cantiga da ribeirinha literatura cantiga de matrimônio 01 ... · definem-se, pois, como sendo...

Simulado/2011 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

BlocoII_3 Pág. 1/8 Data: 17/09/2011

LITERATURA – Profª Franci Cleide

01. São cantigas de origem popular. Nela, o eu-lírico é uma mulher (mas o autor era masculino, devido à sociedade feudal e o restrito acesso ao conhecimento da época), que canta seu amor pelo namorado, muitas vezes em ambiente natural, e muitas vezes também em diálogo com sua mãe ou suas amigas. A figura feminina que as cantigas desenham é, pois, a da jovem que se inicia no universo do amor, por vezes lamentando a ausência do amado, por vezes cantando a sua alegria pelo próximo encontro. Trata-se:

a) Cantiga de amigo

b) Cantiga de amor

c) Cantiga de maldizer

d) Cantiga de escárnio

e) Cantiga realista

02. O cavalheiro se dirige à mulher amada como uma figura idealizada, distante. O poeta, na posição de fiel vassalo, se põe a serviço de sua senhora, dama da corte, tornando esse amor um objeto de sonho, distante, impossível. Mas nunca consegue conquistá-la, porque tem medo e também, porque ela rejeita tua canção. Neste tipo de cantiga, originária de Provença, no sul de França, o eu-lírico é masculino e sofredor. Temos:

a) Cantiga de maldizer

b) Cantiga de escárnio

c) Cantiga de amor

d) Cantiga de amigo

e) Cantiga realista

03. O eu-lírico faz uma sátira a alguma pessoa. Essa sátira era indireta, cheia de duplos sentidos. Normalmente a pessoa satirizada não é identificada. Estas cantigas definem-se, pois, como sendo aquelas feitas pelos trovadores para dizer mal de alguém, por meio de ambiguidades, trocadilhos e jogos semânticos, em um processo que os trovadores chamavam "equívoco".

a) Cantigas de escárnio

b) Cantigas de maldizer

c) Cantigas de amor

d) Cantigas de amigo

e) Cantigas realistas

04. Traz uma sátira direta e sem duplos sentidos, geralmente a pessoa satirizada é identificada. É comum a agressão verbal à pessoa satirizada, e muitas vezes, são utilizados até palavrões. Trata-se de:

a) Cantiga de amor d) Cantiga de maldizer

b) Cantiga de amigo e) Cantiga realista

c) Cantiga de escárnio

05. Considerado primeiro texto literário em língua galaico-portuguesa de que se tem registro. A cantiga foi composta provavelmente em 1198, por Paio Soares de Taveirós, e recebeu esse nome por ter sido dedicada a D. Maria Pais Ribeira, concubina de Sancho I de Portugal.

a) Cantiga da Ribeirinha, ou Cantiga de Guarvaia

b) Cantiga do Rio doce

c) Cantiga de matrimônio

d) Cantiga da esperança

e) Cantiga sexagésima

Cântico do calvário

À memória de meu Filho

morto a 11 de dezembro de 1863.

Eras na vida a pomba predileta

Que sobre um mar de angústias conduzia

O ramo da esperança. Eras a estrela

Que entre as névoas do inverno cintilava

Apontando o caminho ao pegureiro.

Eras a messe de um dourado estio.

Eras o idílio de um amor sublime.

Eras a glória, a inspiração, a pátria,

O porvir de teu pai! - Ah! no entanto,

Pomba, - varou-te a flecha do destino!

Astro, - engoliu-te o temporal do norte!

Teto, - caíste!- Crença, já não vives!

Correi, correi, oh! lágrimas saudosas,

Legado acerbo da ventura extinta,

Dúbios archotes que a tremer clareiam

A lousa fria de um sonhar que é morto!

06. O poema acima é de autoria do poeta romântico Fagundes Varela. Temos:

a) Soneto c) Elegia e) Hino

b) Sátira d) Ode

Analise o texto abaixo:

De tudo ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

(Vinícius de Moraes).



07. O texto acima é de autoria de Vinícius de Moraes. Trata-se de um:

a) Epitalâmio

b) Soneto

c) Ode

d) Hino

e) Sátira

08. É uma narrativa informal, ligada à vida cotidiana, com linguagem coloquial, breve, com um toque de humor e crítica.

a) Fábula

b) Romance

c) Novela

d) Farsa

e) Crônica

09. É uma narrativa feita em versos, num longo poema que ressalta os feitos de um herói ou as aventuras de um povo. Três belos exemplos são Os Lusíadas, de Luís de Camões, Ilíada e Odisséia, de Homero:

a) Fábula

b) Conto

c) Epopeia ou épico

d) Romance

e) Novela

10. É uma modalidade burlesca de peça teatral, caracterizada por personagens e situações caricatas. É um texto de caráter cômico, que o autor(Gil Vicente), fazia com o objetivo de satirizar algum comportamento que ele considerava ruim para a sociedade, fazendo com que, quem assistisse ao teatro, visse como é ridículo ter aquele comportamento passando a repudiar-lo. Isso fez com que a sociedade rejeitasse determinados comportamentos, tais como a fofoca! (ridindo castigat mores)- rindo castigam-se os costumes!. Trata-se de:

a) Conto

b) Tragédia

c) Novela

d) Farsa

e) Fábula

ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

Dando noticias

Nancy es una joven norteamericana, estudiante de antropología y literatura española, que va a pasar un año en Sevilla con el propósito de componer allí su tesis doctoral. Sus experiencias en España son transmitidas por carta a su prima Betsy, en Pensilvania.

La aventura de Nancy es una aventura divertida, en la que a veces lo cómico se viste de serio y lo serio se disfraza con una sonrisa.

He recibido tu carta y las fotos de Lake Forest.

Encantador todo. Yo espero echar al correo esta carta

dentro de unos días. (…)

Ayer me sucedió algo de veras trágico. Había un

acto oficial en nuestra Universidad, bajo la

presidencia del mismo rector, un hombre poco atlético,

la verdad, cuyo discurso iba a ser la parte fuerte del

programa. Habló muy bien, aunque manoteando

demasiado para mi gusto, y luego todo el mundo se

puso de pie y aplaudió. Como yo quería demostrar mi

entusiasmo a la manera americana, me puse dos dedos

en la boca y di dos a tres silbidos con toda fuerza. No

puedes imaginar lo que sucedió. Todos callaron y se

volvieron a mirarme. Yo vi en aquel momento que

toda aquella gente era enemiga mía. Había un gran

silencio y se podía oír volar una mosca. Luego se

acercaron dos profesores y tomaron nota de mis papeles

de identidad. Mistress Dawson estaba conmigo y se

portó bién, lo reconozco. Explicó que en América

silbamos para dar a nuestros aplausos más énfasis.

Entonces un profesor sonriente, me preguntó:

– ¿Eso quiere decir que le ha gustado el discurso

del rector?

SANDER, Ramón J. Novelas y cuentos. 22. ed. Madrid: Editorial Magisterio Español, 1969. p. 33-5.

SOBRE EL TEXTO

11. Nancy ha recibido de Lake:

a) Las cartas y las fotos de Lake Forest.

b) Las fotos y regalos de su tesis doctoral.

c) Presidencia y su tesis electoral.

d) La noticia más importante de su vida.

e) Regalos e informaciones de su curso de antropología.



12. Según el texto es CORRECTO afirmar:

a) Nancy va a pasar un año en Sevilla con el propósito de estar cerca de su amiga Betsy.

b) Nancy es norteamericana, estudiante de literatura española, y se va de Pensilvania a hacer una divertida aventura con su prima Betsy.

c) Nancy va pasar un año en Pensilvania con el propósito de componer allí su tesis doctoral.

d) Nancy es una joven norte americana, estudiante de antropología y literatura española, que va a pasar un año en Sevilla con el propósito de componer allí su tesis doctoral.

e) La aventura de Nancy y su prima Betsy será inolvidable.

13. El texto habla:

a) De un importante encuentro de dos primas.

b) De un profesor Mistress Dawson.

c) De un curso de antropología.

d) Una joven norte americana llamada Nancy.

e) Un curso de literatura española.

14. ¿Por qué se sintió Nancy que toda aquella gente la miraba como enemiga?

a) Porque era prohibido silbar.

b) Porque era americana.

c) Porque pensaron que sus silbidos eran de provocación.

d) Porque era una chica muy bonita e inteligente.

e) Porque traía una ropa muy apretada y era muy entusiasmada.

15. ¿Cómo le pareció a Nancy el rector?

a) Un hombre serio.

b) Un hombre poco atlético.

c) Un hombre muy importante.

d) Un hombre sonriente.

e) Un hombre que se parecía a una mosca.

16. En la frase, “No sé de quién es esta tarjeta postal, pues quien me lo mando no la firmó.” La palabra en destaque es una palabra heterosemática, traduciéndola al portugués es:

a) assinar

b) postar

c) mandar

d) revistar

e) trazer

17. Basado en el conocimiento requerido sobre los heterosemánticos completa las frases con las palabras del recuadro.

POLVO RATO OSO RATÒN

I. Espera un ________________ que estoy terminando de limpiar el _________________ del ordenador.

II. Al ________________ le gusta mucho la miel silvestre.

III. Los pulpos no tienen alergia al _________________.

La secuencia correcta es:

a) ratón – rato – oso – polvo;

b) rato – ratón – polvo – oso;

c) oso – ratón – polvo – rato;

d) ratón – rato – polvo – oso;

e) rato – ratón – oso – polvo.

18. Relaciona las columnas correctamente.

a. Cachorro ( ) pescoço

b. Cola ( ) filhote de mamífero

c. Latido ( ) cauda, rabo

d. Cuello ( ) batimento cardiaco, pulsação.

La orden correcta es:

a) d – a – b – c

b) a – b – d – c

c) d – c – a – c

d) b – a – c – d

e) c – d – a – b

19. La frase “Hacerla pasar un buen rato” puede ser sustituida por:

a) “Dejar pasar un rato.”

b) “Dejar pasar un rato grande.”

c) “Hacerla pasar un buen momento.”

d) “Dejarla acabar.”

e) “Dejarla estar con un rato.”

20. Las palabras: cena, basura y oficina son heterosemánticas y se traducen por:

a) Jantar, lixeiro, salão;

b) Jantar, lixo, escritório;

c) Cenário, lixo, sala;

d) Cenário, lixeiro, escritório;

e) Cenário, lixo, escritório;



QUÍMICA – Prof. José Roberto

21. (Uel) Da combinação química entre átomos de magnésio e nitrogênio pode resultar a substância de fórmula

Números atômicos: Mg (Z = 12) ; N (Z = 7)

a) Mg3N2

b) Mg2N3

c) MgN3

d) MgN2

e) MgN

22. (Uff) As ligações químicas nos compostos orgânicos podem ser do tipo ou . A ligação é formada pela interação de dois orbitais atômicos, segundo o eixo que une os dois átomos, ao passo que na ligação , a interação dos orbitais atômicos se faz segundo o plano que contém o eixo da ligação.

Na estrutura representada acima, tem-se:

a) 2 ligações e 6 ligações

b) 2 ligações e 8 ligações

c) 4 ligações e 4 ligações

d) 6 ligações e 2 ligações

e) 8 ligações e 2 ligações

23. (G1) Compartilhamento de pares de elétrons caracterizam as ligações:

a) iônicas

b) eletrovalentes

c) covalentes

d) metálicas

e) homogêneas

24. (G1) Dados os elementos químicos com seus símbolos e números atômicos:

I) Hidrogênio ë H (Z = 1)

II) Oxigênio ë O (Z = 8)

III) Sódio ë Na (Z = 11)

IV) Enxofre ë S (Z = 16)

V) Cálcio ë Ca (Z = 20)

Unem-se por ligações covalentes, átomos de:

a) H/O e H/Na

b) O/Na e O/S

c) Na/S e S/Ca

d) S/H e S/O

e) Ca/Na e Ca/H

25. (G1) Numa molécula de água (H2O) existem:

Dados: H (Z = 1)

O (Z = 8)

a) uma ligação dupla

b) duas ligações simples

c) uma ligação simples e uma dativa

d) duas ligações dativas

e) duas ligações duplas

26. (Unesp) As substâncias X, Y e Z, sólidas a temperatura ambiente, apresentam as propriedades físicas resumidas na tabela adiante.

Com base nestes dados, conclui-se que:

a) X é uma substância iônica; Y e Z são substâncias covalentes.

b) X é uma substância iônica; Y é um metal e Z é uma substância covalente.

c) X é uma substância covalente; Y e Z são substâncias iônicas.

d) X e Y são substâncias covalentes e Z é uma substância iônica.

e) X, Y e Z são substâncias iônicas.

27. (Pucrs) A condutibilidade elétrica do cobre pode ser explicada pelo fato de

a) ser sólido a temperatura ambiente (25°C).

b) formar um aglomerado molecular.

c) ocorrer ruptura das suas ligações iônicas.

d) existirem prótons livres entre seus átomos.

e) existirem elétrons livres entre seus cátions.



28. (Ufc) Nenhuma teoria convencional de ligação química é capaz de justificar as propriedades dos compostos metálicos. Investigações indicam que os sólidos metálicos são compostos de um arranjo regular de íons positivos, no qual os elétrons das ligações estão apenas parcialmente localizados. Isto significa dizer que se tem um arranjo de íons metálicos distribuídos em um "mar" de elétrons móveis.

Com base nestas informações, é correto afirmar que os metais, geralmente:

a) têm elevada condutividade elétrica e baixa condutividade térmica.

b) são solúveis em solventes apolares e possuem baixas condutividades térmica e elétrica.

c) são insolúveis em água e possuem baixa condutividade elétrica.

d) conduzem com facilidade a corrente elétrica e são solúveis em água.

e) possuem elevadas condutividades elétrica e térmica.

29. (Ufrrj) As ligas metálicas são formadas pela união de dois ou mais metais, ou ainda, por uma união entre metais, ametais e semi-metais. Relacionando, no quadro a seguir, cada tipo de liga com as composições dadas

pode-se afirmar que a única correlação correta entre liga e composição encontra-se na opção

a) I b; II c; III a; IV d.

b) I c; II b; III d; IV a.

c) I a; II b; III c; IV d.

d) I c; Il d; lll b; IV a.

e) I d; II a; IIl c; IV b.

30. (Uel) Considere as propriedades:

I. elevado ponto de fusão

II. brilho metálico

III. boa condutividade elétrica no estado sólido

IV. boa condutividade elétrica em solução aquosa

São propriedades características de compostos iônicos

a) I e II d) II e IV

b) I e IV e) III e IV

c) II e III

HISTÓRIA – Prof. Hélcio Mesquita

31. Duas grandes guerras e uma depressão mundial de permeio debilitaram o sistema em quase toda parte, exceto nos Estados Unidos... Se, por omissão, permitir-mos que a livre iniciativa desapareça nos outros países do mundo, a própria existência de nossa democracia ficará gravemente ameaçada.

Essa mensagem do presidente H. S. Truman (1947) pode ser considerada como um manifesto para:

a) neutralizar a opinião pública com relação à gravidade da crise de 1929.

b) convencer o Congresso a ajudar os países sem capitalismo.

c) justificar o início da política da Guerra Fria.

d) obter o apoio dos eleitores para mudar a Constituição.

e) alertar sobre os perigos enfrentados pelo capitalismo no país.

32. Líderes europeus e centenas de milhares de pessoas celebraram ontem, no leste e no oeste da Europa, a entrada de dez novos membros na União Européia, elevando para 25 o total dos membros do bloco e enterrando de vez a divisão (...) surgida no final da Segunda Guerra Mundial (1939-1945). (Folha de S.Paulo, 02.05.2004.

O texto refere-se à divisão ocorrida na Europa em:

a) nações industrializadas e países exportadores de produtos primários.

b) regimes monárquicos e estados centralizadores e autoritários.

c) países capitalistas e regimes comunistas, sob a liderança da União Soviética.

d) países possuidores de impérios coloniais e nações desprovidas de mercados externos.

e) potências nucleares e estados sustentados por exércitos populares.

33. Leia esta notícia de primeira página da Folha de S. Paulo de 20/08/61:

Moscou rejeita os protestos dos aliados

sobre a crise de Berlim

Nessa notícia, pode-se ler que:

(...) o Kremlin ‘compreende e apóia plenamente’ o fechamento ‘temporário’ da fronteira, ordenado pelo governo comunista alemão (...) Uma boa parte da resposta soviética está dedicada a reafirmar que a zona oriental de Berlim procura fechar o caminho às atividades subversivas empreendidas, da zona ocidental, contra a República Democrática Alemã e os demais países da comunidade socialista.

Sobre o contexto histórico, ao qual se refere a notícia, é correto afirmar que:

I. a divisão da Alemanha em duas se deu alguns anos após a ocupação pelos Aliados, já no período da Guerra Fria;

II. a República Federal Alemã era um país socialista e a República Democrática Alemã era capitalista;



III. Berlim Oriental pertencia à Alemanha socialista e Berlim Ocidental pertencia à Alemanha capitalista;

IV. a comunidade socialista era integrada por países do Leste Europeu.

Estão corretas:

a) II e III, somente. d) I, III e IV, somente.

b) II e IV, somente. e) I, II, III e IV.

c) I, II e IV, somente.

34. Com a rendição do Japão aos aliados, em 1945, reiniciou-se a guerra civil na China. O governo dirigido por Chiang Kai-shek, chefe da facção de direita conhecida como nacionalista, recebeu ajuda norte-americana mas não conseguiu deter a ofensiva político-militar dos comunistas chineses, liderados por Mao Tse-tung. Os comunistas entraram em Pequim em janeiro de 1949 e, no dia 1o de outubro, proclamaram a República Popular da China. (Myrian Becho Mota e Patrícia Ramos Braick, História: das cavernas ao terceiro milênio.)

Entre as especificidades guardadas pela revolução chinesa, vitoriosa em 1949, é possível apontar:

a) a ausência de um partido comunista forte e atuante, a neutralidade das potências mundiais e o apoio do exército japonês aos revolucionários.

b) a ausência de um partido comunista organizado nacionalmente, o apoio decisivo de Cuba e a defesa do socialismo por meio da via parlamentar.

c) a construção de uma ordem socialista associada a preceitos capitalistas, a presença de brigadas internacionais e o apoio militar da Índia.

d) a presença de uma guerra de longa duração, a progressão lenta do poder local ao poder central e a decisiva participação dos camponeses.

e) a manutenção da propriedade privada, a restauração da monarquia na China e a presença de tropas revolucionárias da Iugoslávia e da Albânia.

35. A época posterior à Segunda Guerra Mundial representou um período de conflitos localizados, mas de significativa importância nas relações de poder internacional. A Guerra do Vietnã, no sudeste asiático, representou:

( ) um conflito que, após a vitória dos EUA, consagrou o poder político deste país e dos seus aliados europeus contra o comunismo.

( ) uma falta de poder da Organização das Nações Unidas para afirmar a existência de um mundo sem conflitos internacionais.

( ) uma continuidade das disputas entre norte-ameri-canos e chineses por territórios ricos em petróleo.

( ) um marco autoritário do governo dos EUA, provocador da disputa no sudeste asiático.

( ) o único conflito importante do século XX, com a vitória das forças vietnamitas e derrota dos Estados Unidos.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

a) F, V, F, F, F c) F, F, F, V, V e) F, V, V, V, V

b) V, V, V, F, V d) F, V, F, F, V

36. Usa-se o nome Guerra Fria para designar:

a) a tensão militar existente entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio no Mar do Norte.

b) o problema diplomático surgido entre França e Por-tugal, no início do século XIX, que provocou a vinda da família real portuguesa para o Brasil e a posterior transformação da colônia em Reino Unido.

c) a invasão francesa na Rússia, no início do século XIX, com a decorrente derrota dos invasores e o fim do período napoleônico.

d) o conjunto de tensões entre Estados Unidos e União Soviética, resultante da disputa, entre ambas, por uma posição hegemônica no contexto internacional do pós-Segunda Guerra Mundial.

e) a disputa entre Rússia e Japão, no período ime-diatamente anterior à Primeira Guerra Mundial, por territórios no extremo oriente da Ásia e pelo controle do comércio marítimo no Pacífico.

37. O Plano Marshall constitui-se:

a) na criação de uma Cortina de Ferro entre o leste e o oeste europeu.

b) no envio de tropas do Ocidente para impedir o avanço comunista na Ásia e na África.

c) no envio de recursos para a reconstrução da Europa Ocidental.

d) no fortalecimento do Exército Alemão Ocidental na luta contra a Alemanha Oriental.

e) na criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).

38. Entre meados da década de 50 e meados dos anos 70, os Estados Unidos e a União Soviética realizaram uma política de aproximação chamada Détente. Sobre esse momento das relações entre as duas superpotências, é correto afirmar que:

a) americanos e soviéticos assinaram tratados para controle dos arsenais nucleares e ampliaram os contatos diplomáticos como caminho para resolver as situações de conflito entre os dois países.

b) a aproximação entre os Estados Unidos e a União Soviética diminuiu o investimento em armas e tecnologia, do que resultaram diversas crises na indústria militar de ambos os países.

c) a política de “Coexistência Pacífica” fracassou, aprofundando a instabilidade nas relações políticas internacionais.

d) a “Coexistência Pacífica” pôs fim à Guerra Fria e significou um novo período nas relações entre os dois países, caracterizado pela competição econômica e não pelo conflito militar.

e) o relaxamento das tensões políticas entre americanos e soviéticos possibilitou a ascensão de outras potências – tais como, China, Japão e Alemanha – o que provocou, a partir dos anos 70, a desagregação da ordem internacional bipolar



39. A Segunda Guerra Mundial mal terminara quando a humanidade mergulhava no que se pode encarar, ra-zoavelmente, como Terceira Guerra Mundial, embora uma guerra muito peculiar. Pois como observou o grande filósofo Thomas Hobbes, “guerra consiste não só na batalha, ou no ato de lutar: mas num período de tempo em que a vontade de disputar pela batalha é suficientemente conhecida” (Hobbes, capítulo 13). A Guerra Fria entre EUA e URSS, que dominou o cenário internacional na segunda metade do Breve Século XX, foi sem dúvida um desses períodos. (Hobsbawm, Eric. Era dos Extremos, o breve século XX 1914-1991, São Paulo, Cia das Letras, 1995.)

Com relação ao período conhecido como Guerra Fria, verificamos que:

a) a humanidade vivia sob constante ameaça de uma guerra nuclear, em que dois países decidiriam o destino do mundo.

b) o bloco socialista sempre defendeu o desarmamento, apesar da rivalidade entre as duas potências.

c) o texto fez referência a uma Terceira Guerra Mundial, porém o bloco capitalista nunca interferiu na política latino-americana.

d) ao longo do século XX, não se observaram movimentos contestatórios à bipolarização.

e) o mundo assistiu passivamente à disputa entre as duas potências, portanto não podemos concordar com a ideia de a Guerra Fria ser um fenômeno mundial.

40. Leia os trechos da mensagem do presidente Harry Truman, dos Estados Unidos da América, ao Congresso, em 1947.

No momento atual da história do mundo quase todas as nações se vêem na contingência de escolher entre modos alternativos de vida. E a escolha, algumas vezes, não é livre. Acredito que a política dos Estados Unidos deve ser a de apoiar os povos livres que estão resistindo à subjugação tentada por minorias armadas ou por pressões vindas de fora. Acredito que precisamos ajudar os povos livres a elaborar os seus destinos à sua maneira. (...) Se fraquejarmos em nossa liderança, poderemos pôr em perigo a paz do mundo e poremos seguramente em perigo o bem-estar da nossa nação.

Ricardo de Moura Faria e outros. História. Belo Horizonte: Lê, 1993. p. 366-7.

Os princípios contidos na mensagem serviram como justificativa para que o governo dos Estados Unidos da América:

a) ajudasse, militar e economicamente, a luta de independência dos países africanos e asiáticos.

b) contribuísse para a proliferação de governos de-mocráticos em todo o continente americano.

c) desse continuidade à política intervencionista visando garantir sua hegemonia no mundo.

d) reconhecesse os direitos políticos e a liberdade de expressão dos cidadãos do seu próprio país.

e) desencadeasse uma política de pacificação e ajuda econômica no Oriente Médio.

ÁLGEBRA – Prof. Thiago Augusto

41. Sendo f(x) = 4x - 5 uma função de em , então

f(2) – f(– 2 ) é igual a:

a) – 13

b) – 11

c) 3

d) 16

e) 18

42. Sobre a função de em definida por y = 3x – 6 podemos afirmar que:

(Obs.: Faça o estudo do sinal da função)

a) o gráfico passa pela origem

b) y > 0 para x < 2

c) y < 0 para x > 2

d) y = 0 para x = 2

43. (UFU-MG) Quais dos seguintes diagramas definem uma função de X em Y, com X = {a, b, c, d} e Y = {x, y, z, w}?

a) II, III, IV.

b) IV e V.

c) I, II e V.

d) I e IV.

e) I, IV e V.



44. Se f(x) = ax + b, f(1) = 2 e f(2) = 5, então o valor de a é:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

45. A função f do 1º grau é definida por f(x) = – 3x + k. O valor de k para que o gráfico de f corte o eixo das ordenadas no ponto de ordenada 4 é:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

46. Quantos números inteiros satisfazem a inequação

01

4

x

x?

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

47. Seja a função definida por x

xxf

5

32)(

. O

elemento do domínio que tem 5

2 como imagem é:

a) 0

b) 5

2

c) 3

d) 4

3

e) 2

5

48. Qual das funções abaixo é aquela cuja representação gráfica não passa pela origem do sistema de eixos cartesianos?

a) y = 4x

b) y = – x

c) 3

5xy

d) y = 2x + 1

49. Qual o conjunto solução da inequação 03xx31

a)

3

13/ xxS

b)

3

1/ xxS

c)

3

13/ xxS

d) 3/ xxS

e)

3

1ou 3/ xxxS

50. Qual das relações de A = {1, 2} em B = {3, 4, 5}, dadas abaixo, é uma função?

a) {(1, 3); (1, 4);(1, 5);(2, 3);(2,4);(2,5)}

b) {(1,3);(2,5)}

c) {(1,3);(2,4);(2,5)}

d) {(1,4);(1,5)}

e) {(2, 3);(2, 4)}

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