cartel de competencias capacidades e indicadores 1ro sec.docx

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  • 8/18/2019 CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 1RO SEC.docx

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      CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES ANUAL

    1RO.SEC

      COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

    1. Comprende críticamente diversostipos de textos orales en variadassituaciones comunicativas

    1.1. Escucha activamente diversos tipos de textos.

    1.2 .Recupera y organiza información de diversos textos orales.

    1.3 n!ere el signi!cado de los textos orales.

    1." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos orales.

    1.1.1. &ractica modos y normas culturales deconvivencia 'ue permiten la comunicación oral1.1.2 &resta atención activa y sostenida dando se(alesver$ales y no ver$ales seg)n el tipo de texto oral y las

    formas de interacción propias de su cultura1.1.3 *oma apuntes mientras escucha de acuerdo consu propósito y el tipo de texto oral% utilizando algunosorganizadores gr+!cos $+sicos.1.2.1 denti!ca información $+sica y varios detallesdispersos en el texto oral con tem+tica variada.1.2.2 ,grupa información explicita u$icada en distintaspartes de un texto oral.1.2.3 Reordena información explicita esta$leciendorelaciones de secuencia% comparación% causa- efecto ydiscriminando el hecho de la opinión.  1.2." Expresa con sus propias pala$ras lo 'ueentendió del texto dando cuenta de la mayor parte dela información relevante.1.3.1 educe pala$ras desconocidas% hechos%referentes% lugares y relaciones de causa- efecto apartir de información explicita e implícita en los textos'ue escucha1.3.2 educe el tema% idea principal% el propósito ylas conclusiones en los textos 'ue escucha1.3.3 nterpreta la intención del emisor en discursos'ue contienen expresiones con sentido !gurado eironías.1.3." Explica% seg)n modos culturales diversos%emociones y estados de +nimo a partir del mensa/e delinterlocutor y de los recursos no ver$ales1.".1 0pina con fundamentos acerca de las ideas%las acciones y la postura del texto escuchado.1.".2 0pina con fundamentos so$re las estrategiasdiscursivas utilizadas por el ha$lante1.".3 escu$re los roles del ha$lante y los intereses'ue est+n detr+s del discurso para asumir una posición

    2. e expresa oralmente en formae!caz en función de propósitosdiversos en variadas situacionescomunicativas.

    2.1 ,decua sus textos orales a la situación comunicativa2.1.1 ,dapta% seg)n normas culturales% el contenido yregistro de su texto oral al oyente de acuerdo con supropósito% el tema y% en situaciones plani!cadas% con eltiempo previsto2.1.2 ,/usta recursos concretos visuales% auditivos y o

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    2.2 Expresa con claridad sus ideas.

    2.3 tiliza estratgicamente variados recursos expresivos

    2." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos orales.

    2.4 nteract)a cola$orativamente manteniendo el hilo tem+tico

    audiovisuales en soportes variados para apoyar su textooral seg)n su propósito2.2.1 0rdena sus ideas en torno a un tema especí!co apartir de sus sa$eres previos y fuentes de informaciónevitando contradicciones2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizandopertinentemente diversos conectores y referentes2.2.3 tiliza voca$ulario variado y pertinente2.3.1 ncorpora refranes a su texto oral y algunos

    recursos estilísticos% como5 comparaciones y met+foras2.3.2 6aria la entonación% el volumen y ritmo paraenfatizar el signi!cado de su texto2.3.3 Complementa su texto oral con gestos%ademanes% contacto visual y posturas corporales ydesplazamientos adecuados a su interlocutor2.3." e apoya con recursos concretos 7l+minas%papelógrafos% fotografías% etc.8% visuales 7po9er point%prezzi% etc.8% auditivos o audiovisuales de formaestratgica para transmitir su texto oral2.".1 Eval)a si el contenido y el registro de su textooral son los adecuados seg)n su propósito y tema2.".2 Eval)a si se ha mantenido en el tema% evitandodigresiones y contradicciones2.".3 Eval)a si ha utilizado voca$ulario variado ypertinente2."." Eval)a si sus recursos paraver$ales y nover$ales contri$uyeron a enfatizar el signi!cado de sutexto oral2.".4 Eval)a si los recursos concretos visuales% auditivoso audiovisuales empleados fueron e!caces paratransmitir su texto oral2.4.1 &articipa en interacciones% dando y solicitandoinformación pertinente o haciendo repreguntas enforma oportuna2.4.2 :antiene la interacción desarrollando sus ideasa partir de los puntos de vista de su interlocutor paraprofundizar el tema tratado2.4.3 Coopera% en sus interacciones% de manera cortesy emp+tica

    3. Comprende críticamente diversostipos de textos escritos envariadas situacionescomunicativas

    3.1 Recupera información de diversos textos escritos.3.1.1 ;ocaliza información relevante en diversos tiposde texto de estructura comple/a 7tem+tico y ling

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    3.2 Reorganiza información de diversos textos escritos.

    3.3 n!ere el signi!cado de los textos escritos

    3." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos escritos.

    voca$ulario variado3.2.1 &arafrasea el contenido de textos de estructuracomple/a 7tem+tica y ling educe el propósito de un texto de estructuracomple/a3.".1 0pina so$re el tema% las ideas% el propósito y lapostura del autor de textos con estructura comple/a3.".2 Explica la intención del autor en el uso de losrecursos textuales% a partir de su conocimiento yexperiencia

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    ". &roduce de manera autónomadiversos tipos de textos escritosseg)n el propósito comunicativoen variadas situaciones.

    ".1 &lani!ca la producción de diversos textos escritos.

    ".2 *extualiza sus ideas seg)n las convenciones de la escritura.

    ".3 Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos escritos

    ".1.1 elecciona% de manera autónoma% el destinatario%el tipo de texto% los recursos textuales y las de consulta'ue utilizara% de acuerdo con su propósito de escritura".1.2 &ropone de manera autónoma un plan de escriturapara organizar sus ideas de acuerdo con su propósitocomunicativo".2.1 Escri$e variados tipos de textos so$re temasdiversos con estructura textual comple/a% a partir de sus

    conocimientos previos y fuentes de información".2.2 :antiene el tema cuidando de no presentardigresiones% repeticiones% contradicciones o vacíos deinformación".2.3 Esta$lece de manera autónoma una secuencialógica y temporal en los textos 'ue escri$e".2." Relaciona ideas mediante diversos conectores yreferentes en la medida 'ue sea necesario".2.4 sa recursos ortogr+!cos $+sicos 7punto seguido ypunto aparte8 y tildación para dar claridad y sentido altexto 'ue produce".2.> sa un voca$ulario variado y apropiado en losdiferentes campos del sa$er".3.1 Revisa el contenido del texto en relación a loplani!cado".3.2 Revisa la adecuación de su texto al propósito".3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de nopresentar digresiones% repeticiones% contradicciones nivacíos de información".3.3 Revisa si ha utilizado de forma pertinente losdiversos conectores y referentes para relacionar lasideas".3." Revisa si se ha utilizado los recursos ortogr+!cosde puntuación para separar las expresiones% ideas yp+rrafos? y los recursos de tildación a !n de dar claridady sentido al texto 'ue produce".3.4 Revisa si en su texto usa un voca$ulario variado yapropiado a diferentes campos del sa$er".3.@ Explica los diferentes propósitos de los textos 'ueproduce. Explica la organización de las ideas en el texto.Explica la función de los conectores y referentes 'ueemplea.

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    4. nteract)a re#exivamente condiversas tradiciones conexpresiones literarias

    4.1 nterpreta textos literarios en relación con diversoscontextos

    4.2 Crea textos literarios seg)n sus necesidades expresivas

    4.3 e vincula con tradiciones literarias mediante el di+logointercultural.

    4.1.1 Explica los signi!cados de algunos recursosparatextuales y !guras literarias como met+foras%hipr$oles y metonimias empleados en el texto4.1.2 Explica las relaciones entre los persona/es% susmotivaciones explicitas e implícitas y sus acciones endiversos escenarios4.1.3 Explica el con#icto% el modo en 'ue se organizanlas acciones y la tensión en la trama de textosnarrativos dram+ticos

    4.1." Explica las im+genes 'ue sugiere el poema% así como los efectos de ritmo% rima y la organización de lostextos4.1.4 0pina so$re los temas% la historia y el lengua/eusado a partir de su experiencia y la relación con otrostextos4.2.1 Emplea recursos paratextuales y !guras literariaspara enfatizar signi!cados en la composición de sutexto literario4.2.2 Ela$ora una historia con un inicio% un nudo y undesenlace% cuyo persona/e principal presenta rasgoscaracterísticos y se enfrenta a un con#icto% enescenarios diversos4.2.3 Ela$ora poemas considerando patrones rítmicos yuna organización espacial4.3.1 Austi!ca su elección de textos literarios a partir delas características de los persona/es% las historias 'uepresentan y el lengua/e empleado4.3.2 Compara algunos elementos como persona/es yacciones en textos literarios de distinta procedenciacultural4.3.3 &articipa periódicamente en actividades literariasintercam$iando sus interpretaciones y creaciones