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EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA: conceitos e gerações Cecília Dinis – 1200027 EAD_11010_14_01_Professora Lina Morgado

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EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA:conceitos e gerações

Cecília Dinis – 1200027EAD_11010_14_01_Professora Lina Morgado

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•Objectivos

Educação à Distância;Educação Aberta;

As vantagens da EAD

Conceitos

Gerações

Cronologia

1ªGeração: Ensino por correspondência;2ªGeração: Tele-Ensino;3ªGeração: Multimidia Interactivo;Outras

Conclusões

Evolução

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EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Educação à distância é uma forma de ensino que compreende o uso de técnicas variadas (TIC) para tornar possível a aprendizagem entre professores e aprendentes, apesar das limitações temporais e espaciais.

Educação aberta refere-se a minimizar as limitações e ou barreiras ao acesso, ritmo e métodos de estudo.

EDUCAÇÃO ABERTA

•CONCEITOS

A educação à distância e educação aberta complementam-se constituindo um par natural.

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•DIVERSAS PERSPECTIVAS DE GERAÇÕES

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•CRONOLOGIA segundo Garrison

O ensino à distância está presente na humanidade desde à pelo menos 150 anos fazendo clara oposição ao ensino tradicional.Este modelo de ensino tem como ferramentas base as tecnológicas, que medeiam a interação entre professor/ aluno, aluno/professor, aluno/aluno nos diferentes espaços e em diferentes tempos.

2ªGeraçãoA partir de 1970

1ªGeraçãoA partir de 1833

3ªGeraçãoA partir de 1985

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Vantagens da Educação a Distância

As vantagens do EAD são múltiplas, tanto para as escolas como para os alunos. São elas:• Acabar com as barreiras geográficas;• Flexibilidade no plano de estudos;• Redução de custos (habitação, transporte e custos de materiais);• Desenvolver o senso de responsabilidade , disciplina e compromisso

do aluno, a auto- gerir a sua própria aprendizagem;• Incorporar a tecnologia no processo de aprendizagem;• Evolução tecnológica;• Acesso a cada vez mais informação e conhecimento;A escola precisa incluir nos seus recursos, todas essas tenologias e acompanhar todas as mudanças.

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As diferentes gerações mostram o quanto o ensino tem evoluido de modelos de comunicação unidireccional para modelos de comunicação bidireccional em que a interação é uma mais valia para o aluno, para a sua autonomia, aprendizagem, contrução de conhecimento, socialização, e por consequência para o sucesso dos professores e respectivo ensino.Importa salientar que cada vez mais a educação tem que proporcionar modelos de ensino que se cuadunem com as necessidades dos alunos e da sociedade em que estão inseridos para fazerem face ás necessidades futuras.

CONCLUSÃO

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BIBLIOGRAFIAFoto consultada em http://ritaelearning.blogs.sapo.pt/840.html, no dia 30/11/2014 pelas 19:54;

Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online:problemas e virtualidades, Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,Univ. Aberta.

Pereira, A.; Mendes, A.; Morgado, L.; Amante, L. e Bidarra, J. (2007). Modelo Pedagógico Virtual® da Universidade Aberta, Lisboa: Universidade Aberta. [e-book]

Vermeersch, J. (2006). Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel: HetGemeensschasonderwijs. [e-book]

https://www.examtime.com/pt/blog/educacao-a-distancia-ead/consultado em 30/11/2014pelas 23:30