cartilha situação do aluno2016

8/19/2019 Cartilha Situação Do Aluno2016

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DIRETORIA DE ESTATÍSTICASEDUCACIONAISDEEDCARTILHA MÓDULOSITUAÇÃO DO ALUNO

CONCEITOS E ORIENTAÇÕES


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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC

SECRETARIA EXECUTIVA DO MEC

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISASEDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA | INEP

DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS | DEED

COORDENAÇÃO-GERAL DO CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA


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BRASÍLIA-DF

JANEIRO/2016

CARTILHA MÓDULOSITUAÇÃO DO ALUNO

Conceitos e Orientações


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EQUIPE TÉCNICA

Adna Carvalho Pinheiro

Aline Perfeito de Sousa

Ana Gabriela Gomes Aguiar

Barra Nr Barbsa

Céla Crsna d Suza Gdn AraújCna d Mura Almda Antôn

Dnís Antôn d Suza Txra

Débra Trquat d Almda

Glauco Rocha e Rocha

Gedalias Ferreira dos Santos Filho

Hnrqu Prra d Jsus Sants

Jfrsn Prra Rsa

Júl César Marqus

Larissa Assis Pinho

Lucan Abr Hzm

Marcs Rgér Srra Prra

Mara Jsé Trndad d AlmdaRamon Santos Borges

Raqul Barbsa Frrra Gms

Romea Almeida Ribeiro

Sabrna Trca Rcha

Suele de France de Sousa Sales

Tadu Lucna da Slva

Taís d Sant’Anna Machad

ASSESSORIA TÉCNICA DE EDITORAÇÃO E PUBLICAÇÕES

REVISÃO

Aln Frrra d Suza

PRoJeTo GRáFiCo

Marcs Hartwch

DiAGRAMAção

Jsé Mgul ds Sants

CAPA

Marcs Hartwch


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SUMÁRIO

INFORMAÇÕES GERAIS ......................................................................................................... 5

CENÁRIOS ............................................................................................................................... 5Respondem a Situação do Aluno 2015 .............................................................................. 5N rspndm a Stua d Alun 2015 ........................................................................ 6

ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO ..............................................................................6

MOVIMENTO E RENDIMENTO ESCOLAR .............................................................................7

ADMITIDOS APÓS O CENSO.................................................................................................. 8

INFORMAÇÕES DE ACORDO COM A ETAPA/MODALIDADE DE ENSINO ...........................9

DÚVIDAS .............................................................................................................................. 12Coordenações nos estados ............................................................................................. 12


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55CARTILHA MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNOConceitos e Orientações

INFORMAÇÕES GERAIS

o módul Stua d Alun é a sgunda tapa da clta d Cns esclar, na qual

devem ser informados os dados de rendimento e movimento escolar alcançados pelos alunos

declarados no sistema Educacenso durante a primeira etapa da coleta – matrícula inicial.

É mprtant dstacar qu sss dads s ulzads para cmpr clcul d Índc

d Dsnvlvmnt da educa Bsca (idb) – ndcadr d qualdad ducacnal qu

cmbna nfrmaõs d dsmpnh ds studants m xams padrnzads (Prva Brasl

u Sstma d Avala da educa Bsca – Sab) cm nfrmaõs sbr rndmnt s-

clar (aprva).

CENÁRIOS

Respondem a Situação do Aluno 2015

Escolas que informaram matrículas de escolarização na matrícula inicial do Censo

Escolar.

As sclas dvm acssar sstma educacns, dspnívl n ndr ltrônc

. Para cada alun dclarad na matrícula ncal, dv sr n-

frmad rndmnt u mvmnt sclar a nal d an lv.


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CARTILHA MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNOConceitos e Orientações6


Não respondem a Situação do Aluno 2015

Escolas que não preencheram a matrícula inicial do Censo Escolar – escolas faltantes.

As sclas faltants n prnchm módul Stua d Alun, ps n xstm ma-trículas informadas na primeira etapa de coleta – matrícula inicial.

Escolas que preencheram a matrícula inicial do Censo Escolar, mas não informaram

matrículas de escolarização.

As sclas qu fram dclaradas na prmra tapa d clta – matrícula ncal d Cns

esclar – cm paralsadas u xntas as sclas xclusvas d avdad cmplmntar /u

atndmnt ducacnal spcalzad (Aee) n prnchm módul Stua d Alun.

Escolas que não foram fechadas na coleta da matrícula inicial do Censo Escolar.

As sclas qu n ralzaram Fchamnt d Cns na clta da matrícula ncal d

Cns esclar vram suas matrículas dscnsdradas na publca das stascas cas,

conforme descrito no art. 6º da Portaria 235, de 4 de agosto de 2011. Dessa forma, essas es-

colas não preenchem o módulo Situação do Aluno.

Escolas com matrículas desconsideradas pelo Inep, de acordo com a Portaria nº 235,

de 4 de agosto de 2011.

As matrículas qu n fram cnrmadas n módul d Cnrma d Matrícula na

clta da matrícula ncal d Cns esclar fram dscnsdradas para as stascas cas

e estão indisponíveis para o preenchimento no módulo Situação do Aluno.

ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO

Leia atentamente as instruções condas nesta carlha.

As informações declaradas no módulo Situação do Aluno devem ter como referência

a dcumnta xstnt na scla, cm drs d class, lvrs d frquênca, hstórcs

sclars, ntr utrs, garannd, assm, a mxma cnabldad n prnchmnt d

Cns esclar. Além dss, ssa dcumnta pd sr slctada a qualqur mmnt pl

Mnstér da educa (MeC), instut Nacnal d estuds Psqusas educacnas Anís

Txra (inp), Mnstér Públc /u órgs d cntrl, acmpanhamnt scalza.

A nclus d nfrma nadquada, s cmprvada mss u cmss, dl u

culpa, casnar prcsss admnstravs, cvs pnas, d acrd cm a L n° 8.429, d 2


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CARTILHA MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNOConceitos e Orientações


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d junh d 1992, qu dspõ sbr as sanõs aplcvs as agnts públcs m xrcíc d

mandat, carg, mprg u fun na admnstra públca drta, ndrta u fundacnal.

Assm, as nfrmaõs dclaradas nsta tapa dvm sr cndznts cm a raldad da

scla n térmn d an lv.os aluns qu ngrssaram na scla após a data d rfrênca d Cns esclar –

úlma quarta-fra d mês d ma (27/5/2015) – dvr sr ncluíds na p “Admds

após Cns” tr dclarada a nfrma d rndmnt mvmnt sclar. Na scla,

smnt pdm sr admds após a data d rfrênca s aluns qu j fram nfrmads na

matrícula inicial do Censo Escolar.

Dica!

Para facltar prnchmnt, sugrms qu sja nfrmada ncalmnt a stua ds aluns j

dclarads n Cns esclar (matrícula ncal) , m sguda, a stua ds aluns admds apósa data d rfrênca (27/5/2015).

MOVIMENTO E RENDIMENTO ESCOLAR

Movimento escolar: compreende a mudança do vínculo escolar do aluno depois da

data d rfrênca d Cns esclar ants d térmn d an lv. essa mudana d víncul

sclar abrang as sgunts stuaõs:• Transferido: quand alun mudu d uma scla para utra mdant um

rqurmnt frmal (dcumnt d transfrênca). Para fts d Cns esclar,

rcnhc-s também cm alun transfrd aqul qu mudu d mdaldad d

nsn na msma scla. Pr xmpl, é cnsdrad transfrd alun qu sau d

uma turma d nsn rgular f cursar a duca d jvns adults.

• Deixou de frequentar: quand alun abandnu a scla ants d térmn d an

lv, sm rqurr frmalmnt a transfrênca.

• Falecido: quand alun falcu ants d térmn d an lv.

Importante!

estja atnt a nfrmar a stua d alun cm “falcd”. Cnrm a rla d nms d

sua scla cm cautla assgur-s d tr a crd d óbt d alun ants d marcar ssa

nfrma. S ssa p fr xcutada pr ngan, sstma n actar rgstrar alun n

ano seguinte na coleta da matrícula inicial.

Rendimento escolar: cmprnd s rsultads bds pls aluns qu stavam

matrculads frqunts na scla n térmn d an lv.


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• Aprovado: alun alcanu s crtérs mínms para a cnclus sasfatóra da tapa

d nsn qu stava cursand st apt para sr matrculad na tapa sgunt n

próxm an lv.

• Reprovado: o aluno não alcançou os critérios mínimos para a conclusão da etapa de

nsn qu stava cursand , prtant, n st apt para sr matrculad na tapa

sgunt n próxm an lv.

• Concluinte: alun f aprvad cncluu, cm mss d crcad, a tapa qu

stava cursand (nsn fundamntal, nsn méd u curs prssnal).

o uxgrama abax aprsnta as nfrmaõs qu dvm sr dclaradas n módul

Situação do Aluno.

Importante!Cnsdra-s an lv príd d an d fv trabalh sclar.

ADMITIDOS APÓS O CENSO

Aluns qu ngrssaram na scla após a data d rfrênca d Cns esclar.

Regras para admissão:

• Apnas aluns cm víncul av na matrícula ncal d Cns esclar 2015 pdr

sr admds após Cns.


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• A admss d alun na msma scla m qu f dclarad na prmra tapa

d clta sr prmda smnt m cass m qu a mdaldad d nsn da

admss sja dfrnt da mdaldad da matrícula ncal. Para tant, a scla dv,

ncalmnt, nfrmar na matrícula ncal d alun a p “transfrd” u “dxud frquntar”, pstrrmnt, adm-l.

• As turmas da etapa de ensino Curso FIC Concomitante não estarão disponíveis para

a admss ds aluns j dclarads na prmra tapa d clta d Cns esclar –

matrícula inicial.

• Para admr alun na duca spcal – mdaldad substuva, é ncssr

tr, n cadastr d alun, a nfrma d dcênca, transtrn glbal d

dsnvlvmnt u altas habldads/suprdta.

Saiba Mais!os aluns transfrds na matrícula ncal tr a nfrma d stua nal da matrícula dcla -rada na scla da admss após Cns, snd ssa nfrma ulzada n clcul das taxas drndmnt sclar. Pr ss, é mut mprtant admr tds s aluns qu chgaram à sclaapós a data d rfrênca d Cns para qu a matrícula tnha a nfrma da stua nal.

INFORMAÇÕES DE ACORDO COM A ETAPA/MODALIDADE

DE ENSINO

Educação infanl (ensino regular e educação especial – modalidade substuva).

A informação de rendimento escolar não se aplica a alunos matriculados em turmas

d crchs pré-sclas. É ncssr nfrmar apnas mvmnt d alun (transfrd,

dxu d frquntar u falcd). Cas nnhuma das põs s aplqu à stua d alun

a térmn d an lv, nfrm a p “Sm Mvmnta”, a qual rt a prmanênca

d alun na scla a térmn d an lv.

Ensino fundamental e ensino médio (ensino regular, educação especial – modalidade

substuva e educação prossional).

O preenchimento da informação de rendimento ou movimento escolar para alunos

d nsn fundamntal nsn méd (nsn méd; nsn méd – nrmal/magstér;

curs técnc ntgrad – nsn méd ntgrad) é brgatór, cnsdrand qu, para

cada matrícula, é prmda apnas uma nfrma. Também é ncssr nfrmar a cn -

clus (u n cnclus) da tapa d nsn ds aluns aprvads n nsn fundamntal

(8ª sér/9º an), n nsn méd (3ª sér, 4ª sér u tapa n srada d nsn méd

rgular, nrmal/magstér curs técnc ntgrad – nsn méd ntgrad).


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Importante!Para os alunos em regime de progressão parcial ou dependência escolar – situação oferecida pelascla rgulamntada pl rgmnt sclar, qu prmt a alun avanar d tapa ns cm-pnnts currculars m qu tnha sd aprvad, pssbltand-lh prtundad d studar as

dscplnas nas quas tnha aprsntad dsmpnh nsucnt n próxm an lv –, a pa sr nfrmada é “Aprvad” , n cas d aluns d sérs/ans nas, também é ncssrmarcar a p “N cnclunt”.

Educação de jovens e adultos (EJA) e educação prossional concomitante, subse-

quente e integrada a EJA.

Para s aluns matrculads nas tapas da duca d jvns adults (eJA) da du-

ca prssnal cncmtant, subsqunt ntgrada a eJA, é brgatóra a nfrma

sbr rndmnt /u mvmnt sclar, snd prmda apnas uma nfrma para

cada matrícula. As aluns das tapas nas da duca d jvns adults (nsn funda-

mntal – ans nas nsn méd) da duca prssnal (cncmtant, subsqunt

ntgrada a eJA) qu vram rndmnt aprvad, é brgatóra a nfrma d cnclunt

(u n cnclunt) da tapa d nsn.

Gralmnt, as tapas d nsn da duca d jvns adults a duca pr-

ssnal cncmtant, subsqunt ntgrada a eJA aprsntam rganza dsnvlv-

mnt dfrncad n qu s rfr à dura d príd lv, prtant, a nfrma d

rendimento d alun dv sr prnchda apnas a nal da tapa d nsn. S a tapa anda

n trmnu , dss md, n xst a nfrma d rndmnt, a p é “Curs m

andamento”.

Importante!

Entende-se por etapa de ensino na modalidade EJA:ensn fundamntal – ans ncas (1ª à 4ª sér)ensn fundamntal – ans nas (5ª à 8ª sér)ensn fundamntal – Prjvm urbanEnsino médio

Entende-se por etapas de ensino da educação profssional concomitante, subsequente e integrada

a EJA:Curso técnico concomitanteCurs técnc subsquntCurs técnc ntgrad na mdaldad eJACurso FIC concomitanteCurs FiC ntgrad na mdaldad eJA – nívl fundamntalCurs FiC ntgrad na mdaldad eJA – nívl méd


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Atenção!

N sr dspnblzada a p “Curs m andamnt” para Curs FiC cncmtant, ps statapa d nsn aprsnta caractríscas spcícas – carga hrra mínma d 160 hras, arcu-la cm nsn méd duca d jvns adults –, qu nvalda sta p.

Resumindo a declaração de rendimento e movimento por etapa de ensino, temos o

sgunt quadr:


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DÚVIDAS

em cas d dúvdas quant a prnchmnt d módul Stua d Alun, ntr m

cntat cm a Undad d estasca da Scrtara d educa d estad u cm inp,

d acrd cm a lsta d cntats abax. outras nfrmaõs mprtants sbr módul

Situação do Aluno, bem como o passo a passo para o preenchimento, estão disponíveis no

hotsite, n ndr ltrônc < hp://s.ducacns.np.gv.br>.

Coordenações nos estados

Região Norte

AC: (68) 3213-2336/3213-2359

AM: (92) 3237-7181/3614-2288

AP: (96) 3131-2223/3131-2243/3223-4030

PA: (91) 3201-5061/3201-5064

RO: (69) 3216-5384/3216-5008

RR: (95) 3621-3849/3621-3802

TO: (63) 3218-1443/3218-1489

Região Nordeste

AL: (82) 3315-1265

BA: (71) 3115-9171/3115-9172/3115- 9067

CE: (85) 3101-3905/3101-3927

MA: (98) 3218-2359/3235-5913

PB: (83) 3218-4075/3218-4077

PE: (81) 3183-9377/3183-9378/3183-9380

PI: (86) 3216-3265/3216-8411RN: (84) 3232-1353/3232-1357

SE: (79) 3194-3294/3194-3295

Região Sudeste

ES: (27) 3636-7817/3636-7815/3636-7816

MG: (31) 3915-3576/3915-3585

RJ: (21) 2380-9341/2380-9316/2380-9325

SP: 0800-7700012


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Região Sul

PR: (41) 3250-8277/3250-8261/3250-8269

RS: (51) 3288 4866/3288-4835

SC: (48) 3664-0103/3664-0364

Região Centro-Oeste

DF: (61) 3901-3203/3901-3204/3901-3205

GO: (62) 3201-3072/3201-3047

MS: (67) 3318-2241/3318-2374

MT: (65) 3613-6357/3613-6364

MEC/Inep

Drtra d estascas educacnas

Crdna Gral d Cns esclar da educa Bsca

Tlfns: (61) 2022-3180/3182/3183/3184/3185/3187/3188/3189

Pgna d inp: hp://www.np.gv.br

Htst: hp://s.ducacns.np.gv.br

Fala Brasl: 0800-616161


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