cartel de competencias capacidades e incadores anual 4to sec.docx

8/18/2019 CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INCADORES ANUAL 4TO SEC.docx

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CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES ANUAL

4TO.SEC

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1. Comprende críticamente diversostipos de textos orales en variadassituaciones comunicativas

1.1. Escucha activamente diversos tipos de textos.

1.2 .Recupera y organiza información de diversostextos orales.

1.3 n!ere el signi!cado de los textos orales.

1." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto delos textos orales

1.1.1. &ractica modos y normas culturales de convivencia 'uepermiten la comunicación oral1.1.2 &resta atención activa y sostenida dando se(ales ver$alesy no ver$ales seg)n el tipo de texto oral y las formas deinteracción propias de su cultura1.1.3 *oma apuntes mientras escucha de acuerdo con supropósito y el tipo de texto oral utilizando estrat+gicamenteorganizadores gr,!cos1.2.1 denti!ca información $,sica y varios detallesespecí!cos y dispersos en el texto oral con tem,ticaespecializada.1.2.2 Clasi!ca información explicita u$icada en distintas partesde un texto oral1.2.3 Reordena información explicita esta$leciendo relacionesde secuencia% comparación% causa- efecto e identi!cando lapostura% tesis% antítesis% argumentos y contraargumentos.1.2." Ela$ora un resumen del texto oral integrando informaciónrelevante y complementaria1.3.1 educe pala$ras desconocidas% detalles y relacionesdiversas entre ideas a partir de información explicita e implícitaen los textos 'ue escucha1.3.2 educe el tema% idea principal% las conclusiones y laintención del emisor en los textos 'ue escucha1.3.3 nterpreta la intención del emisor% el sentido !gurado% laironía% sesgos% am$ig/edades en los textos 'ue escucha1.3." Explica% seg)n modos culturales diversos% emociones yestados de ,nimo a partir de recursos no ver$ales1.".1 Eval)a las ideas% las posturas y la validez de los

argumentos en relación al propósito del texto1.".2 Eval)a la pertinencia y e!cacia de las estrategiasdiscursivas en relación al contexto y al propósito del ha$lante

1.".3 escu$re las representaciones sociales y las relacionesde poder de los textos 'ue escucha para construir su posturapropia

1. 0e expresa oralmente en formae!caz en función de propósitosdiversos en variadas situacionescomunicativas.

2.1 decua sus textos orales a la situacióncomunicativa

2.1.1 dapta% seg)n normas culturales% el contenido y registrode su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito% el temay% en situaciones plani!cadas% con el tiempo previsto2.1.2 usta recursos concretos visuales% auditivos y oaudiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oralseg)n su propósito


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2.2 Expresa con claridad sus ideas.

2.3 tiliza estrat+gicamente variados recursos

expresivos

2." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto desus textos orales

2.4 nteract)a cola$orativamente manteniendo el hilotem,tico

2.2.1 5rdena sus ideas en torno a un tema especí!co yespecializado a partir de sus sa$eres previos y variadas fuentesde información% evitando contradicciones y vacíos de información2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente yestrat+gicamente diversos recursos cohesivos2.2.3 tiliza voca$ulario preciso% pertinente y especializado2.3.1 ncorpora a su texto oral variados recursos estilísticos%humor ver$al% ironías y eempli!caciones2.3.2 6aria la entonación% el volumen% ritmo% pausas y

cadencias para enfatizar el signi!cado de su texto2.3.3 Complementa su texto oral con gestos% ademanes%contacto visual y posturas corporales y desplazamientosadecuados a sus normas culturales2.3." 0e apoya con recursos concretos% visuales% auditivos oaudiovisuales de forma estrat+gica y creativa para transmitir sutexto oral2.".1 Eval)a si el contenido y el registro de su texto oral son losadecuados seg)n su propósito y tema y% en situacionesplani!cadas% el tiempo previsto2.".2 Eval)a si se ha mantenido en el tema% evitandodigresiones% contradicciones y vacíos de información2.".3 Eval)a si ha utilizado voca$ulario variado% pertinente yespecializado2."." Eval)a si sus recursos paraver$ales y no ver$alescontri$uyeron a enfatizar el signi!cado de su texto oral2.".4 Eval)a si se ha empleado de manera estrat+gica y creativarecursos concretos% visuales% auditivos o audiovisuales paratransmitir su texto oral2.4.1 &articipa activamente en interacciones% dando ysolicitando información relevante y eligiendo estrat+gicamentecómo y en 'u+ momento intervenir2.4.2 0ostiene la interacción con aporte fundamentados%evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tematratado2.4.3 Coopera% en sus interacciones% de manera cortes yemp,tica $rindando información adecuada en cuanto a calidad ycantidad

2. Comprende críticamente diversostipos de textos escritos envariadas situacionescomunicativas

3.1 Recupera información de diversos textos escritos.

3.2 Reorganiza información de diversos textos escritos.

3.1.1 7ocaliza información relevante en diversos tipos de textode estructura complea y voca$ulario variado y especializado3.1.2 Reconoce la silueta o estructura externa y lascaracterísticas de diversos tipos de textos3.1.3 Reconstruye la secuencia de un texto con estructuracomplea y voca$ulario variado y especializado.3.2.1 &arafrasea el contenido de textos de estructura complea yvoca$ulario variado y especializado3.2.2 Representa el contenido del texto a trav+s de otroslenguaes 8corporal% gra!co% pl,stico% musical% audiovisual


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3.3 n!ere el signi!cado de los textos escritos

3." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto delos textos escritos.

3.2.3 Construye organizadores gr,!cos 8cuadros sinópticos%mapas conceptuales% mapas mentales% es'uemas y redessem,nticas9 y resume el contenido de un texto de estructuracomplea3.2." Esta$lece semeanzas y diferencias entre las razones% losdatos% los hechos% las características% las acciones y los lugaresde textos m)ltiples con estructura complea3.3.1 :ormula hipótesis so$re el contenido% a partir de losindicios% la introducción% el índice% el ap+ndice% el epilogo la nota

de pie de p,gina y las referencias $i$liogr,!cas 'ue le ofrece eltexto3.3.2 educe el signi!cado de pala$ras% expresiones y frases consentido !gurado% carga irónica y do$le sentido% a partir deinformación explicita3.3.3 educe atri$utos% características% cualidades y funcionesde las personaes 8personas y animales9% o$etos y lugares endiversos tipos de textos con estructura complea3.3." educe relaciones de causa-efecto% de pro$lema- solucióny de comparación y descripción entre ideas de un texto conestructura complea y voca$ulario variado y especializado3.3.4 educe el tema% los su$temas% la idea principal% la tesis% losargumentos y las conclusiones en textos de estructura compleay con diversidad tem,tica3.3.; educe el propósito de un texto de estructura complea yprofundidad tem,tica3.".1 5pina so$re el tema% las ideas% la efectividad de losargumentos y conclusiones de textos con estructura complea%compar,ndolo con el contexto sociocultural3.".2 Explica la intención del autor en el uso de los recursostextuales% a partir de su conocimiento y del contextosociocultural

3. &roduce de manera autónomadiversos tipos de textos escritosseg)n el propósito comunicativoen variadas situaciones.

".1 &lani!ca la producción de diversos textos escritos.

".2 *extualiza sus ideas seg)n las convenciones de laescritura.

".1.1 0elecciona% de manera autónoma% el destinatario% el tipo detexto% los recursos textuales y las de consulta 'ue utilizara% deacuerdo con su propósito de escritura".1.2 &ropone de manera autónoma un plan de escritura paraorganizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.".2.1 Escri$e variados tipos de textos so$re temasespecializados con estructura textual complea% a partir de susconocimientos previos y fuentes de información".2.2


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".3 Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto desus textos escritos.

aparte9 y tildación para dar claridad y sentido al texto 'ueproduce".2.; sa un voca$ulario variado% apropiado y preciso en losdiferentes campos del sa$er".3.1 Revisa si el contenido y la organización de las ideas en eltexto se relacionan con lo plani!cado".3.2 Revisa la adecuación de su texto al propósito".3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentardigresiones% repeticiones% contradicciones ni vacios de

información.".3." Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursoscohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto".3.4 Revisa si ha utilizado los recursos ortogr,!cos depuntuación para separar las expresiones% ideas y p,rrafos> y losrecursos de tildación a !n de dar claridad y sentido al texto 'ueproduce".3.; Revisa si en su texto usa un voca$ulario variado yapropiado a diferentes campos del sa$er".3.? Explica la organización de sus ideas% la función de losdiversos recursos cohesivos 'ue ha empleado y el propósito deltexto 'ue ha producido.

4. nteract)a re#exivamente condiversas tradiciones conexpresiones literarias

4.1 nterpreta textos literarios en relación con diversoscontextos

4.2 Crea textos literarios seg)n sus necesidadesexpresivas

4.3 0e vincula con tradiciones literarias mediante eldi,logo intercultural.

4.1.1 Explica los modos en 'ue las !guras literarias y recursosparatextuales construyen el sentido glo$al del texto literario4.1.2 Explica las relaciones entre los personaes a partir de susmotivaciones transformaciones y sus acciones en diversosescenarios4.1.3 Explica la relación entre el con#icto% el modo en 'ue seorganizan las acciones y la tensión en la trama de los textosnarrativos y dram,ticos4.1." Explica la manera en 'ue los puntos de vista del narrador odel yo po+tico con!guran el sentido del texto literario4.1.4 Explica las relaciones entre las im,genes 'ue se sugieren%el ritmo y la organización de los versos4.1.4 :undamenta su interpretación so$re la propuesta est+tica%las representaciones sociales e ideologías 'ue se desprenden deltexto literario en relación con otros textos% movimientos literariosy contextos socioculturales4.2.1 Emplea recursos paratextuales y !guras literarias paraenfatizar signi!cados en la composición de su texto literario4.2.2 Esta$lece una historia 'ue presenta un con#icto y suresolución% con personaes principales y secundarios%caracterizados seg)n su rol y cuyas acciones transcurren enescenarios diversos4.2.3 Ela$ora poemas considerando ritmo% organiz,ndose enestrofas y de forma li$re con la intención de construir im,genes


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po+ticas4.3.1 @usti!ca su elección de textos literarios a partir de larelación 'ue esta$lece entre temas% personaes% g+neros y ellenguae empleado4.3.2 Compara tópicos% g+neros y estilos de textos literarios yotros lenguaes artísticos de distinta procedencia cultural4.3.3 &articipa periódicamente en actividades literariasintercam$iando sus interpretaciones% creaciones y recopilacionespara vincularse con las tradiciones locales% regionales% nacional e

internacionales

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