caderno van gogh

Download Caderno VAN GOGH

Post on 30-Dec-2016

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • A pintura poesia sem palavras.

    LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.

    SEGUNDA ETAPA

    SUBPROGRAMA

    2012

    OBSERVAES Informaes relativas ao PAS podero ser obtidas pelo telefone 0(XX) 61 3448 0100 ou pela internet www.cespe.unb.br/pas. permitida a reproduo desta prova apenas para fins didticos, desde que citada a fonte.

    OBSERVAES Informaes relativas ao PAS podero ser obtidas pelo telefone 0(XX) 61 3448 0100 ou pela internet www.cespe.unb.br/pas. permitida a reproduo desta prova apenas para fins didticos, desde que citada a fonte.

    CADERNO

    VAN GOGH

    1 Ao receber este caderno, confira atentamente se o tipo de caderno coincide com o que est registrado no cabealho de sua folha de respostas e norodap de cada pgina numerada deste caderno.

    2 Quando autorizado pelo chefe de sala, no momento da identificao, escreva, no espao apropriado de seu Caderno de Respostas, com sua caligrafiausual, a seguinte frase:

    3 Lngua EstrangeiraVerifique se este caderno contm a prova da Segunda Etapa do Subprograma 2012 do PAS, com todas as opes de (itens de 1 a 10), e aprova de , acompanhada de espao para rascunho, de uso opcional, e se consta, no final do caderno, umaRedao em Lngua Portuguesa ClassificaoPeridica dos Elementos. Verifique, ainda, se este caderno contm a quantidade de itens indicada em seu Caderno de Respostas. Caso o caderno estejaincompleto ou tenha qualquer defeito, solicite ao fiscal de sala mais prximo que tome as providncias cabveis, pois no sero aceitas reclamaesposterioresnesse sentido.

    4 Lngua EstrangeiraNo Caderno de Respostas, marque as respostas relativas aos itens da que corresponde sua opo, pois no sero aceitasreclamaes posteriores.

    5 A CNos itens do tipo , de acordo com o comando agrupador de cada um deles, marque, para cada item: o campo designado com o cdigo , caso julgue oitem ; ou o campo designado com o cdigo , caso julgue o item . Nos itens do , marque, de acordo com o comando: o algarismoCERTO E ERRADO tipo Bdas na coluna ; o algarismo das na coluna ; o algarismo das na coluna . O algarismo das , o dasCENTENAS C DEZENAS D UNIDADES U CENTENASDEZENAS UNIDADES tipo Ce o das devem ser obrigatoriamente marcados, mesmo que sejam iguais a zero. Nos itens do , marque a nica opo corretade acordo com o respectivo comando. Nos itens do , que so de resposta construda, faa o que se pede em cada um deles, usando o espaotipo Ddestinado para rascunho neste caderno, caso deseje. Escreva as respostas definitivas no Caderno de Respostas. Nos itens do , em caso de erro,tipo Drisque, com um trao simples, a palavra, a frase ou o smbolo e, se for o caso, escreva o respectivo substitutivo. Lembre-se: parnteses no podem serutilizados para essa finalidade.

    6 Caderno de RespostasNo deixe de registrar suas respostas no , nico documento vlido para a correo da sua prova.

    7 tipo A tipo CNos itens do e do , siga a recomendao de no marcar ao acaso, pois, para cada item cuja resposta divirja do gabarito oficial definitivo, seratribuda pontuao negativa, conforme consta em edital.

    8 No utilize qualquer material de consulta que no seja fornecido pelo CESPE/UnB.

    9 Durante a prova, no se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorizao do chefe de sala.

    10 cinco horasFique atento durao da prova, que de , j includo o tempo destinado identificao feita no decorrer da prova e transcrio dasrespostas para os locais apropriados no Caderno de Respostas e do da prova de Redao em Lngua Portuguesa para o localtexto definitivoapropriado.

    11 Atenda s determinaes constantes nas presentes instrues e no Caderno de Respostas, porque o no atendimento a qualquer uma delas poderimplicar a anulao da sua prova.

  • El trabajo

    Alemania sigue siendo, a pesar de los pesares, y de la1ralentizacin de su economa, lo ms parecido a un El Dorado

    dentro de la Europa de la recesin ms larga. El Gobiernogermano ha dejado muy clara su postura contraria a aplicar ms4

    estmulos en su pas para tirar de la actividad europea, pero ssuele ofrecerse como refugio para la mano de obra cualificada

    espaola, especialmente cuando se trata de jvenes. En este7contexto, la ministra de Empleo espaola, Ftima Bez, y su

    homloga alemana, Ursula Von der Leyen, firmaron estemartes un memorando de entendimiento para dar empleo a10

    miles de jvenes espaoles al ao a travs de la formacinprofesional dual que combina trabajo y formacin y de

    puestos estables para personal cualificado.13

    Internet: (con adaptaciones).

    Segn el texto de arriba, juzgue los tems siguientes.

    1 El Gobierno alemn no est dispuesto a hacer inversiones en

    su pas para activar la economa europea.

    2 En el texto se puede entender que el acuerdo firmado entre

    Espaa y Alemania ayuda la poblacin espaola ms joven.

    3 La palabra tirar (R.5) tiene el significado de echar a la

    basura.

    4 El trmino homloga (R.9) se puede cambiar por homnima

    en el texto.

    5 Alemania, actualmente, representa la tierra prometida para los

    jvenes espaoles.

    La cultura de los jvenes espaoles

    Entre los diez retos de la competitividad espaola que1Cotec present recientemente, el primero y ms importante se

    refera a la necesidad de mejorar el sistema educativo, de formaque todos los niveles formativos consigan no slo que los4

    alumnos adquieran conocimientos, sino tambin que secapaciten para aprovecharlos, aprendan a valorar su utilidad y

    sepan aplicarlos de forma participativa.7

    Internet: (con adaptaciones).

    De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los siguientes tems.

    6 La voz verbal se refera (R.2-3) est en tiempo pasado.

    7 La expresin de forma que (R.3-4) se puede sustituir por en

    cuanto a.

    8 En el texto, sino tambin (R.5) es lo mismo que mientras

    que.

    9 El vocablo Entre (R.1) est en tiempo presente y es del verbo

    entrar.

    10 En la palavra aplicarlos (R.7), el elemento los se refiere aconocimientos (R.5).

    Biotechnology

    The field of biotechnology has emerged as a major1

    contributor to the advancement of agriculture, medicine, and

    environmental sciences. The biotechnology industry is one of

    the newest and most promising commercial segments in the4

    USA. The industrys primary goal is to invent new biologically

    active substances for the treatment of diseases and the

    management of agriculture.7

    Recent developments in biotechnology, particularly

    molecular biology, are likely to lead to major improvements in

    agricultural productivity, discoveries in human health care, and10

    new solutions to environmental problems. Biotechnology also

    focuses on the role of genetics and how it will shape the future

    of medicine, health care and food production.13

    Internet: (adapted).

    Based on the text above, judge the following items.

    1 The contracted form in The industrys primary goal (R.5)

    stands for the verb is.

    2 The word major (R.9) means important.

    3 The prefix bio- as in biotechnology, biography, and biology

    relates to living things or someones life.

    4 Biotechnology has a considerable impact on three important

    areas.

    5 The biotechnology industry is likely to be successful.

    6 There are only a few career opportunities in biotechnology.

    7 The cure for some diseases may be possible through

    biotechnology.

    8 Biotechnology can help reduce the damage caused to the

    natural world by human activity.

    9 The phrase The biotechnology industry is one of the newest

    and most promising commercial segments in the USA (R.2-5)

    describes biotechnology.

    10 The words biotechnology (R.1), treatment (R.6), and

    productivity (R.10) belong to the same grammatical class.

    Subprograma 2012 Segunda Etapa Caderno: Van Gogh 1

  • Les expressions idiomatiques en franais

    Internet: .

    Expression idiomatique : a veut dire propre un1

    idiome, propre une langue. Comme cest une expression qui

    utilise souvent une image, on dit expression image.

    Toutes les langues ont des expressions idiomatiques4

    parce quelles mettent toutes en uvre cette grande fonction du

    langage, la fonction potique. Cependant, chaque langue est

    particulire ; chaque langue a son registre dimages. Il est vrai7

    que le franais, langue potique et littraire par excellence, a

    beaucoup dexpressions images, mais il y en a dans toutes les

    langues. Je dirais que lexpression image joue de la diffrence10

    entre la signification et le sens qui est propre au langage. Si je

    dis Pierre a cass sa pipe, la signification est claire : il a cass

    du verbe casser avec un complment dobjet sa pipe.13

    La signification est vidente, on la comprend. Or le sens est

    tout autre, a veut dire il est mort.

    Les expressions images sont vraiment importantes16

    parce quelles sont au cur du fonctionnement du langage qui

    est toujours indirect.

    Les langues ont leurs expressions qui deviennent une19

    sorte de patrimoine linguistique ; les expressions images se

    figent et perdurent au del de lvolution de la civilisation.

    Toute une srie dexpressions, mme si elles se maintiennent,22

    elles ne sont plus bien comprises, elles sont transformes. Par

    exemple, tomber dans les pommes et pourquoi pas dans les

    poires ou dans les melons ? Non, cest tomber dans les pmes,25

    cest--dire se pmer, mais comme le verbe pmer ne se dit

    plus, encore moins la pme pour lvanouissement, tomber

    dans les pmes est devenu tomber dans le pommes. Le sens est28

    maintenu et on lemploi sans sen rendre compte, il y a donc

    dans notre langue des chos du pass.

    Bernard Cerquiglini. Internet: .