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3º Provão de Bolsas 2021 Estratégia Vestibulares – 03/04/2021

3º Provão de Bolsas 2021 Estratégia Vestibulares

INSTRUÇÕES!

• Esta prova contém 100 questões objetivas com cinco alternativas cada.

• A prova tem duração máxima de 5 horas.

• Os candidatos terão das 13h às 18h (horário de Brasília) para responder às questões e enviar o gabarito por meio do

formulário eletrônico.

• O formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova, ou seja, das 13h às 18h.

• É importante ressaltar que só concorrerão às bolsas os candidatos que enviarem os gabaritos através do formulário dentro do horário de aplicação da prova.

• Só serão considerados para critérios de premiação os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou seja,

até as 18h.

• Gabaritos enviados após as 18h estarão automaticamente desclassificados da premiação.

• Para critério de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito. Ou seja, quem responder às questões mais rápido, terá mais chances de ser contemplado com a bolsa.

• O gabarito oficial do provão será divulgado após as 19h.

• O resultado oficial do provão será divulgado após as 19h.

• É importante dizer que os candidatos que forem contemplados com a bolsa devem enviar, obrigatoriamente, e-mail para

[email protected] para requerer seu prêmio.

• As premiações serão feitas seguindo à risca a tabela que indica a distribuição dos descontos.

Colocação Bolsa Condição

Até 20º 100% Se pontuação ≥ 75% de acertos



Até 200º 40% Se fez pelo menos um ponto em cada disciplina

Cronograma – 03/04/2021

• Início da prova: às 13h.

• Fim da prova: às 18h.

• Limite para envio do gabarito: às 18h.

• Divulgação do gabarito: após as 19h.

• Divulgação do ranking: após as 19h.

Preencha seu Gabarito!

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Questões de Matemática

Prof. Andrew Cazemiro

1. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Dentre os números complexos a seguir, aquele

que NÃO é uma das raízes quartas do número dado por 𝑧 = −8 + 8√3𝑖 é:

(A) 1 − √3𝑖

(B) −1 + √3𝑖

(C) −√3 − 𝑖

(D) 1 + √3𝑖

(E) √3 + 𝑖

2. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Considerando um plano de coordenadas

cartesianas, o comprimento da corda que a reta 𝑟 de equação 2𝑥 − 𝑦 + 1 = 0 forma com a elipse 𝜆: 𝑥2 +𝑦2

2=

9

4 mede, em

unidades de comprimento:

(A) √5

2

(B) 5√5

3

(C) √5

4

(D) 5√5

6

(E) √5

6

3. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) As baterias de celulares, após algum tempo

de uso, começam a perder a capacidade de armazenar energia, ou seja, “viciam”. Isso se dá de acordo com o material com o qual a bateria é produzida. Certa fábrica de celulares estipula que as baterias produzidas por eles vão perdendo essa

capacidade seguindo a relação 𝐶(𝑡) = 𝐶0. (1 − 𝑒−𝑡

2), em que 𝐶 é a capacidade atual de energia que pode ser acumulada na

bateria após 𝑡 meses de uso, sendo 𝑒 o número de Neper. O tempo necessário para que a capacidade de armazenamento

dessa bateria seja 90% do que era no momento da fabricação é: (Considere ln 10 = 2,3.)

(A) menor que 3 meses.

(B) entre 3 e 4 meses.

(C) entre 4 e 5 meses.

(D) entre 5 e 6 meses.

(E) maior que 6 meses.


4. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Uma matriz 𝐴, de quinta ordem, tem

determinante igual a 8. Portanto, o valor de 𝑥 na equação det(2. 𝐴−1) = 10𝑥. det 𝐴𝑡 é:

(A) 1

2

(B) 1

4

(C) 1

20

(D) 1

64

(E) 1

320

5. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Com o objetivo de clarear um ambiente fechado, um arquiteto planejou que uma das paredes de uma sala teria parte dela feita com tijolos de vidro, dispostos de

forma piramidal. Desse modo, um único tijolo forma a primeira fileira desse montante; dois tijolos ocupam a segunda fileira, imediatamente abaixo da primeira; três tijolos formam a terceira fileira, imediatamente abaixo da segunda, e assim por

diante, como no esquema abaixo:

Sabendo que foram utilizados 595 tijolos na construção dessa parede, o número de fileiras de tijolos é igual a:

(A) 34

(B) 35

(C) 36

(D) 37

(E) 38

6. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro Um paralelepípedo reto-retângulo tem 576 m³

de volume e suas dimensões – comprimento, largura e altura – são valores inversamente proporcionais a 8, 6 e 4,

respectivamente. Com isso, a área total desse sólido é, em m², igual a:

(A) 324

(B) 432

(C) 486

(D) 512

(E) 556


7. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Em uma urna foram colocadas 8 bolas

vermelhas e 6 bolas azuis. O número de bolas vermelhas a mais que devem ser depositadas na urna para que seja de 90%

a probabilidade de, sorteando uma bola ao acaso, esta ser vermelha, é:

(A) 28

(B) 32

(C) 36

(D) 42

(E) 46

8. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Sejam a matrizes 𝐴 = [1 6

−5 3] e 𝐵 = [

5270

]. A

soma dos elementos da matriz 𝑋 tal que 𝐴. 𝑋 = 𝐵 é igual a:

(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

(E) 6

9. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) A média aritmética de um conjunto de 20 números é 14. Se os números 11, 15, 8 e 22 forem retirados do conjunto, a média aritmética dos números restantes será

igual a:

(A) 20

(B) 18

(C) 16

(D) 14

(E) 12

10. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) O valor de 𝑚 para o qual os pontos 𝐴(1,9), 𝐵(−7, −𝑚) e 𝐶(2,13) sejam colineares é:

(A) 22

(B) 23

(C) 24

(D) 25

(E) 26


Questões de Física

Prof. Henrique Goulart

11. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Associe adequadamente as leis e princípios

da coluna A aos contextos e fenômenos da coluna B.

Coluna A

1. Segunda Lei da Termodinâmica.

2. Lei de Hooke.

3. Lei de Joule.

4. Lei de Arquimedes.

Coluna B

( ) Uma melancia que flutua parcialmente imersa

em uma bacia de água está submetida a uma força vertical para cima, cuja intensidade é igual à do peso do fluido que

estaria contido no espaço submerso pelo corpo.

( ) Quanto maior a força aplicada sobre uma mola,

maior será sua deformação.

( ) Máquinas térmicas sempre perderão parte da energia fornecida pela fonte quente para a fonte fria,

resultando em um rendimento inferior a 100%.

( ) Ao ser percorrido por uma corrente elétrica, um

fio condutor sofre uma elevação de temperatura.

Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente a sequência numérica dos itens da coluna A que preenche a Coluna

B de cima para baixo?

(A) 1 – 4 – 3 – 2

(B) 1 – 2 – 3 – 4

(C) 2 – 1 – 3 – 4

(D) 4 – 1 – 2 – 3

(E) 4 – 2 – 1 – 3

12. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Ondas eletromagnéticas, como as ondas de rádio, movimentam-se a uma velocidade constante de 3 ⋅ 108 m/s. Uma onda de rádio de amplitude modulada (AM)

com frequência de 1MHz possui um comprimento de onda correspondente a:

(A) 3 ⋅ 10−3 m

(B) 3 ⋅ 10−2 m

(C) 3 ⋅ 101 m

(D) 3 ⋅ 102 m

(E) 3 ⋅ 1014 m

13. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) A montanha-russa mais rápida do

mundo, atração que fica em Abu Dhabi, pertence ao parque de diversões da Ferrari, denominado Ferrari World. O brinquedo consegue sair do repouso e atingir uma velocidade de 240 km/h em 5 segundos, desenvolvendo uma

aceleração média de

(A) 48 𝑘𝑚/ℎ

𝑠

(B) 75 𝑘𝑚/ℎ

𝑠

(C) 333 𝑘𝑚/ℎ

𝑠

(D) 500 𝑘𝑚/ℎ

𝑠

(E) 1.200 𝑘𝑚/ℎ

𝑠


14. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Em uma noite em que ocorreram pontos sem energia elétrica em sua cidade, uma pessoa decidiu acender uma vela para iluminar um determinado local de sua

casa. Colocando a mão ao lado do fogo, ela tem uma sensação de que a mão está morna, mas ao colocar a mão acima

da chama, sem a tocar, a sensação é de que sua mão está queimando e ela a retira rapidamente. Qual(is) é(são) o(s)

principal(ais) processo(s) de transporte de energia envolvido(s) nas duas situações?

(A) Irradiação.

(B) Irradiação e convecção.

(C) Irradiação e condução.

(D) Condução e convecção.

(E) Convecção.

15. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Julgue as afirmações abaixo.

I – Ao atritar dois corpos isolantes, inicialmente neutros e de materiais diferentes, ambos ficam eletrizados

negativamente pela movimentação de prótons transferidos de um corpo para o outro.

II – Duas partículas eletricamente carregadas e separadas por uma distância d, repelem-se com uma força elétrica de intensidade F. Ao separar-se as partículas por uma distância 2d, a nova força de interação entre elas acaba sendo

reduzida à quarta parte.

III – Ao adentrar com uma velocidade �⃗� perpendicular às linhas de indução de um campo elétrico uniforme, uma

partícula carregada negativamente sofrerá um desvio em sua trajetória no sentido oposto ao campo elétrico.

Estão corretas:

(A) Somente a I.

(B) Somente a II.

(C) Somente II e III.

(D) Somente I e III.

(E) I, II e III.


16. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Um fio condutor de 1 m de comprimento, imerso em um campo magnético de magnitude 3 𝑇 perpendicular à direção do fio, está disposto como mostrado na

Figura 1. Ao ser percorrido por corrente elétrica de 200mA no sentido de A para B, o fio fica submetido a uma força

magnética conforme apresentado na Figura 2.

Figura 1 Figura 2

De acordo com o observado, é correto afirmar que o módulo da força exercida sobre o fio vale __________________

e o vetor campo magnético é _________________________.

(A) 0,6 N - perpendicular e para fora do plano da página.

(B) 0,6 N - perpendicular e para dentro do plano da página.

(C) 0,6 N - paralelo ao plano da página e no mesmo sentido da força.

(D) 600,0 N - perpendicular e para fora do plano da página.

(E) 600,0 N - perpendicular e para dentro do plano da página.

17. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) O ciclo de Otto é constituído de processos

termodinâmicos que descrevem o funcionamento de um motor de combustão interna de quatro tempos. Um desses

tempos ocorre quando o combustível se encontra dentro da câmara do motor e comprime-se adiabaticamente,

diminuindo seu volume em dez vezes. Considerando esta transformação, é correto afirmar que:

(A) O Trabalho foi realizado sobre o fluido causando um aumento de sua energia interna.

(B) O fluido realizou trabalho causando um aumento de sua energia interna.

(C) O Trabalho foi realizado sobre o fluido causando uma diminuição de sua energia interna.

(D) O fluido realizou trabalho causando uma diminuição de sua energia interna.

(E) Por ser uma transformação adiabática, não há variação na energia interna.

18. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) O efeito fotoelétrico é um fenômeno que

explica a emissão de um elétron ao se incidir sobre uma superfície metálica um fóton de uma determinada frequência. A partir desse valor, qualquer frequência maior de radiação eletromagnética será capaz de arrancar elétrons dessa

mesma superfície. Tal valor de frequência é chamado de frequência de corte. Como a Função Trabalho do Cobalto vale

3,9eV, então sua frequência de corte e seu respectivo comprimento de onda valem, respectivamente

Dados: ℎ = 4 ⋅ 10−15 𝑒𝑉. 𝑠 e 𝑐 = 3 ⋅ 108 𝑚/𝑠.

(A) 1,02.1014 Hz e 294 nm.

(B) 1,02.1015 Hz e 294 nm.

(C) 9,75.1016 Hz e 307 nm.

(D) 9,75.1015 Hz e 307 nm.

(E) 9,75.1014 Hz e 307 nm.


19.

“O movimento de queda de uma gota é inicialmente acelerado com a aceleração da gravidade, mas a seguir,

como a força de arrasto ou de resistência do ar cresce com a velocidade, a aceleração diminui e finalmente este

movimento se dá com uma velocidade constante em relação ao ar, a chamada velocidade terminal de

queda. Entretanto tal velocidade terminal depende do tamanho da gota!

Gotas maiores tendem a cair com maior velocidade terminal! Gotículas em uma garoa notoriamente caem com velocidades menores do que as gotas em uma “grossa” chuva de verão. Gotículas em nuvens, nevoeiros,

cerrações, sereno caem com velocidades tão pequenas que parecem estar suspensas no ar.”

Fonte: Centro de Referência para o Ensino de Física. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/novocref/?contact-pergunta=velocidade-das-gotas-de-chuva Acesso em: 22 de março de

2021.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) A força de arrasto é uma força resistente e

contrária ao movimento de queda da gota de água. Essa força é proporcional ao coeficiente de arraste C, à densidade do fluido 𝜌, à área frontal do corpo A e ao quadrado da velocidade 𝑣 de queda. A gota, durante sua queda, atinge a

velocidade terminal e a mantém até chegar ao chão. Ao utilizar-se K para a constante de proporcionalidade da força de

resistência do ar, m para a massa da gota e g para a aceleração gravitacional, o módulo da velocidade terminal para

uma gota nessas condições pode ser dado por

(A) 𝑣 = √𝐾⋅𝐶⋅𝜌⋅𝐴

𝑚⋅𝑔

(B) 𝑣 = √𝑚⋅𝑔

𝐾⋅𝐶⋅𝜌⋅𝐴

(C) 𝑣 = √𝐾⋅𝑚⋅𝑔

𝐶⋅𝜌⋅𝐴

(D) 𝑣 = √𝐶⋅𝜌⋅𝐴

𝐾⋅𝑚⋅𝑔

(E) 𝑣 = √𝐾 ⋅ 𝐶 ⋅ 𝜌 ⋅ 𝐴 ⋅ 𝑚 ⋅ 𝑔

20. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) A energia necessária para aquecer um

cubo de gelo de 2kg de -10°C a 0°C é igual à energia dissipada pela ação da força de atrito sobre um carro de 2

toneladas que se move com uma velocidade V e derrapa até reduzir sua velocidade para 5 m/s. Sabendo que o calor específico do gelo é 0,5 𝑐𝑎𝑙/𝑔°𝐶 e que 1 𝑐𝑎𝑙 equivale a 4,2 𝐽, a velocidade V que o corpo se move inicialmente está entre

(A) 5m/s e 6m/s.

(B) 6m/s e 7m/s.

(C) 7m/s e 8m/s.

(D) 8m/s e 9m/s.

(E) 9m/s e 10m/s.


Questões de Química

Prof. Guilherme Alves

21. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Abaixo, está representada a curva de

decaimento do radioisótopo Ca-45, utilizado no estudo do metabolismo ósseo de pacientes com osteoporose.

Adaptado de: UNIFESP, 2010.

Considerando que, para a realização do estudo seja necessária a ingestão de 120 mg de Ca-45, 60 dias após a prática

a quantidade de cálcio ainda presente no paciente é próxima de

(A) 81% da massa inicial.

(B) 19% da massa inicial.

(C) 50% da massa inicial.

(D) 83,1 mg.

(E) 22,5 mg.

22. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Inventada pelo químico francês George

Leclanché em 1860, a pilha de Leclanché é a mais comum das baterias primárias. A pilha de zinco/dióxido de manganês usada hoje é muito parecida com a versão original. O eletrólito é uma pasta formada pela mistura de cloreto de amônio

e cloreto de zinco. O ânodo é de ___________, usado, geralmente, na forma de chapa para confecção da caixa externa

da pilha. O catodo é um bastão de grafite, geralmente cilíndrico, rodeado por uma mistura em pó de ______________ e grafite. O processo de descarga básico consiste na ______________ no ânodo, juntamente à _____________ no

cátodo, como mostra a reação global:

Zn(s) + 2MnO2(s) + 2NH4Cl(aq) ⟶ Zn(NH3)2Cl2(s) + 2MnOOH(s)

Disponível em: Bocchi, N. Pilhas e Baterias: Funcionamento e Impacto Ambiental. Quím. Nova, 2000.

As lacunas do texto são preenchidas, respectivamente, por:

(A) dióxido de manganês - zinco metálico - oxidação do Zn - redução do Mn(IV) a Mn(III)

(B) zinco metálico - dióxido de manganês - oxidação do Zn - redução do Mn(IV) a Mn(III)

(C) zinco metálico - dióxido de manganês - oxidação do Zn - redução do Mn(IV) a Mn(II)

(D) zinco metálico - dióxido de manganês - oxidação do Mn - redução do Zn(0) a Zn(III)

(E) dióxido de manganês - zinco metálico - oxidação do Mn - redução do Zn(0) a Zn(II)


23.

A celestina ou celestita foi descoberta em 1781 em Sicilia pelo geólogo francês Dolomieu, que a denominou

incialmente estronciana sulfatada. O nome atual, que deriva do latim caelestis, faz referência a cor azul celeste

de seus cristais que lhe foi atribuído pelo alemão G. Werner em 1798. A celestina pura é incolor, mas normalmente contém impurezas que lhe dão uma grande variedade de cores, sendo o mais comum o azul celeste causado pela

irradiação de vestígios de ouro em sua estrutura.

Disponível em: https://www.geologiabr.com/minerais/celestita-bruta. Acesso em 19 de março de 2021.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Além das impurezas, a celestina é composta por sulfato de estrôncio, que representa 80% da estrutura desse mineral. Sendo assim, partindo-se de uma amostra

de 354 g, a massa máxima de estrôncio puro que pode ser obtida é, em gramas, próxima de

(A) 54.

(B) 76.

(C) 87.

(D) 135.

(E) 270.

24.

Os gráficos abaixo mostram a combustão de duas velas, com alturas e massas diferentes, numeradas como

1 e 2, em ambiente aberto e fechado.

Disponível em: Leal, R. C. “Explorando a cinética química através da queima de uma vela”. Educ. Quím. 2014.


(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) A variação observada na velocidade de queima

dessas velas se deve ao fato de:

(A) a vela 1 ser maior que a 2 e, portanto, possuir mais parafina (combustível) e queimar mais rapidamente.

(B) a vela 1 ser menor que a 2 e, portanto, possuir menos parafina (combustível) e queimar mais rapidamente.

(C) a oferta de oxigênio (comburente) ser diferente nos dois ambientes apenas. O tamanho da vela, e, portanto, a

quantidade de parafina (combustível) não interfere no processo de queima.

(D) em ambientes fechados, a oferta de oxigênio (comburente) ser menor do que em ambientes abertos e, sendo

assim, ambas as velas queimam mais rapidamente em ambiente aberto.

(E) em ambientes fechados, a oferta de oxigênio (comburente) ser menor do que em ambientes abertos e, sendo assim,

ambas as velas queimam mais rapidamente em ambiente fechado.

25. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Examine as estruturas da vanilina, do

eugenol e do isoeugenol.

A vanilina, o eugenol e o isoeugenol

(A) são isômeros.

(B) são compostos alifáticos.

(C) apresentam heteroátomo.

(D) apresentam carbono quiral.

(E) possuem as mesmas funções orgânicas.


Leia o texto para responder às questões 26 e 27.

O Algodão foi uma das primeiras plantas a serem cultivadas pelo homem e ele tem sido usado por mais de

4.000 anos. É cultivado principalmente para a utilização da fibra na indústria têxtil e suas sementes são utilizadas diretamente na extração de óleo vegetal ou na alimentação animal. Esta cultura gera diversos subprodutos, como

o caroço, a torta e o farelo de algodão, sendo este último obtido após extração do óleo e moagem fina, e que representa a segunda maior fonte de proteína destinada aos animais, ficando atrás apenas do farelo de soja. O

farelo de algodão apresenta boa aceitabilidade pelos animais, é rico em fósforo e pobre em lisina, triptofano,

vitamina D e vitamina A. Geralmente, encontra-se disponível em duas formas, uma sem casca e outra rica em casca, que é recomendada para alimentação de ruminantes. O farelo de algodão sem casca apresenta 43% de

proteína bruta (PB) e 1,45% de fósforo, enquanto o farelo com casca apresenta 29% de PB, expressos na matéria seca, e 1,15% de fósforo. O caroço de algodão é um alimento com moderado nível de proteína, elevado teor de

gordura, fibra e energia. Os problemas provocados pelo uso do caroço de algodão são atribuídos ao gossipol,

cuja fórmula química está apresentada abaixo, devido a sua toxicidade.

Disponível em: https://universidadebrasil.edu.br/portal/_biblioteca/uploads/20190610152945.pdf. Acesso em 19 de março de 2021.

26. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Sobre o gossipol, representado acima,

foram feitas as seguintes afirmações:

I. As funções orgânicas ácido carboxílico e fenol estão presentes em sua estrutura.

II. É um composto que apresenta solubilidade em solventes polares, como propanona, clorofórmio e etanol.

III. Sua estrutura possui mais de um carbono com hibridização sp3, além de vários outros com hibridização sp2, porém,

nenhum sp.

É correto o que se afirma em:

(A) I, apenas.

(B) II, apenas.

(C) III, apenas.

(D) I e II, apenas.

(E) II e III, apenas.


27. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) A recomendação diária de consumo mínimo de fósforo e proteína para os ruminantes é equivalente a 0,000516 mol/kg e 3,8 g/kg corporal, respectivamente.

Considerando um animal que pesa 1100 kg, e alimenta-se apenas de farelo de algodão, as doses mínimas diárias, para

os dois componentes, são atingidas com a ingestão de, aproximadamente,

(A) 3,8 kg do farelo sem casca mais 6,1 kg do farelo com casca.

(B) 1,2 kg do farelo sem casca ou 1,53 kg do farelo com casca.

(C) 9,7 kg do farelo sem casca ou 14,4 kg do farelo com casca.

(D) 12,2 kg do farelo com casca.

(E) 8,6 kg do farelo sem casca.

28. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Algumas propriedades são comuns aos sais inorgânicos, em que, por exemplo, a maioria destes são solúveis em água e sofrem dissociação quando interagem

com solventes polares, apresentam altas temperaturas de fusão e de ebulição, e são compostos iônicos cristalinos. Os sais são formados pela associação iônica de pelo menos um cátion e um ânion, que pode ser simples ou composto.

Considerando os sais abaixo:

PbSO4, Na2S2O8, KClO4 e K2Cr2O7

Marque a alternativa correta correspondente aos números de oxidação dos cátions presentes em cada fórmula,

respectivamente.

(A) +1, +1, +1 e +1.

(B) +1, +2, +1 e +1.

(C) +2, +1, +1 e +1.

(D) +2, +1, +2 e +2.

(E) +2, +2, +2 e +1.

29. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Considerando os elementos químicos

abaixo, genericamente nomeados como A, B e C:

𝐀 1735 𝐁35

80 𝐂56137

É correto afirmar que:

(A) a 25 °C e 1 atm, o elemento B é encontrado na forma de B2(g).

(B) o composto CB2 é formado por ligação iônica.

(C) o composto CA2 é insolúvel em água a 25 °C.

(D) B é mais eletronegativo que A.

(E) C é um metal de transição.


30. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) O níquel tetracarbonilo (Ni(CO)4) é um gás incolor extremamente tóxico, descoberto em 1890, e apelidado de “morte líquida” devido a sua toxicidade e

volatilidade à temperatura ambiente. Em virtude à periculosidade desse gás, na atualidade existem regras para sua

permissão, em que, por exemplo, no ar de laboratórios de pesquisa, a concentração máxima permitida desse gás é de 1 ppb. Considerando um laboratório com 72 m2 de área e teto de 3 m de altura, mantido a 20 °C e 1 atm de pressão,

a massa máxima de Ni(CO)4 permita no ar é, em gramas, próxima de

(A) 3,3.10-3.

(B) 1,5.10-3.

(C) 2,0.10-4.

(D) 1,1.10-4.

(E) 6,2.10-5.

Dado: constante universal dos gases, R= 0,082 atm.L/mol.K


Questões de Biologia

Prof.ª Bruna Klassa / Prof.ª Carol Negrin

31. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) A expressão do sistema sanguíneo ABO depende da presença de um gene H localizado no cromossomo 19. Seu alelo H determina a presença do antígeno ‘H’,

que é convertido posteriormente em antígenos A ou B, a depender das enzimas sintetizadas sob o comando dos alelos IA ou IB. Como o alelo i é recessivo, não há conversão. Assim, pessoas do tipo sanguíneo O têm o antígeno H presente

em suas hemácias, enquanto pessoas dos tipos sanguíneos A, B ou AB têm apenas sua forma ‘convertida’. O fenótipo

de Bombaim, conhecido como Falso O, é raro na população, com frequência de 1:1.000.000. Pessoas com esse fenótipo

não possuem o antígeno ‘H’ e apresentam anticorpos anti-H.

A partir do texto, é correto afirmar que ao se aplicar o anticorpo anti-H em uma gota de sangue,

(A) se houver aglutinação, o indivíduo é “falso O”, podendo ser IAIA, IBIB ou IAIB, apenas.

(B) se houver aglutinação, o indivíduo é um O verdadeiro, ou seja, ii.

(C) se houver aglutinação, o indivíduo é “falso O”, podendo ser IAi ou IBi, apenas.

(D) se não houver aglutinação, o indivíduo é um O verdadeiro, ou seja, ii.

(E) se não houver aglutinação, o indivíduo é “falso O”, podendo ser IAIA, IBIB ou IAIB, apenas.

32. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Com base nas informações da tabela abaixo,

assinale a alternativa correta.

Bioma Temperatura

média anual

Pluviometria

média anual Principais características

A 25°C 800 mm Solo incapaz de reter umidade e folhas reduzidas

B 28°C 1200 mm Solo pobre em nutrientes, formação de serrapilheira, copa fechada

C 26°C 1200 mm Vegetação com raízes profundas e cascas grossas

(A) A-Caatinga; B-Pantanal; C-Cerrado.

(B) A-Cerrado; B-Pantanal; C-Caatinga.

(C) A-Deserto; B-Mangue; C-Caatinga.

(D) A-Caatinga; B-Mata Atlântica; C-Cerrado.

(E) A-Deserto; B-Pampa; C-Mata Atlântica.


33. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Os peixes apresentam a capacidade de regular a quantidade de sais em seus tecidos, processo que chamamos de osmorregulação. Se não houvesse nenhum

mecanismo de osmorregulação,

(A) os peixes ósseos de água doce ganhariam água até que as concentrações fossem equilibradas, o que poderia inchar

o animal até sua morte.

(B) os peixes ósseos de água doce desidratariam.

(C) os peixes ósseos de água salgada ganhariam água até que as concentrações fossem equilibradas, o que poderia

inchar o animal até sua morte.

(D) os peixes cartilaginosos de água salgada ganhariam água até que as concentrações fossem equilibradas, o que

poderia inchar o animal até sua morte.

(E) os peixes cartilaginosos de água doce desidratariam.

34.

Carne criada em laboratório deve chegar ao mercado até 2021

A carne cultivada é semelhante à carne de gado, com a diferença que as células crescem fora do corpo do animal. Ela é criada a partir de células-tronco obtidas por meio de uma pequena biópsia do músculo do animal,

realizada com anestesia. A função dessas células-tronco, dentro do organismo, é criar um novo tecido muscular quando o músculo é lesionado. E é esse talento inerente às células-tronco que é utilizado na fabricação da carne

cultivada. As células são colocadas em um meio de cultura. Fatores de crescimento que ocorrem naturalmente

adicionados a nutrientes permitem a proliferação dessas células, da mesma forma que ocorre no organismo de

um animal.

Site R7 Saúde (modificado). Acesso em: 24/03/2021

Disponível em: https://noticias.r7.com/saude/carne-criada-em-laboratorio-deve-chegar-ao-mercado-ate-2021-22072018

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) A partir do texto acima, infere-se que foram

utilizadas

(A) células-tronco embrionárias totipotentes.

(B) células-tronco embrionárias pluripotentes.

(C) células-tronco adultas multipotentes.

(D) células-tronco pluripotentes induzidas.

(E) células-tronco adultas totipotentes.

35. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Hematose refere-se

(A) ao processo de trocas de gases respiratórios nas brânquias, exclusivamente.

(B) ao processo de trocas de gases respiratórios nos tecidos, exclusivamente.

(C) ao processo de trocas de gases respiratórios na traqueia, exclusivamente.

(D) ao processo de trocas de gases respiratórios nos alvéolos, exclusivamente.

(E) ao processo de troca de gases respiratórios, independentemente de onde ele ocorra.


36. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Carol Negrin) Quando o alimento chega ao estômago, ocorre a secreção do hormônio (I), que aumenta a motilidade estomacal e a produção de suco gástrico. Devido a essa

maior movimentação, ocorre maior estímulo para a passagem do quimo em direção ao duodeno, o que promove a

liberação de (II) e (III). Esses hormônios são responsáveis, respectivamente, por estimular a liberação de bile pela

vesícula biliar e de enzimas pancreáticas e a liberação de solução de bicarbonatos pelo pâncreas.

A alternativa que preenche corretamente os algarismos I, II e III é a letra

(A) Somatostatina, gastrina e secretina.

(B) Gastrina, colecistocinina e secretina.

(C) Somatostatina, secretina e colecistocinina.

(D) Gastrina, secretina e colecistocinina.

(E) Gastrina, colecistocinina e somatostatina.

37. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Carol Negrin) Giovana sofreu um acidente em uma viagem

com 4 amigas e precisa de doação de sangue. A enfermeira do pronto atendimento pergunta às amigas qual é o tipo sanguíneo delas, para saber quem poderia ser doadora. Paula tem sangue B, Vitória tem sangue AB, Bruna tem sangue

O e Bia tem sangue A. Sabendo que Giovana tem tipo sanguíneo A, quem poderia doar sangue a ela?

(A) Vitória e Bia.

(B) Paula e Bruna.

(C) Vitória e Bruna.

(D) Bruna e Bia.

(E) Apenas Bia.

38. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Carol Negrin) As aves são animais que formam um grupo

especial dentro do grupo dos répteis. Trata-se de um grupo especial pelo fato de apresentarem uma série de características exclusivas que as diferem dos demais reptilianos, mas sem apagar sua história evolutiva. Assim, quando

tratamos dos répteis excluindo o grupo das aves, devemos usar aspas para mostrar que não estamos falando de um

grupo monofilético: usamos “répteis”.

Considerando as características fisiológicas desses animais, é incorreto afirmar que:

(A) “répteis” e aves apresentam respiração pulmonar.

(B) “répteis” e aves apresentam fecundação interna.

(C) apenas os “répteis” são heterotérmicos.

(D) apenas as aves possuem anexos epidérmicos modificados em penas.

(E) “répteis” e aves apresentam circulação dupla e completa.


39. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Carol Negrin) As plantas terrestres são organismos que

apresentam ciclo de vida com alternância de gerações: uma fase diploide e uma fase haploide. Observe o esquema.

Considere que uma gimnosperma adulta tenha genótipo AABBcc. Qual é o genótipo das células representadas por 1, 2

e 3?

(A) AABBcc, AABBcc e Abc.

(B) ABc, ABc e AABBcc.

(C) AABBcc, Abc e Abc.

(D) Abc, AABBcc e AABBcc.

(E) AABBcc, AABBcc e AABBcc.

40. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Carol Negrin) A maré vermelha é um fenômeno que pode ocorrer por alteração na salinidade da água do mar, oscilação térmica da água e excesso de sais minerais decorrentes

do escoamento de esgoto doméstico nas regiões de estuário. Essas perturbações acabam alterando as condições abióticas da zona pelágica (que varia de 0 a 200 metros de profundidade) e, consequentemente, afetando o

comportamento das espécies planctônicas.

Esse fenômeno é causado pela reprodução acelerada e aglomeração de que microrganismo?

(A) Algas pardas.

(B) Bactérias anaeróbicas.

(C) Dinoflagelados.

(D) Bactérias aeróbicas

(E) Rotíferos.


Questões de Geografia

Prof. Saulo Teruo Takami

41. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Observe a charge a seguir.

O conceito expresso na charge é o de:

(A) multiculturalidade.

(B) diversidade cultural.

(C) etnocentrismo.

(D) relativismo cultural.

(E) identidade cultural.

42. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) A ciência geográfica apresenta

conceitos fundamentais para a análise geográfica. Ao identificarmos locais que possuem aspectos espaciais semelhantes

segundo um critério específico, é possível agrupá-los em uma mesma:

(A) rede.

(B) cidade.

(C) sociedade.

(D) região.

(E) paisagem.

43. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Assinale a opção incorreta em relação

às características do Espaço Geográfico.

(A) O Espaço Geográfico é formado pelos aspectos originais da natureza.

(B) Lugar é a parte do Espaço Geográfico onde vivemos e interagimos com a paisagem.

(C) O Espaço Geográfico é a natureza transformada pelos seres humanos, por meio de seu trabalho ao longo da história.

(D) Para entendermos o Espaço Geográfico faz-se necessário compreender a sociedade que o criou e continua a

transformá-lo ao longo do tempo.

(E) Espaço Geográfico é o ambiente onde existem elementos naturais e elementos culturais.


44. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Analise a figura.

As manchas escuras nos países representam regiões

(A) densamente povoadas, com elevada produção de petróleo e hidroeletricidade.

(B) de cinturões agrícolas, que produzem artigos tropicais para o mercado mundial.

(C) mineradoras, com produção em grande escala e tecnologia de ponta.

(D) fortemente industrializadas e urbanizadas.

(E) pouco habitadas e urbanizadas.


45. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Assentamento precário é a denominação da ONU para as comunidades popularmente conhecidas no Brasil como favelas. São espaços simultaneamente marcados por carências urbanas e pelo vigor de sua vida social. Observe o mapa a seguir.

Com base na análise do mapa, a região com maior população absoluta em assentamentos precários é

(A) a América Anglo-Saxônica.

(B) a América Latina e as Antilhas.

(C) o Extremo Oriente.

(D) o Oriente Médio.

(E) o Subcontinente Indiano.


46.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) A análise do gráfico sobre a utilização da

Internet nas classes sociais, no Brasil, mostra que:

(A) a classe C teve um crescimento maior.

(B) a Internet cresceu da mesma forma nas classes A, B, C, D e E.

(C) a utilização da Internet varia de acordo com a região do País.

(D) a participação na Internet é inversamente proporcional à renda.

(E) o maior número de internautas encontra-se nas classes D e E.

47. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Assinale a alternativa que explica o

fato de o Japão possuir um subsolo pobre em combustíveis fósseis e demais minerais.

(A) O Japão é um país localizado na zona temperada.

(B) O Japão localiza-se em uma única placa tectônica.

(C) O Japão possui um território pouco extenso.

(D) O Japão tem formação geológica muito recente.

(E) O Japão foi colonizado por países ocidentais.


48. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Assinale a alternativa que contém os

quatro Tigres Asiáticos originais.

(A) Hong Kong, Taiwan, Coreia do Sul, Malásia.

(B) Taiwan, Cingapura, Hong Kong, Coreia do Sul.

(C) Cingapura, Malásia, Hong Kong, Taiwan.

(D) Tailândia, Hong Kong, Malásia, Coreia do Sul.

(E) Coreia do Sul, Cingapura, Tailândia, Taiwan.

49. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Possui em torno de 390 mil quilômetros quadrados, envolvendo os estados de Sergipe, Bahia, Minas Gerais e Espírito Santo. Não possui rio principal.

Formada por diversas sub-bacias das quais se salientam: Jequitinhonha, Vaza-Barris, Contas, Mucuri, Itaúnas, São Mateus, Itapicuru, Paraguaçu e Pardo. A demanda urbana responde por cerca de 40% da utilização da água, estando

concentrada na bacia do rio Paraguaçu, onde está localizada a cidade de Salvador. O uso para a irrigação e a pecuária corresponde a 50%. Apesar de ter um parque industrial significativo, a demanda desse setor é pequena, sendo de

aproximadamente 10%.

O texto refere-se a

(A) Bacia Hidrográfica do Atlântico Leste.

(B) Bacia Hidrográfica do Atlântico Sudeste.

(C) Bacia Hidrográfica do Atlântico Sul.

(D) Bacia Hidrográfica do Atlântico Nordeste Oriental.

(E) Bacia Hidrográfica do Atlântico Nordeste Ocidental.

50. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Saulo Teruo Takami) Estratégia de desenvolvimento que consiste em estimular a formação de um grupo econômico, constituído por empresas instaladas em uma determinada

região, líderes em seus ramos, apoiadas por outras que fornecem produtos e serviços sustentadas por organizações que lhes oferecem insumos qualificados e especializados, no intuito de torná-las todas mais competitivas (LOPES NETO,

1998).

O excerto diz respeito ao(à):

(A) Cluster.

(B) Condomínio Industrial.

(C) Distrito Industrial.

(D) Tecnopolo.

(E) Incubadora.


Questões de História

Prof.ª Ale Lopes

51. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Assinale a alternativa que não corresponde a

uma consequência da Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

(A) Surgimento das superpotências, sendo, de um lado, o bloco de poder capitalista e, do outro, a União Soviética,

como bloco socialista.

(B) Início da Guerra Fria.

(C) Aumento da pressão para que o Governo de Getúlio Vargas chegasse ao fim.

(D) Sistematização dos Direitos Humanos como reflexo do ressurgimento imediato da ideologia nazista na Alemanha,

Inglaterra e Estados Unidos.

(E) Elaboração do Plano Marshall.

52.

“Qualquer que tenha sido a razão do avanço britânico, ele não se deveu à superioridade tecnológica e

científica. Nas ciências naturais, os franceses estavam seguramente à frente dos ingleses. [...] Até mesmo nas ciências sociais os britânicos ainda estavam muito longe daquela superioridade que fez – e em grande parte ainda

faz – da economia um assunto eminentemente anglo-saxão; mas a Revolução Industrial colocou-os em um

inquestionável primeiro lugar.”

(HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003. p. 52).

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Foi uma condição que ajudou a Inglaterra no

pioneirismo da Revolução Industrial:

(A) o processo de cercamento dos campos, já que promoveu a fixação dos camponeses nas terras comunais e estimulou

o desenvolvimento agrícola.

(B) o emprego de mão de obra escrava nas primeiras indústrias inglesas a título de impulso inicial.

(C) a participação dos trabalhadores na gestão das fábricas.

(D) a presença de matéria prima em abundância em solo inglês, principalmente o algodão.

(E) o excesso de mão de obra em razão do grande contingente de agricultores arruinados que migravam para as cidades

em busca de emprego, o que contribuía para reduzir o custo de produção e aumentar o lucro e o capital dos

burgueses, possibilitando reinvestimentos.

53. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Foi um tratado que envolveu a troca entre os

produtos têxteis ingleses e o vinho português no século XVIII.

(A) O Tratado de Methuen.

(B) O Tratado de Madri.

(C) O Tratado do Porto.

(D) O Tratado do Chá e Vinhos.

(E) O Tratado de Navegação Amigável.


54. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Após a desagregação do Império Romano (476 d.C.), diversos povos bárbaros disputaram o espaço de poder que ficou aberto e expressaram novas ambições. Nesse

sentido, está correto afirmar que:

(A) os hunos construíram um império até a Península Ibérica.

(B) a Igreja Católica hegemonizou a vida política ao coroar bispos como reis dos reinos fracassados.

(C) a dinastia carolíngia tentou unificar a Europa em torno de um povo.

(D) os merovíngios foram responsáveis pela desagregação maior em função da ascensão às relações feudais.

(E) os visigodos conquistaram o norte da África e dominaram as rotas comerciais entre Veneza e o Oriente.

55.

Biblioteca Medicea Laurenziana, The World of the Aztecs in the Florentine Codex, (Mandragora: 2007)

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) O trecho da página do livro acima é um trabalho enciclopédico denominado História geral das coisas da Nova Espanha sobre o povo e a cultura da região central do

México, compilado por Frei Bernardino de Sahagún (1499–1590), um missionário franciscano que chegou ao México em

1529, oito anos após o término da conquista espanhola por Hernán Cortés.

A partir do desenho e de seus conhecimentos, dentre os principais fatores que determinaram a vitória espanhola

está/estão

(A) o processo de civilização dos indígenas, os quais passaram a integrar as forças armadas da Coroa espanhola.

(B) a crueldade dos soldados espanhóis e de Cortés em particular, o uso de cavalos e armas de fogo, que os

mesoamericanos nunca tinham visto.

(C) a conversão dos astecas em cristãos.

(D) a tática de preservação e fusão da cultura utilizada pelos espanhóis, tal como Alexandre “O Grande”.

(E) a alfabetização dos indígenas na língua dos dominadores, pois, com isso, a dominação ideológica abriu caminho

para a conquista de fato.


56.

No século 18, as mulheres não só produziram textos como passaram à ação coletiva, realizando encontros e

reuniões para reivindicar direitos. Sua atuação no Ocidente foi impulsionada por ideais Iluministas, como a defesa

da liberdade individual e a ênfase no desenvolvimento intelectual, e por dois marcos que colocaram em xeque

estruturas sociais: a Revolução Francesa e a guerra de independência dos Estados Unidos.

(LIMA, Juliana D. Feminismo: origens, conquistas e desafios no século 21. NEXO. 7/03/2020. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/explicado/2020/03/07/Feminismo-

origens-conquistas-e-desafios-no-s%C3%A9culo-21?posicao=7. Acesso em: 24/03/2021)

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Nesse contexto, foi uma ação que expressou o

movimento por maior inclusão e igualdade para as mulheres:

(A) a conquista do voto feminino no sistema político inglês, no início do século XIX.

(B) a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789.

(C) o manifesto internacional, Declaração pela Igualdade (1792), liderada pela ativista inglesa Mary Wollstonecraft.

(D) a “Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã”, escrita por Olympe de Gouges.

(E) o estabelecimento do Dia Internacional da Mulher, em 8 de março de 1818.

57.

“O povo assistiu àquilo bestializado, atônito, surpreso, sem conhecer o que significava. Muitos acreditaram

seriamente estar vendo uma parada [militar]”

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) A frase do jornalista republicano Aristides Lobo

aborda qual dos eventos da História do Brasil?

(A) O grito de independência às margens do rio Ipiranga, de 1822.

(B) A Revolta dos 18 do Forte de Copacabana em 1922.

(C) O Golpe Civil-Militar, de 1964.

(D) A chegada de Getúlio Vargas, em 1930.

(E) A instauração da República, em 1889.


58.

Se as literaturas historiográfica e econômica já demonstravam que a escravidão no Brasil beneficiou apenas

uma pequena elite enquanto atrasou o desenvolvimento do país como um todo, mais recentemente, um estudo

de pesquisadores das universidades de Manchester, Bonn e da FGV foi concluído para reforçar a tese. O ineditismo dessa pesquisa foi usar a econometria — um método que utiliza a matemática e a estatística para

avaliar teorias econômicas. Segundo o estudo, entre os séculos 16 e 19, cerca de 4,9 milhões de africanos desembarcaram na costa brasileira, o que representa 46% de todas as chegadas de escravizados ao continente

americano. Em comparação, 388.746 escravizados foram levados para os Estados Unidos. O que os autores

encontraram é uma forte correlação entre industrialização e capital humano. Tanto regiões onde os brasileiros são mais alfabetizados, quanto regiões que têm imigrantes — que à época tinham mais acesso à alfabetização

—, têm mais industrialização.

(BBC News. Como a escravidão atrasou o processo de industrialização do Brasil. Jan/2021. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-55670561. Acesso em:

24/03/2021)

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) A respeito do papel da escravidão no

desenvolvimento econômico de longo prazo, é possível afirmar que:

(A) ao invés de promover o crescimento econômico e o desenvolvimento, o trabalho compulsório de negros e negras

atrasou o processo de industrialização do país.

(B) após a abolição, o Brasil logo identificou impacto positivo no crescimento econômico em função do aumento da

massa de assalariados.

(C) o crescimento só foi possível na agricultura, pois foi a frente que mais exigiu da exploração do trabalho escravizado.

(D) só é possível falar em crescimento econômico a partir do ciclo do café, quando a integração da economia nacional

com a internacional estava interdependente.

(E) a escravidão inviabilizou o mercado interno e, consequentemente, o crescimento econômico, porque ela estava

destinada a produzir para exportação.

59. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) No que diz respeito à formação do Reino de

Portugal, é correto afirmar que ela esteve ligada a qual ou quais processos?

(A) Colonização das Américas e expulsão dos mouros.

(B) Invasão dos visigodos e dos mouros.

(C) Guerras de Reconquistas sobre os mouros e disputas entre os próprios reinos cristãos.

(D) Revolução Liberal.

(E) Revolução dos Cravos.

60. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) A respeito da República Velha (1889-1930) no

Brasil, pode-se dizer que:

(A) apenas representantes das elites mineira e paulista governaram o país.

(B) a questão social era prioridade.

(C) como forma de inserção das mulheres na política, o voto foi ampliado em 1917.

(D) a questão social era considerada um caso de política, como dizia o Presidente Washington Luiz.

(E) iniciou-se a implementação do projeto nacional-desenvolvimentista.

https://www.bbc.com/portuguese/brasil-55670561


Questões de Inglês

Prof.ª Andrea Belo

Read the following text and answer questions 61 e 62

Hanging out (R. Jordania)

In American cities, teenagers like to spend time together – “hang out”, as they say– at drugstore,

luncheonettes, or ice cream parlors.

Often, they don’t even meet inside, but gather on the sidewalk in front of the store. From time to time they

go in for coffee, milk, ice cream. They also like to play the pinball machines.

Most parents disapprove of their children’s “hanging out” that way. They consider it a waste of time, which

could be better used doing homework, working at a part-time job, or helping in the house.

Adapted from life in the USA

61. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) De acordo com o texto

(A) adolescentes não gostam de “junk food”.

(B) adolescentes gostam de passar tempo juntos, em sua “turma”.

(C) adolescentes não se interessam muito por pinball.

(D) adolescentes são tímidos.

(E) adolescentes são teimosos.

62. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) O termo “hanging out” é similar ao verbo

(A) socializing.

(B) breaking up.

(C) hugging.

(D) loving.

(E) running.


Read the following text and answer questions 63, 64 e 65

Brandon Smith - I’m a junior in high school, and I have a part-time job in a restaurant. I wash dishes on

Saturdays and Sundays from 8:00 until 4:00. I earn $5.50 an hour. It isn’t much money, but I save almost every

penny! I want to go to a good university, and the cost goes up every year. Of course, I spend some money when

I go out on Saturday nights.

Lauren Russel - I’m a senior in high school. I have a job as a cashier in a grocery store. The job pays well – about $6.75 an hour. I work every weeknight after school from 4:00 until 8:00. I don’t have time for homework,

and my grades aren’t very good this year. But I have to work, or I can’t buy nice clothes and I can’t go out on

Saturday nights. Also, a car costs a lot of money.

Erica Davis - I’m a freshman in college. College is very expensive, so I work in a law office for three hours

every weekday afternoon. I make photocopies, file papers, and sort mail for $8.25 an hour. The job gives me good experience because I want to be a lawyer someday. But I don’t want to work every semester. I need time

to study.

Adapted from Interchange

63. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Através do texto, podemos dizer que:

(A) Brandon quer dinheiro para fazer faculdade.

(B) Brandon trabalha para ter roupas bonitas e caras.

(C) Lauren trabalha para obter experiência para seu currículo.

(D) Lauren trabalha para comprar uma moto.

(E) Lauren trabalha para comprar uma casa.

64. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Pelo texto, é possível afirmar que Erica Davis

(A) está na faculdade.

(B) trabalha em um escritório de contabilidade.

(C) quer comprar um carro.

(D) ganha menos de 8 dólares a hora.

(E) ganha bem.

65. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Através do texto, é possível dizer que:

(A) Brandon é o mais velho dos três.

(B) Lauren é a mais jovem dos três.

(C) Brandon é o que recebe menos por hora.

(D) Lauren é a que ganha mais dos três.

(E) Todos ganham o mesmo salário.


Read the following song and answer questions 66, 67 and 68.

SUNDAY MORNING

Sunday morning, rain is falling

Steal some covers, share some skin

Clouds are shrouding us in moments unforgettable

You twist to fit the mold that I _____ in

But things just get so crazy

Living life gets hard to do

And I would gladly hit the road, get up and go if I knew

That someday it would lead me back to you

That someday it would lead me back to you

Music Sunday morning by Marron 5

66. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) A palavra “gladly”, sugere uma ideia de

(A) alegre.

(B) triste.

(C) bastante triste.

(D) rápida.

(E) leve.

67. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Sobre a intenção da canção, pode-se afirmar

que:

(A) aborda o fim de um relacionamento.

(B) fala da grande saudade da família e de sua casa.

(C) fala sobre a falta da pessoa que ama.

(D) é uma música triste sobre os dias de domingo.

(E) é uma música de rock metal.

68. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) A lacuna do texto pode ser completada por

(A) Am

(B) Was

(C) Were

(D) Are

(E) Am not


Read the following song and answer questions 69 and 70

MIRRORS

Aren't you something to admire,

Because your shine is something like a mirror

And I can’t help but notice, you reflect in this heart of mine

If you ever feel alone and the glare makes me hard to find

Just know that I'm always parallel out on the other side

Beause with your hand in my hand and a pocket full of soul

I can tell you theres no place we couldn't go

Just put your hand on the glass

I'm here trying to pull you through you just gotta be strong

Because I don't wanna lose you now

I'm lookin' right at the other half of me

The vacancy that sat in my heart

Is a space, but now you're home

Music Mirrors by Justin Timberlake

69. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Sobre a música, é possível afirmar que:

(A) o cantor tem um objeto de desejo.

(B) o cantor fala de um acidente no seu passado.

(C) o cantor sofre por alguém que ama.

(D) o cantor sente falta da sua cidade natal.

(E) o cantor sente falta de seus familiares.

70. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo)

The word “glare”, underlined in the text, suggest the idea of

(A) blaze.

(B) dirty.

(C) stinky.

(D) nasty.

(E) deep.


Questões de Espanhol

Prof.ª Nailla Malta

61. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Observa la imagen:

La palabra zurdo se parece al surdo del portugués. Sin embargo, posee un significado distinto. A esa relación llamamos:

(A) relación de antónimos.

(B) palabras sinónimas.

(C) heterogenérica.

(D) heterosemántica.

(E) heterotónica.


62. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Em relação à imagem abaixo:

O objetivo do texto é:

(A) Exibir a cansativa burocracia do serviço público.

(B) Mostrar a necessidade de acúmulo de empregos para maior remuneração.

(C) Expor o acúmulo de funções do professor.

(D) Exibir o cansaço do profissional contemporâneo viciado em trabalho.

(E) Mostrar que um professor de espanhol possui mais funções implícitas que outros docentes.

63.

Lea al texto.

“Mi marido me secuestró”

por Daniel Burgui

Una de cada tres mujeres que contrajo matrimonio en

Kirguizistán lo hizo contra su voluntad: la mayoría fueron secuestradas de forma violenta y por un desconocido. Esta antigua

tradición, que se usaba para evitar pagar la dote de la novia sigue siendo socialmente muy aceptada y, pese a los esfuerzos de

activistas y asociaciones, sigue impune ante la ley. El autor consiguió ponernos en el difícil lugar de las protagonistas y plantear

las contradicciones culturales.

Disponible em: https://elpais.com/elpais/2015/01/16/planeta_futuro/1421422565_330902.html

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Tras la lectura, se infiere que:

(A) un desconocido secuestró la mujer y se casaron.

(B) la mujer fue secuestrada por su marido.

(C) un desconocido secuestró la mujer de quien se enamoró.

(D) la mujer fue secuestrada por su novio y se casaron.

(E) el secuestro de mujeres es algo poco común en Kirguizistán.

https://elpais.com/elpais/2015/01/16/planeta_futuro/1421422565_330902.html


64. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Observa la reseña:

Anne with an E

por candeavgustin en Cultura on 5 junio, 2020

Con una nueva versión de un clásico de la literatura, «Anne with an E» es una joya algo escondida de la

plataforma Netflix. Con una niña singular, la serie atraviesa la pantalla y cautiva con su historia llena de

imaginación, esperanza y color.

Anne with an E es una serie canadiense basada en la novela Anne of Green Gables de la escritora Lucy Maud

Montgomery y adaptada por la escritora y productora Moira Walley-Beckett.

¿De qué se trata la serie?

La historia comienza cuando los hermanos Cuthbert —Matthew (R. H. Thomson) y Marilla (Geraldine

James)— deciden adoptar un niño huérfano para que los ayude en su granja y por equivocación reciben a una

niña. Ambientada en un pueblo de Canadá a fines de siglo XIX, la trama sigue las aventuras de Anne Shirley (Amybeth McNulty), una niña de 12 años de lo más inusual: pelirroja, charlatana y algo caprichosa, con una

gran imaginación desarrollada luego de vivir toda su vida en un orfanato.

Anne no tiene miedo de irrumpir y de hacerse escuchar: dice lo que le molesta en voz alta y hace lo que le

gusta con pasión y dedicación. Aunque es una soñadora con todas las letras y pasa la mayor parte de su tiempo

creando fantasías, su mayor deseo es uno: tener una familia a la que realmente pertenezca.

Sin embargo, pronto Anne se encuentra con que no todo es tan fácil como en las historias que ella fantasea.

Acechada por los traumas del pasado —propios del maltrato infantil— y las estructuras de un presente en un pueblo nuevo, la historia muestra cómo la protagonista va encontrando sus propios obstáculos y limitaciones y,

por consiguiente, cómo aprende las formas de superarlos sin dejar su esencia de lado.

Además de sus padres adoptivos, sus vivencias en Avonlea están acompañadas por su mejor amiga Diana Barry (Dalila Bela), una niña de su edad con quien conecta de inmediato y su archienemigo Gilbert Blythe

(Lucas Jade Zumann), a quien promete no hablarle nunca más.

Temáticas feministas que aborda

Algo destacable y novedoso de la serie es el abanico de temáticas sociales que se abordan. Referida muchas

veces como una «serie feminista», Anne with an E no decepciona y trata tópicos como el amor romántico,

la educación sexual y la desigualdad entre hombres y mujeres en todas las edades. Que prepondere la mirada de Anne (en tanto niña adolescente) le permite a la serie jugar con un tono de humor e inocencia que distiende

los temas.

Así como a lo largo de las temporadas vemos cuestionado el lugar de las mujeres, también se plantean

situaciones en torno a problemáticas como el racismo y la homosexualidad y se realizan críticas al maltrato

infantil, los métodos de enseñanza y los lugares dados por un estricto status quo.

Podemos argumentar la falta de cierta verosimilitud en ocasiones —sobre todo la resolución de conflictos—

dada la época en que ocurre la trama. De todas maneras, es justo mencionar que esto es lo que distingue y despierta empatía en el público: la reflexión se da desde la comprensión y el mensaje de que las cosas pueden

—y deben— cambiar. Lejos de ser un tratamiento superficial, las escenas generan sensibilidad y simpatía,

que muchas veces te deja al borde de las lágrimas (sino empapado en un mar de llanto).

https://escriturafeminista.com/author/candeavgustin/

https://escriturafeminista.com/category/arte/cultura/

https://escriturafeminista.com/2020/06/05/resena-anne-with-an-e/


Sobre la construcción narrativa

En esta construcción, los personajes no quedan atrás. Si bien la protagonista es Anne, es indiscutible el

interés que prestan los personajes «secundarios», si se los puede llamar así. Sin interferir y ser una carga pesada

para la narrativa central, los roles de apoyo acompañan de muy buena manera y hasta se roban el estrellato por

momentos.

Los arcos narrativos son atrapantes y aportan diversidad de historias que funcionan como pulmón de la trama principal. La reconstrucción de las historias secundarias se da de a partes, como piezas de rompecabezas que

toman forma a través de flashbacks, recuerdos o imaginaciones.

El filtro de misterio de estos personajes secundarios establece una relación de contraste con Anne que para el espectador resulta muy interesante. La protagonista, de quien bastan un par de escenas para conocer sus

vivencias y su personalidad, contrasta con los vecinos de Avonlea, reservados y adheridos a las reglas. Hay un equilibro que le da momentos de respiro al espectador entre el «vómito elocuente» de Anne y el pasado

misterioso de los demás personajes.

A partir da leitura, pode-se concluir que o pontapé inicial se dá quando:

(A) os irmãos recebem, por engano, uma menina no lugar do menino que deveria ter sido adotado.

(B) a menina se mostra engenhosa e articulada.

(C) Anne é maltratada e discriminada.

(D) ela se apaixona pelo seu vizinho.

(E) trata de temas sensíveis, como machismo, homossexualidade e racismo.

65. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Esse texto é classificado como uma resenha

porque

(A) é o texto que reformula uma obra base, opondo-se a ela.

(B) é um texto que apresenta, resumidamente, o conteúdo de uma produção, com o objetivo de antecipar o enredo.

(C) é um texto que, além de resumir a história, permite o posicionamento do autor.

(D) tem por objetivo apresentar a obra com fidelidade, sem nenhum tipo de intervenção de pontos de vista.

(E) apresenta a mesma estrutura e o mesmo encadeamento textual, modificando apenas conteúdo e, as vezes, recursos

linguísticos.


66. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Leia o texto atentamente.

El mosquito que te deja doblado

El chikungunya, una enfermedad vírica que puede dejar secuelas durante meses, se expande desde El Caribe al resto

de América

PABLO LINDE

Twitter

Santo Domingo 9 OCT 2014 - 13:16 BRT

Su nombre puede sonar chistoso, pero no tiene ninguna gracia. La

palabra chikungunya proviene de una

lengua tanzana, país de origen de la enfermedad; significa hombre

doblado y deja literalmente así a quienes contraen este virus

transmitido por los mismos mosquitos que contagian el dengue. Se está

expandiendo con rapidez por el

continente americano desde donde brotó hace casi un año: el Caribe. En

el país más afectado, la República Dominicana, el pico de la epidemia

pasó hace unos meses. Allí, cualquiera

de las decenas de personas consultadas para este reportaje la ha

pasado (la mayoría de los preguntados) o tiene numerosos de

familiares directos y amigos cercanos

que la padecieron.

"No se lo deseo a nadie. A nadie,

señor", repite una y otra vez Romeo Álvarez, un taxista a quien el

chikungunya retuvo en la cama durante cuatro días. Es

aproximadamente el periodo agudo

de la enfermedad, con fiebres muy altas y un malestar que le deja a uno

"doblado", en palabras de Álvarez. "Duele todo el cuerpo, hasta las

uñas", enfatiza. Después de eso los

síntomas disminuyen, pero no cesan. Sara Menéndez, que también superó

la enfermedad, sufrió tras las fiebres

unas enormes llagas por todo el cuerpo, especialmente en los brazos,

pero también dentro de la oreja y en

la boca. Coincide con Álvarez: "Me dejó traumatizada. Ahora sé

realmente lo que es pasarlo mal".

[…]

En el país más afectado, la República Dominicana, mucha gente

no se cree que sea un mosquito el que

la transmite. "El 99% piensa que no se trata de un insecto, creen que es

por algún tipo de contaminante", dice la enfermera de Altagracia. Esto se

debe a dos motivos: por un lado, a su

altísima prevalencia. "Aquí ha habido también dengue, pero nunca se ha

expandido de forma tan masiva y rápida", dice la doctora González. Por

otro a algunos síntomas: "Sientes como si estuvieras intoxicado",

asegura Menéndez. Algunos lo

achacan a un vertido en el puerto de Jaina, donde se detectaron los

primeros casos. Otros incluso culpan al Gobierno. El taxista Romeo Álvarez

es de los que se muestran escépticos

con su verdadera causa, el mosquito: "Eso dicen, pero yo no me lo creo. Si

me pregunta, yo pienso que es un virus que está en el aire, lo ha cogido

todo el mundo".

O trecho transcrito indica que se trata de:

(A) um texto referencial, visto que o foco é o ponto de vista do autor.

(B) um texto expositivo, que exibe, aos interessados, como a doença afetou a República Dominicana.

(C) um texto instrutivo, orientando a população sobre como diminuir e enfrentar os efeitos da doença.

(D) um texto referencial, que discute um tema social e traz argumentos de autoridade para tal.

(E) um texto referencial destinado à população dominicana.

https://elpais.com/autor/pablo_linde/a/

http://twitter.com/Pablolinde

https://elpais.com/tag/fecha/20141009


67.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Assinale a assertiva correta.

(A) A doença alastrou-se pelos três continentes americanos.

(B) O primeiro caso mundial de Chikungunya foi registrado nos EUA também em 2014.

(C) A região do Caribe não foi afetada pela doença.

(D) O primeiro caso de Chikungunya originado e transmitido em uma mesma região em 2014 foi registrado em El Salvador.

(E) O primeiro registro que se tem da doença nas Américas data de 2014.


68. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Observe o texto abaixo:

Pode-se interpretar que:

(A) não importa a quantidade de amigos que uma pessoa tem, mas sim a qualidade.

(B) nem todas as pessoas sabem ser amigas.

(C) as pessoas acabam deixando suas amizades de lado com o passar do tempo.

(D) o importante da vida é estar sempre em contato com os amigos.

(E) a amizade verdadeira é demonstrada através de ações.

69. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Ainda sobre o texto anterior:

(A) amistad é uma grave terminada em consoante e, por isso, não é acentuada.

(B) los é um artigo masculino plural e tem como correspondente lo.

(C) hay é o verbo haber impessoal que indica existência.

(D) verse é um verbo pronominal no infinitivo, o que justifica o posicionamento do pronome.

(E) días recebe acento por ser um monossílabo tônico.


70. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Leia a notícia abaixo.

El barrio de Valencia que puede convertirse en un ejemplo mundial

por Pablo Linde

Un proyecto de rehabilitación de un conglomerado de viviendas de la Albufera sur valenciana fue galardonado

con el premio internacional de Rehabilitación Urbana en Edificaciones Masivas, una distinción concedida por ONU-Hábitat por la que competían otros 751 proyectos de todo el mundo. Lo visitamos y contamos en qué consiste. Aunque

quizá nunca sea realidad, la intención basta.

Disponível em: < https://elpais.com/elpais/2015/01/16/planeta_futuro/1421422565_330902.html>

O verbo convertirse é um verbo de cambio, que indica:

(A) mudanças na saúde, personalidade, no humor ou no aspecto físico. Tais mudanças não são permanentes, são rápidas,

involuntárias, positivas ou negativas.

(B) mudança, geralmente de personalidade, provocada pela influência do meio, o que a torna involuntária. Além disso, é

uma alteração permanente e rápida.

(C) alteração de personalidade radical e inesperada, pode ser voluntária ou o resultado de influências do meio. É uma

mudança rápida e permanente.

(D) as mudanças indicadas por esse verbo podem ser de personalidade (temporais) ou no aspecto físico (permanentes ou

temporais). Além disso, são mudanças involuntárias e especialmente negativas.

(E) alterações progressivas e permanentes que ocorrem de maneira voluntária ou não. O foco, com o uso dessa construção,

está no processo, e não no resultado.


Questões de Sociologia

Prof.ª Alê Lopes

71. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) O sociólogo Émile Durkheim considera que sociedades

moderno-industriais são capazes de manter a solidariedade social de forma orgânica porque:

(A) as religiões e os costumes conforme as crenças mantêm a coesão social.

(B) as instituições democráticas regulam conflitos de interesses contraditórios.

(C) a divisão social do trabalho se torna complexa a ponto de cada atividade especializada depender da outra, tal como um

organismo.

(D) o Estado exerce um poder mecânico sobre a sociedade.

(E) os fatos sociais se interconectam e formam a consciência coletiva.

72. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) A teoria da democracia participativa pressupõe um

tipo de cidadão, que é:

(A) o indivíduo conectado à internet.

(B) o cidadão que comparece às eleições de dois em dois anos.

(C) a participação dos líderes de movimentos sociais em cargos no Estado.

(D) a ativa participação dos cidadãos nos espaços de discussão, elaboração e decisão de políticas.

(E) a disposição de todos serem candidatos a cargos representantes.

73.

Em 1947, o Boletim dos Cientistas Atômicos criou o “Relógio do Dia do Juízo Final”, no qual os ponteiros se movem de acordo com a iminência de um ataque nuclear, sendo a meia-noite o momento da explosão. Na contagem atual, o

ponteiro marca apenas 3 minutos para o juízo final. Desde sua criação, esse relógio mudou apenas 21 vezes de posição. O risco de hoje é semelhante ao de 1983, no auge da Guerra Fria. O risco mais baixo foi registrado em 1991,

quando o ponteiro distou 17 minutos da meia noite. O relógio só se move depois de uma análise de conjuntura feita

por um time que inclui 16 ganhadores do Prêmio Nobel da Paz, além de cientistas nucleares e outros acadêmicos.

(NEXO Jornal. J. P. Charleaux. Mar/2016. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/explicado/2016/03/02/A-amea%C3%A7a-e-o-controle-das-armas-at%C3%B4micas-no-mundo.

Acesso em: 24/03/2021)

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) A questão atômica mundial atual indica que

(A) as negociações entre os países têm sido tensas.

(B) há um processo de desarmamento nuclear.

(C) há uma desconcentração do poder nuclear.

(D) o mundo ainda vive sob a política da Guerra Fria.

(E) há uma agência internacional que autoriza ou não o uso das armas atômicas em conflitos.


74. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Alê Lopes) Ao longo da realização do entretenimento midiático

chamado Big Brother (o BBB), os participantes são privados de muitas rotinas: não há baralho; não há livros; não há papel e caneta; não há bola de futebol; não há filmes disponíveis diariamente; dentre outros dispositivos que contribuem para

despertar as sinapses nervosas e as capacidades conectivas do “ser”. Até mesmo o que pode ou não ser conversado é

direcionado. Contudo, há diversas dinâmicas competitivas que terminam com premiações em carros, créditos para consumo em lojas de departamento, propagandas estimuladas e festa dos e para os patrocinadores, sendo que, boa parte das relações

sociais passam por aí e pela percepção que cada um dos participantes tem dos outros em relação à sobrevivência dentro da

casa e o medo de deixá-la.

Nesse contexto, em meio às emoções mais básicas do ser humano geradas pelas necessidades mais elementares – comer,

beber, dormir – quando há um momento de felicidade neste jogo, compartilhado por todos os participantes, após as

premiações em dinâmicas dos patrocinadores, se está revelando, segundo a perspectiva marxista:

(A) a alienação do trabalho.

(B) o encantamento do mundo.

(C) um fato social.

(D) a luta de classes.

(E) o fetichismo da mercadoria.

75.

Os finlandeses só conheceram o asfalto na década de 1920. Até o começo do século 20, conheciam sobretudo a

pobreza. Quando, em 1909, a avenida Paulista se tornou a primeira via asfaltada da cidade de São Paulo, a hoje rica

Finlândia era uma economia substancialmente agrária, e seus primeiros 14 km de rodovia seriam inaugurados somente em 1963. Mas, nos anos seguintes, o país foi transformado. É o conhecido milagre finlandês, iniciado na década de

70 e turbinado nos anos 90 por uma série de reformas inovadoras. Em um espaço de 30 anos, a Finlândia transformou um sistema educacional medíocre e ineficaz, em uma incubadora de talentos que a alçou ao topo dos rankings

mundiais de desempenho estudantil e alavancou o nascimento de uma economia sofisticada e altamente

industrializada. Segundo os finlandeses, a educação pública de alta qualidade não é resultado apenas de políticas

educacionais, eles dizem, mas também de políticas sociais.

(BBC. Como oportunidades iguais a ricos e pobres ajudaram Finlândia a virar referência em educação. Set/2018. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-45489669.

Acesso em: 24/03/2021. Com adaptações)

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita – Prof. Alê Lopes) O tipo de organização das relações entre Estado e

sociedade desenvolvido na Finlândia reflete a construção de:

(A) um Estado neoliberal.

(B) um Estado conservador.

(C) uma autogestão com supressão do Estado.

(D) um Estado de Bem-Estar social.

(E) um Estado autoritário.


Questões de Filosofia

Prof.ª Gabriela C. Garcia

76.

Para Pirro, sempre podem ser invocados argumentos de força igual a favor e contra cada opinião. O melhor é,

pois, não tomar partido, confessar que não se sabe nada; não inclinar-se para nenhum lado; permanecer em suspensão. Daí também diversas fórmulas que têm o mesmo significado: eu não defino nada; nada é inteligível; nem

sim nem não.

Brochard, Victor & Conte, Jaimir (2014). Pirro e o ceticismo primitivo. Revista Litterarius 13 (1):01-16.Available on PhilArchive: https://philarchive.org/archive/BROPEO-3

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabriela C. Garcia) O ceticismo, conforme sugerido no texto

caracteriza-se por:

(A) não acatar as normas impostas pela sociedade.

(B) valorizar o homem belo e bom e agir virtuosamente.

(C) buscar o prazer a fim de alcançar uma vida feliz.

(D) suspender o juízo e admitir que não é possível obter nenhuma certeza.

(E) aceitar a vida como ela é, não esbravejar diante do sofrimento.

77.

Quando analisamos nossos pensamentos ou ideias, por mais complexos e sublimes que sejam, sempre descobrimos que se resolvem em ideias simples que são cópias de uma sensação ou sentimento anterior. Mesmo as

ideias que, à primeira vista, parecem mais afastadas dessa origem mostram, a um exame mais atento, ser derivadas

dela.

HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano. São Paulo: Abril Cultural, 1973.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabriela C. Garcia) Com base no trecho acima e sobre o que

conhece da filosofia de Hume, assinale a alternativa que identifica a origem do conhecimento para esse pensador.

(A) A reminiscência da alma.

(B) O tempo e o espaço.

(C) A razão pura.

(D) A iluminação divina.

(E) A experiência dos sentidos.

78.

(...) Clara, chamo àquela [percepção] que está manifestamente presente a uma mente atenta ... Distinta, porém,

é aquela que, além de ser clara, é tão precisamente separada das outras que absolutamente nada mais contém em

si além do que é claro.

DESCARTES. Princípios (I, 45).

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabriela C. Garcia) Sobre clareza e distinção para Descartes,

assinale a assertiva correta.

(A) Os sentidos são ferramentas que nos permitem clareza e distinção.

(B) A razão é a única forma de chegar a um conhecimento indubitável.

(C) As impressões são fonte de um conhecimento verdadeiro

(D) O hábito leva-nos a conhecimentos confiáveis.

(E) A ideia é mais fraca do que a impressão, não sendo confiável.

https://philarchive.org/archive/BROPEO-3


79.

“Os homens não são maus, mas submissos aos seus interesses. Portanto, não é da maldade dos homens que é preciso se queixar, mas da ignorância dos legisladores que sempre colocam o interesse particular em oposição ao

geral. […] Até hoje, as mais belas máximas morais não conseguem traduzir nenhuma mudança nos costumes das

nações. Qual é a causa? É que os vícios de um povo estão, se ouso falar, escondidos no fundo de sua legislação.”

(HELVÉTIUS apud CARVALHO. Razão e paixão: necessidade e contingência na construção da vida ética. Conjectura: Filosofia e Educação, v. 17, n. 1, p. 199-217, 2012.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabriela C. Garcia) Helvétius, literário e filósofo do Iluminismo, desenvolveu uma doutrina ética e social segundo a qual todos os homens eram iguais e teriam as mesmas aspirações. Todos

os comportamentos humanos seriam fundamentados no interesse - impulso para a obtenção do prazer e a eliminação da

dor.

A partir da leitura do excerto acima, assinale a alternativa que melhor retrata a relação entre os homens e as leis.

(A) Não há nenhuma relação entre as leis e os costumes, pois sãos os homens que fazem as leis que os beneficiam.

(B) Para limitar os interesses humanos particulares, é preciso haver leis que prefiram os interesses gerais.

(C) Os homens buscam seus interesses e isso significa que eles são maus.

(D) Há uma relação entre as leis e a vontade de Deus, pois as leis permitem ou não que homens cometam erros.

(E) Os vícios dos homens não interferem na legislação.

80.

Eis o ensinamento de minha doutrina: “Viva de forma a ter de desejar reviver — é o dever —, pois, em todo caso, você reviverá! Aquele que ama antes de tudo se submeter, obedecer e seguir, que obedeça! Mas que saiba para o

que dirige sua preferência, e não recue diante de nenhum meio! É a eternidade que está em jogo!”.

NIETZSCHE apud FERRY, L. Aprender a viver: filosofia para os novos tempos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010 (adaptado).

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabriela C. Garcia) O trecho supracitado refere-se à teoria do

Eterno Retorno, que tem como fundamento compreender

(A) a validade de padrões da moda, que sempre repete uma “nova” tendência copiando o “velho”.

(B) a existência de Deus, afirmando que ele voltará.

(C) a vida, que se faz na sucessão interminável de fatos que se repetem.

(D) as vantagens de cuidar da saúde física e espiritual.

(E) as ações, que promovem reações na mesma proporção.


Questões de Português / Literatura

Prof.ª Bete Ana

Leia o texto de Daniel Munduruku para responder às questões 81 a 87.

Guarapiranga – lugar da garça vermelha

O dia na aldeia costuma começar sempre muito cedo. Lembro que no meu tempo de menino, vivendo as agruras

do crescimento e dos ritos de passagem, costumávamos sair de casa muito antes do sol nascer. Nossos avós nos diziam que era o momento mais importante do dia. Era a hora de tomar o banho gelado que expulsa os maus espíritos

da noite e nos dá disposição para enfrentar o novo amanhecer.

A roça – lugar onde plantamos a mandioca – não ficava muito perto, não. Era longe e tínhamos que realizar longas jornadas até chegar lá. Assim, um pouco antes de o sol nascer já estávamos em pleno curso, seguindo o

caminho muitas e muitas vezes pisado.

Meninos ainda, tínhamos a tarefa de ir na frente para espreitar os perigos da mata. Fazíamos isso nos divertindo:

catando cocos de tucum, comendo ingaxixica, maracujá do mato ou simplesmente olhando as meninas que vinham

logo atrás carregando os paneiros para serem enchidos de gostosuras da floresta.

Durante toda a manhã ficávamos assim, ora tirando os arbustos que teimavam em crescer abafando os pés de

mandioca, ora coletando frutas pelas redondezas, ora subindo nas árvores, ora seguindo as moças que iam se banhar

no igarapé ou ora pulando nas águas gélidas o velho Tapajós.

Matávamos a fome comendo melancia com farinha de tapioca ou chibé, que é uma mistura de água fresca com

farinha. Acompanhada de frutas, nossa refeição era um verdadeiro banquete que nos mantinha em pé e dispostos a

trabalhar ainda mais.

Nessas saídas para a roça acontecia de tudo, pois era o momento solene em que tínhamos de conhecer a mata das redondezas, aprender a ler as pegadas dos animais e dos pássaros, saber definir qual era o sexo daqueles animais

que haviam deixado ali suas marcas, aprender a ler os sinais da natureza com naturalidade de quem aprende a falar.

E isso fazíamos sozinhos. Nossos pais sempre confiavam na gente e nós nunca os decepcionávamos.

Quando voltávamos para a aldeia, quase no fim da tarde, estávamos cansados, esgotados, mas com o semblante

feliz de quem tinha aproveitado aquele dia. Ainda assim, brincávamos um pouco mais para deixar que o sono nos

alcançasse e depois pudéssemos deitar nossas cabeças na rede e sonhar com os espíritos dos antepassados.

Quando o dia terminava também era muito comum a gente escutar as histórias dos mais velhos. É claro que, na maioria das vezes, a meninada dormia antes de ouvir o final da história. Isso era motivo de muita alegria, pois, como

nos ensinavam os avós, através dos sonhos a gente também aprendia. Nosso espírito estava solto e podia alcançar

nossos ancestrais no mundo dos sonhos. Nessa hora muita coisa nos era ensinada por eles, que contavam histórias

de muito antigamente.

Pensei nisso quando cheguei à represa de Guarapiranga. Fiquei com saudades do tempo de criança, ao ver toda aquela água. Imaginei-me na aldeia em que vivi minha primeira infância. Pensei nos caminhos, nos passarinhos, nos

amigos e irmãos que cresceram comigo. Reportei-me aos antepassados dos povos que aqui viviam e me senti, de

certa forma, pisando sobre um solo sagrado.

Por ter me sentido um fio na teia, quis pisar naquela água que sacia a sede de tantos milhões de pessoas. Fechei

os olhos com alguma cerimônia e elevei uma prece aos céus, desejando que todos os que tinham o corpo enterrado naquele solo pudessem encontrar descanso no lugar onde o sol se põe. Que todos os que utilizam aquela água nunca

esqueçam de olhar para o horizonte e agradecer aos nossos primeiros pais.

MUNDURUKU, Daniel. Crônicas de São Paulo – um olhar indígena. 2ª ed. São Paulo: Callis, 2010.


81. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Identifique a alternativa que apresenta o termo

destacado com uma classificação morfossintática diferente.

(A) O dia na aldeia costuma começar sempre muito cedo.

(B) Nossos avós nos diziam que era o momento mais importante do dia.

(C) Quando o dia terminava também era muito comum a gente escutar as histórias dos mais velhos.

(D) Nessa hora muita coisa nos era ensinada por eles (...)

(E) (...) que contavam histórias de muito antigamente.

82. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Identifique a alternativa que apresenta a classificação

correta da oração em destaque.

(A) Lembro que no meu tempo de menino, vivendo as agruras do crescimento e dos ritos de passagem, costumávamos

sair de casa muito antes do sol nascer. (objetiva indireta)

(B) Nossos avós nos diziam que era o momento mais importante do dia. (predicativa)

(C) Era a hora de tomar o banho gelado que expulsa os maus espíritos da noite e nos dá disposição para enfrentar o novo

amanhecer. (causal)

(D) Nessas saídas para a roça acontecia de tudo, pois era o momento solene em que tínhamos de conhecer a mata das

redondezas, (...) (conclusiva)

(E) Meninos ainda, tínhamos a tarefa de ir na frente para espreitar os perigos da mata. (final)

83. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Em português, é possível o uso de um tempo verbal

em lugar de outro. Analise as ocorrências retiradas do texto e assinale a alternativa correta.

(A) Em “O dia na aldeia costuma começar sempre muito cedo”, encontramos verbo que exprime presente “universal”, com

caráter atemporal.

(B) Em “Lembro que no meu tempo de menino, vivendo as agruras do crescimento e dos ritos de passagem, (...)”, temos

verbo no particípio indicando ação já acabada.

(C) Em “Era a hora de tomar o banho gelado que expulsa os maus espíritos da noite e nos dá disposição para enfrentar o

novo amanhecer”, encontramos verbo que indica ação atemporal, não situando o processo verbal no tempo.

(D) Em “Nossos pais sempre confiavam na gente e nós nunca os decepcionávamos”, temos verbo que exprime fato passado,

mas apresentando incerteza.

(E) Em “Pensei nisso quando cheguei à represa de Guarapiranga”, temos verbos exprimindo ações de ocorrência do momento

da fala.

84. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Considerando a norma culta padrão, identifique a

alternativa cujas informações estão corretas.

(A) Em “Que todos os que utilizam aquela água (...)”, ocorre a próclise, o pronome indefinido atrai o pronome oblíquo átono.

(B) Em “Reportei-me aos antepassados dos povos (...)”, ocorre a ênclise, a frase é iniciada com verbo.

(C) Em “(...) que por aqui viviam e me senti (...)”, ocorre a mesóclise, há conjunção coordenativa “e”.

(D) Em “Nessa hora muita coisa nos era ensinada por eles, (...)”, ocorre a próclise, o advérbio atrai o pronome oblíquo

átono.

(E) Em “Nossos avós nos diziam (...)”, ocorre a próclise, o substantivo atrai o pronome oblíquo átono.


85. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Marque a alternativa que apresenta a classificação

sintática correta em relação ao termo em destaque.

(A) Imaginei-me na aldeia em que vivi. (sujeito)

(B) (...) era ensinada por eles, que contavam histórias de muito antigamente. (objeto direto)

(C) (...) de certa forma, pisando sobre um solo sagrado. (predicativo do sujeito)

(D) Acompanhada de frutas, nossa refeição era um verdadeiro banquete (...). (agente da passiva)

(E) (...) quase no fim da tarde, estávamos cansados, esgotados, mas com o semblante feliz (...). (adjunto adnominal)

86. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Releia o trecho retirado do texto.

“Nessas saídas para a roça acontecia de tudo, pois era o momento solene em que tínhamos de conhecer a mata

das redondezas, aprender a ler as pegadas dos animais e dos pássaros, saber definir qual era o sexo daqueles animais que haviam deixado ali suas marcas, aprender a ler os sinais da natureza com naturalidade de quem aprende a falar.

E isso fazíamos sozinhos. Nossos pais sempre confiavam na gente e nós nunca os decepcionávamos.”

Encontramos nele exemplo de

(A) aquisição de conhecimento empírico.

(B) aquisição de conhecimento científico.

(C) aquisição de conhecimento intuitivo.

(D) aquisição de conhecimento acidental.

(E) aquisição de conhecimento congênito.

87. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Releia o trecho retirado do texto.

“Quando o dia terminava também era muito comum a gente escutar as histórias dos mais velhos. É claro que, na

maioria das vezes, a meninada dormia antes de ouvir o final da história. Isso era motivo de muita alegria, pois, como nos ensinavam os avós, através dos sonhos a gente também aprendia. Nosso espírito estava solto e podia alcançar

nossos ancestrais no mundo dos sonhos. Nessa hora muita coisa nos era ensinada por eles, que contavam histórias

de muito antigamente.”

A atitude das crianças diante dos mais velhos

(A) representa o pouco caso que os mais jovens têm em relação aos idosos hoje em dia.

(B) demonstra a falta de interesse pelas histórias.

(C) mostra ansiedade para sonhar com as brincadeiras do dia.

(D) implica na decepção dos mais velhos.

(E) corresponde ao resultado das ações do dia e à influência dos adultos.


88. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Leia o texto de Florbela Espanca.

Cinzento

Poeiras de crepúsculos cinzentos.

Lindas rendas velhinhas, em pedaços,

Prendem-se aos meus cabelos, aos meus braços

Como brancos fantasmas, sonolentos...

Monges soturnos deslizando lentos,

Devagarinho, em misteriosos passos...

Perde-se a luz em lânguidos cansaços...

Ergue-se a minha cruz dos desalentos!

Poeiras de crepúsculos tristonhos,

Lembram-me o fumo leve dos meus sonhos,

A névoa das saudades que deixaste!

Hora em que o teu olhar me deslumbrou...

Hora em que a tua boca me beijou...

Hora em que fumo e névoa te tornaste...

ESPANCA, Florbela. Sonetos. 8ªed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.

Identifique a alternativa que traz a informação incorreta.

(A) O poema apresenta anáfora.

(B) O poema apresenta comparação.

(C) O poema apresenta anacoluto.

(D) O poema apresenta paralelismo.

(E) O primeiro quarteto apresenta rimas ricas.


89.

“Morosamente, chega uma carta manuscrita às mãos do Rei de Portugal, depois de atravessar oceanos e correr todos os riscos que um pedaço de papel pode correr. Sim, a Carta de Caminha é tinta sobre papel. Foi escrita por um

escrivão que nem se achava bom redator e esteve inédita por mais de 200 anos, até que José de Seabra da Silva a

encontrou em 1773, no Arquivo Nacional da Torre do Tombo, em Portugal. No Brasil, ela foi publicada pela primeira

vez em 1817, pelo padre Manuel Aires de Casal.

Pero Vaz de Caminha era escrivão na frota de Pedro Álvares Cabral. Escreveu para o Rei Dom Manuel I e tinha a função de comunicar ocorrências da viagem do achamento. A carta é datada de 1º de maio de 1500, de Porto Seguro.

Tornou-se um documento tão importante que, em 2005, foi inscrita no Programa Memória do Mundo da Organização

das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).

Fui sempre muito intrigada com esse documento. Algumas pessoas o consideram nosso primeiro texto literário;

outras já acham que isso é forçar um pouco a barra, e fundam nossa literatura uns séculos depois, de qualquer forma, a Carta ao Rei é, sem dúvida, um texto curioso, interessante e sobrevivente. Mas e se fosse hoje? Caminha enviaria

uma carta pelos Correios? Como faria para dar a notícia? Trata-se de uma notícia importante, não é mesmo? Seria mais adequada a que mídia das que dispomos hoje? É claro que o contexto é outro, bem outro, mas e se tivesse

computador com internet na nau do Cabral? (...).”

RIBEIRO. Ana Elisa. E-mail de Caminha. Belo Horizonte: RHJ, 2014.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Identifique a alternativa que apresenta erro.

(A) Há metáfora no primeiro parágrafo.

(B) Há função referencial no segundo parágrafo.

(C) Há função emotiva no texto.

(D) Há função fática no primeiro parágrafo.

(E) Há linguagem informal no texto.

90. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Leia a tirinha a seguir.

RUAS. Carlos. Mundo do avesso. Disponível em: <https://www.umsabadoqualquer.com> Acesso em 22/03/2021.

Encontramos na tira

(A) eufemismo e elipse.

(B) metáfora e antítese.

(C) aliteração e zeugma.

(D) pleonasmo e sinestesia.

(E) inversão e assonância.


91. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade.

Amar

Que pode uma criatura senão

entre criaturas, amar?

amar e esquecer, amar e malamar

amar, desamar, amar?

sempre, e até de olhos vidrados, amar?

Que pode, pergunto, o ser amoroso

sozinho, em rotação universal, senão

rodar também, e amar?

amar o que o mar traz à praia

o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha

é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

Amar solenemente as palmas do deserto

o que é entrega ou adoração expectante

e amar o inóspito, o áspero

um vaso sem flor, um chão de ferro

e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina

Este o nosso destino: amor sem conta

distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas

doação ilimitada a uma completa ingratidão

e na concha vazia do amor à procura medrosa

paciente, de mais e mais amor.

Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa,

amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.

Segundo o poema:

(A) é possível estabelecer barreiras para o amor.

(B) é possível ficar inerte diante do amor.

(C) é possível amar apenas o que nos faz bem.

(D) é possível questionar o que é o amor.

(E) é possível viver sem amor.


92.

Soneto de luz e treva

Ela tem uma graça de pantera

No andar bem-comportado de menina.

No molejo em que vem sempre se espera

Que de repente ela lhe salte em cima.

Mas súbito renega a bela e a fera

Prende o cabelo, vai para a cozinha

E de um ovo estrelado na panela

Ela com clara e gema faz o dia.

Ela é de capricórnio, eu sou de libra

Eu sou o Oxalá velho, ela é Inhansã

A mim me enerva o ardor com que ela vibra

E que a motiva desde de manhã.

- Como é que pode, digo-me com espanto

A luz e a treva se quererem tanto...

Vinicius de Moraes

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Vinicius de Moraes faz uso de um objeto pleonástico em

seu soneto. Identifique a alternativa em que aparece essa ocorrência.

(A) “Ela com clara e gema faz o dia”

(B) “Prende o cabelo, vai para a cozinha”

(C) “A mim me enerva o ardor com que ela vibra”

(D) “- Como é que pode, digo-me com espanto”

(E) “A luz e a treva se quererem tanto...”


93.

As favelas do Rio de Janeiro se encontram associadas a duas localizações típicas: encostas de morros e margens de rios e canais. A razão para a localização em encostas é econômica: trata-se de locais que, via de regra, foram

desprezados pelos privilegiados urbanos como área de residência. Quanto às margens de rios e canais, trata-se de

áreas onde é proibida qualquer construção e que por isso igualmente se apresentaram como alternativas para a

ocupação por parte da população pobre.

Adaptado de SOUZA, M. L. O desafio metropolitano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) De acordo com o objetivo de Souza no ato de sua

comunicação, ele utilizou a

(A) função conativa.

(B) função emotiva.

(C) função metalinguística.

(D) função referencial.

(E) função poética.

94.

Discreta, e formosíssima Maria,

Enquanto estamos vendo a qualquer hora,

Em tuas faces a rosada Aurora,

Em teus olhos e boca o Sol, e o dia:

Enquanto com gentil descortesia

O ar, que fresco Adônis te namora,

Te espalha a rica trança voadora,

Quando vem passear-te pela fria:

Goza, goza da flor da mocidade,

Que o tempo trata a toda ligeireza,

E imprime em toda a flor sua pisada.

Oh não aguardes, que a madura idade,

Te converta essa flor, essa beleza,

Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.

Gregório de Matos


(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Considerando o período literário no qual encontramos o

poeta Gregório de Matos, identifique a alternativa que traz a linha de pensamento verificada no poema.

(A) Apresenta o homem preocupado com o julgamento divino, tendo como consequência seu desejo de desfrutar dos

prazeres da natureza.

(B) Apresenta o homem angustiado com a passagem do tempo, em consequência do sentimento de brevidade da vida,

desejando, assim, desfrutá-la.

(C) Apresenta o homem controlado pelo julgamento de Deus, paralisado pela fé diante da mulher amada.

(D) Apresenta o homem entregue ao amor platônico, crente no poder de Deus e firme quanto à renúncia aos deleites da

vida.

(E) Apresenta o homem angustiado com a possibilidade de perda da mulher amada.

95. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Leia a tirinha a seguir.

WATTERSON. Bill. Calvin e Haroldo. Acervo O Estado de S.Paulo. Disponível em: <https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-e-haroldo-para-refletir-sobre-a-vida-e-

sobre-o-mundo,28507> Acesso em 23/03/2021.

Identifique a alternativa na qual o item destacado apresenta a mesma classificação sintática encontrada em “de garotas”.

(A) As crianças encheram as latas com os doces.

(B) A bola foi arremessada pela criança.

(C) Os meninos deixaram os livros sobre a mesa.

(D) Com paciência, todos ouviam as reclamações.

(E) Caminhar a pé lhe era saudável.


96.

Sermão do bom ladrão (fragmento)

Suponho finalmente que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a pobreza e vileza de sua

fortuna condenou a este gênero de vida, porque a mesma sua miséria, ou escusa, ou alivia o seu pecado, como diz

Salomão: Non grandis est culpa, cum quis furatus fuerit: furatur enim ut esurientem impleat animam. O ladrão que furta para comer, não vai, nem leva ao inferno; os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são outros ladrões,

de maior calibre e de mais alta esfera, os quais debaixo do mesmo nome e do mesmo predicamento, distingue muito bem S. Basílio Magno: Non est intelligendum fures esse solum bursarum incisores, vel latrocinantes in balneis; sed et qui duces legionum statuti, vel qui commisso sibi regimine civitatum, aut gentium, hoc quidem furtim tollunt, hoc vero vi et publice exigunt. Não são só ladrões, diz o santo, os que cortam bolsas ou espreitam os que se vão banhar, para lhes colher a roupa: os ladrões que mais própria e dignamente merecem este título são aqueles a quem os reis

encomendam os exércitos e legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das cidades, os quais já com manha, já com força, roubam e despojam os povos. – Os outros ladrões roubam um homem: estes roubam cidades

e reinos; os outros furtam debaixo do seu risco: estes sem temor, nem perigo; os outros, se furtam, são enforcados: estes furtam e enforcam. Diógenes, que tudo via com mais aguda vista que os outros homens, viu que uma grande

tropa de varas e ministros de justiça levavam a enforcar uns ladrões, e começou a bradar: – Lá vão os ladrões grandes

a enforcar os pequenos. – Ditosa Grécia, que tinha tal pregador! E mais ditosas as outras nações, se nelas não padecera a justiça as mesmas afrontas! Quantas vezes se viu Roma ir a enforcar um ladrão, por ter furtado um

carneiro, e no mesmo dia ser levado em triunfo um cônsul, ou ditador, por ter roubado uma província.

VIEIRA, Pe. António. Sermão do bom ladrão. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DebalheObraForm.do?select_action=&co_obra=16404>. Acesso em 23/03/2021.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Identifique a alternativa incorreta.

(A) Vieira faz uso de argumento de autoridade em seu texto.

(B) Vieira relativiza a culpa de todos os ladrões.

(C) Vieira tece analogias entre diferentes tipos de ladrões.

(D) Vieira pauta sua argumentação em pensamentos a partir de sua fé.

(E) Vieira afirma que há ladrões que são autorizados.

97.

Totalizando 17 artigos, em destaque, temos os quatro que iniciam a “Declaração dos Direitos do Homem e do

Cidadão”, trazendo os seguintes dizeres:

Art.1º Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As destinações sociais só podem fundamentar-se na

utilidade comum.

Art. 2º A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem.

Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.

Artigo 3º O princípio de toda a soberania reside essencialmente em a Nação. Nenhuma corporação, nenhum

indivíduo pode exercer autoridade que aquela não emane expressamente.

Art. 4º A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique o próximo: assim, o exercício dos direitos

naturais de cada homem não tem por limites senão aqueles que asseguram aos outros membros da sociedade o gozo

dos mesmos direitos. Estes limites apenas podem ser determinados pela Lei. (...)

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO Disponível em: <http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-

humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf>. Acesso em 23/03/2021.


(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Considerando o trecho em destaque, identifique o estilo

literário que foi influenciado não só pelos ideais apresentados, mas também em virtude dos desdobramentos culturais

alcançados.

(A) Classicismo.

(B) Barroco.

(C) Parnasianismo.

(D) Romantismo.

(E) Trovadorismo.

98.

A alvorada abriu o dia e os olhos do guerreiro branco. A luz da manhã dissipou os sonhos da noite, e arrancou de

sua alma a lembrança do que sonhara. Ficou apenas um vago sentir, como fica na mouta o perfume da flor que o

vento da serra desfolha na madrugada.

Não sabia onde estava.

À saída do bosque sagrado encontrou Iracema: a virgem reclinava num tronco áspero do arvoredo; tinha os olhos

no chão; o sangue fugira das faces; o coração lhe tremia nos lábios, como gota de orvalho nas folhas do bambu.

Não tinha sorrisos, nem cores, a virgem indiana; não tem borbulhas, nem rosas, a acácia que o sol crestou; não

tem azul, nem estrelas, a noite que enlutam os ventos.

— As flores da mata já abriram aos raios do sol; as aves já cantaram: disse o guerreiro. Por que só Iracema curva

a fronte e emudece?

A filha do Pajé estremeceu. Assim estremece a verde palma, quando a haste frágil foi abalada; rorejam de espanto

as lágrimas da chuva, e os leques ciciam brandamente.

— O guerreiro Caubi vai chegar à taba de seus irmãos. O estrangeiro poderá partir com o sol que vem nascendo.

— Iracema quer ver o estrangeiro fora dos campos dos tabajaras; então a alegria voltará a seu seio.

José de Alencar, Iracema

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) A expressividade da linguagem da obra Iracema, de José

de Alencar, só não é encontrada em

(A) “rorejam de espanto as lágrimas da chuva”

(B) “como fica na mouta o perfume da flor que o vento da serra desfolha na madrugada”

(C) “Assim estremece a verde palma, quando a haste frágil foi abalada”

(D) “À saída do bosque sagrado encontrou Iracema”

(E) “as aves já cantaram”


99.

Capítulo II

Havia ainda, sob as telhas do negociante, um outro hóspede além do Henrique, o velho Botelho. Este, porém, na

qualidade de parasita.

Era um pobre-diabo caminhando para os setenta anos, antipático, cabelo branco, curto e duro, como escova, barba e bigode do mesmo teor; muito macilento, com uns óculos redondos que lhe aumentavam o tamanho da pupila

e davam-lhe à cara uma expressão de abutre, perfeitamente de acordo com o seu nariz adunco e com a sua boca sem lábios: viam-se-lhe ainda todos os dentes, mas, tão gastos, que pareciam limados até ao meio. Andava sempre

de preto, com um guarda-chuva debaixo do braço e um chapéu de Braga enterrado nas orelhas. Fora em seu tempo

empregado do comércio, depois corretor de escravos; contava mesmo que estivera mais de uma vez na África negociando negros por sua conta. Atirou-se muito às especulações; durante a guerra do Paraguai ainda ganhara forte,

chegando a ser bem rico; mas a roda desandou e, de malogro em malogro, foi-lhe escapando tudo por entre as suas garras de ave de rapina. E agora, coitado, já velho, comido de desilusões, cheio de hemorroidas, via-se totalmente

sem recursos e vegetava à sombra do Miranda, com quem por muitos anos trabalhou em rapaz, sob as ordens do

mesmo patrão, e de quem se conservara amigo, a princípio por acaso e mais tarde por necessidade.

AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Escala, 2012

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Nesse trecho de O cortiço, o agregado de Miranda,

Botelho, é apresentado; sua caracterização exemplifica um dos aspectos do Naturalismo, identifique-o.

(A) A supervalorização dos aspectos sensoriais da linguagem, apresentando sensações físicas em sequências injuntivas.

(B) Apresentação de sensações táteis, sonoras e olfativas em sequências argumentativas.

(C) A animalização das personagens, encontradas em sequências descritivas.

(D) A profundidade psicológica das personagens, apresentada em sequências descritivas.

(E) A sobreposição do individual ao coletivo, apresentada em sequências narrativas.


100.

LISETTA

Quando Lisetta subiu no bonde (o condutor ajudou) viu logo o urso. Felpudo, felpudo. E amarelo. Tão

engraçadinho.

Dona Mariana sentou-se, colocou a filha em pé diante dela. Lisetta começou a namorar o bicho. Pôs o pirulito de abacaxi na boca. Pôs mas não chupou. Olhava o urso. O urso não ligava. Seus olhinhos de vidro não diziam

absolutamente nada. No colo da menina de pulseira de ouro e meias de seda parecia um urso importante e feliz.

- Olha o ursinho que lindo, mamãe!

- Stai zitta!

A menina rica viu o enlevo e a inveja da Lisetta. E deu de brincar com o urso. Mexeu-lhe com o toquinho do rabo: e a cabeça do bicho virou para a esquerda, depois para a direita, olhou para cima, depois para baixo. Lisetta

acompanhava a manobra. Sorrindo fascinada. E com um ardor nos olhos! O pirulito perdeu definitivamente toda a

importância.

Agora são as pernas que sobem e descem, cumprimentam, se cruzam, batem umas nas outras.

- As patas também mexem, mamã. Olha lá!

- Stai ferma!

Lisetta sentia um desejo louco de tocar no ursinho. Jeitosamente procurou alcançá-lo. A menina rica percebeu, encarou a coitada com raiva, fez uma careta horrível e apertou contra o peito o bichinho que custara cinquenta mil-

réis na Casa São Nicolau.

- Deixa pegar um pouquinho, um pouquinho só nele, deixa?

- Ah!

- Scusi, senhora. Desculpe por favor. A senhora sabe, essas crianças são muito levadas. Scusi. Desculpe.

A mãe da menina rica não respondeu. Ajeitou o chapeuzinho da filha, sorriu para o bicho, fez uma carícia na

cabeça dele, abriu a bolsa e olhou o espelho.

Dona Mariana, escarlate de vergonha, murmurou no ouvido da filha:

- In casa me lo pagherai!

E pespegou por conta um beliscão no bracinho magro. Um beliscão daqueles. (...)

MACHADO. Alcântara. Brás, Bexiga e Barra Funda. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bi000005.pdf>. Acesso em: 23/03/2021.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana)

Alcântara Machado foi um dos mais ativos artistas do Modernismo em sua primeira fase. Identifique a alternativa que não corresponde ao que é observado no trecho retirado do livro Brás, Bexiga e Barra Funda como característica desse período

de nossa literatura.

(A) Uso de linguagem híbrida.

(B) Apuro na linguagem e na seleção lexical.

(C) Crítica à realidade brasileira.

(D) Linguagem despretensiosa e despreocupada com os padrões formais.

(E) Elaboração de narrativa fragmentada.


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