQUISITOS para a Apresentação OralAs apresentações acontecerão em duplas:

Você apresentará o scrapbook de seu parceiro na dupla.

Deverão ser totalmente em INGLÊS

Duração mínima de 3 minutos e máxima de 5 minutos cada.

SUGESTÕES para Apresentação Oral

Como este será um trabalho em dupla, é muito importante que você e seu colega estejam em contato já no momento da elaboração do álbum digital, pois ele/ela apresentará o seu trabalho. Ou seja, cada dupla será responsável não só pelo seu trabalho, como pelo do seu colega também. Por isso, termine-o com certa ANTECEDÊNCIA para permitir que o seu colega tenha tempo suficiente para preparar-se. Não deixa para o último minuto.

Pontuação para Inglês – 4,0

• Scrapbook digital – 2,0 pontos.•• Apresentação oral – 2,0 pontos.

Critérios de Avaliação

Participação e comprometimento com a elaboração dos textos; Pontualidade na entrega; Pontualidade na apresentação;

Critérios de Avaliação do Scrapbook Digital

Criatividade na elaboração do lay-out e dos slides; Uso correto das estruturas gramaticais nos textos; Escolha de estruturas e vocabulário adequados ao nível lingüístico da sala;

Critérios de Avaliação para Apresentação

Postura diante da sala na hora da apresentação; Conhecimento do ScrapBook do colega (familiarização); Interação entre a dupla durante o desenvolvimento do trabalho. Pronúncia Fluência

Cronograma de Atividades

• Feb 4 - 8 – explicação do projeto.• Feb 25 – Mar 1 - início dos trabalhos com o ScrapBook - apresentação de um modelo, leitura

do GPs com os alunos e verificação do cronograma para as atividades subseqüentes. • Mar 14- 21 – Ap 4 – aulas de 3+ para elaboração dos scrapbooks. • Ap 5 – entrega dos scrapbooks ( digital)• Ap 8 - 19 – apresentações dos scrapbooks em Inglês (5 duplas por dia, sempre no início das

aulas).

ESPANHOL“QUIEN TIENE UN LIBRO, TIENE UN GRAN AMIGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo sensibilizar os alunos da 1ª. série à prática da leitura e conhecer como a região da Catalunha comemora o Dia do Livro.

2 - Objetivos específicos:

a) Assistir o vídeo “Rosas y Libros” e elaborar cartazes que representem a lenda “La princesa y el dragón”;b) Elaborar uma frase em espanhol de sensibilização a leitura;c) Elaborar 10 marcadores de páginas com ilustrações sobre lenda e inserir a frase de sensibilização.

3 – Informações técnicas para a elaboração dos cartazes e marcadores:

a) Esse projeto será desenvolvido em GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento, destreza, seriedade e trabalho de todos os componentes do GT. b) Cada GT deverá elaborar 01 cartaz com o tema “La princesa y el dragón”. c) Como suporte, cada GT receberá uma folha de papel Canson no tamanho A3, que poderá ser usada na posição retrato ou paisagem para elaboração do trabalho.d) O desenho poderá ser elaborado usando uma punica técnica ou técnicas mistas, até promovendo algum efeito tridimensional através de dobraduras ou materiais colados sobre o suporte.e) Ao ver o cartaz, o observador deve ter a visão do tema sugerido.f) Para isso, é necessário que a Arte Final, nas técnicas colorida ou preto e branco esteja muito bem aplicada.g) Também, cada GT deverá confeccionar 10 marcadores de livro, com o mesmo tema, que serão distribuídos na biblioteca para os demais alunos do colégio.h) Esses marcadores deverão ter tamanho padrão de 18cm X 04cm.

i) Tanto o cartaz como os marcadores deverão estar dentro das propostas sustentáveis, sendo o GT uma oficina de pesquisa de materiais reciclados que poderão ser usados proporcionando maior beleza, elegância e valor ao trabalho.

4 – Fechamento do trabalho

a) Todos os cartazes serão expostos na biblioteca e os alunos do 2° ano votarão naquele que melhor representa a lenda “La princesa y el dragón”.b) Os integrantes do GT vencedor serão premiados com um livro.

5 – Critérios de avaliação

Tópicos – O grupo... Valora) conseguiu representar a lenda “La princesa y el dragón” por meio do cartaz? 2,0b) elaborou a frase de sensibilização e entregou para correção? 1,5c) entregou os 10 marcadores de texto – ilustração x escrita? 2,0d) entregou o cartaz e os marcadores sem erros de escrita; 2,0e) aproveitou as aulas patrocinadas para desenvolver as atividades? 1,0f) respeitou os prazos de entregar? 1,0g) utilizou materiais reciclados? 1,0

Total: 10,0

6 - Cronograma:

Quando? O que? Com quem?1ª. semana

MarçoApresentação da proposta. Profa. Patrícia

2ª. semanaMarço

Sensibilização e início do trabalho – Vídeo sobre a lenda. Profa. Priscila

2ª. semana Março

Elaboração da (s) frase (s). Profa. Patrícia

3ª. SemanaMarço

Aula patrocinada para o procedimento. Profa. Priscila

2º SemanaAbril

Entrega dos cartazes e dos marcadores de livro. Profa. PriscilaProfa. Patrícia

23 de abril Exposição, Sarau e premiação do cartaz vencedor. Profa. PriscilaProfa. Patrícia

Atividades - 1ª Série - 1ª Etapa

11-f

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14-f

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17-f

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20-f

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26-f

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4-m

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28-m

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31-m

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6-ab

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9-ab

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15-a

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18-a

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24-a

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27-a

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Novas TecnologiasRealidade Representação(Interdisc.)Leitura de Fragmentos - HIST + GEO

Linha do Tempo - HistóriaFicha de Poemas - LiteraturaProdução Escrita - Espanhol

Arte Moderna - ArteFotografia Digital e Selo - Arte e Inf.

Relatório CulturalLeitura de Textos - História

Texto comparativo coclusivo- HistóriaLista 01 - História

Atividades em sala - FilosofiaLista 1 - Geografia

Avaliativa 01 - MatemáticaScrapbook - Inglês + Inf

Lista Exercícios 1- FísicaLista - Química

Lista - PortuguêsBingo - Literatura

Guia Turístico - Inglês e ArteQuem tem um Livro tem um amigo -Listening (em sala de aula) - Inglês

Foguete - FísicaLista 02- História

Atividades em sala - FilosofiaLista 2- Geografia

Avaliativa 02 - MatemáticaLista Exercícios 2- Física

Lista 03- HistóriaAtividades em sala - Filosofia

Ati

vid

ades

Datas

IntensaMédiaLeve