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frente 2

BIOLOGIACaderno de aula

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• Caracterizaçãodosseresvivos:

1. Organização celular (eucariontes e Arocariontes);

Unidade 1 — Introdução à vida

Organização celular (eucariontes e Arocariontes);

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Unidade X — Título da Unidade: pode ser usadas até duas linhas para o título

A célula é a unidade morfofisiológica dos seres vivos.

A célula eucariótica é típica dos seres vivos que nos são mais familiares: animais, plantas, fungos, protozoários e algas.

2. Número de células (unicelulares e multicelulares);

© HAYWIREMEDIA | DREAMSTIME.COM

Animais são seres multicelulares.

© DESIGNUA | DREAMSTIME.COM

Protozoários são seres unicelulares.

© ELDERSALLES|DREAMSTIME.COM

Plantas são seres autótrofos.

© RAFOMUNDO|DREAMSTIME.COM

Fungos são seres heterótrofos.

3. Forma de nutrição (autótrofos e heterótrofos).

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AAlicando conteúdo�01. (Uem-PR) Considerandoascaracterísticasgeraisdosseresvivos,assinaleoqueforcorreto.

01.Nosseresvivos,alémdassubstânciasorgânicas,existemasinorgânicas,representadasprincipalmenteporáguaesaisminerais.

02.Acélulaéaunidademorfológicaefuncionaldosseresvivos,podendoserclassificadacomoprocarióticaoueucariótica.

04.Outracaracterísticadosseresvivoséometabolismo,conjuntodereaçõesquímicasqueocorremnosseresvivosequesãoresponsáveispelatransformaçãoeutilizaçãodamatériaedaenergia.

08.Oprocessodecrescimentodosseresvivospodeocorrerporaumentoempesodesuaúnicacélula,nosorganismosunicelulares,eporaumentodevolumeepesodascélulas,nosmulticelulares.

16.Todososseresvivostêmcapacidadedepercepçãodeestímulosdomeio,masnãotêmcapacidadedereagiraeles.

02. (Mackenzie)

Reino Monera A

Protista B

TiAo de célula Procariota C

Eucariota D

Organização Unicelular E

Pluricelular F

Nutrição Autótrofa G

Heterótrofa H

Observandooquadroacima,considereasafirma-çõesI,II,IIIeIV.

I. Bactéria:A,C,E,H

II. Cianobactéria:B,D,E,G

III. Alga:B,D,F,G

IV. Fungo:A,C,F,G

Estãocorretas,apenas:

a) IeII

b) IeIII

c) IIeIII

d) IIeIV

e) IIIeIV

ResAosta: 01 + 02 + 04 = 07

O processo de crescimento dos organismos multicelulares ocorre pelo aumento do número de células, além do aumento do volume e da massa de cada célula. Os seres vivos têm capacidade de percepção e de reação aos diversos estímulos ambientais.

ResAosta: B

Bactérias são organismos procariontes (não possuem núcleo organizado, nem organelas membranosas) pertencentes ao reino Monera. A maioria das bactérias é unicelular (constituído por uma única célula), embora existam alguns casos descritos de multicelu-laridade. A maioria das bactérias também é heterótrofa (obtêm o alimento a partir de compostos orgânicos disponíveis no ambiente), embora existam grupos autótrofos, como as cianobactérias.Algas são organismos eucariontes (possuem núcleo organizado e organelas membranosas) pertencentes ao reino Protista. A maioria das algas é unicelular (constituído por uma única célula), mas existem diversos representantes multicelulares (formados por mais de uma célula), como os kelps e a alga verde do gênero Ulva. Todas as algas são autótrofas, ou seja, capazes de fabricar seu próprio ali-mento, o que ocorre por meio da fotossíntese.

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�esennolnendo habilidades� (CiênciasdaNaturezaesuasTecnologias–C4–H13)

03. (Cefet-MG–modificado)

(...) Apesar de erradicada das cidades brasileiras desde 1942, a febre amarela nunca sumiu do mapa. O vírus persiste nas matas do Norte e Centro-Oeste, alojando-se em macacos e sendo transmitido por mosquitos sil-vestres (...). Ao escapar da floresta, a doença pode ser transmitida pelo Aedes aegypti, um mosquito comum na cidade, transmissor também da dengue.

Disponívelem:<http://super.abril.com.br/saude/febre-selva>Acessoem:28set.2012.Adaptado.

Quantoàorganizaçãocelular,osserestransmissoresdasdoençascitadosnotextoclassificam-secomo:

a) autótrofos. b) eucariontes. c) unicelulares. d) procariontes. e) acelulares.

�Eercccios eEtras�04. (PUC-PR)Observeatentamenteasafirmações:

I. Osácidosnucleicosestãopresentesemtodososseresvivos.

II. Areproduçãoéumdosprocessosquecaracterizamavida.

III. Osvírussãoorganismosunicelulares.

Estácorretaouestãocorretas:

a) Todas.

b) ApenasIIeIII.

c) ApenasIeII.

d) ApenasIeIII.

e) ApenasaIII.

05. (Fuvest-SP–modificado)QualdasalternativasclassificacorretamenteovírusHIV,otroncodeumaárvore,asementedefeijãoeoprotozoáriodamalária,quantoàconstituiçãocelular?

Vcrus HIV Tronco de árnore Semente de feijão Protozoário da malária

a) acelular acelular unicelular unicelular

b) acelular multicelular multicelular unicelular

c) acelular multicelular unicelular unicelular

d) unicelular acelular multicelular acelular

e) unicelular acelular unicelular acelular

Guia de �studos

Estudar Livro1/Frente2–Capítulo1–Tópico1

ExercíciosPropostos

ExercíciosCompatíveis 1a15

ExercíciosFundamentais 1 2 3 4 9

ExercíciosComplementares 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15

ResAosta: B

São eucariontes todos os representantes dos reinos Animal, Vegetal, Fungi e Protista.

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Unidade 2 — Conceitos de ecologia

Macro

MicroÁtomo

MoléculaOrganela

CélulaTecidoÓrgão

SistemaOrganismoPopulação

ComunidadeEcossistema

Biosfera

Níveis de organização em biologia

Níveis deorganizaçãoem ecologia

• Níveisecológicos:

Organismo

População

Comunidade

Ecossistema

Biosfera

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AAlicando conteúdo�01. (UFSJ) Quanto aos níveis de organização bioló-gica,assinaleaalternativacorreta..

a) Emumlago,peixescarnívorossealimentamdefilhotesdeoutrospeixescarnívoros,quecomempequenosmicrocrustáceosaquáticos,quedependemdemicroalgasprodutorasdealimento.Olagocitadoconstituiumecossistemaeosseresvivoscitados,oscomponentesdesuapopulação.

b) Peixesdediferentesespéciesdeumaquárioconstituemapopulaçãodoaquário.

c) Umalagoapoluída,contendoapenasvermescomedoresdedetritosebactériasdecompositoras,nãopodeserconsideradaumecossistema.

d) Umrio,pertencenteàbaciadoRioGrande,emMinasGerais,éumecossistema.

02. (Uem-PR)Analiseasafirmaçõesabaixoeassinalea(s)alternativa(s)correta(s).

01.Ecossistemadefineocomplexosistemadeinter-relaçõesentreosfatoresbióticoseabióticos.

02.Biocenoseéoconjuntodeseresvivosdeespéciesdiferentesquevivememumdeterminadoespaço,mantendorelacionamento.

04.Hábitatéopapelqueoorganismodesempenhadentrodoseuecossistema.

08.Comunidadeéoconjuntodeorganismosdemesmaespéciequevivememdeterminadoespaço.

16.Populaçãoéoconjuntodeorganismosqueexploramomesmonichoecológico.

�esennolnendo habilidades�(CiênciasdaNaturezaesuasTecnologias–C4–H14)

03. (ENEM)

O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar!

Ciência Hoje das Crianças,ano19,no174,nov.2006.Adaptado.

Essadescriçãosobreotamanduádizrespeitoaoseu:

a) hábitat.

b) biótopo.

c) níveltrópico.

d) nichoecológico.

e) potencialbiótico.

ResAosta: �

Um rio é um ecossistema por apresentar as interações recí-procas entre fatores ambientais e a comunidade biológica que habita as suas águas.

ResAosta: 01 + 02 = 03.

04. Incorreto: Hábitat é a região geográfica ocupada por uma espécie em seu ecossistema.

08. Incorreto: Comunidade (ou biocenose) é o conjunto de popu-lações que vivem em determinado espaço geográfico, man-tendo relacionamento.

16. Incorreto: ambiente.

ResAosta: �

O texto descreve o nicho ecológico tamanduá-mirim, isto é, o papel funcional desempenhado por esta espécie em seu hábitat.

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�Eercccios eEtras�

05. (Mackenzie–modificado)Háespéciesdeinsetos,comoporexemplo,o‘Aedesaegypti’emquemachosefêmeasvivemnomesmoesconderijo,porémnahorade se alimentar, a fêmea busca o sangue de outrosanimais,enquantoqueomachosealimentadefrutasououtrosvegetaisadocicados.Assim,podemosafir-marqueomachoeafêmea

a) ocupamnichosecológicosdiferentes,porémomesmohabitat.

b) ocupamomesmonichoecológico,porémcomhabitatsdiferentes.

c) ambosocupamomesmonichoecológicoeomesmohabitat.

d) nãofazempartedamesmapopulação.

e) fazempartedomesmobiótopo,masnãodamesmabiocenose.

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ExercíciosFundamentais 16 18 19 20 21 27 29

ExercíciosComplementares 17 22 23 24 25 26 28 30

04. (Unesp)A sequência indicaos crescentesníveisdeorganizaçãobiológica:

célulaiIiIIiIIIipopulaçãoiIViVibiosfera.

OsníveisI,IIIeIVcorrespondem,respectivamente,à:

a) órgão,organismoecomunidade.

b) tecido,organismoecomunidade.

c) órgão,tecidoeecossistema.

d) tecido,órgãoebioma.

e) tecido,comunidadeeecossistema.

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Acélulaéaunidademorfofisiológicadosseresvivos.

Acélulaeucarióticaétípicadosseresvivosquenossãomaisfamiliares:animais,plantas,fungos,protozoáriosealgas.

• Aenergiaeamatériafluematravésdoecossistemapormeiodecadeiaseteiasalimentares,cujoselossãoosníveistróficos:

Cadeia alimentar

Unidade 3 — Cadeias e teias alimentares: transferência de energia e matéria

Teia alimentar

Produtor Consumidor Arimário

Consumidor secundário

Consumidor terciário

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AAlicando conteúdo�01. (UEPG-PR) Asrelaçõesalimentaresnosecossiste-maspodemserdescritasdeduasformas:pormeiodecadeiasalimentaresepormeiodeteiasalimentares.Sobretalassunto,assinaleoqueforcorreto.

01.Emumacadeiaalimentar,noníveltróficoemqueocorreasíntesedematériaorgânicaeafixaçãodeenergiaapartirdesubstânciasinorgânicas,situam-seosseresconhecidoscomosaprófagos.

02.Acadeiaalimentaréapenasumavisãoparcialdasrelaçõesexistentesnumhábitat.Umamaneiramaiscompletadedescreveressacomplexidadeéateiaalimentar.Assetasnateiaalimentarsemprevãodaespéciequeservedealimentoparaaqueutilizaessealimento.

04.Ateiaalimentarnadamaisédoqueoconjuntodeváriascadeiasalimentaresentrelaçadas.

08.Osfungospodemocupar,numateiaalimentar,asposiçõesdeprodutorededecompositor.

16.Seclassificarmososcomponentesdequalquerteiaalimentarsegundoaordemqueocupam,aquelesquesempreocuparãoaordemmaiselevadaserãoosconsumidores.

02. (ENEM) Considere a seguinte cadeia alimentaremumambientemarinho:

FitoplânctonsiCopépodosiSardinhasiAtuns

Imaginequenessacadeiasejamintroduzidaságuas-vivas, que se alimentamdos copépodos (crustáceosplanctônicos).Nessaárea,aságuas-vivasnãosãoali-mentosparaoutrosorganismos.Nomesmoperíodo,ocorresobrepescadaspopulaçõesdesardinhas.Como consequência das interferências descritas nacadeiaalimentar,seráobservadadiminuição:

a) dapopulaçãodecopépodos,emdecorrênciadadiminuiçãodoestoquedesardinhas.

b) dapopulaçãodeatuns,emconsequênciadadiminuiçãodapopulaçãodesardinhas.

c) daquantidadedefitoplâncton,devidoàreduçãonoestoquedecopépodos.

d) doestoquedecopépodos,emfunçãodoaumentodapopulaçãodeatuns.

e) dapopulaçãodeatuns,peloaumentodapopulaçãodecopépodos.


03. (ENEM)Ospersonagensdafiguraestãorepresentandoumasituaçãohipotéticadecadeiaalimentar.

Disponívelem:<htpp://www.cienciasgaspar.blogspot.com>.

Suponhaque, emcenaanterioràapresentada,ohomem tenha se alimentado de frutas e grãos queconseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximascenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente,servirdealimentoaosabutres,tigreeabutresocupa-rão,respectivamente,osníveistróficosde

a) produtoreconsumidorprimário.

b) consumidorprimárioeconsumidorsecundário.

c) consumidorsecundárioeconsumidorterciário.

d) consumidorterciárioeprodutor.

e) consumidorsecundárioeconsumidorprimário.

ResAosta: 02 + 04 + 16 = 22.As frases 01 e 08 são incorretas. Em uma cadeia alimentar, o nível trófico em que ocorre a síntese de matéria orgânica e a fixação de energia a partir de substâncias inorgânicas é o dos produtores. Os fungos ocupam a posição de decompositores em uma cadeia ali-mentar, pois degradam a matéria orgânica, transformando-a em substâncias inorgânicas simples. Por esse processo (decomposi-ção), ocorre a reciclagem da matéria nos ecossistemas.

ResAosta: C

Ao se alimentar de humanos que comeram vegetais, o tigre com-porta-se como consumidor secundário. Os abutres serão consu-midores terciários quando ingerirem a carne do tigre morto.

ResAosta: BA sobrepesca de sardinhas provocará um desequilíbrio na cadeia alimentar, causando a redução da população de atuns que se ali-mentam de sardinhas.

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�Eercccios eEtras�TeEto Aara a AróEima questão:

Você já ouviu falar no vírus Nipah? Pois ele quase provocou uma tragédia na Malásia, em 1998. Ele foi encon-trado em morcegos que se alimentavam de frutos (frugívoros). As fazendas de criação de porcos invadiram o ambiente natural dos morcegos. Instalados sob as árvores, os chiqueiros ficaram cheios de frutas mordidas, fezes e urina infectada. Os porcos adoeceram e as pessoas foram contaminadas pela carne ou excrementos dos animais – dos infectados, 50% morreram .

Disponívelem:<http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/UMA+AMEAÇA+A+MENOS>.Acessoem:20dejul.2012.Adaptado..

04. (UFSM-RS)Considerandoasinformaçõesdotexto,pode-seafirmar:

I. Asequênciamorcegoiporcoihomeméumexemplodecadeiaalimentar.

II. Notexto,aexpressão“ambientenatural”ésinônimodehábitat.

III. Emrelaçãoàsárvores,osmorcegossãoconsumidoresprimários.

Está(ão)correta(s):

a) apenasI.

b) apenasII.

c) apenasIII.

d) apenasIeII.

e) apenasIIeIII.

05. (UFPB)Sabe-sequeosorganismosnecessitamdeenergiapararealizarsuasfunçõesvitais,comometabo-lismoereprodução,equeessaenergiapodeserobtidadediversasformasefontes,asquaispermitemagruparosorganismosemdiferentesníveistróficos.

Considerandoosdiversosníveistróficoseaformadeobtençãodeenergiapelosorganismos, identifiqueasafirmativascorretas:

)( Produtoresobtêmenergiaapartirdaluzdosol.

)( Onívorosobtêmenergiaapartirdeplantasedeoutrosanimais.

)( Herbívorosobtêmenergiaapartirdetecidosdosprodutores.

)( Decompositoresobtêmenergiaapartirdeoutrosorganismosvivos.

)( Carnívorosobtêmenergiaapartirdecadávereseexcretasdeoutrosorganismos.

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Unidade 4 — A energia nos ecossistemas

Energia gasta (calor)

Energia disponível

Energia captadaEnergia captadaEnergia captadaEnergia captadapelas plantaspelas plantas

AAlicando conteúdo�01. (Uem-PR) Uma das questões mais intrigantesnoestudodaEcologiaéaquestãodaenergiaesuasmodificações. Ela pode seguir vários caminhos emumateiatrófica.Sobreaenergiautilizadapelosorga-nismos,écorretoafirmarque:

01.elaseperdedefinitivamentenointeriordosseresvivos.

02.aenergiaétransferidadeumníveltróficoparaoutroeretornaintegralmenteaoecossistemapelaaçãodosorganismosdecompositores.

04.aquantidadedeenergiaqueumníveltróficorecebeésuperioràqueserátransferidaparaoseguinte.

08.elanãovoltamaisaosseresvivos,umavezliberadaparaomundofísico,naformadecalor.

16.elaseráusadatambémnaproduçãodesubstânciasorgânicas,ficandoarmazenadanaformaquímica.

02. (PUC-RS)

SidneyHarris, A Ciência Ri,2007.EditoraUNESP.Adaptado.

O termo cadeia alimentar é corretamente defi-nidocomo:

a) transferênciacíclicadenutrientesentreprodutores,consumidoresedecompositores,naqualofluxodeenergiaaumentaacadanível.

b) umciclotróficoconstituídopelosseresprodutorescapazesdesintetizarmatériainorgânica,apartirdesubstânciasminerais,edefixaraenergia.

ResAosta: 04 + 08 + 16 = 28.

01. Incorreto: No meio intracelular, a energia é utilizada para diversos fi ns como, por exemplo, para a biossíntese de moléculas orgânicas, transporte ativo, movimentos celulares, endocitose etc.02. Incorreto: A energia transferida ao longo das cadeias ali-mentares diminui dos produtores em direção aos consumidores devido às perdas ocorridas, principalmente, na forma de calor.

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c) expressãodasrelaçõesdealimentaçãoentreosorganismosdeumecossistema,ondeháumatransferênciadeenergianosentidodosprodutoresparaosconsumidores.

d) ciclodamatériaquepartedeorganismosautotróficosparaníveisinferiores(herbívoros,carnívorosedecompositores),quedefinecomoaenergiaétotalmenteconsumida.

e) grupodeníveishierárquicosqueclassificaosorganismoscomoprodutores,consumidoresedecompositorescombasenaformacomoelesobtêmenergiadamatériainorgânica.


03. (ENEM)Estudosdefluxodeenergiaemecossistemasdemonstramqueaaltaprodutividadenosmangue-zaisestádiretamenterelacionadaàstaxasdeproduçãoprimárialíquidaeàrápidareciclagemdosnutrientes.Comoexemplodeseresvivosencontradosnesseambiente,temos:aves,caranguejos,insetos,peixesealgas.

Dosgruposdeseresvivoscitados,osquecontribuemdiretamenteparaamanutençãodessaprodutividadenoreferidoecossistemasão:

a) aves. b) algas. c) peixes. d) insetos. e) caranguejos.

�Eercccios eEtras�04. Construaumacadeiaalimentarterrestrecomoselosessenciaisequatroníveistróficos.

Utilizeexemplosbrasileiroserelacioneesseseloscomofluxodeenergia,indicando,emordemdecrescente,aquantidadedeenergiadisponívelparacadaelementodacadeiaquevocêconstruiu.

05. (Unesp)Ofluxodeenergiaemumecossistemaéunidirecionale,iniciando-sepelosprodutores:

a) mantém-seconstantenosdiversosníveistróficos.

b) mantém-seconstantedosprodutoresaosconsumidoresdeprimeiraordem,aumentandoprogressivamentenosdemaisníveistróficos.

c) aumentadosprodutoresaosconsumidoresdeprimeiraordem,mantendo-seconstantenosdemaisníveistróficos.

d) aumentaprogressivamentenosdiversosníveistróficos.

e) diminuiprogressivamentenosdiversosníveistróficos.

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ResAosta: C

Ao longo da cadeia alimentar, a energia segue um caminho unidirecional, diminuindo dos produtores em direção aos consumidores.

ResAosta: B

A produção de matéria orgânica em ecossistemas aquáticos é determinada pela atividade fotossintética das algas componentes do fitoplâncton.

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1. Pirâmide de energia:

Unidade 5 — Pirâmides ecológicas: representação gráfi ca de cadeias alimentares

3 lobos-guará

20 roedores

100 gramíneas

20.000 parasitoides

700 lagartas

1 árvore

200 joaninhas

10.000 pulgões

1 árvore

2. Pirâmide de números:

Consumidoresterciários 10 J

100 J

1.000 J

10.000 J

1.000.000 J de luz solar

Consumidoressecundários

Consumidoresprimários

Produtores

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AAlicando conteúdo�01. (Mackenzie)Umecossistemapode ser represen-tado sob a forma de pirâmides ecológicas de trêstipos:denúmero,debiomassaedeenergia.Aesseres-peito,sãofeitasasseguintesafirmações:

I. Emtodaselas,osprodutoresocupamasuabase.

II. Emumecossistemaequilibrado,apirâmidedeenergiasempreapresentaabasemaiordoqueotopo.

III. Apirâmidedenúmeronuncaseapresentanaformainvertida.

IV. Osdecompositoresnãosãomostradosnapirâmide,poisnãorepresentamparcelaimportantenoecossistema.

Assinaleseestãocorretas,apenas:

a) IeII.

b) IeIII.

c) IeIV.

d) IIeIII.

e) IIeIV.

Consumidores terciários. Biomassa de

serpentes = 1 g/m2/ano.

Consumidores secundários. Biomassa de roedores = 10 g/m2/ano.

Consumidores primários. Biomassa de gafanhotos

= 100 g/m2/ano.

Produtores. Biomassa de gramíneas = 1000 g/m2/ano.

Zooplâncton: 21 g/m2

Fitoplâncton: 4 g/m2

3. Pirâmide de biomassa:

02. (FGV-SP) As figuras apresentam pirâmides eco-lógicasqueexpressam,graficamente,aestruturadosníveistróficosdeumacadeiaalimentaremtermosdeenergia, biomassaounúmerode indivíduos.Abasedaspirâmidesrepresentaosprodutores,noprimeironíveltrófico.

Figura 4Figura 3Figura 2Figura 1

Dasquatrofigurasapresentadas,pode-sedizer, cor-retamente,que:

a) asfiguras1e4podemrepresentarpirâmidesdeenergia.

b) afigura1éaúnicaquepoderepresentarumapirâmidedebiomassa.

c) afigura2poderepresentarumapirâmidedebiomassanacadeiaalimentarfitoplânctonizooplâncton.

d) afigura3écaracterísticadeumapirâmidedenúmerosnasituaçãoemqueoprodutorédegrandeporte,comonacadeiaalimentarárvoresimacacosipiolhos.

e) afigura4poderepresentarumapirâmidedeenergianacadeiaalimentarcapimiratosicobras.

ResAosta: A

[III] Incorreto: As pirâmides ecológicas numéri-cas podem variar, dependendo das relações entre os componentes predadores ou parasitas da cadeia alimentar considerada.[IV] Incorreto: Os decompositores atuam em todos os níveis da cadeia alimentar, exceto como produtores.

ResAosta: CAs pirâmides de biomassa representativas de cadeias alimentares aquáticas geralmente se apre-sentam invertidas. Devido à alta taxa reprodutiva do fi toplâncton, uma menor biomassa de produ-tores pode sustentar uma maior biomassa de consumidores primários (zooplâncton).

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03. (PUC-MG–modificado)

Os conceitos de cadeias alimentares e pirâmides ecológicas foram criados e descritos pela primeira vez em 1923 por Charles Elton durante suas observações da constituição e comportamento alimentar de toda uma comuni-dade animal em uma ilha do Ártico durante o verão. Com as pirâmides ele pôde elaborar explicações para o fato observável de que animais grandes são raros enquanto animais pequenos, comuns.

HICKMAN.Princípios Integrados de Zoologia.11.ed.SãoPaulo:Guanabara-koogan,2004.

Níveis tróficosrepresentados

Energia captada pelo produtor

Cereal

Roedor

Cobra

Águia

Energia retidano sistema vivoEnergia perdidapelo sistema vivo

Afiguramostraumatípicapirâmidedeenergiacomquatroníveistróficosemumecossistema.Combasenafiguraeemseusconhecimentossobreoassunto,assinaleaafirmativaincorreta..

a) Cadaorganismonanaturezatemseuprópriobalançoenergético,queéoresultadoentreenergiaobtidaeenergiaretidanasuamassacorporal.

b) Espera-sequeodesaparecimentodoúltimoníveltrófico,representadopelaáguia,determineoaumentodetodososníveistróficosanteriores.

c) Partedaenergiaperdidaporumconsumidorpodeserdecorrentedanãodigestãocompletadosalimentosingeridos.

d) Éesperadoqueosroedoresretenhamumpercentualmenordaenergiaadquiridanasuaalimentaçãodoqueascobrasquandoatemperaturaambienteébaixa.

e) Aenergiacaptadapeloprodutor,nacadeiaalimentarconsiderada,provémexclusivamentedosol.

ResAosta: B

O desaparecimento do último nível trófico, representado pela águia, causará o aumento da população dos consumidores secundá-rios (cobras). O aumento da população de cobras, por sua vez, causará uma diminuição da população de consumidores primários (roedores).

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�Eercccios eEtras�04. (UFG-GO)Considereumecossistemaemqueaprodutividadeprimárialíquidaéde20.000kJ ·m–2ano–1eosconsumidoresprimários ingerem13%dessaprodução.Sabendo-seque,doqueé ingerido,60%éelimi-nadopelasfezesepelaurina,e35%emcalorpelarespiração,qualéaprodutividadesecundária(kJ·m–2ano–1)desseecossistema?

05. (Unirio)Aspirâmidesecológicaspodemserdenúmeros,debiomassaoudeenergia.

I IIIII

Observandoaspirâmidessimplificadasrepresentadasanteriormente,podemosconcluirque:

a) astrêsformaspodemrepresentarqualquertipodepirâmide,dependendoapenasdaspopulaçõesconsideradas.

b) somenteapirâmideIpodeserdeenergiaporque,levandoemcontaotempo,suaformanãopodeseapresentarinvertida.

c) apirâmideIInãopodeserdebiomassaporqueocorregrandeperdanatransferênciadeumníveltróficoparaoutro.

d) apirâmideIIIpoderiaserumapirâmidedenúmeros,cujosníveistróficosseriamgrama/zebras/carrapatos.

e) oníveltróficocorrespondenteaosprodutoresérepresentadopeloretângulodemaiorárea,emquaisquerdastrêspirâmides.

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ExercíciosFundamentais 61 63 66 67 70 75

ExercíciosComplementares 62 64 65 68 69 71 72 73 74

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Unidade 6 — Circulação dos nutrientes nos ecossistemas: ciclo da água

AAlicando conteúdo�01. (Unesp–modificado)Asplantastêmumimportantepapelnociclodaáguananatureza.Afigurarepre-senta,deformasimplificada,esseciclo:

1

2 3

Identifiqueosfenômenosem1,2e3relacionadoscomociclodaágua.

1

4

3

2

1. �naAotransAiração–Aevapotranspiraçãoéofenômenoconjuntodaevaporação(físico)edatranspiração(biológico).Aevaporaçãopodeocorrerapartirdosmares,oceanos,lagos,rios,solo,oumesmodiretamentedaáguadachuva.

2. PreciAitação–Aprecipitaçãoéofenômenoqueocorrequandoasgotículasdeáguaqueformamasnuvenscaemnasuperfícieterrestre.Essefenômenopodeacontecersobaformadechuva,deneve,oudegranizo.

3. �scoamento–Oescoamentoéoprocessodedeslocamentodaáguanasuperfícieterrestre.Essefenômenopodeocorrertantosuperficialmente,sobaformaderioseriachos,oupequenascorrentesdeáguadachuva;quantonosubsolo,quandoaáguaqueformaoslençóisfreáticossedeslocaemdireçãoanascentes,porexemplo.

4. Infi ltração–Ainfiltraçãoéofenômenoqueocorrequandoaáguadachuvaentranosolo.Essaáguapodeficaracumuladanasuperfície,entreaspartículasdosolo,oupodeseacumularemcamadasmaisprofundas:emlençóisfreáticos,ouaquíferos.

ResAosta:

1 – Transpiração

2 – Precipitação

3 – Evaporação

320

02. (UEPG-PR)Nanatureza,átomoscomoosdenitrogênio,hidrogênio,carbonoeoxigênionãosãocriadosoudestruídos,nemtransformadosunsnosoutros.Amatériaqueconstituioscomponentesdosecossistemaséconstantementereciclada.Essescomponentesdanaturezatêmmovimentocícliconoecossistema.Éocasodaágua.Sobreociclodaáguananatureza,assinaleoqueforcorreto.

01)Amaiorpartedaáguadoplanetaficanosoceanos.OcalordoSolfazcomqueaáguademares,rioselagoasevaporeconstantemente.Ovapordeáguaqueficanaatmosferasecondensanaformadenuvemevoltaàsuperfíciesobaformadechuva,neveougranizo,recompondoovolumehídricoderios,lagoaseoceanos.

02)Nosoceanoshámuitomaisevaporaçãodoquechuvas.Issoocorreporquegrandepartedaáguaevaporadadosoceanosécarregadapeloventoemformadenuvensatéoscontinentes,nosquaisocorreexatamenteofenômenoinverso:maischuvadoqueevaporação.

04)Arespiraçãodetodososseresvivosproduzcomosubprodutoágua,massuaquantidadeétãoinsignificantequenãoéincluídanociclodaágua.

08)Aáguaevaporadadocontinenteprovémmuitomaisdaevaporaçãodemassasaquáticasdoquedatranspiraçãodacoberturavegetaldoplaneta.

16)Osanimais,inclusiveoserhumano,ingeremáguadiretamenteouaobtêmdoseualimento.Partedessaáguaédevolvidaaociclopelatranspiração,pelaurinaepelasfezes,fazendoparte,portanto,dociclodaágua.


03. (ENEM)

Os ingredientes que compõem uma gotícula de nuvem são o vapor de água e um núcleo de condensação de nuvens (NCN). Em torno desse núcleo, que consiste em uma minúscula partícula em suspensão no ar, o vapor de água se condensa, formando uma gotícula microscópica, que, devido a uma série de processos físicos, cresce até precipitar-se como chuva.Na floresta Amazônica, a principal fonte natural de NCN é a própria vegetação. As chuvas de nuvens baixas, na estação chuvosa, devolvem os NCNs, aerossóis, à superfície, praticamente no mesmo lugar em que foram gerados pela floresta. As nuvens altas são carregadas por ventos mais intensos, de altitude, e viajam centenas de quilômetros de seu local de origem, exportando as partículas contidas no interior das gotas de chuva. Na Amazônia, cuja taxa de precipitação é uma das mais altas do mundo, o ciclo de evaporação e precipitação natural é altamente eficiente.Com a chegada, em larga escala, dos seres humanos à Amazônia, ao longo dos últimos 30 anos, parte dos ciclos naturais está sendo alterada. As emissões de poluentes atmosféricos pelas queimadas, na época da seca, modifi-cam as características físicas e químicas da atmosfera amazônica, provocando o seu aquecimento, com modifi-cação do perfil natural da variação da temperatura com a altura, o que torna mais difícil a formação de nuvens.

PauloArtaxoetal.Omecanismodaflorestaparafazerchover.In: Scientific American Brasil,ano1,n0.11,abr./2003,p.38-45.Adaptado.

NaAmazônia,ociclohidrológicodependefundamentalmente:

a) daproduçãodeCO2oriundodarespiraçãodasárvores.

b) daevaporação,datranspiraçãoedaliberaçãodeaerossóisqueatuamcomoNCNs.

c) dasqueimadas,queproduzemgotículasmicroscópicasdeágua,asquaiscrescematéseprecipitaremcomochuva.

d) dasnuvensdemaioraltitude,quetrazemparaaflorestaNCNsproduzidosacentenasdequilômetrosdeseulocaldeorigem.

e) daintervençãohumana,medianteaçõesquemodificamascaracterísticasfísicasequímicasdaatmosferadaregião.

ResAosta: 01 + 02 + 16 = 19.A respiração dos seres vivos produz água, numa quantidade que não pode ser desprezada, sendo incluída no ciclo da água. A maior parte da água evaporada dos continentes vem da evapotranspiração da sua cober-tura vegetal. As afirmativas 04 e 08 estão incorretas.

ResAosta: BA vegetação é a principal fonte dos NCNs, partícula em suspensão no ar diretamente relacionada à precipitação, ou seja, à ocorrência de chuvas. As queimadas destroem a vegetação e alteram totalmente o ciclo da água na natureza.

321


Guia de �studos






a) I,apenas.

b) III,apenas.

c) IeII,apenas.

d) IIeIII,apenas.

e) I,IIeIII.

05. (Unicamp-SP)Acidadeidealseriaaquelaemquecadahabitantepudessedispor,pelomenos,de12m2deáreaverde(dadosdaOMS).

Curitibasuperaessametacomcercade55m2porhabi-tante.Apolíticaambientaldaprefeituradessacidadeprioriza a construção de parques, bosques e praçasque, alémde proporcionar áreas de lazer, desempe-nham funções como amenizar o clima, melhorar aqualidadedoar e equilibraro ciclohídrico,minimi-zandoaocorrênciadeenchentes.

a) Expliquecomoasplantasdasáreasverdesparticipamdociclohídrico,indicandoasestruturasvegetaisenvolvidasnesseprocessoeasfunçõesporelasexercidas.

b) Qualseriaodestinodaáguadachuvanãoutilizadapelasplantasnociclohídrico?

04. (ENEM)Umjornaldecirculaçãonacionalpubli-couaseguintenotícia:

Choveu torrencialmente na madrugada de ontem em Roraima, horas depois de os pajés caiapós Mantii e Kucrit, levados de Mato Grosso pela FUNAI, terem par-ticipado do ritual da dança da chuva, em Boa Vista. A chuva durou três horas em todo o estado e as previ-sões indicam que continuará pelo menos até amanhã. Com isso, será possível acabar de vez com o incêndio que ontem completou 63 dias e devastou parte das flo-restas do estado.

Jornal do Brasil, abr.de1998.Adaptado.

Considerandoasituaçãodescrita,avalieasafirmati-vasseguintes.

I. Noritualindígena,adançadachuva,maisqueconstituirumamanifestaçãoartística,temafunçãodeintervirnociclodaágua.

II. Aexistênciadadançadachuvaemalgumasculturasestárelacionadaàimportânciadociclodaáguaparaavida.

III. Umadasinformaçõesdotextopodeserexpressaemlinguagemcientíficadaseguinteforma:adançadachuvaseriaefetivaseprovocasseaprecipitaçãodasgotículasdeáguadasnuvens.

Écorretooqueseafirmaem:

322



Ciclo do Carbono

Unidade 7 — O carbono no planeta Terra: ciclo do carbono

AAlicando conteúdo�01. (Pucrj)Comrelaçãoaoquechamamosdesequestrodecarbono,écorretoafirmarque

a) seuaumentocontribuiparaoaquecimentoglobal.

b) éfeitopororganismosautotróficos.

c) aumentaconsideravelmentecomasqueimadas.

d) éfeitopororganismosheterotróficos.

e) corresponde,nasplantas,àrespiração.

Gás carbônicona atmosfera

Combustíveisfósseis

Decompositores Matéria orgânica morta

ConsumidoresprimáriosConsumidores

secundários

Respiraçãocelular

Combustão Fotossíntese

Morte dosprodutores

Morte dos consumidoresDecomposição

Produtores(matéria orgânica)

ResAosta: B.O sequestro de carbono do ambiente é realizado por organismos autotróficos fotossintetizantes e quimiossintetizantes.

323

02. (Fuvest-SP) Considere a situação hipotética de lançamento, em um ecossistema, de uma determinadaquantidadedegáscarbônico,commarcaçãoradioativanocarbono.Comopassardotempo,essegássedisper-sariapeloambienteeseriaincorporadoporseresvivos.

Considereasseguintesmoléculas:

I. Moléculasdeglicosesintetizadaspelosprodutores.

II. Moléculasdegáscarbônicoproduzidaspelosconsumidoresapartirdaoxidaçãodaglicosesintetizadapelosprodutores.

III. Moléculasdeamidoproduzidascomosubstânciadereservadasplantas.

IV. Moléculasorgânicassintetizadaspelosdecompositores.

Carbonoradioativopoderiaserencontradonasmoléculasdescritasem:

a) I,apenas.

b) IeII,apenas.

c) I,IIeIII,apenas.

d) IIIeIV,apenas.

e) I,II,IIIeIV.


03. (�nem) Segundo dados doBalanço EnergéticoNacional de 2008, doMinistério dasMinas e Energia, amatrizenergéticabrasileiraécompostaporhidrelétrica(80%),termelétrica(19,9%)eeólica(0,1%).Nastermelé-tricas,essepercentualédivididoconformeocombustívelusado,sendo:gásnatural (6,6%),biomassa (5,3%),derivadosdepetróleo(3,3%),energianuclear(3,1%)ecarvãomineral(1,6%).Comageraçãodeeletricidadedabiomassa,pode-seconsiderarqueocorreumacompensaçãodocarbonoliberadonaqueimadomaterialvege-talpelaabsorçãodesseelementonocrescimentodasplantas.Entretanto,estudosindicamqueasemissõesdemetano(CH4)dashidrelétricaspodemsercomparáveisàsemissõesdeCO2dastermelétricas.

MORET,A.S.;FERREIRA,I.A.AshidrelétricasdoRioMadeiraeosimpactossocioambien-taisdaeletrificaçãonoBrasil.Revista Ciência Hoje.V.45,n°265,2009.Adaptado.

NoBrasil,emtermosdoimpactodasfontesdeenergianocrescimentodoefeitoestufa,quantoàemissãodegases,ashidrelétricasseriamconsideradascomoumafonte:

a) limpadeenergia,contribuindoparaminimizarosefeitosdestefenômeno.

b) eficazdeenergia,tornando-seopercentualdeofertaeosbenefíciosverificados.

c) limpadeenergia,nãoafetandooualterandoosníveisdosgasesdoefeitoestufa.

d) poluidora,colaborandocomníveisaltosdegasesdeefeitoestufaemfunçãodeseupotencialdeoferta.

e) alternativa,tomando-seporreferênciaagrandeemissãodegasesdeefeitoestufadasdemaisfontesgeradoras.

ResAosta: �

Quase todo o carbono utilizado pelos seres vivos provém do gás car-bônico (CO2) incorporado pelos produtores durante a fotossíntese (ou quimiossíntese). Portanto, o carbono radioativo seria encontrado em todas as moléculas citadas nos itens de I a IV.

ResAosta: �

As áreas represadas para o abastecimento de hidrelétricas são fontes importantes de produção de metano (CH4) devido à intensa decomposição anaeróbica da biomassa vegetal morta e submersa.

324

�Eercccios eEtras�04. (UCSal-BA) Os átomos dos elementos químicossãoassimiladosetransferidoscontinuamenteentreosorganismoseoambiente,eaciclagemdessesele-mentos é denominada Ciclo Biogeoquímico. Consi-dereoCicloBiogeoquímicodoCarbonorepresentadonafiguraaseguir.

AnimalherbívoroPlanta

III

III

Carboidrato

Fungos ebactérias

CO2

Analiseasafirmaçõesaseguir,deacordocomafiguraacimaapresentada.

I. OprocessoIcorrespondeàassimilaçãopelafotossíntese.

II. OprocessoIIcorrespondeàrespiração.

III. OprocessoIIIcorrespondeàassimilaçãopeladecomposição.

Dasafirmaçõesacima:

a) apenasIestácorreta.

b) apenasIIestácorreta.

c) apenasIeIIestãocorretas.

d) apenasIIeIIIestãocorretas.

e) I,IIeIIIestãocorretas.

05. (Unesp) Em comemoração aos cinco séculos dodescobrimento do País, em 21 de setembro de 2000foi inauguradonoHortoFlorestalda cidadedeSãoPaulooArboreto 500 anos.Nolocalforamplantadas500mudasde24espéciesdeárvoresnativasdoBrasil.Em2008,aos8anos,aáreapossuíaexemplarescomaltura de até 26metros, comoomutambo e o ingá.Nesse ano, os organizadores do Arboreto 500 anosresolveramcalcularosequestrodeCO2pelasárvoresplantadas.Para isso, calcularamovolumedos tron-cos, ramos, raízesedensidadedamadeiradasárvo-resdolocal.Estimaram que, em oito anos, o Arboreto absorveu60toneladasdeCO2.Contudo, os pesquisadores acreditam que estenúmero esteja subestimado, pois, ao longo dos oitoanos de crescimento das árvores, o total de car-bono sequestrado teria sidomaior que aquele pre-sente quando do cálculo do volume dos troncos,ramos e raízes. Outro importante fator deveria tersidoconsiderado.

Arboreto500anos,ParqueEstadualAlbertoLÖfgren(HortoFlorestal),SãoPaulo.

Disponívelem:<htpp://www.abjica.org.br>.

Que processo fisiológico permitiu às árvores o acú-mulode60toneladasdecarbonoequefatordeveriatersidoconsideradonocômputodototaldecarbonosequestradopelasárvoresdoArboretoaolongodosoitoanos?Justifiquesuasrespostas.

Guia de �studos






325



Ciclo do Nitrogênio

Unidade 8 — A importância do nitrogênio para a vida: ciclo do nitrogênio

AAlicando conteúdo�01. (Ufscar-SP)Oesquemaabaixomostrademaneirasimplificadaociclodonitrogênionanatureza.AsletrasA,B,C,DeEindicamprocessosmetabólicosqueocorremnesteciclo.

N2 N2

A

E

B C

D

NH3 (amônia) NO2 (ânion nitrito)

Morte - Decomposição

NO3 (ânion nitrato)

Animais PlantasExcretas

Sobreesteciclo,écorretoafirmarque:

01.oprocessomostradoemAérealizadosomenteporbactériassimbiontesquevivemnointeriordasraízesdeleguminosas.

02.asmesmasbactériasquerealizamoprocessoA,realizamosprocessosDeE.

04.oesquemamostraqueprodutosnitrogenadosoriginadosdeanimaisouvegetaispodemserreaproveitadosnociclo.

Nitrogênio molecular N2

Plantas

Amônia (NH3)

Fixação do N2

Amonificação

Decompositores

Assimilação

Nitratação

Desnitrificação

Fixação do N2

Nitrito (NO2–)

Nitrato (NO3–)

Nitrosação

326

08.oprocessomostradoemDconstituiumaetapafundamentalnociclo,chamadadefixaçãodonitrogênio.

16.asplantaspodemseutilizardiretamentedaamôniaenãodependemdoprocessoqueocorreemCparaobterosprodutosnitrogenados.

32.oprocessomostradoemEindicaqueosanimaisexcretamaamônia.

64.onitrogênioéimportanteparaosseresvivos,poisentranacomposiçãomoleculardosaminoácidosedosácidosnucleicos.

02. (UFRGS-RS)Apráticaderotaçãodeculturasalternaousodegramíneas(arroz,trigo,milho...)eodelegu-minosas(soja,feijão...),comoobjetivodemelhorarafertilidadedosolo.Emrelaçãoaestaafirmativa,écorretosuporque:

a) asleguminosasmelhoramascondiçõesdesuprimentodealumínioàsgramíneas.

b) asgramíneasmantêmosnutrientesdosoloinalterados.

c) ambososgruposvegetaisaumentamoteordefósforonosolo.

d) asleguminosasaumentamoteordenitrogênionosolo.

e) asgramíneasproduzemmaispotássiodoqueasleguminosas.


03. (Fatec-SP)Sabendo-seque:

– omaiorreservatóriodenitrogêniodoplanetaéaatmosfera,ondeesseelementoquímicoseencontranaformadenitrogêniomolecular(N2);

– apenasumaspoucasespéciesdebactérias,conhecidasgenericamentecomofixadorasdenitrogêniosãocapazesdeutilizardiretamenteoN2,incorporandoessesátomosemsuasmoléculasorgânicas;

– algumasbactériasdogêneroRhizobium(rizóbios),fixadorasdeN2,vivemnointeriordenódulosformadosemraízesdeplantasleguminosas,comoasojaeofeijão;

– asojaeofeijão,graçasàassociaçãocomosrizóbios,podemviveremsolospobresdecompostosnitrogenados.

Écorretoconcluirque,sobreociclodonitrogênionanatureza:

a) osrizóbiosrecebemnitrogêniomoleculardasleguminosas.

b) asplantasfixamonitrogêniomolecularaofazeremfotossíntese.

c) osherbívorosobtêmnitrogênionanaturezaaocomeremasplantas.

d) onitrogênioatmosféricopodeserabsorvidopelasfolhasdasleguminosas.

e) asleguminosasusadasnarecuperaçãodesolospobresfixamdiretamenteonitrogêniomolecular.

ResAosta: 04 + 64 = 68.O processo conversão do nitrogênio atmosférico (N2) em amônia (NH3) é realizado por bactérias e cianobactérias. O processo D é rea-lizado por bactérias desnitrificantes e a etapa E, por bactérias decompositoras. As plantas absorvem e utilizam o íon nitrato (NO3

-) para produzir aminoácidos, proteínas, ácidos nucleicos etc. Os animais que excretam preferencialmente amônia são aquáticos ou vivem em ambientes úmidos.

ResAosta: �

O objetivo da rotação de culturas é alternar o plantio de leguminosas com o plantio de outras culturas, geralmente de monocotiledô-neas. Como as leguminosas possuem uma relação de simbiose com bactérias do gênero Rhizobium, que realizam a fixação do nitro-gênio atmosférico em amônia, o plantio de espécies dessa família de eudicotiledôneas (como soja, ou feijão) promove o enriqueci-mento do solo com compostos nitrogenados inorgânicos (amônia e nitrato).

ResAosta: CAs plantas absorvem amônia e nitrato diretamente do solo, ou fixam o nitrogênio molecular nas suas raízes (no caso das legumino-sas), onde habitam certas bactérias fixadoras de nitrogênio (rizóbios). Esse nitrogênio inorgânico é usado pelas plantas para sinteti-zar moléculas orgânicas nitrogenadas, como os aminoácidos e os nucleotídeos.Os animais herbívoros, sendo heterótrofos, obtêm os nutrientes de que precisam a partir de outros seres vivos. Assim sendo, os her-bívoros se alimentam de plantas para obterem compostos nitrogenados (bem como outras moléculas orgânicas).

327


05. (UFTM-MG)Onitrogênio(N2)éumgáspresentena atmosfera e sem ele provavelmente não haveriavida na terra como existe atualmente. Ele é funda-mentalparaaformaçãodecompostosnitrogenadospresentesnos seresvivos.Pode-se afirmarque essegás:

a) éabsorvidodiretamentedaatmosferaporanimaisevegetaiseéutilizadonasíntesedeaminoácidosenucleotídeos.

b) éfixadoporfungosealgasunicelulares,quesintetizamproteínaseácidosnucleicos,eestessãoingeridoseabsorvidosporanimaisevegetais.

c) podeserutilizadodiretamenteporleguminosas,semaparticipaçãodemicro-organismos,oquejustificariaabiomassadofeijãoedasoja,ricaemproteínas.

d) éabsorvidoporbactériasradicícolasqueutilizamaenergiasolar,formandocompostosnitrogenadoscomoonitrato,queéutilizadopelosvegetais.

e) precisasertransformadoporalgunsseresprocariontesemalgunscompostosnitrogenados,paraassimseremassimiladosporvegetaise,então,entraremnacadeiaalimentar.

Guia de �studos






04. (UFF-RJ)Analiseoesquemadociclodonitrogê-nioapresentadoaseguir.

Assimilaçãopelos Herbívoros

Bactérias YExcreção Absorção

Bactérias X

Bactérias X

Absorção

NitrificaçãoC

D

A

BDecompositores

Nitrosomonas

Nitrobacter

a) Preenchaaslacunasa,b,cedcomonúmerocorrespondenteaestesquatrocompostosdociclodonitrogênio:1-Nitrato(NO3),2-Amônia(NH3),3-Nitrito(NO2)e4-GásNitrogênio(N2).

b) QualaimportânciadasbactériasXparaessecicloe,consequentemente,paraaspráticasagrícolas?

c) Quereaçãoquímica,oubiotransformação,ocorrecomonitrogênionapresençadasbactériasY?

328

Gabarito

Unidade 1 04. C05. B

Unidade 2 04. B05. A

Unidade 3 04. E05. V,V,V,F,F

Unidade 4 04. Um exemplo de cadeia ali-mentar terrestre brasileira pode-riaser:Gramíneas i preá i cascavelicarcará

Com relação ao fluxo energético,podemosdizerqueavegetaçãodegramíneascontémmaisenergianaformadematériaorgânicaacumu-ladadoqueospreás.Essesmamí-ferosroedorestêmmaisenergiadoqueascobras,queporsuaveztêmmaisenergiaacumuladadoqueoscarcarás(avesderapina)queestão

no fim dessa cadeia. Ressalta-seque os decompositores podematuar sobre qualquer elo e são osresponsáveis pela reciclagem damatérianosecossistemas.

05. E

Unidade 5 04. Alimento ingerido = 13% de20000=2600kJ⋅m–2⋅ano–1

Perdaspela respiraçãoe excreção=95%de2600=2470kJ⋅m–2⋅ano–1

Produtividade secundária =2600–2470=130kJ⋅m–2⋅ano–1.05. B

Unidade 6 04. E05. a) Absorvem água do solo (pelosabsorventes radiculares), ocorretransporte pelo xilema e elimina-çãodaáguapelosestômatos.b) Aáguanãoutilizadapelasplan-tas pode sofrer evaporação, dire-cionar-separarioselagosouinfil-trar-senoslençóisfreáticos.

Unidade 7 04. C05. O acúmulo de carbono nasárvoresocorreuatravésdafixaçãodesseelementona formadecom-postosorgânicospelafotossínteserealizada pelas plantas. No côm-putogeral,deveriaserconsideradoo carbono desprendido durante arespiraçãocelular,bemcomoasuaquantidade presente nas folhas,flores, frutos e sementes produ-zidos pelas árvores ao longo dointervalodetempoconsiderado.

Unidade 8 04.a) a=4,b=2,c=3,d=1.b) A bactéria X fixa o nitrogênioatmosfériconosolo,oquecontri-buiparaoenriquecimentodosolocomsaisnitrogenadosquefavore-cemocrescimentodasplantas.c) Desnitrificação do nitratopara liberação do gás nitrogê-nioatmosférico.05. E

Exercícios propostosBiologia capítulo 1

329

01. (UFC) Os seres vivos são, atualmente, divididos em cinco reinos. Essa divisão baseia-se, principalmente, no tipo de nutrição e na organização celular dos orga-nismos. Assinale a alternativa que mostra correta-mente como são considerados os organismos perten-centes ao reino Animalia.

a) multicelulares, procarióticos e heterótrofos;b) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos;c) multicelulares, eucarióticos e autótrofos;d) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos;e) unicelulares, procarióticos e autótrofos.

02. (PUC-RS)

Sidney Harris. A Ciência Ri, 2007. Editora Unesp. Adaptado.

O cartum acima refere-se aos protozoários, seres __________ que servem como bons indicadores da qualidade do meio ambiente. Os protozoários são seres ___________ de vida livre e __________.

a) unicelulares – autotróficos – terrestreb) unicelulares – heterotróficos – aquáticac) unicelulares – autotróficos – aquáticad) multicelulares – heterotróficos – aquáticae) multicelulares – autotróficos – terrestre

03. (Udesc) Existe uma série de características que distinguem os seres vivos da matéria bruta. Analise as características a seguir e, depois, assinale aquelas características que são exclusivas dos seres vivos:

I. metabolismoII. ausência de moléculasIII. reproduçãoIV. material genético

Estão corretas:

a) apenas I e IIIb) I, II e IV

c) I, III e IVd) II, III e IV

e) apenas III e IV

04. (Unifesp) As bolhas microscópicas de gás carbô-nico eliminadas pela levedura na massa contribuem para tornar o pão macio. Em relação à organização celular e ao modo de obtenção dos alimentos, levedu-ras são organismos, respectivamente,

a) eucariontes unicelulares e autótrofos.b) eucariontes unicelulares e heterótrofos.c) procariontes unicelulares e heterótrofos.d) procariontes coloniais e autótrofos.e) procariontes coloniais e heterótrofos.

05. (UFrgs – modificado) Sobre a fotossíntese, é cor-reto afirmar que

a) as reações da fotossíntese convertem energia luminosa em energia química.

b) as reações da fotossíntese ocorrem na mitocôndria das células vegetais.

c) o oxigênio produzido na fotossíntese é resultante dos processos de respiração.

d) os seres autótrofos utilizam o monóxido de carbono durante a fotossíntese.

06. (Mackenzie) A presença de liquens em uma região é um testemunho da boa qualidade do ar. Sua ausên-cia pode indicar que o ar está poluído. Eles são sensí-veis aos poluentes, porque não são capazes de excre-tar as substâncias tóxicas absorvidas.

A respeito dos liquens, é correto afirmar que são formados por dois tipos de indivíduos: a) autótrofos. b) heterótrofos. c) um autótrofo e outro heterótrofo. d) procariontes. e) decompositores.

07. (Utfpr) A respeito da fotossíntese, é correto afir-mar que:

a) é realizada somente por plantas terrestres. b) organismos que realizam este processo são

chamados de herbívoros. c) é um processo que libera gás carbônico para o

ambiente. d) pode ser representada pela reação simplificada:

gás carbônico + água → glicose + gás oxigênio. e) é realizada por seres heterótrofos.

330

08. (Uece) Árvores filogenéticas são diagramas repre-sentativos da classificação biológica, organizados com base em dados anatômicos, embriológicos e de informações derivadas do estudo de fósseis. Conside-rando as características dos organismos pertencentes aos cinco Reinos, é correto afirmar que

a) o Reino Animália engloba seres vivos vertebrados, invertebrados, unicelulares, pluricelulares e preferencialmente heterótrofos.

b) seres pluricelulares, clorofilados e eucariontes pertencem ao Reino Plantae.

c) organismos autótrofos responsáveis pela decomposição da matéria orgânica animal ou vegetal pertencem ao Reino Fungi.

d) os Reinos Protista e Monera englobam, respectivamente, protozoários e algas.

09. (UFPI) Preencha a tabela a seguir, assinalando as características de cada grupo de organismos mencio-nado na primeira coluna.

Organismo

Tipo de Células

no de Células Nutrição

Algas

Musgos

Cogumelos

Protozóarios

Platelmintos

Marque a alternativa que apresenta o preenchi-mento correto.a) Algas: eucariontes; unicelulares; pluricelulares;

heterótrofosb) Musgos: eucariontes; unicelulares; autótrofosc) Cogumelos: procariontes; pluricelulares;

heterótrofosd) Protozoários: eucariontes; unicelulares; heterótrofose) Platelmintos: eucariontes; pluricelulares;

autótrofos

10. (Ifsc) Árvore da vida baseada nos cinco reinos de Whittaker. Dentro de cada reino existem divisões denominadas Filos.

Fonte: http://www.mano-macro/2013/05/classi-ficando-vida.html. Acesso: 13 ago 2014.

Com base na figura e com relação aos Reinos da Natureza e aos grupos que os compõem, assinale a alternativa CORRETA. a) Os fungos são organismos eucariontes,

heterótrofos e, em sua maioria, multicelulares. São seres aclorofilados e possuem o glicogênio, típico dos animais, como substância reserva.

b) O Reino Monera engloba seres unicelulares e pluricelulares podendo ou não viver em colônias, sem formarem tecidos; são seres vivos simples por não apresentarem carioteca e nem organelas membranosas.

c) Segundo a classificação dos seres vivos em cinco reinos (Whittaker – 1969), um deles, o dos Protistas, agrupa somente organismos eucariontes e autótrofos.

d) Segundo a classificação de Whittaker, as Spermatophyta surgiram antes das Briophyta.

e) Os seres do Reino Animal se caracterizam pela significativa sensibilidade e mobilidade: envolve os seres heterotróficos e aeróbicos providos de celulose e clorofila. Algumas das suas características são: metabolismo ativo, organização centralizada, meio interno constante, sistema de excreção, crescimento diferencial e diferenciação de camadas no desenvolvimento embrionário.

11. (CFTMG) A figura a seguir ilustra exemplos de seres vivos de cinco reinos.

1 2 3

4 5

Pro

cari

onte

s

Euca

rion

tes

Uni

celu

lare

s

Plu

rice

lula

res

Aut

ótro

fos

Het

erót

rofo

s

331

1 2 3

4 5Segundo a classificação sugerida por Whit-

taker e modificada por Margulis e Schwartz, é correto afirmar que osa) procariontes unicelulares são

representados por (1) e (2).b) seres que realizam a fotossíntese

pertencem ao (3) e (4).

c) eucariontes pluricelulares são encontrados no (4) e (5).

d) seres unicelulares destituídos de parede celular estão no (2) e (3).

12. (UFPE) Associe os seres vivos relacionados na coluna 1 com suas respectivas característi-cas na coluna 2:

Coluna I1. Vegetal2. Animal3. Protista4. Fungo5. Bactéria

Coluna II )( pluricelular eucarionte e heterótrofo )( unicelular, procarionte, autótrofo por

quimiossíntese e/ou fotossíntese )( pluricelular, euca-

rionte e autótrofo por fotos- síntese )( unicelular ou pluricelular, eucarionte,

heterótrofo, com nutrição por absorção )( unicelular, eucarionte, heterótrofo, com

nutrição por digestão

A sequência correta éa) 2, 5, 1, 4 e 3b) 2, 3, 1, 5 e 4c) 4, 3, 2, 1 e 5d) 4, 5, 1, 2 e 3e) 2, 3, 1, 4 e 5

13. (Uel) Você recebe nove cartões. Sua tarefa é formar dois grupos de três cartões, de modo que, no grupo I, sejam incluídos apenas os car-tões que tenham características exclusivas do reino Monera e, no grupo II, apenas car-tões que tenham características exclusivas do reino Protista.

1 Heterotróficos

3 Rhizobium

2 Eubactérias

4 Euglena

5 Procariontes

6 Unicelulares

7 Eucariontes

8 Autotróficos

Assinale a alternativa que apresenta possibilidades de formar corretamente os grupos I e II, respectivamente:

a) Grupo I : cartões 1, 5 e 6;Grupo II: cartões 4, 7 e 9.

b) Grupo I : cartões 2, 3 e 5;Grupo II: cartões 1, 6 e 8.

c) Grupo I : cartões 3, 6 e 8;Grupo II: cartões 1, 5 e 7.

d) Grupo I : cartões 2, 3 e 6;Grupo II: cartões 1, 4 e 8.

e) Grupo I : cartões 2, 3 e 5;Grupo II: cartões 4, 7 e 9.

14. (FGV) Carl Woese propôs, em 1990, uma nova classifica-ção na qual os seres vivos são divididos em três domínios, sendo eles Bacteria, Archaea e Eukaria.

(http://pt.wikipedia.org. Adaptado)

A partir da análise da árvore filogenética proposta, é correto afirmar que se trata de um sistema de classificação a) no qual os vírus não estão incluídos por serem

procariontes, ou seja, acelulares. b) que agrupa os seres vivos em função de características

na organização e evolução celular. c) fundamentado no metabolismo energético, autótrofo

ou heterótrofo das células. d) que não inclui os organismos anteriormente

classificados nos reinos Monera e Protista. e) baseado na organização uni ou pluricelular dos

integrantes de cada domínio.

9 Multicelulares

332

15. (Uerj) O diagrama a seguir mostra a classifica-ção dos seres vivos em cinco reinos, considerando a combinação de três critérios: número de células, exis-tência de núcleo individualizado na célula e forma de nutrição.

Autótrofos

Plantas Fungos

Protistas

Moneras

Proc

ario

ntes

Euca

riont

es

PluricelularesUnicelulares

Animais

Heterótrofos

Soares, J. L. Biologia.São Paulo: Scipione, 1997.

A proposição que reúne adequadamente dois dos critérios de classificação dos seres vivos utilizados no diagrama é:a) existem eucariontes unicelularesb) existem procariontes pluricelularesc) não existem procariontes unicelularesd) não existem eucariontes pluricelulares


333

16.(UEPG) Sobre Biosfera, assinale o que for correto.

01. Biosfera é o nome que se dá a todo globo terrestre, único planeta conhecido que apresenta condições favoráveis ao surgimento e à manutenção da vida.

02. A Biosfera é uma camada de pequena espessura, em relação ao tamanho do globo terrestre, constituída de mares, rios, lagos, solo (até poucos metros de profundidade) e atmosfera (a uma altitude de poucos quilômetros), ou seja, ela compreende apenas as partes do planeta que contém vida.

04. A Biosfera é dividida em Biomas, que são grandes ecossistemas com características bióticas e abióticas particulares.

08. Um bioma pode se apresentar em mais de uma região do planeta, como exemplos: a floresta tropical, o deserto e a floresta de coníferas.

17. (ENEM) Suponha que o chefe do departamento de administração de uma empresa tenha feito um dis-curso defendendo a ideia de que os funcionários deve-riam cuidar do meio ambiente no espaço da empresa. Um dos funcionários levantou-se e comentou que o conceito de meio ambiente não era claro o suficiente para se falar sobre esse assunto naquele lugar.Considerando que o chefe do departamento de admi-nistração entende que a empresa é parte do meio ambiente, a definição que mais se aproxima dessa concepção é:

a) Região que inclui somente cachoeiras, mananciais e florestas.

b) Apenas locais onde é possível o contato direto com a natureza.

c) Locais que servem como áreas de proteção onde fatores bióticos são preservados.

d) Apenas os grandes biomas, por exemplo, Mata Atlântica, Mata Amazônica, Cerrado e Caatinga.

e) Qualquer local em que haja relação entre fatores bióticos e abióticos, seja ele natural ou urbano.

18.(Puc-PR) Em uma floresta ocorrem três espécies de árvores, igualmente bem sucedidas e numerosas. Essas árvores constituem:

a) três populações.b) uma população.c) um ecossistema.d) três comunidades. e) duas comunidades.

19.(Fuvest) Em um lago, estão presentes diversas espécies de animais, plantas, algas, protozoários, fun-gos e bactérias.O conjunto desses seres vivos constitui

a) uma cadeia alimentar.b) uma comunidade biológica.c) um ecossistema.d) uma população.e) uma sucessão ecológica.

Células

Comunidadesbiológicas

Ecossistemas

Metabolismo

Órgãos

São compostos de

Compõem osVia 1

Via 2

Via 3

Via 4

Via 5

Que compõem os

Ocorre dentrodas unidades

que compõem os

Nãoinfluencia o

A parte física delecompõe o

Interagem compondo os

Formam as

Seresvivos

Tecidos

Biótopo Ambiente

20. (UFPB) Analise o mapa de conceitos a seguir referente aos níveis de organização e às características gerais dos seres vivos. Dê especial atenção às vias sombreadas e numeradas de 1 a 5.

Considerando as afirmações contidas nessas vias, identifique as verdadeiras com V e as falsas, com F.

)( Via 1 )( Via 2 )( Via 3 )( Via 4 )( Via 5

A sequência correta obtida é:

a) V, F, F, V, Fb) F, F, V, F, Vc) V, F, V, F, Vd) F, V, F, V, Ve) F, V, F, V, F

334

21. (PUC-RJ) Considere os conceitos de nicho ecoló-gico e habitat apresentados abaixo:

I. O nicho de um organismo é seu papel ecológico.II. A ocupação de nichos distintos por diferentes

espécies reduz a competição por recursos.III. Nicho ecológico é o lugar onde um

organismo vive.IV. Um determinado habitat pode proporcionar

diferentes nichos aos organismos.

Estão corretas:

c) os membros de uma espécie constituem uma unidade genética.

d) os membros de uma espécie constituem uma unidade geográfica.

e) os membros de uma espécie constituem uma unidade reprodutiva.

24. (Pucrj) O conjunto composto pela comunidade de seres vivos de uma área e os fatores físicos com os quais eles interagem é chamado:

a) população. b) habitat. c) nicho ecológico. d) ecótono. e) ecossistema.

25. (UFPEL) Os animais que vivem em zonas das marés - regiões banhadas pelas ondas - estão adap-tados a permanecer fora da água duas vezes por dia, ou seja, durante as marés baixas. Muitos organismos simplesmente flutuam na água, sendo levados pelas variações da luz e temperatura. Esses constituem o _____. Outros nadam livremente, apresentando loco-moção própria e sendo chamados de _____. E aqueles que vivem no fundo, onde a luz não os alcança, fixos no substrato, ou rastejando sobre ele, formam o _____.

Com base no texto e em seus conhecimentos, qual a alternativa a seguir preenche corretamente as lacunas?a) bentos - nécton - plânctonb) plâncton - bentos - néctonc) plâncton - nécton - bentosd) bentos - plâncton - néctone) nécton - plâncton – bentos

26. (UEL) Considere as seguintes frases:

I. O uacari-vermelho, Cacajao calvus , é um macaco da Amazônia ameaçado de extinção, assim como o uacari-preto, Cacajao melanocephalus.

II. Os guarás da espécie Chrysocyon brachyurus vivem nos campos brasileiros encontrando-se representantes da mesma espécie também em campos argentinos.

III. Dentre os botos marinhos, os mais conhecidos são os da baía do Rio de Janeiro pertencentes à espécie Sotalia brasiliensis e com habitat restrito a essa área.

Menção a uma única população é feita na frasea) I, apenasb) II, apenasc) III, apenasd) I e na IIe) II e na III

a) todas as afirmações.b) apenas a I.c) apenas I e IV.

d) apenas II e III.e) apenas I, II e IV.

22. (Unesp) A Verdadeira Solidão.

[...] A grande novidade é que há pouco tempo foi descoberto um ser vivo que vive absolutamente sozi-nho em seu ecossistema. Nenhum outro ser vivo é capaz de sobreviver onde ele vive. É o primeiro ecos-sistema conhecido constituído por uma única espécie.

Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo, 20.11.2008.

O autor se refere à bactéria Desulforudis audaxviator, descoberta em amostras de água obtida 2,8 km abaixo do solo, na África do Sul.Considerando-se as informações do texto e os concei-tos de ecologia, pode-se afirmar corretamente que

a) não se trata de um ecossistema, uma vez que não se caracteriza pela transferência de matéria e energia entre os elementos abióticos e os elementos bióticos do meio.

b) o elemento biótico do meio está bem caracterizado em seus três componentes: produtores, consumidores e decompositores.

c) os organismos ali encontrados ocupam um único ecossistema, mas não um único habitat ou um único nicho ecológico.

d) trata-se de um típico exemplo de sucessão ecológica primária, com o estabelecimento de uma comunidade clímax.

e) os elementos bióticos ali encontrados compõem uma população ecológica, mas não se pode dizer que compõem uma comunidade.

23. (Unioeste) Segundo Ernst Mayr (1963), “espécies são agrupamento de populações naturais intercru-zantes, reprodutivamente isolados de outros grupos com as mesmas características”. De acordo com este conceito, é incorreto afirmar que

a) os membros de uma espécie constituem uma unidade ecológica.

b) os membros de uma espécie constituem uma unidade evolutiva.

335

Texto para a próxima questão:Uma preá que vivia à beira de um charco, alimen-

tando-se de capim, foi capturada por uma cobra que, mais tarde, foi apanhada por um gavião. Mas a histó-ria poderia ser outra, e o gavião poderia ter caçado um rato ou outra ave. Por sua vez, a cobra poderia ter cap-turado um passarinho que havia comido um inseto.

27. (Cesgranrio) O ambiente descrito, com inúmeros animais e vegetais, à beira de um charco de água doce que, durante o dia, sofre flutuações de temperatura, luminosidade, maior ou menor pH e até alterações de salinidade, poderá ser classificado como um exemplo de:

a) biosfera.b) biótipo.c) biomassa.d) ecótono.e) ecossistema.

Texto para a próxima questão: Na(s) questão (ões) a seguir, escreva no espaço

apropriado a soma dos itens corretos.

28. (UFPR) “Conservação da natureza e exploração racional dos recursos..., problemas que remontam, em sua própria essência, à aparição do homem sobre a terra. Pois, desde o início, a humanidade exerceu uma profunda influência no seu habitat, muito maior do que qualquer espécie animal e, por vezes, num sen-tido desfavorável aos equilíbrios naturais e aos seus próprios interesses, a longo prazo.”

DORST, Jean. Antes que a Natureza Morra. Edi-tora Edgard Blücher Ltda, 1973. p. 394.

Sobre a influência humana na natureza, é correto afirmar que:01. A extinção de espécies pode comprometer o

equilíbrio ecológico de toda a comunidade. 02. A destruição da vegetação tem contribuído para

o processo de desertificação de várias áreas do planeta.

04. A introdução de espécies em determinado local é sempre vantajosa, pois aumenta a biodiversidade.

08. A destruição dos manguezais pode comprometer a pesca comercial, pois este ecossistema é criadouro de várias espécies de interesse econômico.

16. Na região amazônica, a degradação ambiental é devida, exclusivamente, ao desmatamento e queima da floresta tropical úmida.

29. (UFPR) Com o aumento do comércio globalizado entre países, damos oportunidade para que espécies que outrora existiam em uma região do planeta se dispersem para áreas onde não existiam previamente. Foi assim com o mexilhão-dourado, uma espécie de molusco originário do sudeste asiático que encontrou condições perfeitas para sua sobrevivência em águas continentais da bacia do Prata. Essa espécie, provavel-mente, veio de “carona” na água usada como lastro em navios mercantes. Conseguiu se estabelecer em rios argentinos, brasileiros e uruguaios, causando enor-mes problemas ambientais e econômicos. O sucesso de estabelecimento dessa espécie na América do Sul (e de outras espécies consideradas exóticas em locais onde não existiam previamente) depende da inter-re-lação entre dois conceitos ecológicos: nicho ecológico e habitat. Assim:

a) Defina esses dois conceitos (nicho ecológico e habitat) de forma objetiva.Nicho ecológico:Habitat:

b) Explique como uma análise integrada desses dois conceitos permite prever o risco de colonização de um determinado ambiente por uma espécie exótica.

30. (Unisc) Que lista de termos utilizados em Eco-logia, abaixo, ilustra, corretamente, os níveis de integração biológicos em uma ordem crescente de complexidade?

a) Organismo - comunidade - população - ecossistema - biosfera

b) População - comunidade - organismo - biosfera - ecossistema

c) Organismo - população - comunidade - ecossistema - biosfera

d) Comunidade - população - organismo - biosfera - ecossistema

e) Organismo - população - comunidade - biosfera - ecossistema


336

31. (Unisinos) Em um ecossistema, as relações de alimentação entre os organismos são chamadas de “Cadeia Trófica” ou “Cadeia Alimentar”, em que a ener-gia passa de um nível trófico inferior para um supe-rior. A base dessa cadeia é constituída pelos produto-res primários, que são organismos autotróficos, con-sumidos por organismos herbívoros (consumidores primários). Os herbívoros podem ser consumidos por organismos carnívoros (consumidores secundários), e estes, por outros carnívoros (consumidores terciá-rios). A cadeia se encerra com organismos saprófi-tas (decompositores), que se alimentam da matéria morta proveniente de todos os níveis tróficos.

Das alternativas abaixo, qual apresenta, respectiva-mente, organismos produtores e decompositores?

a) Mamíferos e fungos.b) Fungos e aves.c) Plantas e mamíferos.d) Mamíferos e aves.e) Plantas e fungos.

32. (Cps) A introdução de espécies exóticas em ambientes naturais nos quais elas não existiam é, geralmente, mediada pela atividade humana e pode afetar tanto a biodiversidade quanto as ativida-des econômicas.

O peixe-leão (Pterois volitans), por exemplo, nativo dos oceanos Pacífico e Índico, introduzido no litoral leste dos Estados Unidos, chegou à América Central e à América do Sul.

Essa espécie se reproduz facilmente, não tem predadores nessas novas regiões e se ali-menta vorazmente.

<http://tinyurl.com/kqodyjf> Acesso em: 13.03.2015. Original colorido.

A presença do peixe-leão no Caribe é muito preo-cupante, pois ele reduziu a população do peixe-papa-gaio (Sparisoma abilgardi), um herbívoro fundamen-tal para o controle da quantidade das algas, as quais em excesso podem invadir os espaços dos corais, cau-sando um desequilíbrio ecológico nessa região.

Na cadeia alimentar descrita no texto, o peixe-leão comporta-se como a) produtor. b) decompositor. c) consumidor primário. d) consumidor secundário. e) consumidor primário e secundário.

33. (Cesgranrio) Assinale a opção que indica os seres vivos que, numa teia alimentar, apresentam nível tró-fico definido:

a) Carnívoros e onívoros.b) Predadores e herbívoros.c) Vegetais e carnívoros.d) Vegetais e herbívoros.e) Vegetais e onívoros.

34. (Mackenzie) Supondo a teia alimentar a seguir, com os vários níveis tróficos, não estaria errada a colocação de fungos e bactérias em:

A B

F

C

D

E

a) A.b) A e B respectivamente.c) A e E respectivamente.d) A e F respectivamente.e) F.

35. (UFRGS) Observe a teia alimentar representada no digrama abaixo.

GambáHomem

Mosquito

Pássaro

Rato Gato

Inseto Cobra

Gavião

Milho

Galinha ovo

Com base neste diagrama, assinale a afirmação correta.a) O mosquito e o gavião ocupam níveis

tróficos diferentes.b) O nível trófico dos produtores não está

representado no digrama.c) O homem e o gambá ocupam o mesmo

nível trófico.d) O pássaro e o gato ocupam o mesmo

nicho ecológico.e) O gavião e o gambá são equivalentes ecológicos.

337

36. (Fuvest) “O tico-tico tá comendo meu fubá/ Se o tico-tico pensa/ em se alimentar/ que vá comer/ umas minhocas no pomar (...)/ Botei alpiste para ver se ele comia/ Botei um gato, um espantalho e um alçapão (...)”

Zequinha de Abreu, Tico-tico no Fubá.

No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem parte tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e gato,a) a minhoca aparece como produtor e o tico-tico como

consumidor primário.b) o fubá aparece como produtor e o tico-tico como

consumidor primário e secundário.c) o fubá aparece como produtor e o gato como

consumidor primário.d) o tico-tico e o gato aparecem como

consumidores primários.e) o alpiste aparece como produtor, o gato como

consumidor primário e a minhoca como decompositor.

37. (Ufrgs) Analise o quadro abaixo que apresenta os componentes de uma cadeia alimentar aquática e de uma terrestre.

Ecossistema aquático aguapé caramujo peixe garça

Ecossistema terrestre milho rato cobra gavião

Sobre as cadeias alimentares acima citadas, assinale a afi rmativa correta. a) O caramujo, o peixe, o rato e a cobra formam o segundo

nível trófi co. b) A garça e a cobra são consumidores terciários. c) Uma onça-pintada pode ocupar o lugar do rato na cadeia

acima. d) A garça e o gavião ocupam o quarto nível trófi co. e) Uma planta carnívora pode ocupar o lugar da cobra.

38. (Unesp) Considere a cadeia alimentar formada por grama, gafanhotos, sapos e cobras.

Sobre esta cadeia alimentar pode-se afi rmar que:a) se o número de gafanhotos aumentar, a biomassa

de grama aumenta, o número de sapos aumenta e o número de cobras diminui.

b) se a biomassa de grama aumentar, o número de gafanhotos e cobras diminui e o número de sapos aumenta.

c) se o número de sapos aumentar, a biomassa de grama e o número de gafanhotos diminui e o número de cobras aumenta.

d) se o número de gafanhotos diminuir, o número de sapos e cobras aumenta e a biomassa de grama diminui.

e) se o número de cobras diminuir, a biomassa de grama e o número de sapos aumenta e o número de gafanhotos diminui.

39. (Fuvest) Considere a seguinte teia alimen-tar. Na teia considerada o homem é:

Milho

Homem

Solitária

Porco

Piolho

Galinha

a) produtor.b) apenas consumidor de primeira ordem.c) apenas consumidor de segunda ordem.d) apenas consumidor de terceira ordem.e) consumidor de primeira e segunda ordens.

40. Considere a cadeia alimentar de uma comunidade terrestre representada na fi gura a seguir e responda:

a) Por que a vegetação ocupa o início dessa cadeia?

b) Se houvesse, nessa comunidade, um desequilíbrio ecológico que acarretasse uma drástica diminuição dos consumidores primários o que ocorreria com as outras populações?

41. (Unicamp) Cerca de 70% da superfí cie da Terra é coberta por água do mar e abaixo dessa superfí cie a água atinge uma profundidade média de 3,8 quilômetros. Os ecossistemas marinhos abrigam grande biodiversidade, mas parte dela vem sendo ameaçada pela pesca predatória. Na tentativa de controlar o pro-blema, medidas governamentais têm sido ado-tadas, como a proibição da pesca em período reprodutivo e a restrição do uso de redes de malhas fi nas.

a) Como a proibição da pesca em período reprodutivo e como a restrição a redes de malhas fi nas minimizariam o problema da pesca predatória, contribuindo para a sustentabilidade da pesca? Explique.

b) Monte uma cadeia alimentar típica dos oceanos, considerando a presença de quatro níveis trófi cos.

337

338

42. (Unicamp) A tabela a seguir mostra relações entre organismos de uma comunidade.

Presa Alimento da presa

Predadores

Preá folhas gavião

Sabiá insentos, frutos, e sementes gavião

Insetos folhaslouva-a-deus, rã,

lagarto, sabiá, aranha

Louva-a-deus insetos rã, lagarto, sabiáLagarto insetos, aranha gavião

Rã insetos jararaca, gaviãoJararaca rãs gavião

Cleffi, N. M., 1986. Adaptada.

a) Construa, com os organismos da tabela, uma cadeia alimentar que tenha o gavião como consumidor de quarta ordem.

b) A que nível trófico pertence cada um dos animais da cadeia que você construiu?

c) Que organismo da tabela pode ser tanto consumidor de primeira ordem como de segunda ordem?

43. (UFU) As Teias Alimentares representam a com-plexa rede de transferência de matéria e energia em um ecossistema.

Coelho

Plantas

Camundongos

Cobra

Raposa

Gavião

Perdiz

Grilo

Sobre a Teia Alimentar representada na figura, res-ponda as seguintes questões.a) Quantas Cadeias Alimentares estão

representadas? Selecione uma cadeia alimentar que apresenta quatro níveis tróficos e a esquematize.

b) Um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos? Justifique sua resposta.

c) Qual o componente biótico que necessariamente deve estar presente em um ecossistema e, no entanto, não foi representado na Teia Alimentar ilustrada acima? Qual o papel desse componente biótico no ecossistema?

44. (Fuvest) O esquema a seguir representa as prin-cipais relações alimentares entre espécies que vivem num lago de uma região equatorial.

Ave 1

Ave 2Ave 3

Peixe 4

Zooplâncton

Larva de mosquito

Fitoplâncton

Peixe 3Peixe 2Peixe 1

Algasfilamentosas

Peixe 5

Com relação a esse ambiente:a) Indique os consumidores primários.b) Dentre os consumidores, indique quais ocupam

um único nível trófico.c) Explique como o aumento das populações das

aves pode impactar as populações de mosquitos.

45. (Uem) Analise as seguintes cadeias alimentares, considerando-as em equilíbrio, e assinale a(s) alterna-tiva(s) correta(s).

I. planta → gafanhoto → pássaro → cobra → gavião

II. planta → rato → cobra → gaviãoIII. planta → boi → carrapato → pássaroIV. planta → pássaro → cobra

01) Nenhum dos seres relacionados nas quatro cadeias ocupa o mesmo nível trófico.

02) A cadeia III apresenta maior número de indivíduos no terceiro nível trófico do que no quarto nível.

04) Na cadeia I ocorre o maior aproveitamento de energia pelo gavião do que na cadeia II.

08) Nas cadeias acima são representados produtores, herbívoros, carnívoros, onívoros e decompositores.

16) O pássaro apresenta hábito alimentar do tipo onívoro.


339

46. (UFG) Uma cadeia alimentar típica começa com a absorção de energia luminosa pelos seres fotossinteti-zantes. Nos níveis tróficos seguintes, a energia sofre variações, conforme esquema simplificado a seguir.

48. (Fuvest) A energia luminosa fornecida pelo Sol

a) é fundamental para a manutenção das cadeias alimentares, mas não é responsável pela manutenção da pirâmide de massa.

b) é captada pelos seres vivos no processo da fotossíntese e transferida ao longo das cadeias alimentares.c) tem transferência bidirecional nas cadeias alimentares por causa da ação dos decompositores.d) transfere-se ao longo dos níveis tróficos das cadeias alimentares, mantendo-se invariável.e) aumenta à medida que é transferida de um nível trófico para outro nas cadeias alimentares.

49. (UFRJ) Nas cerca de 120 redes tróficas estudadas até hoje, o número de níveis tróficos (planta - herbívoro - carnívoro primário - etc) é, muito frequentemente, igual ou inferior a 4.Por que cadeias com 8 ou 10 níveis tróficos são muito pouco frequentes?

50. (UEG) As transformações, a distribuição e o aproveitamento de energia na natureza apresentam muitas peculiaridades. Dentre elas, destaca-se:

a) a energia na forma de luz é convertida em energia química dos alimentos e perde-se na forma de calor, que não é reutilizado.

b) a fotossíntese transforma energia luminosa em energia física que, por sua vez, é armazenada na matéria orgânica.

c) a quantidade de energia aumenta a cada transferência de um ser vivo para outro, confirmando a entropia natural.

d) nos ecossistemas, a energia tem fluxo unidirecional, ou seja, é constantemente reciclada e reaproveitada.

47. (Ufscar) No exemplo de cadeia alimentar da ilustração, supondo que o peixe abocanhado pelo jaburu se ali-mente de plantas aquáticas, podemos considerar que

Turma da Mônica

Seresfotossintetizantes

I

Consumidoressecundários

III

Consumidoresterciários

IV

Decompositores

V

Consumidoresprimários

II

Tendo em vista o fluxo de energia nos níveis tró-ficos apresentados, e considerando-os em seu conjunto global de reações químicas, conclui-se que o nível com maior energia potencial é:a) Ib) IIc) IIId) IVe) V

a) a maior quantidade de energia disponível está no nível trófico do peixe.

b) o nível trófico do jaburu apresenta menor quantidade de energia disponível que o do jacaré.

c) a menor quantidade de energia disponível está no nível trófico do jaburu.

d) a quantidade de energia disponível nos níveis tróficos do peixe e do jacaré são equivalentes.

e) a quantidade de energia disponível no nível trófico do peixe é maior que no nível trófico do jaburu.

340340

51. (Udesc) Analise as proposições a seguir, a respeito da energia nos ecossistemas.

I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes de capturar a energia luminosa do Sol e convertê-la em energia química, que fica armazenada nas moléculas das substâncias orgânicas. Este processo é chamado de fotossíntese.

II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a energia que pode ser transferida ao nível seguinte, uma vez que todos os seres vivos consomem parte da energia do alimento para a manutenção de sua própria vida.

III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional; tem início nos organismos produtores, passa para os consumidores e finaliza com os organismos decompositores.

IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua sobrevivência alimentando-se diretamente dos organismos fotossintetizantes.

V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua sobrevivência através da decomposição da matéria orgânica morta.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

52. (Uem) O texto a seguir se refere ao aproveita-mento de energia ao longo dos diversos níveis trófi-cos da cadeia alimentar.

“Desse modo, quando comem plantas, os herbívoros têm à sua disposição apenas 85% da energia original-mente armazenada nas substâncias orgânicas produ-zidas pela fotossíntese. Além disso, quando um ani-mal come uma planta ou um outro animal, parte das moléculas orgânicas contidas no alimento não é apro-veitada, sendo eliminada nas fezes. Por exemplo, um herbívoro consegue aproveitar apenas 10% da ener-gia contida no alimento que ingere (...). Da energia efetivamente aproveitada, aproximada-mente de 15% a 20% são empregados na manutenção do metabolismo e a parte que sobra fica armazenada nas substâncias que compõem os tecidos corporais. Quando come um herbívoro, um carnívoro aproveita aproximadamente 50% da energia disponível no ali-mento que ingere, sendo o restante eliminado nas fezes. Da metade aproveitada, de 15 a 20% são usados para a realização do metabolismo. O mesmo ocorre nos níveis tróficos seguintes.”

AMABIS, J.M., MARTHO, G.R.. Biologia 3: biologia das popu-lações. São Paulo: Editora Moderna. 2009. p. 340-341.

Levando-se em conta as informações do texto e seus conhecimentos sobre o aproveitamento de energia na cadeia alimentar, assinale o que for correto.

01.A energia aproveitada por um animal carnívoro que se alimenta de um herbívoro corresponde a menos que 4,5% da energia presente nas substâncias orgânicas ingeridas pelo herbívoro.

02. Um consumidor primário absorve uma porcentagem maior da energia contida em seu alimento do que um consumidor secundário.

04. Um animal carnívoro destina mais de 10% da energia contida no alimento para seu metabolismo.

08. Um leão, por ser carnívoro, absorve uma maior porcentagem de energia do seu alimento do que um cervo (herbívoro), e, por isso, a quantidade de energia disponível no nível trófico do leão é maior do que a quantidade disponível no nível trófico do cervo.

16. Se no alimento de um herbívoro estão armazenadas 300 kcal de energia, ele armazenará, dessa energia, aproximadamente, 25 kcal das substâncias orgânicas que compõem os tecidos corporais.

53. (Ufscar) A energia luminosa do Sol é transfor-mada, por alguns organismos, em energia química. Nas cadeias alimentares, o fluxo dessa energia é uni-direcional. Por outro lado, a matéria que compõe os seres vivos se mantém em quantidades pratica-mente constantes. Essas duas afirmações se justifi-cam porque

a) cada nível trófico capta energia luminosa que é acumulada, assim como a matéria, na passagem dos níveis tróficos, desde os produtores até os decompositores.

b) a energia aumenta na passagem de um nível trófico para outro e a matéria reciclada é acumulada.

c) a energia flui do último nível trófico para o primeiro por reciclagem, juntamente com a matéria orgânica.

d) a energia captada pelos produtores é transferida de um nível trófico para outro, sempre em menor quantidade, até os decompositores, enquanto que a matéria é reciclada.

e) a energia dissipa-se apenas pela ação dos decompositores, que reciclam a matéria orgânica.

341

54. (Unesp) João e Antônio apresentaram-se como voluntários para o experimento de um nutricionista. João, depois de passar um dia em jejum, foi alimen-tado com 500 g de milho cozido. Antônio, também depois de jejuar, foi alimentado com 500 g da carne de um frango que cresceu alimentado apenas com milho. Com relação à transferência de energia ao longo da cadeia alimentar, pode-se dizer que, no experimento,

a) a quantidade de energia obtida por Antônio foi igual àquela necessária para a formação de 500 g de carne de frango.

b) a quantidade de energia obtida por João foi igual àquela necessária para a formação de 500 g de milho.

c) João e Antônio receberam a mesma quantidade de energia, igual àquela necessária para a formação de 500 g de milho.

d) João e Antônio receberam mais energia que aquela necessária para a formação de 500 g de milho.

e) João e Antônio receberam menos energia que aquela necessária para a formação de 500 g de milho.

55. (UFMG) Analise este esquema, em que está repre-sentado o fluxo de energia em um ecossistema:

I

IV

IIIII

Considerando-se as informações desse esquema e outros conhecimentos sobre o assunto, é incorreto afirmar que as setas significam,

a) em I, a energia luminosa a ser transformada em energia química.

b) em II, a quantidade de energia disponível para detrívoros e decompositores.

c) em III, a energia calorífica a ser convertida em energia química.

d) em IV, a energia da biomassa de herbívoros disponível para carnívoros.

56. (Uel) Usa-se o termo biomassa para a quantidade de matéria orgânica

a) presente num determinado nível trófico de uma cadeia alimentar.

b) necessária para manter uma comunidade clímax.c) que transita através de uma cadeia ou

teia alimentar.d) representada pela produtividade bruta.e) presente na biosfera.

57. (Unicamp) No esquema a seguir, estão representa-dos os níveis tróficos (A - D) de uma cadeia alimentar.

Calor

GafanhotoB

Luz

PlantaA

Calor

SapoC

E

Calor

CobraD

a) Explique o que acontece com a energia transferida a partir do produtor em cada nível trófico e o que representa o calor indicado no esquema.

b) Explique o que “E” representa e qual a sua função.

58. (Uesc) A ilustração representa, simplifica-damente, uma teia alimentar com seus diversos componentes bióticos espalhados nos diferentes níveis tróficos.

Com base na interpretação dessa teia e nos conheci-mentos sobre o fluxo de alimento nos ecossistemas naturais, é possível afirmar:a) Os consumidores primários dessa teia competem

entre si pela obtenção de alimento diretamente dos produtores.

b) O fluxo de energia flui de forma cumulativa à medida que se distancia do primeiro nível trófico.

c) Os seres produtores primários são responsáveis pela manutenção do fluxo de energia da teia a partir da conversão da luz solar em matéria orgânica.

d) Eventos de biorremediação devem ser esperados nessa teia afetando mais intensamente os níveis tróficos mais elevados.

e) Os insetos representados ocupam o mesmo nível trófico por serem ambos predados pelo mesmo organismo.

342

59. (Unifesp) Quando nos referimos a uma cadeia alimentar, é correto afirmar que:

a) A armazenagem de energia utiliza trifosfato de adenosina apenas nos consumidores e nos decompositores.b) Na armazenagem de energia, é utilizado o trifosfato de adenosina, tanto nos produtores quanto

nos consumidores.c) As organelas celulares responsáveis pela quebra da energia acumulada são diferentes entre produtores

e consumidores.d) No nível celular, um consumidor primário utiliza energia de forma diferente de um

consumidor secundário.e) No interior da célula, a fonte de energia para decompositores de plantas é diferente da fonte de energia

para decompositores de animais.

60. (Unesp) A tabela mostra um exemplo de transferência de energia em um ecossistema, do qual se conside-rou uma cadeia alimentar de predadores.

Quantidade de energia (kcal/m2/ano)

Níveis tróficos Total assimilado pelos organismos

Quantidade disponível para os níveis tróficos seguintes Diferença

Produtores 21.000 9.000 12.000Consumidores primários 11.000 4.800 6.200

Consumidores secundários 3.500 1.500 2.000Consumidores terciários 500 100 400

Baseando-se nos dados da tabela, responda.

a) A que corresponde a quantidade de energia discriminada na coluna “Diferença”?b) Dificilmente esta cadeia alimentar, cujo fluxo de energia está representado na tabela, apresentará

consumidores quaternários. Por quê?

61. (UFPR) Abaixo estão representados três exemplos de cadeias alimentares na coluna da esquerda e, na coluna da direita, três pirâmides que expressam o número relativo de indivíduos em cada nível, numa situação de equilíbrio ecológico. Relacione as cadeias alimentares da coluna da esquerda com as pirâmides da direita.

1. Árvore i preguiças i pulgas ( )

2. Árvore i cotias i jaguatiricas ( )

3. Milho i roedores i cobras ( )

Assinale a alternativa que apresenta a numeração cor-reta da coluna da direita, de cima para baixo.a) 1 – 2 – 3.b) 1 – 3 – 2.c) 3 – 1 – 2.d) 2 – 1 – 3.e) 3 – 2 – 1.

62. (Uerj) Nos ecossistemas, o fluxo de energia dos organismos produtores para os consumidores pode ser representado por um diagrama.

I II

Flux

o

Flux

o

Flux

o

Flux

o

III II

Dentre os diagramas ao lado, o que melhor representa esse fluxo na cadeia alimentar é o de número:a) Ib) IIc) IIId) IV

343

63. (Uel) Considere os seguintes esquemas de pirâmi-des ecológicas.

IIIIIIPirâmides de energia podem ter o formato de, apenas

68. (Fuvest)

O esquema representa o fluxo de energia entre os níveis tróficos (pirâmide de energia) de um ecossistema.Essa representação indica, necessariamente, que

a) o número de indivíduos produtores é maior do que o de indivíduos herbívoros.

b) o número de indivíduos carnívoros é maior do que o de indivíduos produtores.

c) a energia armazenada no total das moléculas orgânicas é maior no nível dos produtores e menor no nível dos carnívoros.

d) cada indivíduo carnívoro concentra mais energia do que cada herbívoro ou cada produtor.

e) o conjunto dos carnívoros consome mais energia do que o conjunto de herbívoros e produtores.

a) C2

C1P

b) C2

C1P

c) C2

C1P

d) C2

C1P

e) C2

C1P

a) Ib) II

c) IIId) I e II

e) II e III

64. (UFMS) O diagrama a seguir representa uma pirâmide de energia. Com relação a essa pirâmide, assinale a alternativa correta.

I

II

III

a) O nível I representa os produtores.b) No nível II, é encontrado um organismo

decompositor.c) A pirâmide poderia ter a forma invertida se

representasse I - uma árvore, II - pulgões e III - protozoários.

d) A unidade utilizada para representar esse tipo de pirâmide é o número de indivíduos.

e) A maior quantidade de energia é encontrada no nível trófico II.

65. (Mackenzie)

Energia dissipada nos diferentes níveis tróficos

Árvore Consumidorprimário

Consumidorsecundário

Decompositores

Observando o esquema acima, considere as afirma-ções I, II, III e IV, a seguir.

I. A quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a energia que pode ser transferida ao nível seguinte.

II. A energia dissipada de um nível trófico, na forma de calor, pode ser aproveitada pelo nível trófico seguinte.

III. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de biomassa dos produtores é, geralmente, maior do que a de todos os consumidores.

IV. Consumidores primários são sempre mais numerosos do que os consumidores secundários.

Estão corretas, apenas,

66. (Uepg) A quantidade de matéria orgânica produ-zida ou transferida para um nível trófico da cadeia é chamada produtividade. Com relação à produtivi-dade dos ecossistemas, assinale o que for correto.

01. Nas regiões tropicais, a produtividade é muito menor devido ao calor e aumenta substancialmente em direção aos polos.

02. Produtividade líquida é a quantidade de matéria orgânica que sobra após se descontar os gastos com respiração celular.

04. Produtividade bruta é o total de matéria orgânica acumulada.

08. A produtividade primária é a quantidade de matéria orgânica produzida pelos heterotróficos.

16. A produtividade secundária é a quantidade de energia incorporada pelos autotróficos.

67. (Ufrgs) Considerando que, nas pirâmides ecológi-cas apresentadas nas alternativas, P (produtor) = fito-plâncton, C1 (consumidor primário) = zooplâncton e C2 (consumidor secundário) = peixes, assinale a que representa uma pirâmide de biomassa.

a) I e II.b) I e III.c) II e III.

d) I e IV.e) II e IV.

344

69. (Unifesp) Considere as definições seguintes.

I. Pirâmide de números: expressa o número de indivíduos por nível trófico.

II. Pirâmide de biomassa: expressa a massa seca (“peso seco”) de matéria orgânica por nível trófico (g/m2).

III. Pirâmide de energia: expressa a energia acumulada por nível trófico (kJ/m2).

Se o fluxo de energia no Cerrado brasileiro for repre-sentado por esses três tipos de pirâmides, o resultado obtido quanto à forma de cada uma será:

a) I II III

b) I II III

c) I II III

d) I II III

e) I II III

70. (Unesp) Observe, inicialmente, as duas cadeias alimentares:

1. árvore i preguiças i pulgas i protozoários.2. milho i roedores i cobras i gaviões.

Observe os modelos de pirâmides a seguir:

Pirâmide I Pirâmide II

É correto afirmar, com relação às cadeias 1 e 2 e aos modelos de pirâmides I e II, quea) a pirâmide I pode representar tanto o número

de indivíduos como a quantidade de energia disponível, em cada nível trófico da cadeia 2.

b) a pirâmide II pode representar tanto o número de indivíduos como a quantidade de energia disponível, em cada nível trófico da cadeia 1.

c) a pirâmide II pode representar a quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 2.

d) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos em cada nível trófico da cadeia 1.

e) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos da cadeia 2, e a pirâmide II, a quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 1.

73. (Fuvest) A ilustração mostra a produtividade líquida de um ecossistema, isto é, o total de ener-gia expressa em quilocalorias por metro quadrado/ano, após a respiração celular de seus componentes.

Consumidores terciários(6 kcal/m2/ano)

Consumidores secundários(67 kcal/m2/ano)

Consumidores primários(1.478 kcal/m2/ano)

Produtores (8.833 kcal/m2/ano)

Luzsolar

a) Considerando que, na fotossíntese, a energia não é produzida, mas transformada, é correto manter o nome de "produtores" para os organismos que estão na base da pirâmide? Justifique.

b) De que nível (eis) da pirâmide os decompositores obtêm energia? Justifique.

a) b) c)

d) e)

71. (Ufrgs) A figura abaixo apresenta uma pirâmide invertida de biomassa, onde os valores representam o peso seco/m2 em cada nível trófico.

1,8

1,5

0,4

Assinale a alternativa que corresponde à cadeia tró-fica apresentada.a) cana-de-açúcar i gafanhoto i sapob) alga i zooplâncton i peixec) pitangueira i sabiá i verme parasitad) figueira i bugio i carrapatoe) eucalipto i abelha i ave

72. (Unesp) Considere a seguinte cadeia alimentar:

Árvore i Pulgões i Protozoários.

A pirâmide de números que melhor representa esta cadeia alimentar é:

345

74. (Unicamp) Os seres vivos têm níveis de organização acima do organismo, e a Ecologia é a área da Biologia que estuda as relações entre os organismos e destes com o ambiente em que vivem. Dentre os vários níveis de organização podem ser citados a População, a Comunidade e o Ecossistema.

a) As figuras adiante representam a biomassa de níveis tróficos em dois tipos de ecossistemas. Relacione cada uma das figuras com um ecossistema. Justifique.

b) Explique como o dióxido de enxofre (SO2), liberado na atmosfera por diversas indústrias, pode afetar as populações dos diferentes níveis tróficos da pirâmide A.

Consumidorterciário

A

Consumidorsecundário

Consumidor primário

Produtor

Consumidorterciário

B

Consumidor secundário

Consumidor primário

Produtor

75. (Unirio) Homem já ‘come’ quase metade da Terra

Há pouco para comemorar no Dia Mundial do Meio Ambiente, apesar dos esforços de pesquisa e conscientiza-ção que marcaram as últimas décadas. As mais de 6 bilhões de pessoas monopolizam hoje 45% de toda a maté-ria viva produzida em terra firme – e nada indica que essa taxa esteja parando de crescer.O cálculo, feito por pesquisadores como o americano Paul Ehrlich, da Universidade Stanford, e Stuart Primm, da Universidade Duke (ambas nos Estados Unidos), é o mais abrangente possível. Os estudos se baseiam numa medição de produtividade primária – a massa viva produzida pelas plantas a cada ano.

Disponível em:<http://g1.globo.com/Noticia/Ciencia>.

As diferentes medidas de produtividade primária têm sido frequentemente utilizadas nos estudos de ecossis-temas. Assim sendo, responda.

a) Qual a diferença entre produtividade primária bruta e produtividade primária líquida?b) A qual das duas taxas o percentual de 45% mencionado se refere?


346

76. (ENEM) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As condições climá-ticas da Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão dessas transformações é fun-damental para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia necessária para começar a subir para a atmosfera.

Disponível em: <http://www.keroagua.blogspot.com>. Acesso em: 30 mar. 2009. Adaptado.

A transformação mencionada no texto é aa) fusão.b) liquefação.c) evaporação.d) solidificação.e) condensação.

77. (CFTMG) Analise as afirmativas referentes às ações do homem sobre o ambiente e seus possí-veis efeitos.

I. Ao desmatar, reduz-se a quantidade de folhas, as quais refletem cerca de 10% da radiação solar, acarretando um maior aquecimento do solo.

II. Ao poluir rios e mares, diminui-se o fitoplâncton, interferindo na liberação de dimetilsulfeto para a atmosfera, gás necessário para a formação das nuvens.

III. Ao derramar petróleo no mar, faz-se surgir uma camada de óleo com até 1 cm de espessura, comprometendo as trocas entre a água e o ar.

O ciclo biogeoquímico diretamente atingido nas três ações mencionadas é o da (o):

a) água.b) carbono.c) oxigênio.d) nitrogênio.

78. (ENEM) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habi-tante será drasticamente reduzida.Por meio de seus diferentes usos e consumos, as ativi-dades humanas interferem no ciclo da água, alterando

a) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.

b) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.

c) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.

d) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.

e) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.

79. (Uel) Considere os itens a seguir:

I. soloII. água líquidaIII. plantasIV. nimais

Perdem água para a atmosferaa) apenas I, II e IIIb) apenas I, II e IVc) apenas I, III e IVd) apenas II, III e IVe) I, II, III e IV

80. (Pucrj) Cientistas brasileiros e ingleses publica-ram recentemente os resultados de uma pesquisa que mostra que a perda de carbono na Amazônia bra-sileira é 40% maior do que se sabia. De acordo com essa pesquisa, a perda de carbono não se restringe apenas ao desmatamento da Amazônia, mas também ao corte seletivo, aos efeitos de borda e à queima da vegetação de sub-bosque.

Com relação ao ciclo do carbono e ao papel desem-penhado pelas florestas nesse processo, considere as afirmações abaixo:I. As florestas armazenam carbono na forma

de açúcar.II. Todo o carbono da Terra está armazenado nos

organismos fotossintetizantes.III. Florestas tropicais representam uma das

principais áreas de fixação de carbono.IV. O gás carbônico é lançado no ambiente pela

decomposição e combustão e é retirado pela respiração e fotossíntese.

É correto o que se afirma em a) Somente I e II. b) Somente I e III. c) Somente I, II e III. d) Somente II, III e IV.e) Somente III e IV.

347347

81. (Unifesp) Observe a figura, que se refere ao ciclo da água em escala global.

Vapor de água atmosférico (13)

Precipitação sobreo mar (283)

Conteúdo de água dosoceanos (1.380.000)

Saldo de movimento devapor da águapelo vento (36)

Precipitação sobrea terra (95)

Arraste e lençolde água (36)Evaporização

do mar (319)

Evaporização etranspiração (59)

Conteúdo de água de rochas sedimentarespróximo à superfície terrestre (210.000)

Valores entre parênteses expressos em bilhões de bilhões de gramas [1018] e bilhões de bilhões de gramas por ano. Modificado de R. G. Barry & R. J. Chorley. Atmosphere, Weather and Climate, 1970.

Pela análise da figura, pode-se concluir que a quantidade de água que evapora por ano da superfície da Terra para a atmosfera .................... a quantidade precipitada. A energia .................... pela água promove sua evaporação. Posteriormente, a condensação do vapor formado .................... a energia potencial da água na forma de calor. A .................... e não a .................... determina o fluxo de água através do ecossistema.

Nesse texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por

a) ... supera ... absorvida ... absorve ... precipitação ... evaporaçãob) ... supera ... liberada ... libera ... evaporação ... precipitaçãoc) ... iguala ... liberada ... absorve ... precipitação ... evaporaçãod) ... iguala ... liberada ... libera ... precipitação ... evaporaçãoe) ... iguala ... absorvida ... libera ... evaporação ... precipitação

82. (UFMG) Leia atentamente o texto.

O crescimento da raça humana alterou a biosfera de várias maneiras. Infelizmente essas mudanças geral-mente foram para pior. Reduzimos a produtividade primária mundial, praticamente monopolizamos a cadeia alimentar, provocamos todos os tipos de extin-ção de espécies de plantas e animais. Influenciamos a maneira como as florestas regulam o ciclo da água, como as terras úmidas filtram os poluentes e como a camada de ozônio filtra os raios ultravioletas.Do ponto de vista biológico, esse texto contém várias incorreções quanto aos conceitos apresentados.

Considerando as seguintes afirmativas, todas retira-das do texto, assinale a única correta.a) Influenciamos a maneira como as florestas

regulam o ciclo da água...b) O crescimento da raça humana alterou a biosfera...c) ...provocamos todos os tipos de extinção de

espécies de plantas e animais.d) Reduzimos a produtividade primária mundial...

83. (ENEM) O sol participa do ciclo da água, pois além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos, provoca a evaporação da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa em minúsculas gotinhas, que se agrupam formando as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens

podem ser levadas pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação e, em seguida, a chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora retor-nando à atmosfera, outra parte escoa superficial-mente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e lagos. Esse processo é chamado de ciclo da água.

Considere, então, as seguintes afirmativas:

I. A evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos.

II. A vegetação participa do ciclo hidrológico por meio da transpiração.

III. O ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.

IV. A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.

V. O ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.

a) Somente a afirmativa III está correta.b) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.c) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.d) Somente as afirmativas II, III, IV e V

estão corretas.e) Todas as afirmativas estão corretas.

348

84. O grande ciclo da água na natureza envolve os seguintes fenômenos fí sicos:

a) Decomposição e evaporação.b) Evaporação e precipitação.c) Absorção e precipitação.d) Transporte e decomposição.e) Fotossíntese e respiração.

85. De que maneira a água existente nos organismos vivos é eliminada para o meio ambiente?

86. (Unitau) No ciclo da água, esquematizado a seguir, responda que processos fí sicos estão repre-sentados pelos algarismos I, II e III, respectivamente.

Nuvens

VegetaisII

IIII

Animais

Lagos e oceanos

87. (UEM – modifi cado) A água potável é o compo-nente mais abundante da matéria viva e a sua cicla-gem é fundamental para a garantia de vida no pla-neta. O ser humano adulto, por exemplo, é consti-tuído por cerca de 63% de água, sendo que seu tecido nervoso contém 95% desse componente inorgânico. Só essas informações bastariam para a conscientiza-ção a respeito da preservação da água potável, mas podem-se oferecer muitas outras razões, como as des-critas a seguir. Dentre as razões constantes nas alter-nativas propostas, assinale o que for correto.

01) A água é essencial para a vida, uma vez que as reações químicas da célula ocorrem em meio aquoso.

02) A água é formadora do líquido intersticial que banha os tecidos e é componente do sangue dos animais e da seiva dos vegetais.

04) O ciclo da água envolve a constante mudança de estado fí sico e a permanente troca dessa substância entre a superfí cie da Terra, os seres vivos e a atmosfera.

08) Muitas doenças dos países pobres estão relacionadas à água não tratada, à ausência de informação básica e às condições precárias de saneamento.

88. (Unesp) Pesquisas recentes indicam que alguns dos efeitos mais visíveis do desaparecimento da fl o-resta amazônica seriam as alterações no regime de chuvas, com impactos na produção agrícola e na matriz energética do país. Justifi que por que haveria alterações no regime de chuvas e qual a relação des-tas com o sistema energético do país.

89. (UFMG) Nesta fi gura, os canudos simbolizam fontes de retirada de água do Planeta:

1. Considere esta afi rmativa:

“A água da Terra está acabando.”

2. Em um dos processos metabólicos de obtenção de energia conhecidos, os seres vivos devolvem água ao ambiente. Explique como ocorre esse processo.

90. (UFRN) O ciclo da água pode ser afetado em fun-ção de fatores decorrentes da atividade humana.De que maneira o aumento crescente de pavimenta-ção de ruas e estradas, do teor de CO2 na atmosfera e da poluição particulada (poeira) interfere nesse ciclo?(Considere cada fator isoladamente.)

91. (FGV) Os organismos mantêm constante troca de matéria com o ambiente. Os elementos químicos são retirados do ambiente pelos organismos, utilizados e novamente devolvidos ao meio, defi nindo os chama-dos ciclos biogeoquímicos. A fi gura representa um desses ciclos.

Fonte doelemento químico

Herbívoro

AB B B

Morte

Plantas

Carnívoro

Produçãode energia

Depósitosubterrâneo

Decomposição

É correto dizer que a fi gura representa o ciclo:a) do fósforo, e as setas A e B representam,

respectivamente, o trifosfato de adenosina (ATP) e o difosfato de adenosina (ADP).

b) do oxigênio, e as setas A e B representam, respectivamente, a fotossíntese e a respiração.

c) da água, e as setas A e B representam, respectivamente, a precipitação e a evapotranspiração.

d) do nitrogênio, e as setas A e B representam, respectivamente, a biofi xação e a desnitrifi cação.

e) do carbono, e as setas A e B representam, respectivamente, a fotossíntese e a respiração.

a) apresente um argumento a favor dessa afi rmativa.

b) apresente um argumento contra essa afi rmativa.

349

92. (Puc-RJ) Considerando que todos os seres vivos necessitam de uma fonte de carbono para construir suas moléculas orgânicas, a diferença essencial entre os autotróficos e heterotróficos, respectivamente, é:

a) usar carbono orgânico e carbono inorgânico.b) usar carbono inorgânico e carbono orgânico.c) usar carbono da água e do ar.d) usar metano e gás carbônico.e) realizar respiração aeróbia e fermentação.

93. (UFSM) Observe o esquema a seguir, que é uma simplificação do ciclo do carbono.

CO2 C6H12O6

I

II

Nesse ciclo, se I representar os

a) consumidores, II representará os decompositores.b) consumidores, II representará os produtores.c) produtores, II representará os consumidores.d) produtores, II representará os decompositores.e) decompositores, II representará os consumidores.

94. (Fuvest) O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema a seguir:

II

Gás carbônico

Matéria orgânica

I

As etapas I e II podem ser, respectivamente,

a) fotossíntese e quimiossíntese.b) decomposição e queima de combustíveis.c) fotossíntese e queima de combustíveis.d) quimiossíntese e fotossíntese.e) fermentação e respiração.

95. (UFJF) A exploração da camada geológica deno-minada Pré-sal, que abrange desde o litoral do Espí-rito Santo a Santa Catarina, pode colocar o Brasil entre as 10 maiores reservas de petróleo do mundo.

Segundo as expectativas, o incremento das reservas representará um crescimento dos atuais 14,4 bilhões de barris de óleo para algo entre 70 e 107 bilhões de barris. A exploração da camada Pré-sal está direta-mente relacionada ao ciclo do carbono. Sobre esse ciclo é incorreto afirmar que:

a) a quantidade de CO2 na atmosfera atual é menor do que na atmosfera primitiva do planeta.

b) a quantidade de CO2 na atmosfera aumentou nos últimos duzentos anos.

c) a quantidade de carbono na forma de petróleo vem aumentando com a exploração da camada Pré-sal.

d) as quantidades das diferentes formas em que podemos encontrar o carbono mudam constantemente com a queima de combustíveis fósseis.

e) a quantidade total de carbono no planeta Terra não mudou significativamente nos últimos cinquenta anos.

96. (Puc-RJ) Entre outros processos, o refloresta-mento contribui para a diminuição do efeito estufa, ao promover o(a):

a) aumento da fixação do carbono durante a fotossíntese.

b) aumento da respiração durante o crescimento das plantas.

c) aumento da liberação de gás carbônico para a atmosfera.

d) utilização do metano atmosférico durante a fotossíntese.

e) fixação de nitrogênio atmosférico por bactérias simbiontes nas raízes.

97. (UFG) O esquema a seguir representa o ciclo do carbono na biosfera.

Gás carbônicoCO2

HeterótrofosAutótrofos

Fósseis Decompositores

1

2

33

45

Sobre as etapas desse ciclo biogeoquímico, é correto afirmar que em

a) 1 há produção de gás carbônico e água.b) 2 há produção de oxigênio e glicose.c) 3 há consumo de glicose e oxigênio.d) 4 há consumo de água e gás carbônico.e) 5 há consumo de água e glicose.

350

98. (ENEM) Do ponto de vista ambiental, uma dis-tinção importante que se faz entre os combustíveis é serem provenientes ou não de fontes renováveis. No caso dos derivados de petróleo e do álcool de cana, essa distinção se caracteriza

a) pela diferença nas escalas de tempo de formação das fontes, período geológico no caso do petróleo e anual no da cana.

b) pelo maior ou menor tempo para se reciclar o combustível utilizado, tempo muito maior no caso do álcool.

c) pelo maior ou menor tempo para se reciclar o combustível utilizado, tempo muito maior no caso dos derivados do petróleo.

d) pelo tempo de combustão de uma mesma quantidade de combustível, tempo muito maior para os derivados do petróleo do que do álcool.

e) pelo tempo de produção de combustível, pois o refino do petróleo leva dez vezes mais tempo do que a destilação do fermento de cana.

99. (Ufes) O Carbono é o constituinte básico de todos os compostos orgânicos, sendo utilizado como fonte primária de energia pelos seres vivos. Quanto a sua utilização por esses organismos, é correto afir-mar que

a) os autótrofos e os heterótrofos devolvem o carbono à atmosfera na forma de CO2, através da respiração ou da fotossíntese.

b) o dióxido de carbono atmosférico absorvido pelos animais entra na síntese dos carboidratos que, juntamente com proteínas e lipídeos, formam os seus tecidos.

c) a quantidade de energia contida nas moléculas de gordura e carboidratos passará ao longo da cadeia alimentar, de um organismo para o outro, aumentando a cada nível trófico.

d) as bactérias dos nódulos radiculares fixam o carbono atmosférico e fornecem parte dele à planta hospedeira.

e) o carbono é incorporado ao esqueleto dos vertebrados e de alguns invertebrados, como os foraminíferos e moluscos.

100. (Ufes)

Gás carbônicoda atmosfera

5

3

4Carvão

Carbono da terraCarbono em combustíveis fósseis

Petróleo

2

21

1

Marcondes. A.C. & Lammoglia, D.A. Aulas de Biolo-gia. v. 2. São Paulo, Atual, 1985:270. Adaptado.

Considerando o esquema do ciclo do carbono, mos-trado acima, assinale a alternativa incorreta:

a) A transformação da forma inorgânica do gás carbônico em orgânica ocorre através da etapa identificada em 1.

b) A emissão de dióxido de carbono, devido ao aumento do processo 5, pode refletir diretamente em um aumento da taxa de ocorrência de 2.

c) O retorno à atmosfera na forma de gás carbônico é realizado pelos processos 2, 3 e 5.

d) Compostos orgânicos de carbono, submetidos à etapa identificada em 4, se transformam em combustíveis fósseis.

e) A utilização dos combustíveis fósseis pelo homem tem restituído à atmosfera átomos de carbono, na forma de CO2.

101. (Unesp) O ciclo do carbono na natureza pode ser representado, simplificadamente, da seguinte maneira.

CO2

Decompositores

AnimaisVegetais

Combustíveis

5

2

1

3

4

Os números de 1 a 5 indicam, respectivamente,

a) fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte.

b) respiração, nutrição, fotossíntese, morte e combustão.

c) nutrição, combustão, fotossíntese, morte e respiração.

d) fotossíntese, combustão, respiração, morte e nutrição.

e) fotossíntese, respiração, nutrição, combustão e morte.

351

102. (Fuvest) O esquema a seguir representa o ciclo do carbono.

Gás carbônicoatmosférico

Decompositores

Consumidores

IVII

IV

III

Produtores

A utilização do álcool como combustível de automó-veis intensifica, principalmente, a passagem repre-sentada por

105. (Unicamp) Muito se tem comentado sobre o aquecimento global, e um dos assuntos mais debati-dos é o aumento do aquecimento provocado por emis-sões de CO2 e sua relação com o efeito estufa. Um dos métodos mais discutidos para neutralizar o CO2 con-siste na realização de cálculos específicos para saber quanto CO2 é lançado na atmosfera por determinada atividade, e quantas árvores devem ser plantadas para absorver esse CO2. Por outro lado, sabe-se que se, por absurdo, todo o CO2 fosse retirado da atmos-fera, as plantas desapareceriam do planeta.

a) Explique como as plantas retiram CO2 da atmosfera e por que elas desapareceriam se todo o CO2 fosse retirado da atmosfera.

b) Considerando o ciclo do carbono esquematizado na figura a seguir, identifique e explique os processos biológicos responsáveis pelo retorno do CO2 para a atmosfera.

CO2 atmosférico

106. (UFG) Observe as reações a seguir.

2 3 2 2 2

23 2 2 2

2 2 3

NH O NO H O H

O NO Energia

+ → + + +

+ → +

− +

− −

Energia

2NO

Estas reações ocorrem em solos aerados na pre-sença de micro-organismos decompositores da maté-ria orgânica, tais como bactérias. Na ausência desses micro-organismos, qual composto, essencial para a nutrição das plantas, faltará no solo?

a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V.

103. (Fuvest) A figura abaixo mostra alguns dos inte-grantes do ciclo do carbono e suas relações.

Atmosfera

Fungosdecompositores


Plantas Animais

1

23

4

5

7

8

6

9

10

a) Complete a figura acima, indicando com setas os sentidos das linhas numeradas, de modo a representar a transferência de carbono entre os integrantes do ciclo.

b) Indique o(s) número(s) da(s) linha(s) cuja(s) seta(s) representa(m) a transferência de carbono na forma de molécula orgânica.

104. (Puc-RJ) “Cientistas do mundo inteiro pesqui-sam bons processos que permitam armazenar – no jargão técnico, ‘sequestrar’ – carbono no solo, para evitar que esse elemento seja liberado na atmosfera e colabore para o aquecimento global. A presença de matéria orgânica no solo, além de reter carbono com eficácia, é essencial para aumentar sua fertilidade”.

Biocarvão – as terras pretas dos índios e o seques-tro de carbono. Ciência Hoje, n.º 281, maio de 2011.

a) Explique o que é sequestro de carbono e como esse processo pode contribuir para a mitigação do aquecimento global.

b) Faça um esquema e explique as rotas percorridas pelo carbono em seu ciclo biogeoquímico.

a) Águab) Sulfato

c) Nitratod) Fosfato

e) Oxigênio

107. (Puc-RJ) Johanna Dobereiner foi uma pesqui-sadora pioneira no Brasil, que correlacionou a maior produção de biomassa vegetal em leguminosas com a presença de nódulos em suas raízes. Essas estruturas estão relacionadas a que processo a seguir descrito?

a) Desnitrificação.b) Fixação de N2.c) Fixação do CO2d) Respiração das raízes.e) Amonificação.

352

108. (Puc-RJ) A composição dos seres vivos contém nitrogênio que é essencial para a formação de:

d) O nitrogênio integra a estrutura de proteínas e lipídeos que servirão de alimento para as plantas. Daí a importância de as carnívoras efetivamente capturarem os animais.

e) O nitrogênio é usado pelas plantas carnívoras e demais plantas como complemento alimentar. Existem outros nutrientes mais importantes, como o fósforo e o potássio, que são essenciais e não podem faltar aos vegetais.

111. (Uerj) O nitrogênio é um dos principais gases que compõem o ar atmosférico. No esquema abaixo, estão resumidas algumas etapas do ciclo biogeoquímico desse gás na natureza.

NH4+

NO3–

NO2–

N2

7Substâncias orgânicasnitrogenadas de animais

Substâncias orgânicasnitrogenadas de plantas

8

65

1

24

3

O processo de nitrificação, composto de duas etapas, e o de desnitrificação, ambos executados por micror-ganismos, estão identificados, respectivamente, pelos seguintes números:

a) 2 e 3; 4b) 1 e 5; 7c) 4 e 6; 8d) 2 e 5; 1

112. (UFG) Durante o período de desova dos salmões no Hemisfério Norte, são despejados no ecossistema 80 kg de nitrogênio derivados da captura desses pei-xes pelos ursos. Esse cálculo foi realizado para uma extensão de 250 metros de rio.

SCIENTIFIC AMERICAN, n. 52, 2006. Brasil. Adaptado.

De acordo com o texto, a decomposição dos restos orgânicos do salmão é um importante fator para o ciclo do nitrogênio num ecossistema do Hemisfério Norte. A ausência das bactérias do gênero ‘Nitroso-monas’, pode provocar nesse ecossistema,a) diminuição da disponibilidade de nitrato com

consequente redução da absorção desse íon pelas plantas.

b) elevação de nitrito no solo e consequente intoxicação dos micro-organismos.

c) aumento do processo de nitrificação com consequente elevação da absorção de nitrito pelas plantas.

d) queda de bactérias do gênero ‘Rhizobium’, diminuindo a fixação simbiótica de nitrogênio.

e) redução de íon amônio e consequente diminuição da síntese de clorofila.

a) Açúcares de reserva.b) Glicogênio.c) Ácidos nucléicos.

d) Lipídios de reserva.e) Água.

109. (UFMG) Observe esta figura:

Nódulos

Os nódulos formados nas raízes das leguminosas resultam da colonização por bactérias fixadoras de nitrogênio.Devido à presença desses nódulos nas raízes, as sementes de leguminosas - como a soja, por exemplo - são boas armazenadoras dea) amido.b) carboidratos.

c) lipídios.d) proteínas.

110. (Unifesp) Considere alimentação como o pro-cesso pelo qual um organismo obtém energia para sua sobrevivência. Usando esta definição, atente para o fato de que ela vale para todos os organismos, inclu-sive os vegetais. Entre as plantas, as chamadas “car-nívoras” atraem, prendem e digerem pequenos ani-mais em suas folhas. Elas vivem em terrenos pobres e utilizam o nitrogênio dos tecidos desses animais em seu metabolismo.

Com esses pressupostos, assinale a alternativa que contém a afirmação correta.a) As plantas carnívoras não dependem do

nitrogênio dos animais que capturam para se alimentar. Assim, mesmo sem capturar, são capazes de sobreviver havendo temperatura, umidade e luminosidade adequadas.

b) O nitrogênio é importante para a alimentação de vegetais em geral, sendo absorvido pelas raízes ou folhas. Plantas carnívoras que não capturam animais morrerão por falta desse alimento.

c) Havendo acréscimo de nitrogênio ao solo, as plantas carnívoras são capazes de absorvê-lo pelas raízes. Com esse nitrogênio, produzirão o alimento de que precisam, sem a necessidade de capturas.

353

113. (Puccamp) As bactérias, como os demais seres vivos, participam dos ciclos do O2 e do CO2, mas são elas que mantêm o ciclo do nitrogênio. A figura abaixo esquematiza as três etapas desse ciclo.

NO2NH3

N2

NO2–

NO3–

IIFixação

Fixação

III

V

IV

I

DesnitrificaçãoVI

As bactérias quimiossintetizantes atuam somente ema) I e IIb) II e IVc) III e Vd) IV e Ve) V e VI

114. (UFRGS) A prática de rotação de culturas alterna o uso de gramíneas (arroz, trigo, milho...) e o de legu-minosas (soja, feijão...), com o objetivo de melhorar a fertilidade do solo. Em relação a esta afirmativa, é cor-reto supor que

a) as leguminosas melhoram as condições de suprimento de alumínio às gramíneas.

b) as gramíneas mantêm os nutrientes do solo inalterados.

c) ambos os grupos vegetais aumentam o teor de fósforo no solo.

d) as leguminosas aumentam o teor de nitrogênio no solo.

e) as gramíneas produzem mais potássio do que as leguminosas.

115. (Fuvest) O esquema a seguir representa o ciclo do nitrogênio:

I

II

III

Nitrogênio (N2)

Óxidos de nitrogênio

Plantas

Amônia

Animais

Qual alternativa apresenta os organismos responsá-veis pelas passagens indicadas por I, II e III?

a) (I) bactérias fixadoras; (II) decompositores; (III) bactérias denitrificantes

b) (I) bactérias simbióticas; (II) decompositores; (III) bactérias nitrificantes

c) (I) bactérias fixadoras; (II) bactérias nitrificantes; (III) bactérias denitrificantes

d) (I) bactérias simbióticas; (II) bactérias parasitas; (III) bactérias nitrificantes

e) (I) bactérias parasitas; (II) decompositores; (III) bactérias denitrificantes

116. (UFG) O semiárido brasileiro exige do pequeno produtor estratégias para alimentação do gado durante a seca. Para garantir a sobrevivência do reba-nho nesse período, uma das possibilidades é o plan-tio de Cactaceae por adensamento, utilizando aduba-ção com ureia (CO(NH2)2) nos períodos de chuva. Con-siderando-se o ciclo do nitrogênio na natureza, essa estratégia de adubação justifica-se, pois, no solo, a hidrólise desse adubo químico simula a

a) nitrificação da matéria orgânica, disponibilizando NH4

+.b) nitrificação da matéria orgânica,

disponibilizando NH3.c) desnitrificação da matéria orgânica,

disponibilizando N2.d) amonificação da matéria orgânica,

disponibilizando NO.e) amonificação da matéria orgânica,

disponibilizando NH3.

Texto para a próxima questão:Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses a soma dos itens corretos.

117. (UFBA) A análise das vias de incorporação e utili-zação do nitrogênio pelo mundo vivo permite afirmar:

01. A incorporação do nitrogênio atmosférico e seu retorno à atmosfera podem ser efetivados por procariotos.

02. A presença de amônia e nitrato nos solos decorre da decomposição de substratos rochosos.

04. A disponibilidade de compostos nitrogenados para o reino animal depende dos produtores.

08. Toda a vida na Terra depende da fixação do nitrogênio, atividade que caracteriza certos representantes do reino “Monera”.

16. Bactérias nitrificantes e denitrificantes são exemplos de organismos mutualistas.

32. A formação do húmus resulta da atividade específica das bactérias fixadoras de nitrogênio.

64. A aquisição do nitrogênio pelas plantas revela uma interdependência dos sistemas abiótico e biótico.

354

118. (UFBA) Em artigo recente (Nature 461, 472-475 — 24 set. 2009), um grupo internacional de cientistas lidera-dos por J. Rockström, diretor executivo do Stockholm Resilience Centre, na Suécia, propôs o conceito de “limi-tes planetários” (planetary boundaries) como forma de medir o nível de estresse a que a Terra está submetida. Entre os mais importantes, três — a perda de biodiversidade, o ciclo do nitrogênio e as mudanças climáticas por ação antrópica — já ultrapassaram o limite máximo aceitável. Na ilustração que destaca esse conceito, a área sombreada interna representa o espaço operacional seguro proposto para nove processos ambientais, e as áreas hachuradas apresentam uma estimativa para a posição atual de cada variável.

Mudança climáticaAcidificação dos oceanos

Depleção da camada de ozônio

Limite do fluxo biogeoquímico

Uso global da água limpaMudança no uso da terra

Perda d

a bio

dive

rsid

ade

Acúm

ulo

de a

eros

sóis

na a

tmos

fera

(aind

a n

ão quantifi

cada)

Poluiçã

o química

Ciclo do nitrogênio Ciclo do fósforo

Antes do uso de fertilizantes químicos nitrogenados, as únicas entradas de nitrogênio via atmosfera nos ecos-sistemas eram feitas pela fixação biológica de nitrogênio e, em menor escala, por descargas elétricas atmosfé-ricas. A humanidade consome atualmente cerca de 85 milhões de toneladas de fertilizantes nitrogenados, com 65% desse total aplicados no cultivo de cereais, a maior fonte global de alimentos. Acrescente-se ainda cerca de 30 milhões de toneladas de nitrogênio pelo cultivo de plantas fixadoras e 45 milhões de toneladas pela queima de combustíveis fósseis.

BUSTAMANTE; NARDOTO; PINTO, s/d, p. 81.

Com base nas informações da ilustração e dos textos, explique• a implicação da ocorrência de elevadas taxas de nitrogênio sobre a integridade dos ecossistemas.• o modo como ocorre, nos ecossistemas, a entrada do nitrogênio atmosférico por ação biológica.

355

119. (Enem) O nitrogênio é essencial para a vida e o maior reservatório global desse ele-mento, na forma de N2 é a atmosfera. Os prin-cipais responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são microrganismos fixado-res de N2 que ocorrem de forma livre ou sim-biontes com plantas.

ADUAN, R. E. et aI. Os grandes ciclos biogeoquímicos do planeta. Planaltina: Embrapa, 2004 (adaptado).

Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela a) absorção do gás nitrogênio pela

respiração. b) ingestão de moléculas de carboidratos

vegetais. c) incorporação de nitritos dissolvidos na

água consumida. d) transferência da matéria orgânica pelas

cadeias tróficas. e) protocooperação com microrganismos

fixadores de nitrogênio.

120. (Fuvest) Após alguns meses de monitoramento de uma região de floresta temperada (de julho a dezembro de 1965), a vegetação de uma área foi derrubada e impediu-se o cresci-mento de novas plantas.

Tanto a área de floresta intacta quanto a área desmatada continuaram a ser monitoradas durante os dois anos e meio seguintes (de janeiro de 1966 a junho de 1968). O gráfico a seguir mostra as concentrações de nitratos presentes nas águas de chuva drenadas das duas áreas para córregos próximos.

Derrubadadas árvores

Conc

entr

ação

de

nitr

atos

(mg/

l)na

águ

a da

chu

va d

rena

da

80,060,040,030,0

4,03,02,01,0

0 Jul Dez Jan1965 1966 1967 1968

Dez Jan Dez Jan Jun

Área desmatada

Área intacta

a) Se, em 1968, a vegetação da área intacta tivesse sido removida e ambas as áreas tivessem sido imediatamente usadas para cultivo de cereais, era de se esperar que houvesse maior produtividade de grãos em uma delas? Por quê?

b) Qual elemento químico do nitrato é fundamental para a manutenção de um ecossistema? Por quê?

356

Gabarito01. D02. B03. C04. B05. A06. C07. D08. B09. D10. A11. C12. A13. E14. B15. A16. 02 + 04 + 08 = 14.17. E18. A19. B20. D21. E22. E23. D24. E25. C26. C27. E28. 01 + 02 = 03.29. a) Nicho ecológico: conjunto de condições e recursos que permi-tem a sobrevivência de uma popu-lação em seu habitat.Habitat: espaço geográfico ocu-pado pela população.b) Habitats extensos com nichos ecológicos desocupados, ou parcialmente ocupados, podem ser invadidos por espécies exóticas, as quais competem com as espécies nativas pelos recursos do meio.30. C31. E32. D33. D34. E35. C36. B37. D38. E39. E40. a) A vegetação ocupa o início dessa cadeia porque são os orga-nismos capazes de produzir maté-ria orgânica por fotossíntese.b) Se houvesse uma diminui-ção na população de insetos a vegetação aumentaria enquanto

o número de lagartos e aves de rapina diminuiria.41. a) A pesca durante o período reprodutivo reduz as populações, porque impede a produção dos descendentes. Redes de malha fina capturam animais jovens que ainda não se reproduziram. A proi-bição da pesca durante o período reprodutivo e a proibição da uti-lização das redes com malhas finas têm a finalidade de preser-var o número de indivíduos das espécies utilizadas na alimenta-ção humana.b) fitoplâncton i zooplâncton i peixes i tubarões.42. a) folhas i insetos i louva-a-deus i sabiá i gavião.b) Insetos são consumidores de primeira ordem, louva-a-deus é consumidor de segunda ordem, sabiá é consumidor de terceira ordem e o gavião é consumidor de quarta ordem.c) Sabiá.43. a) 9.Plantas i Camundongos i Cobra i Gavião.b) Sim, dependendo da alimen-tação que o organismo ingere. Ex.: A cobra pode ser C2 ou C3.c) Decompositores, represen-tados por fungos e bactérias. Eles realizam a decomposição e a reci-clagem da matéria.44. a) Os consumidores primários da teia esquematizada são: zoo-plâncton e peixe 1.b) Todos os consumidores exceto a ave 2.c) O aumento da população de aves pode provocar uma dimi-nuição excessiva de peixes, os quais são predadores de larvas de mosquitos.45. 02 + 16 = 1846. A47. E48. B49. Por causa da diminuição da energia que vai se dissipando ao longo da cadeia alimentar.50. A51. E52. 01 + 16 = 17.

53. D54. E55. C56. A57. a) A energia diminui nas pas-sagens dos níveis tróficos. O calor é uma das formas de energia per-dida no metabolismo.b) São os decompositores (fun-gos e bactérias) que realizam a decomposição e, consequente-mente, a reciclagem da matéria.58. C59. B60. a) A coluna “Diferença” repre-senta a quantidade de ener-gia perdida na forma de calor, em cada nível trófico, utilizada para a manutenção da vida dos seus componentes.b) A perda de energia ao pas-sar de um nível trófico para outro é significativa, o que impede que as cadeias alimentares sejam muito longas.61. C62. C63. B64. A65. B66. 02.67. B68. C69. A70. A71. B72. B73. a) Não, pois a fotossíntese é uma transformação de energia lumi-nosa em química. O termo produ-tor se refere à capacidade de pro-dução de alimentos.b) Os decompositores, fungos e bactérias, obtêm seu alimento de todos os níveis tróficos. 74. a) A pirâmide de biomassa A representa as relações alimentares de um ecossistema terrestre, com a biomassa diminuindo ao longo dos níveis tróficos. A pirâmide de biomassa B representa um ecossis-tema marinho, onde a menor bio-massa dos produtores é compen-sada por sua alta taxa de reprodu-ção, assegurando a nutrição dos consumidores primários.

357357

b) O SO2 liberado na atmosfera reage com o vapor d’água produzindo ácido sulfúrico (H2SO4), o que provoca as chuvas áci-das que diminuem o pH do solo, assim prejudicando o crescimento vegetal. Além disso, o ácido sulfúrico mata o meristema apical das plantas, impedindo o cres-cimento do vegetal. Como os vegetais são os produto-res dos ecossistemas terres-tres, todos os demais níveis tróficos seriam afetados.75. a) A produtividade pri-mária bruta é a quantidade total de carbono orgânico produzido por organismos ou populações (fotossín-tese ou assimilação total); produtividade primária líquida é a quantidade de carbono orgânico disponi-bilizada para outro nível trófico da cadeia / teia alimentar (fotossíntese menos respiração ou assi-milação parcial).b) O texto refere-se à pro-dutividade primária líquida (PPL).76. C77. A78. B79. E80. B81. E82. A83. D84. B85. Nos vegetais, a água é eliminada pela transpira-ção e pela gutação. Animais eliminam água pela respi-ração, transpiração, urina e fezes.86. I. Eliminação de água no

estado líquido, que é um processo fisiológico.

II. Transpiração (processo fisiológico).

III. Evaporação.87. 01 + 02 + 04 + 08 = 15.88. O desmatamento altera o ciclo da água na Amazô-nia reduzindo o processo

de evapotranspiração, o que acarreta diminuição da for-mação de nuvens e, conse-quentemente, de chuvas, podendo levar à desertifica-ção. O sistema energético do país baseia-se fundamental-mente nas usinas hidrelétri-cas, o que poderia, com a falta de chuvas, gerar redução no fornecimento de energia.89. 1. a) A água potável, utili-zável, realmente está aca-bando, devido à destruição de mananciais e florestas.b) A água é reciclada, por-tanto, mesmo imprópria, em algum local do planeta, a água estará presente, de uma maneira aproveitável ou não.2. A respiração aeróbia é uma reação exotérmica que, através da oxidação de com-postos orgânicos, libera água para o ambiente.O2 + (cH2O)n i CO2 + H2O + E90. A pavimentação de ruas e estradas dificulta o escoa-mento das águas das chuvas, impermeabilizando o solo. Tal fato explica, em parte, as enchentes verificadas nas cidades em épocas chuvosas.O aumento no teor de CO2 atmosférico causa o agrava-mento do “efeito estufa”, que pode acarretar o descongela-mento de geleiras e das calo-tas polares, com consequente aumento do nível do mar e inundação das cidades lito-râneas. Além disso, o agrava-mento do efeito estufa está diretamente ligado a um aumento da temperatura dos oceanos, com consequente aumento das taxas de evapo-ração e formação de nuvens, além do aumento da frequên-cia de fenômenos climáticos conhecidos como El Niño e La Niña.A poluição particulada causa a “chuva ácida”. Os poluen-tes liberados pelas indústrias contêm substâncias como o SO2, SO3 e NO2 que, reagindo com o vapor d’água, formam

ácido sulfúrico e nítrico na atmosfera. As pre-cipitações ácidas acarretam danos em edifica-ções, à agricultura e problemas respiratórios e cutâneos em seres humanos e animais.91. E92. B93. B94. C95. C96. A97. C98. A99. E100. B101. A102. A103. a) Teremos as seguintes setas e sentidos:

Atmosfera

Fungosdecompositores


Plantas Animais

1

23

4

5

7

8

6

9

10

b) Os números serão: 6, 7, 8, 9 e 10.Plantas Animais .... 6Animais i Fungos decompositores .... 7Plantas i Fungos decompositores .... 8Plantas i Combustíveis fósseis .... 9Animais i Combustíveis fósseis .... 10104. a) A fixação do carbono ou sequestro do car-bono consiste na absorção do carbono atmos-férico pelas plantas e outros seres autotróficos e na sua transformação em substâncias orgâ-nicas. Em condições naturais, sem a interfe-rência humana, a produção de gás carbônico pela respiração e decomposição deve ser com-pensada pelo consumo desse gás na fotossín-tese. O que se observa, no entanto, é que a libe-ração do gás carbônico na atmosfera devido a atividades humanas como queima de com-bustíveis fósseis e de madeira é feita a uma velocidade muito maior do que a assimilação pela fotossíntese, resultando no aumento pro-gressivo do gás carbônico na atmosfera, o que vem provocando um aumento na temperatura média da Terra. Mecanismos que aumentem o sequestro de carbono por organismos autotró-ficos (como o reflorestamento p. ex.) reduzem a disponibilidade desse gás na atmosfera, con-tribuindo para mitigar o processo de aqueci-mento global.

358

b)

O ciclo do carbonoO ciclo do carbonoPlantas absorvem

dióxido de carbonoDióxido de carbono

na atmosfera

Dióxido de carbonoliberado na atmosfera

durante a queimade combustíveis fósseis

Oceanos absorvemdióxido de carbono

Usina termelétrica

Mar

Combustíveis fósseis sãoformados principalmente

de carbono

Camada de carvão

Plantas emdecomposição

e dejetos animaisliberam carbono

no solo

Animaisexpiram dióxido

de carbono

O carbono atmosférico que foi fixado pelas plantas e outros seres autotróficos através da fotossíntese entra na cadeia alimentar na forma de moléculas orgânicas. Seu retorno ao ambiente se dá na forma de gás carbô-nico, através da respiração dos organismos, da decom-posição de seus corpos após a morte e pela queima de combustíveis fósseis, como o carvão mineral, o petróleo e o gás natural. A fermentação alcoólica realizada por microrganismos, como certas bactérias e fungos, tam-bém contribui para o aumento nos níveis do gás carbô-nico atmosférico.

105. a) O CO2 é absorvido pelas plantas por difusão, através dos estômatos e da cutícula. O gás carbônico é utilizado no processo de fotossíntese, por meio do qual as plantas pro-duzem moléculas orgânicas.b) Os processos são a respiração animal e vegetal, decom-posição e queima de combustíveis. Na respiração, o carbono é eliminado sob a forma de gás carbônico; os processos de decomposição também liberam esse gás, tanto por fermen-tação como por respiração. Combustão de matéria orgânica devolve à atmosfera carbono sob a forma de gás carbônico.106. C107. B108. C

109. D110. A111. A112. A113. D114. D115. A116. E117. 01 + 04 + 08 + 64 = 77.118. a) A vida se desenvolveu em sinergia com o meio, mantendo um equilíbrio dinâmico, que envolve o ciclo do nitrogênio. Ultrapassando a capacidade de absorção do elemento pelo sistema vivo, as entradas adicionais do nitro-gênio, em larga escala, vêm afetando a inte-gridade dos ecossistemas. Assim, há a conta-minação dos lençóis freáticos, dos ambientes marinhos e de água doce, aumentando a sua concentração no solo e comprometendo as condições a que estão adaptadas as diferentes espécies da comunidade. Esses fatores reper-cutem na dinâmica do ecossistema e condu-zem à perda da biodiversidade.b) A entrada, por ação biológica, do nitrogê-nio atmosférico nos ecossistemas, ocorre pela fixação biológica desse elemento, efetuada por determinadas espécies de micro-organismos, principalmente bactérias que vivem no solo e bactérias que vivem nos nódulos das raízes das leguminosas e, também, pelas cianobac-térias. Tais micro-organismos dispõem de um sistema enzimático específico que fixa o nitro-gênio, convertendo-o em forma útil à planta.119. D120. a) A maior produtividade de grãos deve ocorrer na área intacta porque nessa região a taxa de nutrientes minerais do solo, inclusive o nitrato, é mais elevada, uma vez que ainda não ocorreu a erosão e a lixiviação.b) O elemento químico presente no nitrato (NO3

–) é o nitrogênio. Esse elemento é utili-zado na síntese de compostos orgânicos nitro-genados como as proteínas e os ácidos nuclei-cos (DNA e RNA).

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