caderno. portuguÊs inglÊs matemÁtica artes religiÃo · assim, o coelho esconde os ovos...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 1º ANO CBJM (3º Envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a terceira demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS – Leitura e Interpretação, Alfabeto, Ordem Alfabética, Separação

Silábica e Formação de palavras. (Atividades Impressas nº 01, nº 02, nº03 e nº 04).

INGLÊS – Easter (Páscoa) (Atividade Impressa nº 05).

MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal. (Atividades Impressas nº06).

ARTES – Linha Sinuosa ou ondulada (Atividade Impressa-nº 07).

ED. FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras indígenas (Atividade impressa nº 08).

RELIGIÃO – Páscoa. (Atividade Impressa nº 09)

HISTÓRIA – Descobrimento do Brasil e Cultura Indígena. (Atividades Impressas nº 10

e nº11).

CIÊNCIAS – O sistema Solar (Atividades Impressas nº 12).

GEOGRAFIA – Recursos Naturais. (Atividade Impressa nº 13).


ADILÉA M. I. GENEROSO

EU SOU O COVID-19.

O MONSTRINHO INVISÍVEL QUE VEM

CAUSANDO PÂNICO E POLÊMICA.

EU E MINHA FAMÍLIA ESTAMOS VIAJANDO.

JÁ PASSAMOS POR VÁRIOS PAÍSES.

QUEREMOS CONHECER O MUNDO.

SÓ QUE AS PESSOAS FICAM MUITO MAL.

ADORAMOS FICAR NOS LUGARES TUMULTUADOS,

NOS TRANSPORTES E LUGARES COLETIVOS.

NÓS APROVEITAMOS QUANDO AS PESSOAS

LEVAM AS MÃOS ATÉ O NARIZ, OLHO E BOCA.

ELAS LOGO DÃO AQUELE ESPIRRO E

NOS ESPALHAMOS FACILMENTE.

AS PESSOAS ESTÃO FICANDO ESPERTAS!

ESTÃO LAVANDO AS MÃOS COM ÁGUA CORRENTE

E SABÃO COM MAIS FREQUÊNCIA

E USANDO ÁLCOOL GEL 70º.

ISTO NOS DIFICULTA BASTANTE.

ENQUANTO NÃO INVENTAREM UMA VACINA PARA

NOS EXTERMINAR, FICAREMOS POR AQUI,

PULANDO PRA LÁ E PRA CÁ.

https://www.facebook.com/misturadealegria.blogspot.com.br/

COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________

PROFESSORA: MARTA FREITAS 2º ANO

PORTUGUÊS - ATIVIDADE Nº 01

https://www.facebook.com/misturadealegria.blogspot.com.br/


1- COMPREENSÃO DO TEXTO.

RESPONDA:

2- PROCURE NO TEXTO “O MONSTRINHO COVID-19” DUAS PALAVRAS

COMEÇADAS COM: (F, V, T, D), E FAÇA O QUE SE PEDE.

PALAVRAS COM F SEPARAÇÃO NÚMERO DE SÍLABAS

QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

QUEM É A AUTORA DO TEXTO?

QUAL É O NOME DO MONSTRINHO?

ONDE ELE E A FAMÍLIA GOSTAM DE FICAR?

O QUE AS PESSOAS FAZEM PARA EVITAR A

CONTAMINAÇÃO DO COVID-19?

QUAL É A PARTE DO NOSSO CORPO, QUE DEVE SER

BEM HIGIENIZADA, PARA QUE EVITEMOS A

CONTAMINAÇÃO DA COVID-19?


PALAVRAS COM V SEPARAÇÃO NÚMERO DE SÍLABAS

PALAVRAS COM T SEPARAÇÃO NÚMERO DE SÍLABAS

PALAVRAS COM D SEPARAÇÃO NÚMERO DE SÍLABAS

3- PESQUISE NO DICIONÁRIO O SINIFICADO DAS PALAVRAS ABAIXO:

ESPIRRO

ÁLCOOL

GEL

EXTERMINAR

TUMULTUADO

PÂNICO

POLÊMICA

SABÃO

4- AGORA VAMOS FORMAR UMA FRASE COM A PALAVRA:


5- OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA ESPAÇO.


6- PARA PROTEGER VOCÊ E SUA FAMÍLIA, O MINISTÉRIO DA SAÚDE

ORIENTA A PRODUÇÃO DE MODELOS SIMPLES DE MÁSCARA DE PANO,

QUE TAMBÉM FUNCIONAM COMO BARREIRA NA PROPAGAÇÃO DA

DOENÇA. https://www.saude.gov.br/noticias-mascaras-caseiras-podem-ajudar-na-prevencao-contra-o-coronavirus

SAIBA COMO FAZER A SUA MÁSCARA

EM PRIMEIRO LUGAR, É PRECISO DIZER QUE A MÁSCARA É INDIVIDUAL.

NÃO PODE SER DIVIDIDA COM NINGUÉM, NEM COM SUA FAMÍLIA. CADA

UM TEM QUE TER A SUA.

A MÁSCARA PODE SER USADA ATÉ FICAR ÚMIDA. DEPOIS DESSE

TEMPO, É PRECISO TROCAR OU LAVAR.

MAS ATENÇÃO: A MÁSCARA SERVE DE BARREIRA FÍSICA AO VÍRUS.

POR ISSO, É PRECISO QUE ELA TENHA PELO MENOS DUAS

CAMADAS DE PANO.

TAMBÉM É IMPORTANTE TER ELÁSTICOS OU TIRAS PARA

AMARRAR ACIMA DAS ORELHAS E ABAIXO DA NUCA.

USE A MÁSCARA SEMPRE QUE PRECISAR SAIR DE CASA.

CHEGANDO EM CASA, LAVE A MÁSCARA USADA COM ÁGUA

SANITÁRIA.

PARA CUMPRIR ESSA MISSÃO DE PROTEÇÃO CONTRA O

CORONAVÍRUS, SERVE QUALQUER PEDAÇO DE TECIDO, VALE

DESMANCHAR AQUELA CAMISA VELHA, CALÇA ANTIGA, O QUE

VOCÊ ACHAR LEGAL DE FAZER.

SEGUE UM EXEMPLO ABAIXO COMO FAZER A SUA.

https://www.saude.gov.br/noticias-mascaras-caseiras-podem-ajudar-na-prevencao-contra-o-coronavirus


TEXTO:

O PATÊ DE COELHO www.acessaber.com.br

ALIX, O PEQUENO COELHO SELVAGEM, VIVIA FELIZ NA BEIRA DO

BOSQUE PERTO DA FAZENDA.

QUANDO O INVERNO CHEGOU, A COMIDA FICOU ESCASSA, E ALIX

COMEÇOU A SENTIR MUITA FOME. ELE SE AVENTUROU ATÉ A FAZENDA

E ENCONTROU TRÊS COELHINHOS BRANCOS QUE SE FARTAVAM JUNTO

ÀS GALINHAS. NO MOMENTO EM QUE FOI CONVIDADO PARA COMER

COM ELES, FICOU MUITO FELIZ.

– ENTÃO, FIQUE CONOSCO – PROPUSERAM OS TRÊS FILHOTES. –

VOCÊ VERÁ COMO A VIDA É BELA E SEM PREOCUPAÇÕES.

ALIX PASSOU DOIS DIAS INESQUECÍVEIS NA FAZENDA, MAS

QUANDO PERGUNTOU AO CACHORRO, O GUARDIÃO DE LÁ, O QUE HAVIA

NA TIGELA DELE, O CÃO RESPONDEU:

– UM RESTO DE PATÊ DE COELHO, MEU AMIGO. UMA DELÍCIA!

– ALIX FUGIU A TODA VELOCIDADE, PARA NUNCA MAIS VOLTAR.

COMPREENSÃO DO TEXTO:

1- DE ACORDO COM O TEXTO “O PATÊ DE COELHO”, ASSINALE

A RESPOSTA CORRETA.

A) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?

QUATRO PARÁGRAFOS.

DOIS PARÁGRAFOS.

SEIS PARÁGRAFOS.


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________



http://www.acessaber.com.br/


B) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

C) EM QUE ESTAÇÃO DO ANO SE PASSA ESSA HISTÓRIA?

D) O QUE LEVOU ALIX À FAZENDA?

E) O QUE ACONTECEU QUANDO ALIX CHEGOU À FAZENDA?

F) O QUE O CACHORRO ESTAVA COMENDO?

O GALO LIRO, OS DOIS COELHOS E O PORCO FALANTE.

O COELHO ALIX, OS TRÊS COLHINHOS E O CACHORRO GUARDIÃO.

A GALINHA CARIJÓ, OS PINTIHOS AMARELINHO E O CÃO VALENTE.

NO INVERNO.

NA PRIMAVERA.

NO OUTONO.

ELE FOI VISITAR SEU AMIGO CACHORRO.

ELE QUERIA TOMAR BANHO NO RIO.

ELE ESTAVA COM FOME.

VIU AS GALINHAS COM SEUS PINTINHOS.

ENCONTROU TRÊS COELHINHOS QUE SE FARTAVAM JUNTO AS

GALINHAS.

OS COELHINHOS ESTAVAM BRINCANDO COM A GALINHA.

UM RESTO DE PATÊ DE COELHO.

UMA GALINHA ASSADA.

UMA PORÇÃO DE RAÇÃO.


G) QUAL FOI A REAÇÃO DE ALIX AO SABER O QUE O CACHORRO ESTAVA

COMENDO?

H) EM SUA OPINIÃO POR QUE ALIX FUGIU?

2- RETIRE DO TEXTO “O PATÊ DE COELHO” PALAVRAS QUANTO AO

NÚMERO DE SÍLABAS:

PALAVRA SEPARAÇÃO

MONOSSÍLABA

DISSÍLABA

TRISSÍLABA

POLISSÍLABA

3- PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS OS SINTOMAS DO NOVO CORONAVÍRUS

(COVID–19).

ELE FICOU RINDO E PULANDO.

ELE PEDEU UM POUCO PARA COMER.

ELE FUGIU A TODA VELICIDADE E NUNCA MAIS VOLTOU.


4- ESCREVA UMA FRASE PARA CADA IMAGEM, REFORÇANDO OS

CUIDADOS PARA PREVENIR ESTA DOENÇA:

FEBRE – TOSSE – dificuldades na RESPIRAÇÃO

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

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__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

______________________________________________________

5- EM SUA OPINIÃO POR QUE “DISTANCIAMENTO SOCIAL” É IMPORTANTE

NESTE MOMENTO?

6- AGORA CHEGOU SUA VEZ DE CONFECCIONAR JUNTO COM SUA

FAMÍLIA UM CARTAZ SOBRE OS CUIDADOS COM ESTA DOENÇA, PARA

QUE TODOS SE CONSCIENTIZEM DA IMPORTÂNCIA E DOS CUIDADOS

NECESSÁRIOS PARA EVITAR O NOVO CORONAVÍRUS. DEPOIS COLE NA

FRENTE DE SUA CASA PARA QUE OS MORADORES DO SEU BAIRRO

POSSAM LER.

FIQUE ATENTO!

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE COMO PREVENIR-SE DO CORONAVÍRUS,

APLIQUE AS AÇÕES DE PREVENÇÃO NA SUA ROTINA E DA SUA

FAMÍLIA.


O COELHO DAS ORELHAS COMPRIDAS

AMANHECIA NO BOSQUE, QUANDO O COELHINHO DAS ORELHAS

GRANDES SAIU DE CASA, COM O SEU MACACÃO AZUL E UMA CESTA,

PARA COMPRAR LEGUMES E FRUTAS.

SALTANDO ENTRE PINHEIROS E AMORAS, DE ONDE COMEÇARAM

A SAIR TODOS OS CÃES E RATINHOS PARA AJUDÁ-LO NAS COMPRAS,

LOGO CHEGOU À FEIRA.

ESCOLHEU CENOURAS, ALFACES E RABANETES, PARA

FORTALECER OS OLHOS E OS DENTES.

PEGOU TAMBÉM MAÇÃS COM VITAMINAS PARA ADOÇAR A

MERENDA E TODAS AS OUTRAS QUE VOCÊS QUISEREM RECOMENDAR-

LHE QUE LEVE.

NO SEU RETORNO PARA CASA, A MESA ESTAVA POSTA E OS SEUS

15 IRMÃOZINHOS, COM AS PATINHAS LAVADAS, ESPERAVAM SENTADOS

PARA ALMOÇAR.

DEPOIS DE LAVAR AS DENTOLAS E DORMIR, SAÍRAM COMO

RECOMPENSA, PARA BRINCAR COM OS SEUS AMIGOS, OS BICHINHOS, AS

AVES E OS INSETOS DO BOSQUE.

https://www.omeubebe.com/criancas/atividades-jogos/o-coelho-das-orelhas-compridas


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________




COMPREENSÃO DO TEXTO.

1- AGORA VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO:

A) COM QUE ROUPA O COELHINHO SAIU DE CASA PARA COMPRAR

FRUTAS E LEGUMES?

B) SALTANDO ENTRE PINHEIROS, QUEM APARECEU PARA AJUDÁ-LO?

C) O QUE O COELHINHO ESCOLHEU PARA FORTALECER OS OSSOS E OS

DENTES?

D) QUANTOS IRMÃOZINHOS ESPERAVAM O COELHINHO PARA ALMOÇAR?

E) O QUE FIZERAM DEPOIS DE COMER?

2- NO TEXTO MOSTRA QUE DEVEMOS TER HIGIENE ANTES DE

ALMOÇAR. RETIRE DO TEXTO O PARÁGRAFO QUE CONFIRMA ESSA

AFIRMAÇÃO.


3- BASEADO NO TEXTO “O COELHO DAS ORELHAS COMPRIDAS”

RELACIONE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM:

RABANETES RATINHOS

BICHINHOS DENTES

ADOÇAR AMORAS

CENOURAS ALMOÇAR

4- MONTE OS ITENS, NO PRATO ABAIXO, PARA COMPOR UMA REFEIÇÃO

DELICIOSA! VEJA NO TEXTO O QUE O COELHINHO ESCOLHEU PARA

FORTALECER OS OLHOS E OS DENTES.

LEMBRANDO QUE RIMAS SÃO OS

SONS FINAIS OU SEMELHANTES

NAS PALAVRAS QUE COMBINAM.


TEXTO;

LENDA DA PÁSCOA

A PÁSCOA COMEMORA A RESSURREIÇÃO DE JESUS, MAS TEMOS

UM SÍMBOLO MUITO SIMPÁTICO QUE É O COELHINHO. COM O SEU OVO

DE CHOCOLATE. MUITA GENTE SE PERGUNTA O PORQUÊ, JÁ QUE O

COELHO NÃO BOTA OVO. AÍ VAI A POSSÍVEL RESPOSTA.

O OVO É O SÍMBOLO DE NASCIMENTO E RESSURREIÇÃO. A LENDA

CONTA QUE SIMÃO, QUE AJUDOU CRISTO A LEVAR A CRUZ ATÉ O

CALVÁRIO, ERA VENDEDOR DE OVOS. DEPOIS DA CRUCIFICAÇÃO ELE

PERCEBEU QUE, POR MILAGRE, OS OVOS ESTAVAM COLORIDOS.

JÁ O COELHO ERA SÍMBOLO DA FERTILIDADE NO ANTIGO EGITO.

ASSIM, O COELHO ESCONDE OS OVOS COLORIDOS EM NINHOS PARA QUE

AS CRIANÇAS POSSAM PROCURÁ-LOS COMO PRESENTE DE PÁSCOA.

EXTRAÍDO DE “GUIAS DOS CURIOSOS” DE MARCELO DUARTE.

COMPREENSÃO DO TEXTO:

1- BASEADO NO TEXTO “LENDA DA PÁSCOA” DE MARCELO DUARTE,

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

A PÁSCOA COMEMORA:


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________




A MORTE DE JESUS.

O NASCIMENTO DE JESUS.

A RESSURREIÇÃO DE JESUS.

DE QUAIS SÍMBOLOS DA PÁSCOA O TEXTO FALA:

DO OVO E DO PEIXE.

DO COELHO E DO OVO.

DO GIRASSOL E DO COELHO.

SEGUNDO O TEXTO, O OVO É:

SÍMBOLO DE NASCIMENTO E RESSURREIÇÃO.

SÍMBOLO DE AMIZADE E PAZ.

SÍMBOLO DA QUARESMA.

O COELHO FOI ESCOLHIDO COMO SÍMBOLO DA PÁSCOA:

DEVIDO A SUA AGILIDADE E ESPERTEZA.

POR SER SÍMBOLO DE FERTILIDADE NO ANTIGO EGITO.

DEVIDO A SUA COR E TAMANHO.

2- COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA.

COMO JÁ ESTUDAMOS CADA LETRA OCUPA UMA

POSIÇÃO DETERMINADA A SEGUIR, A ORDEM

ALFÁBETICA, NOS AJUDA A ORGANIZAR UMA

LISTA DE PALAVRAS, INFORMAÇOES E OBJETOS.


3- DE ACORDO O TEXTO “LENDA DA PÁSCOA” PESQUISE NO DICIONÁRIO

O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS ABAIXO.

PÁSCOA

OVO

SIMÃO

MILAGRE

ANTIGO

EGITO

COELHO

JESUS


4- OBA! VAI AÍ OUTRA DIVERSÃO PARA VOCÊ BRINCAR COM SUA

FAMÍLIA NESTE MOMENTO DE QUARENTENA.

BREVE ESTAREMOS JUNTOS PARA NOS DIVERTIRMOS, NO COLÉGIO.

SAUDADES!

SEGUEM DOIS QUEBRA – CABEÇAS PARA VOCÊ PINTAR, COLAR EM UM

PEDAÇO DE PAPELÃO E DEPOIS RECORTAR.


Easter

A Páscoa é uma celebração do calendário religioso cristão em que relembra a

crucificação e ressurreição de Jesus Cristo. O "Domingo de Páscoa", celebra a sua

ressurreição e o primeiro aparecimento aos seus discípulos.

A Páscoa é comemorada em vários países, principalmente aqueles com fortes

influências do cristianismo. Cada país comemora a Páscoa de maneira diferente.

Nos Estados Unidos uma das tradições envolve ovos de “verdade”, decorados e

pintados com tinta, ou ainda ovos de plástico feitos especialmente para a ocasião. Na

noite que antecede o domingo de Páscoa as crianças americanas deixam suas cestas para

que o Coelho da Páscoa traga ovos decorados e alguns doces. Na manhã seguinte, a

grande diversão ao acordar é sair correndo pela casa ou jardim procurando pela cesta

cheia de presentes.

Na Inglaterra, também se divertem com Easter Egg Hunts, como são chamadas as caças

aos ovos de páscoa. É tradição comer e compartilhar “Hot Cross Buns”, que são pães

doces feitos com passas e marcados com uma cruz em cima deles.

Fonte: Daniel Neves. Páscoa. Site: https://brasilescola.uol.com.br/pascoa

Inamara Arruda. A Páscoa na Inglaterra! Site: https://inamara.com/pascoa-na-inglaterra/

Viajonários. Como é celebrada a Páscoa nos EUA. Site: https://www.viajonarios.com.br/como-e-

celebrada-a-pascoa-nos-eua/


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________

PROFESSORA: TATIANE 2º ANO

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 05

https://brasilescola.uol.com.br/pascoa

https://inamara.com/author/inacoach/

https://inamara.com/pascoa-na-inglaterra/

https://www.viajonarios.com.br/author/casalcalifornia/

https://www.viajonarios.com.br/como-e-celebrada-a-pascoa-nos-eua/

https://www.viajonarios.com.br/como-e-celebrada-a-pascoa-nos-eua/


1. Color:

(Pinte.)


2.Look the pictures and write in English:

(Observe as figuras e escreva em Inglês.)

A comemoração da Páscoa é repleta de símbolos, representações que fazem parte dos

rituais da Semana Santa. Vamos aprender esses símbolos em Inglês.

Easter Symbols


3.Draw and color.

(Desenhe e pinte.)

É tradição em alguns países, como aprendemos;

enfeitar os ovos de Páscoa. Use sua criatividade!


4.Count and color:

(Conte e pinte.)

Como aprendemos, a caçada aos ovos de Páscoa é uma tradição. Procure na imagem

abaixo pelos ovos. Boa caçada!

Easter Egg Hunt

https://www.pinterest.es/pin/481463016395692724/?d=t&mt=signupOrPersonalizedLogin

How many Easter eggs can you find? _____________

(Quantos ovos de Páscoa você pode encontrar?)

https://www.pinterest.es/pin/481463016395692724/?d=t&mt=signupOrPersonalizedLogin


Vocabulary

Portuguese English

Ovo de Páscoa Easter egg

Coelhinho da Páscoa Easter bunny

Pão Bread

Uva Grape

Pão doce (Páscoa) Hot Cross Buns

Girassol Sunflower

Cordeiro Lamb

Peixe Fish

Sino Bell

Círio Pascal Paschal Candle

HAPPY EASTER!

Desejo uma Páscoa com: Fé, Amor, Paz,

Saúde, Fraternidade, Renovação e

Esperança! Comemore com sua família com

muito amor. Ah, e não coma muito

chocolate!

Kisses, teacher Tatiane!


1- O GRÁFICO ABAIXO MOSTRA A QUANTIDADE DE GOLS QUE ALGUMAS

CRIANÇAS MARCARAM NO CAMPEONATO DA ESCOLA.

CONFORME O GRÁFICO ACIMA MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA

CORRETA.

QUAL A CRIANÇA QUE MARCOU MENOS GOLS?

QUAL A CRIANÇA QUE MARCOU MAIS GOLS?


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________


LAÍS MARIA

CARLOS JONAS

CARLOS LAÍS

JONAS MARIA

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 06


QUANTOS GOLS FIZERAM JUNTAS MARIA E LAÍS?

QUANTOS GOLS CARLOS FEZ A MAIS QUE JONAS?

QUAL O TOTAL DE GOLS, QUE AS CRIANÇAS FIZERAM NO

CAMPEONATO.

2- OBSERVE A CENA E RESPONDA ÀS PERGUNTAS A SEGUIR.

QUE PARTE DA ESCOLA É ESTA? MARQUE UM X.

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO:

3- AINDA OBSERVANDO A CENA, COMPLETE:

SETE GOLS. DOZE GOLS.

DEZ GOLS. OITO GOLS.

SEIS GOLS. QUATRO GOLS.

DOZE GOLS. CINCO GOLS.

16 GOLS. 24 GOLS.

22 GOLS. 18 GOLS.

( ) SALA DE AULA ( ) QUADRA ( ) PÁTIO

( ) NA CANGORRA. ( ) NO BALANÇO.

( ) NO TANQUE DE AREIA. ( ) NO PULA – PULA.

( ) NO ESCORREGADOR. ( ) NO CARRO.


CÁLCULO

CÁLCULO

CÁLCULO

AO TODO HÁ ____________ CRIANÇAS.

_______ MENINAS E _______ MENINOS PARA ______ BRINQUEDOS.

NA CENA HÁ ______ MENINAS A MAIS DO QUE MENINOS.

4- VAMOS RESOLVER OS PROBLEMINHAS, COM MUITA ATENÇÃO.

CARLA ADORA FRUTAS. GANHOU 3 MAÇÃS DA AVÓ E 6 DA TIA.

QUANTAS FRUTAS ELA GANHOU?

RESPOSTA: ____________________________________

PEDRO E SÔNIA PRECISAM JUNTAR 10 FIGURINHAS PARA GANHAR UM

PRÊMIO. ELES JÁ TINHAM 5 FIGURINHAS E CONSEGUIRAM 5.

JÁ PODEM IR BUSCAR O PRÊMIO?

RESPOSTA: ____________________________________

MARIA TINHA UMA COLEÇÃO COM 12 BOLINHAS E GANHOU OUTRAS 8.

COM QUANTAS FICOU?

RESPOSTA: ________________________________________


5- Um jogo bem legal para você.



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOSINICIAIS) 2° ANO

LINHA SINUOSA OU ONDULADA (2º ANO)

A linha sinuosa ou ondulada é composta de uma sequência de linhas curvas, côncavas e

convexas. É uma linha cheia de curvas como, por exemplo, a letra s. Essas linhas podem

ser lembradas nas ondas do mar, nas nuvens, no arco-íris. Observe em sua casa tudo o

que virem ao redor que lembre linhas sinuosas.

ATIVIDADE

Utilizando linha, lã, barbante, corda de varal, etc., faça uma colagem representando as

linhas sinuosas ou onduladas conforme o exemplo abaixo. Lembrando que o exemplo

serve como inspiração. Crie uma obra original.

ARTES - ATIVIDADE Nº 07

* Exemplos de linhas sinuosas ou onduladas.


LIN

HA

SIN

UO

SA

OU

ON

DU

LA

DA

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

__

___

___

__

D

ata:

___

___

___

___

___

___

T

urm

a: 2

º A

no



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 2° ANO

1- Escolha alguém da sua família para lhe contar como surgiu o Dia do Índio.

Escreva o nome dela na linha abaixo.

_________________________________________________________

2- O que significa FUNAI?

_________________________________________________________

3- Assinale um X nas alternativas abaixo as brincadeiras indígenas.

4- ( ) cabo de guerra

5- ( ) amarelinha

6- ( ) saltando o feijão

7- ( ) arco e flecha

8- ( ) arranca mandioca

9- ( ) escravo de jó

10- ( ) briga de galo

11- ( ) bolinha de gude

12- ( ) mamba

13- ( ) pengo- pengo

14- ( ) peteca

15- ( ) corrida de saci

16- ( ) sete pedrinhas

17- ( ) jogo da onça

18- ( ) terra-mar

ED. FÍSICA - ATIVIDADE Nº 08


( ) tobdaé

4- Responda as perguntas abaixo:

a) Você ou alguém da sua família já conhecia alguma dessas

brincadeiras indígenas citadas na questão 2? Qual?

____________________________________________________________

_________________________________________________________

b) Desenhe abaixo uma das brincadeiras indígenas que você achou

mais interessante.

c) Qual dessas brincadeiras você gostaria de brincar com os seus

colegas na escola?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6- Desenhe os brinquedos e descreva os materiais que são utilizados

pelos índios para construção dos mesmos.


PETECA

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

ARCO E FLECHA

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

BILBOQUÊ

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________


ZARABATANA

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

MARACÁ

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

KABULETÊ

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________



DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________

PROFESSORA: GLORINHA 2º ANO

1- Resolva a cruzadinha da Ressurreição:

RELIGIÃO - ATIVIDADE Nº 09


LEIA COM ATENÇÃO:

Descobrimento do Brasil

A chegada dos portugueses

História é...

A ciência que estuda os fatos

significativos já acontecidos com

a humanidade.

No ano de 1500, D. Manuel, rei

de Portugal, preparou uma

esquadra (navios), para ser

comandada por Pedro Álvares

Cabral, com o objetivo de fazer

uma viagem às terras distantes

das índias.

No dia 22 de abril de 1500: Aqui os portugueses encontraram:

A esquadra chegou à nossa terra.

Avistaram um monte e deram-lhe

o nome de monte pascoal (era

páscoa).

O Monte Pascoal fica no litoral

sul do atual estado da Bahia.

Pessoas que aqui viviam

receberam o nome de índios.

Nomes dados à nova terra:

Ilha de Vera Cruz

Terra de Santa Cruz

Brasil (por causa da

madeira encontrada,

chamada pau-brasil).

Assim eram os índios:

Moram em ocas (taba

– aldeia).

O chefe: Cacique.

O chefe religioso:

Pajé.

Usavam canoas.

Seus utensílios eram cerâmicas

de barro e cestas de palhas.

Enfeitavam-se com penas, dentes

de animais e pinturas.

Alimentavam-se de: caça, pesca,

mandioca, milho, etc.

Suas armas eram: flecha, arco,

lança, tacape e zarabatana.

https://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com 1- PESQUISE SOBRE O DESCOBRIMENTO DO BRASIL E MARQUE

NA LOTERIA HISTÓRICA A RESPOSTA CORRETA.


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________


HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 10


1

2

3

4

PAÍS DE ONDE

PARTIU A

ESQUADRA DE

CABRAL.

ÍNDIA

ESPANHA

BRASIL

PORTUGAL

DATA DA PARTIDA.

6 DE ABRIL

21 DE ABRIL

9 DE

MARÇO

22 DE

ABRIL

ESCRIVÃO DA

ESQUADRA.

CRISTÓVÃO

COLOMBO

PEDRO

ÁLVARES

CABRAL

PERO VAZ

DE

CAMINHA

VASCO

DA GAMA

NOME DO MONTE

AVISTADO.

PASCOAL

EVERESTE

NEBLINA

COLINA

HABITANTES

ENCONTRADOS NA

TERRA.

ESPANHÓIS

PORTUGUESES

NEGROS

ÍNDIOS

ÚLTIMO NOME DADO

À NOVA TERRA.

TERRA DE

VERA CRUZ

ILHA DE

VERA CRUZ

TERRA DE

SANTA

CRUZ

BRASIL

A NOVA TERRA

CHAMOU-SE BRASIL

POR CAUSA DE UMA

MADEIRA...

FOGUEIRA

DE

BRASSA

MADEIRA

ILHA

ESTÁTUA

NO PERÍODO QUE

CHEGARAM ERA...

FERIADO

RELIGIOSO

NATAL

PÁSCOA

FINAL DE

ANO


TEXTO INFORMATIVO BLOG LETRAS MÁGICAS

OS PRIMEIROS HABITANTES DO NOSSO PAÍS FORAM OS

ÍNDIOS. ESTES SÃO POVOS QUE PODEM SER ENCONTRADOS NO

MUNDO TODO, ELES POSSUEM UM MODO PARTICULAR DE

VIDA.

OS ÍNDIOS MORAM EM OCAS, QUE FICAM SITUADAS

NAS TRIBOS. O CHEFE DA TRIBO RECEBE O NOME DE CACIQUE

OU MORUBIXABA E O CHEFE RELIGIOSO É O PAJÉ, QUE É O

CURANDEIRO DA TRIBO.

OS INDÍGENAS CULTIVAM MANDIOCA, MILHO, BATATA-

DOCE, PESCAM, COLHEM FRUTAS E CAÇAM. OS ARCOS, AS

FLECHAS, O TACAPE, AS LANÇAS E A ZARABATANA SÃO AS

ARMAS UTILIZADAS POR ELES. ELES COSTUMAM DORMIR EM

REDES E ESTEIRAS.

O MENINO SÃO CHAMADOS DE CURUMIM E A MENINA

DE CUNHATÃ.


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________


HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 11

VAMOS CONHECER UM POUCO DA

HISTÓRIA DOS PRIMEIROS HABITANTES DO

BRASIL “OS ÍNDIOS”.


A FUNDAÇÃO NACIONAL DO ÍNDIO (FUNAI) É UMA

ORGANIZAÇÃO QUE DEFENDE O ESPAÇO E OS DIREITOS DOS

ÍNDIOS NA SOCIEDADE.

NAS ALDEIAS, OS ÍNDIOS TRABALHAM, CRIAM ANIMAIS,

CULTIVAM A TERRA, FABRICAM CANOAS, CESTOS,

CERÂMICAS, CUIAS, REDES, COLARES E ARMAS, FAZEM

FESTAS, CANTAM E DANÇAM.

NOS DIAS DE FESTAS, USAM COCAR NA CABEÇA,

COLAR, BRINCO E ENDUAPE, UM ENFEITE DE PENA NA

CINTURA. SEUS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO TAMBOR,

FLAUTAS, CHOCALHO E MARACÁ.

ADORAM O SOL QUE CHAMAM DE GUARACI E A LUA

QUE CHAMAM DE JACI E OUTROS DEUSES.

ATUALMENTE, MUITOS ÍNDIOS ABANDONARAM SUAS

ALDEIAS PARA VIVER NAS CIDADES E NAS FAZENDAS. ELES JÁ

MUDARAM MUITO OS SEUS COSTUMES E SEU MODO DE VIVER.

ATIVIDADE CULTURAL SOBRE O POVO INDÍGENA

1- PREENCHA NA CRUZADINHA RESPONDENDO AS PERGUNTAS

ABAIXO:

1. RAIZ USADA NA ALIMENTAÇÃO.

2. MATERIAL USADO PARA A CAÇA.

3. LOCAL ONDE MORAM OS ÍNDIOS.

4. TINTA USADA PARA PINTAR O CORPO.

5. NOME DADO À CRIANÇA INDÍGENA.

6. OS ÍNDIOS PROTEGEM A ...................

7. UNS DOS ALIMENTOS DOS ÍNDIOS.

8. LOCAL ONDE DORMEM OS ÍNDIOS

9. NOME DADO AO CURANDEIRO DA TRIBO.

10. MORADIA DOS ÍNDIOS.


2- ENCONTRE 7 PALAVRAS RELACIONADAS COM OS ÍNDIOS NO

CAÇA-PALAVRAS ABAIXO:

X A L D E I A V L B

P A J É N X S T P O

C H F G F L E C H A

M N C A C I Q U E F

O C A I Z C O C A R

X Z L A R C O Z T P


3- OBSERVE A IMAGEM E CONTINUE A HISTÓRIA: O AUTOR É

VOCÊ:

4- VAMOS PESQUISAR, NA INTERNET, UM POUCO SOBRE A

CULTURA DOS INDÍGENAS?

NUMA FLORESTA CHEIA DE ANIMAIS VIVIAM OS

ÍNDIOS. TODOS OS DIAS ELES______________________________

___________________________________________________________

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5- SUBSTITUA OS DESENHOS POR PALAVRAS E REESCREVA AS

FRASES:

OS USAVAM O PARA

CAÇAR.

HTTPS://ANDREAALVESFERREIRA.BLOGPOT.COM.BR/

PALAVRA

INDÍGENA

MEDICINA

BRINCADEIRA

NOME

RELIGIÃO

CULINÁRIA

ARTESANATO

PLURALIDADE CULTURAL

QUANDO OS EUROPEUS AQUI CHEGARAM, AS

AMÉRICAS ERAM HABITADAS, SEGUNDO ALGUMAS

ESTIMATIVAS, POR CERCA DE 12 A 40 MILHÕES DE

ÍNDIOS. DESSES, ENTRE DOIS E CINCO MILHÕES

VIVIAM NO BRASIL.


OS PESCAVAM E USAVAM NOS

RIOS.

ELES ADORAVAM JACI, A E GUARACI, O

.

ELES MORAM EM FEITAS DE DE

PALMEIRA.

OS DORMIAM EM FEITAS PELAS

MULHERES.

6- AGORA CHEGOU SUA VEZ DE BRINCAR, EM CASA, DE ÍNDIO

COM SUA FAMÍLIA. SEGUE O MODELO DO COCAR PARA

VOCÊ FAZER.

PINTE, BEM COLORIDO, COLE EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO

PARA FICAR FIRME, RECORTE AS FAIXAS, GRAMPEIE UMA

NA OUTRA, ENCAIXE A PENA. SE PREFERIR, VOCÊ TAMBÉM

PODE USAR PENAS DE VERDADE.

DIVIRTA-SE!


HTTPS://ATIVIDADESPEDAGOGICAS.NET

https://atividadespedagogicas.net/


1- BASEADO NO QUE ESTUDAMOS O SOL ESTÁ NO CENTRO DO

SISTEMA SOLAR. ELE ILUMINA E AQUECE OS PLANETAS. É

UMA ESTRELA E O MAIOR ASTRO DESSE SISTEMA.

PINTE AS LETRAS K – Y – X – W DESCUBRA A FRASE

OCULTA, E ESCREVA-A ABAIXO.


DATA: ________/________/________

ALUNO (A): ____________________________________________


Y K O X S O L W É W A Y X Y W K

K X W E S T R E L A X Y K W X Y

K W X Y K X Y W C E N T R A L W

W X D O X W N O S S O X X W Y X

Y X Y K S I S T E M A Y W Y K X

X K X X Y K W X K X W S O L A R

.

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 12

O UNIVERSO É UM IMENSO CONJUNTO FORMADO

PELOS ASTROS QUE EXISTEM NO ESPAÇO. A TERRA,

PLANETA EM QUE VIVEMOS É UM PEQUENO PONTO

GIRANDO NESSA IMENSIDÃO QUE É O UNIVERSO. A


2- PINTE AS ESTRELAS DE CINCO PONTAS, ORDENE AS LETRAS

E DESCUBRA ONDE O NOSSO PALNETA SE LOCALIZA.

ESCREVA ABAIXO.

3- JUNTE AS LETRAS DOS NUMERIAIS PARES E DESCUBRA UMA

FRASE IMPORTANTE SOBRE OS SATÉLITES.


4- DESCUBRA O NOME DOS PLANETAS DECIFRANDO OS

CÓDIGOS. ATENÇÃO PARA A LEGENDA!

O S A M I T E L R J C P N U V

1. É O PLANETA ONDE VIVEMOS.

CONHECIDO COMO PLANETA AZUL.

2. PLANETA LOCALIZADO ENTRE A TERRA E

JÚPITER.

CONHECIDO COMO PLANETA VERMELHO.

3. PLANETA QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DO

SOL.

/

4. MAIOR PLANETA DO SISTEMA SOLAR. /

5. PLANETA QUE FICA MAIS DISTANTE DO

SOL.

6. É CONHECIDO POR PLANETA DOS ANÉIS.

7. PRIMEIRO PLANETA A SER DESCOBERTO

NOS TEMPOS MODERNOS.

8. PLANETA QUE PODE SER VISTO DA TERRA

E RECEBE O NOME DE ESTRELA D’ALVA.

^

LEMBRANDO QUE O PLANETA ONDE VIVEMOS É A

TERRA. ELE E MAIS SETE PLANETAS FAZEM PARTE

DO SISTEMA SOLAR. TODOS ESTÃO LOCALIZADOS

EM UMA GALÁXIA CHAMADA DE VIA LÁCTEA.



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ______________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO

1- LEMBRANDO QUE OS RECURSOS NATURAIS SÃO TODOS OS

ELEMENTOS ESSENCIAIS À VIDA: A ÁGUA, O AR, O SOLO E

OS ANIMAIS. SENDO ASSIM DEVEM SER SEMPRE

PRESERVADOS, POIS ASSIM VOCÊ ESTARÁ PROTEGENDO A

VIDA DO PLANETA.

OBSERVE A CENA ABAIXO E ESCREVA DOIS PROBLEMAS

ENCONTRADOS PELA POPULAÇÃO DESSE LOCAL.

2- AGORA PESQUISE E COLE FIGURAS QUE REPRESENTAM

RECURSOS NATURAIS.

1.

2.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 13


3- OBSERVANDO A IMAGEM ABAIXO O SOLO NESTE LOCAL

ESTÁ SENDO CUIDADO? POR QUE?

LIXÃO NO RIO DE JANEIRO. LIVRO EU GOSTO – 2º. ANO


4- GERALMENTE QUANDO ALGUÉM FALA DE ÁGUA REFERE-

SE À ÁGUA COMO ELA SAI DA TORNEIRA, COMO ELA CORRE

NOS RIOS E SE AGITA NO MAR.

ESCREVA ALGUMAS ATIVIDADES EM QUE PODEMOS USAR A

ÁGUA.

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