Caderno do aluno professoradegeografia 3a vol1

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<ul><li><p>3a SRIE ENSINO MDIOCaderno do AlunoVolume 1</p><p>GEOGRAFIACincias Humanas</p></li><li><p>MATERIAL DE APOIO AOCURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO</p><p>CADERNO DO ALUNO</p><p>GEOGRAFIAENSINO MDIO</p><p>3a SRIEVOLUME 1</p><p>Nova edio</p><p>2014-2017</p><p>GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO</p><p>SECRETARIA DA EDUCAO</p><p>So Paulo</p></li><li><p>Governo do Estado de So Paulo</p><p>Governador</p><p>Geraldo Alckmin</p><p>Vice-Governador</p><p>Guilherme Afif Domingos</p><p>Secretrio da Educao</p><p>Herman Voorwald</p><p>Secretrio-Adjunto</p><p>Joo Cardoso Palma Filho</p><p>Chefe de Gabinete</p><p>Fernando Padula Novaes</p><p>Subsecretria de Articulao Regional</p><p>Rosania Morales Morroni</p><p>Coordenadora da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores EFAP</p><p>Silvia Andrade da Cunha Galletta </p><p>Coordenadora de Gesto da Educao Bsica</p><p>Maria Elizabete da Costa</p><p>Coordenadora de Gesto de Recursos Humanos</p><p>Cleide Bauab Eid Bochixio</p><p>Coordenadora de Informao, Monitoramento e Avaliao </p><p>Educacional</p><p>Ione Cristina Ribeiro de Assuno</p><p>Coordenadora de Infraestrutura e Servios Escolares</p><p>Ana Leonor Sala Alonso</p><p>Coordenadora de Oramento e Finanas</p><p>Claudia Chiaroni Afuso</p><p>Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE</p><p>Barjas Negri</p></li><li><p>Caro(a) aluno(a),</p><p>O ano que se inicia trar muitos desafios para voc. o ano que voc deve concluir o Ensino Mdio. Este fato representa uma etapa muito importante na sua vida, j que voc poder dar con-tinuidade aos seus estudos e se preparar para o mercado de trabalho.</p><p>Retomaremos, neste volume, o estudo da regionalizao do espao mundial por meio da lin-guagem cartogrfica. fundamental que voc compreenda que h diferentes critrios geopolticos e socioeconmicos de regionalizao do espao mundial.</p><p>As atividades e Situaes de Aprendizagem propem um aprofundamento do estudo da dimen-so espacial dos fenmenos e acontecimentos que marcam a geografia mundial. O mundo con-temporneo marcado por uma forte instabilidade no espao mundial, notadamente nos mbitos poltico, econmico, social, tnico-racial e ambiental. Este volume tambm faz um mergulho em um desses conflitos o conflito de civilizaes mostrando que, na verdade, um conflito no est dissociado de outro e que, muitas vezes, vrios conflitos podem ter a mesma raiz, ou origem. </p><p>Por meio do estudo dos conflitos entre as civilizaes, voc ter a oportunidade de refletir sobre as relaes de poder que esto postas no mundo, sobretudo aquelas de carter no institucional, que, muitas vezes, acabam por delimitar verdadeiros territrios, sendo tambm estes de carter no institucional, manifestos nas mais diversas escalas geogrficas.</p><p>Tenha um excelente estudo!</p><p>Equipe Curricular de Geografiarea de Cincias Humanas</p><p>Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEBSecretaria da Educao do Estado de So Paulo</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>5</p><p>!?</p><p>SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 REGIONALIZAO DO ESPAO MUNDIAL</p><p>IBGE. Atlas geogrfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012, p. 34. Mapa original. Adaptado (supresso do mapa de hemisfrios). Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013.</p><p>1. Observe o mapa a seguir que apresenta a diviso dos continentes. Qual critrio embasou a propos-ta de regionalizao do mundo representada no mapa? Quais so as limitaes dessa proposta?</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>6</p><p>IBGE. Atlas geogrfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2004, p. 70. Mapa original (sem indicao de norte geogrfico). Adaptado (supresso de escala numrica).</p><p>IBGE. Atlas geogrfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012, p. 74. Mapa original (as informaes referem-se ao Sudo antes da diviso com o Sudo do Sul). Adaptado (supresso de escala numrica). </p><p>2. Comparando o mapa anterior com os dois apresentados a seguir, pode-se afirmar que foi usado o mesmo critrio para selecionar os aspectos neles representados? Comente.</p><p>0</p><p>30</p><p>30</p><p>60</p><p>90</p><p>90</p><p>60</p><p>ESCALA</p><p>PROJEO DE ROBINSON</p><p>1000 2000 km0</p><p>Vegetao</p><p>Fonte: Atlas geogrfico. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE: Fundao de Assistncia ao Estudante, 1986.Nota: Mapa atualizado pelo IBGE, 2002.</p><p>Tundra</p><p>Floresta de conferas</p><p>Floresta temperada</p><p>Mediterrnea</p><p>Formaes herbceas</p><p>Formaes de regies semiridas</p><p>Deserto</p><p>Floresta estacional e savana</p><p>Floresta pluvial tropical e subtropical</p><p>Alta montanha</p><p>0 60 02106120 180180</p><p>Fonte: Basic indicators. In: The state of the worlds children 2011. New York: United Nations Childrens Fund - UNICEF, 2011. Table 1. Disponvel em: . Acesso em: mar. 2012.</p><p>PROJEO DE ECKERT III </p><p>800 1 600 km0 </p><p>Taxa de mortalidade infantil ( nascidos vivos) </p><p>menos de 10</p><p>de 10 a 25</p><p>de 25 a 45</p><p>de 45 a 65</p><p>de 65 a 100</p><p>mais de 100</p><p>sem dados</p><p>Mortalidade infantil 2009</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>7</p><p>3. Que outras possibilidades ou tipos de diviso regional do mundo voc conhece? Cite exemplos.</p><p>4. Com base na anlise dos mapas, explique o que significa regionalizar.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>8</p><p>Leitura e anlise de quadro e mapa</p><p>1. Observe o quadro a seguir que apresenta a classificao de alguns pases segundo proposta do Banco Mundial.</p><p>Banco Mundial: classificao das economias, 2008 (em Rendimento Nacional Bruto* per capita)</p><p>Economias de alto </p><p>rendimento (US$ 11905 ou mais)</p><p>Alemanha, Arbia Saudita, Austrlia, ustria, Barein, Blgica, Brunei, Canad, Catar, Chipre, Cingapura, Coreia do Sul, Crocia, Dinamarca, Emirados rabes Unidos, Eslovquia, Eslovnia, Espanha, Estados Unidos, Estnia, Finlndia, Frana, Grcia, Holanda, Hungria, Irlanda, Islndia, Israel, Itlia, Japo, Kuwait, Malta, Noruega, Nova Zelndia, Porto Rico, Portugal, Reino Unido, Repblica Tcheca, Sucia, Sua.</p><p>Economias de mdio-alto rendimento (de US$ 3856 a </p><p>US$ 11905)</p><p>frica do Sul, Arglia, Argentina, Belarus, Bsnia-Herzegovina, Botsuana, Brasil, Bulgria, Casaquisto, Chile, Colmbia, Costa Rica, Cuba, Gabo, Letnia, Lbano, Lbia, Litunia, Macednia, Malsia, Mxico, Nambia, Panam, Peru, Polnia, Repblica Dominicana, Romnia, Rssia, Srvia, Suriname, Turquia, Uruguai, Venezuela.</p><p>Economias de mdio-baixo rendimento </p><p>(de US$ 976 a </p><p>US$ 3855)</p><p>Albnia, Angola, Armnia, Azerbaijo, Bolvia, Camares, China, Congo, Costa do Marfim, Egito, El Salvador, Equador, Filipinas, Guatemala, Guiana, Honduras, ndia, Indonsia, Ir, Iraque, Marrocos, Monglia, Nicargua, Nigria, Paquisto, Paraguai, Sria, Sri Lanka, Suazilndia, Sudo, Tailndia, Timor-Leste, Tunsia, Ucrnia.</p><p>Economias de baixo </p><p>rendimento (US$ 975 ou menos)</p><p>Afeganisto, Bangladesh, Burkina Faso, Burundi, Camboja, Chade, Coreia do Norte, Eritreia, Etipia, Gmbia, Gana, Guin, Guin Bissau, Haiti, Imen, Laos, Libria, Madagascar, Malau, Mali, Mauritnia, Mianmar, Moambique, Nepal, Nger, Qunia, Rep. Centro-Africana, Rep. Dem. Congo, Ruanda, Senegal, Serra Leoa, Somlia, Tadjiquisto, Tanznia, Togo, Uganda, Vietn, Zmbia, Zimbbue.</p><p>* Esta terminologia foi adotada pelo Banco Mundial em 1993, em substituio ao termo Produto Nacional Bruto.Fonte: Banco Mundial. Classificao dos pases. Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013. Adaptado.</p><p>a) Com base nos dados do quadro, e com o auxlio de um atlas geogrfico escolar, elabore um mapa na prxima pgina que represente a regionalizao do mundo proposta pelo Banco Mundial.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>9</p><p>Plan</p><p>isph</p><p>re, p</p><p>rojec</p><p>tion </p><p>Ber</p><p>tin19</p><p>50,</p><p> 201</p><p>1. A</p><p>telie</p><p>r de </p><p>Car</p><p>togr</p><p>aphi</p><p>e de</p><p> Sci</p><p>ence</p><p>s Po.</p><p> Disp</p><p>onv</p><p>el e</p><p>m: </p><p>. Ac</p><p>esso</p><p> em</p><p>: 7 n</p><p>ov. 2</p><p>013.</p><p> Map</p><p>a or</p><p>igin</p><p>al (b</p><p>ase </p><p>cart</p><p>ogr</p><p>fica </p><p>com</p><p> gen</p><p>eral</p><p>iza</p><p>o; a</p><p>lgum</p><p>as fe</p><p>ie</p><p>s do </p><p>terr</p><p>itrio</p><p> no</p><p> est</p><p>o re</p><p>pres</p><p>enta</p><p>das e</p><p>m d</p><p>etal</p><p>he; s</p><p>em e</p><p>scal</p><p>a; se</p><p>m in</p><p>dica</p><p>o </p><p>de n</p><p>orte</p><p> geo</p><p>grfi</p><p>co).</p><p>Tt</p><p>ulo:</p><p>Projection J. Bertin, 1950</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>10</p><p>b) Com base na anlise do mapa que voc elaborou, explique a regionalizao do mundo ado-tada pelo Banco Mundial.</p><p>c) Qual hemisfrio concentra o maior nmero de pases com economias de alto rendimento? Quais so os motivos que justificam essa concentrao?</p><p>2. Observe o mapa a seguir, que representa uma regionalizao no mundo em pases do Norte e em pases do Sul.</p><p>Organizado por Srgio Adas especialmente para o So Paulo faz escola, 2008.</p><p>Regionalizao do mundo em Norte e Sul</p><p>REINOUNIDO</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>11</p><p> Por que, no mapa, a regionalizao em Norte e Sul no corresponde aos Hemisfrios Norte e Sul definidos a partir da Linha do Equador?</p><p>Com a orientao de seu professor, realize uma pesquisa com um ou mais colegas. Para tanto:</p><p> recorte imagens e mapas de revistas e jornais que representem diferentes regionalizaes do espao mundial;</p><p> cole as imagens e mapas numa folha de cartolina ou papel-carto. Elabore um texto explicativo ou interpretativo sobre o material escolhido ou encontrado, ressaltando os critrios de regiona-lizao adotados na sua confeco, mediante os conhecimentos adquiridos e consultas a enciclo-pdias, publicaes e sites.</p><p>VOC APRENDEU?</p><p>1. Volte a observar o mapa Regionalizao do mundo em Norte e Sul. Assinale a alternativa que indica, corretamente, o critrio utilizado nessa regionalizao.</p><p>a) Degradao do meio ambiente.b) Situao geogrfica dos pases e seus principais problemas geopolticos.c) Diviso do mundo em pases capitalistas e socialistas e regimes polticos.d) Aspectos naturais e localizao geogrfica dos pases.e) Condies socioeconmicas dos pases, de suas populaes e nveis de industrializao.</p><p>Combine com seu professor como sero apresentados os resultados da pesquisa.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>12</p><p>2. Fuvest 2007 Observe o mapa:</p><p>a) A diviso por continentes, no mapa acima, representa adequadamente a atual regionalidade do mundo? Justifique.</p><p>b) Apresente, em forma de texto, outra possibilidade de diviso regional do mundo. Justifique.</p><p>Fonte: IBGE. Atlas geogrfico escolar, 2002.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>13</p><p>SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 AS REGIES DA ONU</p><p>Para comeo de conversa</p><p>O ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) um indicador idealizado pelo Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), da Organizao das Naes Unidas (ONU). Para a composio desse indicador, so considerados dados de trs pilares bsicos do desenvolvimento humano:</p><p> Educao: taxa de escolarizao bruta; taxa de escolarizao de adultos; Sade: esperana de vida ao nascer; Renda: Rendimento Nacional Bruto (RNB) per capita, expressa em poder de paridade de </p><p>compra (PPP) constante, em dlar, tendo 2005 como ano de referncia.</p><p>A escala do IDH varia de 0 a 1, sendo mais desenvolvido quanto mais prximo de 1 estiver o pas. As classificaes do IDH so relativas, baseadas nos quartis da distribuio do IDH dos pases e territrios que possuem um IDH considerado muito elevado, elevado, mdio e baixo.</p><p>Observe o mapa ndice de desenvolvimento humano (IDH), 2010:</p><p>!?</p><p>Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no esto representadas em detalhe; sem escala; sem </p><p>indicao de norte geogrfico).</p><p>baixomuitoelevado</p><p>Nvel de desenvolvimento humano</p><p>Mtodo estatstico: quartis</p><p>0,940,790,670,470,14</p><p>Ausncia de dados</p><p>Em Ceriscope 2, 2012, thme : Pauvrethttp://ceriscope.sciences-po.fr/pauvreteFonte: PNUD, Rapport sur le dveloppement humain 2010, www.undp.org</p><p>Ceri </p><p> e Ate</p><p>lier d</p><p>e cartog</p><p>raph</p><p>iede</p><p> Scien</p><p>ces </p><p>Po, 2</p><p>011</p><p>ndice de desenvolvimento humano (IDH), 2010</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>14</p><p>Considerando o IDH como um critrio de regionalizao, identifique quatro regies e descreva-as. Elas so contguas? Explique.</p><p>1. O IDH foi criado com a inteno de oferecer um panorama mais abrangente do desenvolvimento humano do que o medido por outro indicador, o PIB per capita. Observe os mapas ndice de Desen-volvimento Humano, 2010 e Produto Interno Bruto per capita, 2010 e responda s questes a seguir.</p><p>Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no esto representadas em detalhe; </p><p>ampliao de alguns pases europeus; sem escala; sem indicao de norte geogrfico).</p><p>PIB per capita, 2010(em milhares de dlares PPP) </p><p>mtodo estatstico: mdias ajustadas</p><p>0,35 4,6 13,6 29,6 86,1</p><p>ausnciade dados</p><p>Fonte: Banco Mundial, http://data.worldbank.org</p><p>Atelier d</p><p>e cartog</p><p>raph</p><p>ie de Sciences</p><p> Po,</p><p> 201</p><p>2</p><p>Produto Interno Bruto per capita, 2010</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>15</p><p>a) Com o apoio de um atlas geogrfico escolar, identifique no mapa Produto Interno Bruto per capita, 2010 pases da Amrica do Sul e da frica que apresentem a mesma faixa de PIB per capita que o Brasil.</p><p>b) Pela anlise do mapa ndice de Desenvolvimento Humano, 2010, esses pases esto na mes-ma faixa de IDH que o Brasil? Comente.</p><p>2. Voc concorda que o IDH oferece um panorama mais abrangente do desenvolvimento humano do que o medido pelo PIB per capita? Justifique.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>16</p><p>Analise a tabela com informaes sobre o IDH 2010, a seguir:</p><p>IDH 2010</p><p>Esperana de Vida </p><p>ao nascer (anos)</p><p>Mdia de anos de </p><p>escolaridade (anos)</p><p>Anos de escolaridade </p><p>esperados (anos)</p><p>Rendimento Nacio-nal Bruto (RNB) </p><p>per capita (PPC em USD de 2008)</p><p>Mdia dos pases com ndice de desenvolvi-</p><p>mento humano muito elevado</p><p>0,878 80,3 11,3 15,9 37,225</p><p>Mdia dos pases com ndice de desen-volvimento humano </p><p>elevado</p><p>0,717 72,6 8,3 13,8 12,286</p><p>Mdia dos pases com ndice de desenvolvi-</p><p>mento mdio</p><p>0,592 69,3 6,3 11,0 5,134</p><p>Mdia dos pases com ndice de desenvolvi-mento humano baixo</p><p>0,393 56,0 4,1 8,2 1,490</p><p>Mdia mundial 0,624 69,3 7,4 12,3 10,631Brasil 0,699 72,9 7,2 13,8 10,607</p><p>Mdia dos pases da Amrica Latina e </p><p>Caribe</p><p>0,704 74,0 7,9 13,7 10,642</p><p>Fonte: PNUD. Relatrio do Desenvolvimento Humano 2010. A verdadeira riqueza das Naes: Caminhos para o Desenvolvimento Humano, 2010. Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013. </p><p>1. Compare a posio do IDH brasileiro em 2010 com o IDH da mdia mundial. Qual dos ndi-ces que compem o IDH mais contribui para a diferena observada? Comente.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>17</p><p>2. Compare os indicadores de desenvolvimento humano do Brasil com relao ao conjunto da Amrica Latina e Caribe em 2010. Comente as principais semelhanas e diferenas.</p><p>Observe o mapa Evoluo do IDH, 1990-2010 e responda:</p><p>Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: . Acesso em: 7 nov. 2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico).</p><p>reduo aumento</p><p>Evoluo do IDH entre 1990 e 2010 (em %)</p><p>8024140- 50</p><p>Ausncia de dados</p><p>Em Ceriscope 2, 2012, thme : Pauvrethttp://ceriscope.sciences-po.fr/pauvreteFonte: PNUD, Relatrio sobre desenvolvimento humano 2010, www.undp.org</p><p>Ceri e </p><p>Ate</p><p>lier d</p><p>e cartog</p><p>raph</p><p>iede</p><p> Scien</p><p>ces </p><p>Po, 2</p><p>011</p><p>Evoluo do IDH, 1990-2010</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>18</p><p>1. Em que regio esto concentrados os pases que apresentam reduo nos ndices de desenvolvi-mento humano entre 1990 e 2010?</p><p>2. Em quais regies houve evoluo nos ndices de desenvolvimento humano entre 1990 e 2010?</p><p>3. Com base em seus conhecimentos, apresente hipteses para explicar essas tendncias de reduo e evoluo no IDH entre 1990 e 2010.</p></li><li><p>Geografia 3a srie Volume 1</p><p>19</p><p>!? SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 </p><p>O CONFLITO NORTE E SUL</p><p>Observe o mapa a seguir e, com o auxlio dos conhecimentos discutidos em sala de aula, respon-da s questes propostas:</p><p>1. Quais relaes podem ser estabelecidas com base nos dados expressos na representao cartogrfica das emisses de CO2 com a regionalizao do mundo em pases do Norte e do Sul? Justifique.</p><p>missions de CO2 et ratifications du Protocole de Kyoto, 2012. Atelier de...</p></li></ul>