cap. 4 figuras geométricas páginas 56 até 69...palavras em jogo – páginas 111 até 113....

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL

ATIVIDADES ESPECIAIS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

Componente Curricular: Matemática, Ensino Religioso, Língua Portuguesa, Literatura, História,

Geografia e Arte.

Carga Horária Semanal Prevista: Mat 5h/a, Ens.R 1h/a, l.Por 4h/a, Lit 1h/a, Hist 2h/a, Geog 2h/a e Arte

1h/a.

Período de realização das atividades especiais avaliativas de ensino não presencial: 27/07, 28/07,

29/07, 30/07, 31/07, 03/08, 04/08, 05/08, 06/08, 07/08.

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a): Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Daiana Chapinoti Viana Miguel

Turma: 1º ano C Turno: Tarde

Aluno(a):____________________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deve ser devolvido na escola na próxima remessa.

QUESTÕES:

MATEMÁTICA

Livro de matemática - Páginas:

Cap. 4 – Figuras geométricas – páginas 56 até 69

LEMBRANDO

NÚMEROS NATURAIS: 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

OS NÚMEROS NATURAIS SÃO INFINITIVOS: NÃO TÊM FIM.

ORDEM CRESCENTE: DO MENOR PARA O MAIOR.

ORDEM DECRESCENTE: DO MAIOR PARA O MENOR.

QUESTÃO 1 – OBSERVE AS SEQUÊNCIAS:

A – 1 – 4 – 3 – 6 – 7 – 2 B – 9 – 7 – 6 – 5 – 3 – 1

C – 2 – 4 – 5 – 6 – 8 – 9 D – 1 – 5 – 3 – 6 – 8 – 2

COPIE ABAIXO A SEQUÊNCIA QUE ESTÁ EM ORDEM CRESCENTE.

AGORA, COPIE A SEQUÊNCIA QUE ESTÁ EM ORDEM DECRESCENTE.

QUESTÃO 2 – ESCREVA NOS QUADRINHOS ABAIXO O MAIOR NÚMERO DE CADA

GRUPO:

A: 5 – 8 – 2 B: 7 – 3 – 1 C: 2 – 4 – 1 D: 4 – 6 – 9

QUESTÃO 3 – ESCREVA ABAIXO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO EM CADA

SEQUÊNCIA:

QUESTÃO 4 – COLOQUE OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE.

LEMBRANDO

NÚMEROS NATURAIS: 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

OS NÚMEROS NATURAIS SÃO INFINITIVOS: NÃO TÊM FIM.

ANTECESSOR: NÚMERO QUE VEM ANTES DE UM NÚMERO.

SUCESSOR: NÚMERO QUE VEM DEPOIS DE UM NÚMERO.

VIZINHOS: APELIDO CARINHOSO DO ANTEESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO.

QUESTÃO 5 – ESCREVA OS NÚMEROS DAS CASINHAS VIZINHAS.

QUESTÃO 6 – MOSTRE QUE VOCÊ É CRAQUE!!! OBSERVE O NÚMERO QUE ESTÁ

DENTRO DO QUADRADO.

A – DESENHE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE A ESSE NÚMERO:

B – ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DO NÚMERO 12:

_____________________________________________________

3 – 4 - - - 7 – 8 - - 10 - - - 13 - - 15

15 – 14 - - -11 – 10 - - 8 - 7 - - 5 - - 3 – 2 -

5 – 9 – 2 – 4 – 7 – 6 – 3 – 1 - 8

12

C – CONTINUE A ORDEM CRESCENTE A PARTIR DO NÚMERO 12:

QUESTÃO 7 – QUE NÚMERO É ESSE?

A – MAIOR QUE 7 E MENOR QUE 9 : _____________

B – MAIOR QUE 16 E MENOR QUE 18: ___________

C – MENOR QUE 2 E MAIOR QUE 0: _____________

QUESTÃO 8 – CALCULE AS OPERAÇÕES DE ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES:

ENSINO RELIGIOSO

QUESTÃO 1 – LIGUE AS FIGURAS COM SUAS RESPECTIVAS EXPRESSÕES.

12 - - 14 - - - - - - 20.

QUESTÃO 2 – PINTE SUA MANEIRA PREFERIDA DE TRABALHAR NA SALA DE AULA.

LÍNGUA PORTUGUESA

Livro de português - Páginas:

Unidade 9 – PINTURA (2) – páginas 106 até 110.

Palavras em jogo – páginas 111 até 113.

Unidade 10 – HISTÓRIA EM VERSOS – páginas 114 até 120.

Palavras em jogo – páginas 121 até 125.

POEMA

O POEMA É UM GÊNERO LITERÁRIO QUE APRESENTA PARTICULARIDADES EM SUA ESTRUTURA QUE FACILITAM SUA IDENIFICAÇÃO. É ELABORADO PARA DESPERTAR SENSAÇÕES NO LEITOR ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS SONORAS OU VISUAIS COM AS PALAVRAS. A LEITURA DE UM POEMA, ALÉM DE SER FONTE DE INFORMAÇÃO, É REALIZADA PELO PRAZER DE REFLETIR E DESCOBRIE AS IDEIAS E SENTIMENTOS DOS AUTORES E PERCEBER AS EMOÇÕES QUE PROVOCAM NO

LEITOR.

QUESTÃO 1 – CIRCULE A PALAVRA QUE RIMA COM OS DESENHOS EM CADA QUADRO

ABAIXO.

QUESTÃO 2 – ESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM E LEIA:

QUESTÃO 3– VAMOS LEMBRAR AS VOGAIS E COMPLETAR AS PALAVRAS COM AS

VOGAIS QUE FALTAM.

QUESTÃO 4– COMPLETE COM AS VOGAIS CORRESPONDENTES:

A – E – I – O -U

QUESTÃO 5 – ESCREVA ABAIXO SEU NOME COMPLETO:

____________________________________________________________________________

A – QUANTAS VOGAIS TÊM SEU PRIMEIRO NOME? _____________

B – E QUANTAS CONSOANTES? ____________

C – SEPARE EM SÍLABAS SEU PRIMEIRO NOME: _______________________________

QUESTÃO 6 – SIGA O MODELO: ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS E DEPOIS SEPARE

AS SÍLABAS.

QUESTÃO 7 – ESCREVA O SOM INICIAL E O SOM FINAL DE CADA PALAVRA. SIGA O

MODELO.

QUESTÃO 8 – ESCREVA ABAIXO A FAMÍLIA DA CONSOANTE “ V ”.

________________________________________________________________________

LITERATURA

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS

ABAIXO.

O COELHO LELECO

ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES

LELECO É UM COELHO AMIGO. ELE LEVA COUVE PARA JOCA TODO DIA.

CEDO, LELECO SAI DA TOCA E VAI VISITAR JOCA.

JOCA RECEBE LELECO TODO FELIZ. JOCA É AMIGO DE LELECO.

JOCA DÁ CENOURA A LELECO.

RESPONDA:

A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

B) O QUE LELECO LEVA PARA JOCA? __________________________________________.

C) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? ______________________________________________.

D) QUAL O NOME DA AUTORA DO TEXTO?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

HISTÓRIA

Livro de história - Páginas:

Unidade 3– Festa, brincadeira e tradição – páginas 42 até 59

QUESTÃO 1– PINTE OS QUADRINHOS DAS ATIVIDADES DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE

FAZER.

CANTAR

DANÇAR

JOGAR VIDEOGAME

JOGAR FUTEBOL BRINCAR DE BONECA

BRINCAR NO CELULAR

QUESTÃO 2 – SOBRE SUA FAMÍLIA, RESPONDA COM X:

A) COMO É SUA FAMÍLA?

PEQUENA GRANDE

B) VOCÊ MORA COM?

PAI MÃE AVÓ AVÔ TIO OU TIA

IRMÃOS OUTROS PARENTES

C) VOCÊ AJUDA A SUA FAMÍLIA NAS TAREFAS DE CASA?

QUESTÃO 3 – FAÇA UM DESENHO DO QUE VOCÊ MAIS GOSTAVA DE BRINCAR

QUANDO ERA UM BEBÊ.

QUESTÃO 4 – TUDO QUE ACONTECE NO DIA A DIA COMPÕE A NOSSA HISTÓRIA. AS

LEMBRANÇAS PODEM SER REGISTRADAS POR ESCRITO, FOTOS OU VÍDEOS.

VAMOS IMAGINAR QUE ESTAMOS NA NOSSA SALA DE AULA COM TODOS OS

COLEGUINHAS E A PROFESSORA. FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR ESSA

IMAGINAÇÃO.

SIM NÃO DE VEZ EM QUANDO

GEOGRAFIA

Livro de geografia - Páginas:

Capítulo 5 – Minha escola– páginas 52 até 55

EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE MORADIA.

QUESTÃO 1 – OBSERVE AS MORADIAS ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA TIPO

(CONSULTE O TEXTO ACIMA).

TODA FAMÍLIA PRECISA DE UM LAR PARA MORAR:

AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES. TODA FAMÍLIA PRECISA TER UMA CASA PARA MORAR.

SEJA ELA, GRANDE OU PEQUENA. CONFORTÁVEL OU NÃO. TODOS PRECISAM DE UM

ABRIGO.

QUESTÃO 2 – DESENHE UMA IMAGEM QUE PAREÇA COM SUA MORADIA.

APRENDEMOS QUE CASA É O LUGAR ONDE AS PESSOAS SE ABRIGAM E CONVIVEM.

NOSSA CASA É DIVIDIDA EM PARTES CHAMADAS CÔMODOS.

QUESTÃO 3 – OBSERVE A REPRESENTAÇÃO ABAIXO E RESPONDA:

A) QUANTOS CÔMODOS ESSA CASA TEM?________

B) QUANTOS QUARTOS? ___________

C) QUAL CÔMODO ESTÁ MARCADO COM O ?

_________________________________________

D) QUANTOS CÔMODOS TÊM SUA CASA? ________

E) DE QUAL CÔMODO VOCÊ GOSTA MAIS?

____________________________________________

QUESTÃO 4 – A RUA É UM ESPAÇO PÚBLICO, OU SEJA, UM ESPAÇO PARA TODOS

CONVIVEREM. NO ESPAÇO ABAIXo, DESENHE A SUA RUA.

ARTE

Livro de arte- Páginas:

Capítulo 3 – Arte com as mãos– páginas 40 até 54

QUESTÃO 1 – AGORA VAMOS BRINCAR COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS. CRIE NO

ESPAÇO ABAIXO VÁRIOS DESENHOS COMO NAS IMAGENS ABAIXO:

QUESTÃO 2 – EM AGOSTO, COMEMORAMOS OS DIAS DOS PAIS. FAÇA UM DESENHO

BEM BONITO PARA SEU PAI OU RESPONSÁVEL.



Componente Curricular: Ciências

Carga Horária Semanal Prevista: Ciências - 4h/a

Período de realização das atividades especiais de ensino não presencial: 27/07, 28/07, 29/07, 30/07,

31/07, 03/08, 04/08, 05/08, 06/08 e 07/08.


Coordenador (a): Pedagógico (a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor (a): Luciana Maria de Sousa Albertino Guimarães

Turma: 1º ano A, B e C Turno: Tarde

Aluno(a): ________________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deverá ser entregue na escola na próxima remessa.

1) COMO SÃO OS OBJETOS?

OLHE A SUA VOLTA E VEJA OS DIFERENTES OBJETOS. ELES PODEM NOS

AJUDAR A DESENHAR, COMO É O CASO DO LÁPIS. PODEM SER USADOSPARA

BRINCAR, COMO A BOLA. TAMBÉM PODEM NOS PROTEGER E NOS DAR

CONFORTO, COMO AS ROUPAS E O TÊNIS.

VOCÊ PODE RECONHECER UM OBJETO TOCANDO, CHEIRANDO E OLHANDO.

VAMOS BRINCAR DE O QUE É? O QUE É? COM OS OBJETOS APRESENTADOS

A SEGUIR:

A) PODE FLUTUAR NA ÁGUA, LISO E REDONDO: ___________________

B) PODE SER USADO PARA COLOCAR BEBIDAS. É TRANSPARENTE E DURO:

__________________.

C) É MOLE, LISO , PODE FICAR CHEIO DE AR: _________________.

D) É FEITO DE PLÁSTICO, PODE SER USADO PARA COLOCAR ÁGUA: ____________.

E) PODE FICAR ENCHARCADO, É VERDE, AMARELO E MACIO: _________________.

2) COMPLETE O NOME DO OBJETO DE CADA IMAGEM. DEPOIS, DESENHE OUTRO

OBJETO QUE TENHA A MESMA CARACTERÍSTICA DESCRITA:

A) PESADO

M___S___

B) LEVE

L___P___

3) OBSERVE A IMAGEM:

O QUE VOCÊ FARIA PARA FACILITAR O TRABALHO DAS PESSOAS DA

IMAGEM?

✓ FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A SOLUÇÃO QUE VOCÊ PENSOU PARA ESSE

PROBLEMA:

4) RECORTE E COLE OU DESENHE OBJETOS COM AS CARACTERÍSTICAS

DESCRITAS ABAIXO:

A) MACIO

B) DURO

C)

C) TRANSPARENTE

D) OPACO

D) DURO

E) COLORIDO

VAI DAR TUDO CERTO. ACREDITE!

PROFESSORA : LUCIANA ALBERTINO



Componente Curricular: Educação Física

Carga Horária Semanal Prevista: 2 Horas/aula

Período de realização das atividades especiais de ensino não presencial:

27/07, 28/07, 29/07, 30/07, 31/07 e 03/08, 04/08, 05/08, 06/08, 07/08


Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes Rezende

Professor(a): Ramiro Tavares do Nascimento

Turma: 1º anos A, B e C Turno: Tarde

Aluno(a):____________________________________________________________________


Por folclore entendemos as manifestações da cultura popular que caracterizam a

identidade social de um povo. O folclore pode ser manifestado tanto de forma coletiva quanto

individual e reproduz os costumes e tradições de um povo transmitidos de geração para geração.

Sendo assim, todos os elementos que são parte da cultura popular e que estão enraizados na

tradição desse povo são parte do folclore.

As manifestações do folclore dão-se por meio de mitos, lendas, canções, danças,

artesanatos, festas populares, brincadeiras, jogos etc. O folclore é parte integrante da cultura de

um povo e, por isso, é considerado pela Unesco como Patrimônio Cultural Imaterial, sendo

imprescindível a realização de esforços para a sua preservação. Então vamos conhecer algumas

brincadeiras folclóricas!

ATIVIDADE 1 – TRAVA - LÍNGUAS

Os trava-línguas fazem parte das manifestações orais da cultura popular, são elementos

do nosso folclore, como as lendas, os acalantos, as parlendas, as adivinhas e os contos. O que

faz as crianças repeti-los é o desafio de reproduzi-los sem errar. Entra aqui também a questão do

ritmo, pois elas começam a perceber que, quanto mais rápido tentam dizer, maior é a chance de

não concluir o trava-língua. Esse tipo de poema pode ser um bom recurso para trabalhar a leitura

oral, com o cuidado de não expor alunos com mais dificuldades. É nessa leitura que melhor se

observa o efeito do trava-línguas e, dependendo da atividade, passa a ser uma brincadeira que

agrada sempre. Exemplos: “O pelo do peito do pé do Pedro é preto.” “Três pratos de trigo para

três tigres tristes”

ATIVIDADE 2 – JOGO DA FORCA

Um dos jogos mais antigos entre as tradições, a forca consiste em uma brincadeira onde o

jogador tem que acertar qual é a palavra proposta, tendo como dica o número de letras e o tema

ligado à palavra. A cada letra errada, é desenhada uma parte do corpo do enforcado. O jogo é

concluído quando alguém acerta a palavra secreta ou quando o número de erros forma um corpo

completo de um boneco na forca.

Algumas teorias argumentam que a brincadeira foi criada na Inglaterra Victoriana.

Especialistas ainda defendem que o jogo da forca ajuda as crianças a ultrapassar problemas de

dislexia.

ATIVIDADE 3 – CABRA - CEGA

Talvez você até tenha esquecido dessa, justamente porque são poucos os que brincam por

aí. Mas, quando se começa a brincadeira de Cabra-cega é animação na certa (até com adultos).

O jogo já faz parte da história, desde a época da Idade Média, em que já era aplicada como

forma de recreação.

A brincadeira acontece quando uma pessoa tem os olhos vendados com um tecido e sai a

procura dos outros integrantes, no intuito de descobrir quem é. Todas a vezes que a “cabra cega”

acertar o nome da pessoa tira a venda dos olhos, venda a pessoa encontrada, que se torna a

"cabra cega", e recomeça toda a diversão.

ATIVIDADE 4 – PESQUISA

Aproveitando o Dia dos Pais, converse com ele ou alguém de sua família que o represente

sobre qual era a brincadeira mais comum no período de sua infância e em seguida faça um

desenho representando-a:



Componente Curricular: Matemática, Ensino Religioso, Língua Portuguesa, Literatura, História,

Geografia e Arte.

Carga Horária Semanal Prevista: Mat 5h/a, Ens.R 1h/a, Por 4h/a, Lit 1h/a, Hist 2h/a, Geog 2h/a e Arte

1h/a.


12/08, 13/08, 14/08, 17/08, 18/08, 19/08, 20/08, 21/08.


Coordenador(a): Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Daiana Chapinoti Viana Miguel

Turma: 1º ano C Turno: Tarde

Aluno(a):____________________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deverá ser entregue na próxima remessa.

QUESTÕES:

MATEMÁTICA

Livro de matemática - Páginas:

Cap. 5 – Comparar comprimentos, brincar e contar – páginas 70 até 79

QUESTÃO 1 – ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O NÚMERO DE ELEMENTOS DOS

CONJUNTOS E A PALAVRA CORRESPONDENTE. JÁ COMECEI!

QUESTÃO 2 – COMPLETE OS NUMERAIS ATÉ O SACI CHEGAR A GARRAFA PARA

PRENDÊ-LO.

QUESTÃO 3 – VAMOS COLOCAR OS NÚMEROS DE 0 À 9 DENTRO DOS GORROS.

QUESTÃO 4 – VAMOS PINTAR A QUANTIDADE INDICADA:

QUESTÃO 5 – DESENHAR O NÚMERO DE CACHIMBOS QUE SE PEDE:

QUESTÃO 6 – FAZER A CORRESPONDÊNCIA:

A – QUAL O NÚMERO DE GORROS? _____________

B – QUANTOS CACHIMBOS TÊM? ___________

C – QUAL É O CONJUNTO MAIOR? ( ) CONJUNTO A ( ) CONJUNTO B

D – QUANTOS ELEMENTOS O CONJUNTO MAIOR TEM A MAIS QUE O MENOR? ________

QUESTÃO 7 – CALCULE AS OPERAÇÕES DE ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES:

QUESTÃO 8 – LEVE MATHEUS AO GOL. SIGA A DIREÇÃO DAS SETAS E ENCONTRE OS

RESULTADOS.

ENSINO RELIGIOSO

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, RESPONDA AS QUESTÕES DE ENSINO

RELIGIOSO UTILIZANDO O LIVRO MATIAS BARBOSA: A HISTÓRIA PELOS CAMINHOS

NAS PÁGINAS 39 ATÉ 44.

QUESTÃO 1 – É IMPORTANTE CUIDARMOS DOS PATRIMÔNIOS TOMBADOS DA CIDADE

DE MATIAS BARBOSA?

( ) SIM ( ) NÃO

QUESTÃO 2 – DE QUAL PATRIMÔNIO TOMBADO VOCÊ GOSTA MAIS?

___________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

Livro de português - Páginas:

Unidade 11 – Cantiga popular – páginas 126 até 130. Palavras em jogo – páginas 131 até 137.

Unidade 12 – Lista – páginas 140 até 143. Palavras em jogo – páginas 144 até 146.

LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL E RESPONDAS AS

PERGUNTAS.

A RESPOSTA DO SAPO

NÃO, NÃO, NÃO

EU NÃO LAVO O PÉ

NÃO, NÃO, NÃO

SÓ PORQUE “CE” QUER.

A ÁGUA É FRIA

EU NÃO QUERO CONGELAR

EU NÃO SOU PEIXE

NÃO QUERO ME MOLHAR.

DEIXE – ME QUIETO

AQUI NA MINHA TABOA

NÃO ADIANTA

NÃO ENTRO NA LAGOA.

AUTOR: SALETIEL SILVA

QUESTÃO 1 – A ÁGUA É FRIA E O SAPO NÃO QUER:

( ) AFUNDAR ( ) CONGELAR ( ) MERGULHAR

QUESTÃO 2 – O SAPO DIZ QUE NÃO É PEIXE, POR ISSO ELE:

( ) NÃO QUER DANÇAR ( ) NÃO QUER PULAR ( ) NÃO QUER SE MOLHAR.

QUESTÃO 3– O SAPO PEDE QUE O DEIXEM:

( ) QUIETO ( ) DORMINDO ( ) CANTANDO

QUESTÃO 4– ONDE O SAPO NÃO QUER ENTRAR:

( ) NO MAR ( ) EM CASA ( ) NA LAGOA

QUESTÃO 5 – ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:

QUESTÃO 6 – COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM AS LETRAS QUE FALTAM:

QUESTÃO 7 – LIGUE AS LETRAS NA ORDEM ALFABÉTICA E DESCUBRA O DESENHO.

APÓS, FAÇA UM BELO COLORIDO.

QUESTÃO 8 – VAMOS COMPLETAR OS NOMES DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE

USANDO SOMENTE VOGAIS.

LITERATURA

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TRAVA-LÍNGUA E RESPONDA AS

PERGUNTAS ABAIXO.

QUESTÃO 1 – PINTE AS LETRAS R NO TRAVA-LÍNGUAS.

QUESTÃO 2 – ESCOLHA 3 PALAVRAS NO TEXTO QUE COMECEM COM A LETRA R E

ESCREVA-AS ABAIXO:

______________________ _________________________ _______________________

HISTÓRIA

Livro de história - Páginas:

Unidade 4 – Um mundo que não para– páginas 60 até 65

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA.

O RATO ROEU O RABO DO RODOVALHO.

O RATO A ROER RÓIA.

E A ROSA RITA RAMALHO DO RATO A ROER SE RIA!

QUESTÃO 1– PESQUISANDO NA CERTIDÃO DE NASCIMENTO, COMPLETE AS LINHAS

COM A AJUDA DE UM ADULTO.

MEU NOME COMPLETO É: _____________________________________________________

____________________________________________________________________________

MEU PAI CHAMA-SE:__________________________________________________________

____________________________________________________________________________

MINHA MÃE CHAMA-SE:_______________________________________________________

____________________________________________________________________________

O NOME DA CIDADE ONDE EU NASCI É: _________________________________________

ESSA CIDADE FICA NO ESTADO DE: ____________________________________________

QUESTÃO 2 – COMPLETE, DESENHANDO.

EU GOSTO DE ... EU NÃO GOSTO DE ...

QUESTÃO 3 – ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, CINCO (5) NOMES QUE FAZEM PARTE

DA NOSSA FAMÍLIA.

QUESTÃO 4 – SIGA O CAMINHO INDICADO, DESCUBRA A PALAVRA E COPIE- A ABAIXO.

GEOGRAFIA

Livro de geografia - Páginas:

Capítulo 5 – Minha escola– páginas 56 até 61

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

QUESTÃO 1 – OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

A) QUE ESTABELECIMENTO ESTÁ À FRENTE DA PRAÇA? __________________________

B) QUE ESTABELECIMENTO É O MAIS PRÓXIMO DA PRAÇA?

_______________________________

C) PINTE O ESTABELECIMENTO AO LADO DA SORVETERIA.

D) CIRCULE O ESTABELECIMENTO QUE ESTÁ À ESQUERDA DA LOJA DE ROUPAS.

QUESTÃO 2 – CONTINUE DESENHANDO FRUTAS DENTRO DA CESTA.

QUESTÃO 3 – SOBRE SUA RUA, RESPONDA:

A) QUAL O NOME DA SUA RUA?

____________________________________________________________________________

B) VOCÊ GOSTA DO NOME DA SUA RUA? ( ) SIM ( ) NÃO

C) SUA RUA É: ( ) ASFALTADA ( ) DE TERRA

QUESTÃO 4 – MARQUE X NA RUA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

ARTE

Livro de arte- Páginas:

Capítulo 4 – Vamos batucar– páginas 56 até 60

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, FAÇA AQUESTÃO 1 DE ARTE UTILIZANDO O

LIVRO MATIAS BARBOSA: A HISTÓRIA PELOS CAMINHOS NAS PÁGINAS 40 ATÉ 45.

QUESTÃO 1 – ESCOLHA UM PATRIMÔNIO TOMBADO E FAÇA O DESENHO DELE

ABAIXO.

QUESTÃO 2 – VAMOS COLORIR?



Componente Curricular: Ciências

Carga Horária Semanal Prevista: 4 h/a


12/08, 13/08, 14/08, 17/08, 18/08, 19/08, 20/08, 21/08


Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Luciana Maria de Sousa Albertino Guimarães

Turma: 1º ano A,B e C Turno: Tarde

Aluno(a): ____________________________________________________________________________


JUNTO COM UM RESPONSÁVEL, REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO:

DE QUE SÃO FEITOS OS OBJETOS?

OS OBJETOS SÃO FEITOS DE MATERIAIS QUE AJUDAM NO SEU USO.

IMAGINE, COMO SERIA USAR UM SAPATO FEITO DE PEDRA? OU UMA COLHER

FEITA DE PAPEL?

POR ISSO, PARA A PRODUÇÃO DE DIFERENTES OBJETOS, DIVERSOS MATERIAIS

PODEM SER ESCOLHIDOS, DE ACORDO COM A SUA UTILIDADE.

1) VEJA OS NOMES DE ALGUNS OBJETOS E MATERIAIS E LIGUE CADA OBJETO AO

MATERIAL, DO QUAL É FEITO:

CHAVE VIDRO

DINHEIRO PLÁSTICO

CALÇAS MADEIRA

LÂMPADA PAPEL

CANUDINHO TECIDO

LÁPIS METAL

2) VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM RECICLAGEM DE MATERIAIS? O QUE VOCÊ SABE

SOBRE ESSA ATIVIDADE?

RECORTE E COLE ALGUNS OBJETOS QUE PODEMOS RECICLAR (UTILIZAR

NOVAMENTE):

3) UMA COLHER PODE SER FEITA DE QUE? PINTE A RESPOSTA DE AZUL.

VIDRO PAPEL TECIDO PLÁSTICO

MADEIRA METAL

4) RECORTE E COLE OU DESENHE ALGUNS OBJETOS FEITOS DE MADEIRA:



Componente Curricular: Educação Física

Carga Horária Semanal Prevista: 2 Horas/aula

Período de realização das atividades especiais de ensino não presencial:

10/08, 11/08, 12/08, 13/08, 14/08 e 17/08, 18/08, 19/08, 20/08, 21/08


Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes Rezende

Professor(a): Ramiro Tavares do Nascimento

Turma: 1º anos A, B e C Turno: Tarde

Aluno(a):____________________________________________________________________


ATIVIDADE 1 – ESTAFETA COM BOLA

Para realizar essa atividade será necessário uma bola pequena de plástico, couro ou até mesmo

bola de meia! Num espaço amplo (garagem ou sala) posicionar vários objetos ou móveis que

servirão como obstáculos a serem ultrapassados ou tocados pela bola, que deverá ser conduzida

com os pés, em forma de circuito. Para que a atividade se torne mais interessante pode-se

estabelecer um tempo para a conclusão do circuito ou vários participantes saírem juntos e o

primeiro a completar a volta vence!

ATIVIDADE 2 – FUNDAMENTOS BÁSICOS DO FUTEBOL

Utilizando a mesma bola da atividade anterior vocês deverão providenciar garrafas pet ou

pequenas caixinhas que servirão como balizas para trabalharem a condução de bola em zig zag,

ou seja, com mudança de direção. O importante nessa atividade é tentar manter a bola o mais

próximo dos pés, controlando sua velocidade, para isso comece bem devagar, realize várias

repetições e aos poucos vá aumentando o ritmo!

ATIVIDADE 3 – BOLICHE COM PÉ

Agora vamos desenvolver a pontaria e a precisão do chute realizando o boliche com os pés, onde

as garrafas pet ou caixinhas da atividade anterior servirão de pino que deverão ficar dispostos em

formato triangular, com uma na frente, duas na segunda fileira, três na terceira fileira e assim por

diante! Com os pinos enfileirados de pé, mede-se 5 passos e faz uma marcação que servirá como

referência para as tentativas de chute. Quem conseguir derrubar a maior quantidade de pinos

vence o jogo! Uma variação poderá ser atribuir números aos pinos e ir fazendo o somatório de

pontos conforme os números derrubados.

ATIVIDADE 4 – PESQUISA

Converse com seus familiares sobre algum jogo tradicional que tenha como referência o futebol,

porém é jogado de forma recreativa e adaptada, tipo o “bobinho”, e descreva suas principais

regras e formas de jogar! Em seguida pratique essa modalidade e se divirta, respeitando os

protocolos de saúde!

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cap. 4 figuras geométricas páginas 56 até 69...palavras em jogo – páginas 111 até 113....

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